《尋訪小動物》公開課課件教科版小學1

1教科版三年級科學上冊第二單元第一節(jié)尋訪小動物1教科版三年級科學上冊第二單元第一節(jié)尋訪小動物尋訪小動物說教材說重難點說學法說學習過程說目標尋訪小動物說重說學法說說

這一課教學以“尋訪”為話題，鼓勵學生在已有經驗的基礎上去尋訪、親近、關注周圍環(huán)境中的小動物，指導學生在動腦筋、想辦法的基礎上嘗試調查和觀察，獲得更多生活在附近環(huán)境中小動物的信息。說教材說教材說目標

1、動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

2、發(fā)展親近和關注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。說目標1、動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，說重難點

盡可能地提出尋訪活動中可能遇到的問題和盡可能地啟發(fā)、指導學生動腦筋，想出自己的觀察、調查和解決問題的方法來。說重難點盡可能地提出尋訪活動中可能遇到的問題和說學法自主探究法和討論法說學法自主探究法和討論法說學習過程說學習過程創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

談話導入：我們已經知道植物是有生命的。同學們在校園及附近觀察各種植物的時候，有沒有注意到另外一些有生命的小東西？想對它們做進一步的了解嗎？看來我們需要搞一次觀察了解小動物的活動。引出課題《尋訪小動物》創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣談話導入：任務引領，探究新知任務一：

我們在大樹旁、花壇里、草地上分別觀察到些什么動物？

試著給觀察到的動物分類？任務二：

哪些場所隱藏著危險？哪些小動物有可能造成對人的危害？任務引領，探究新知任務一：我們在大樹旁小組合作學習小組合作學習小組展示

對于普遍存在的問題再次講解，讓學生對知道更加理解。小組展示對于普遍存在的問題再次講解，讓大樹周圍發(fā)現：麻雀瓢蟲螞蟻蝸牛毛毛蟲花壇周圍發(fā)現：蝸牛蚯蚓蝗蟲蛐蛐草地周圍發(fā)現：蛐蛐螞蟻蝗蟲蚯蚓

通過剛才的回憶和觀看，我們發(fā)現小動物們有的生活在樹周圍，有的生活在花壇周圍，而有的生活在草叢周圍，這說明了動物的生存依賴一定的環(huán)境。大樹周圍發(fā)現：花壇周圍發(fā)現：草地周圍發(fā)現：通過剛才的樹洞蝎子蛇蜈蚣樹洞蝎子蛇蜈蚣拓展延伸，探究討論尋訪過程中應注意的問題：

我們的尋訪活動需注意哪些事項，需做那些規(guī)定？拓展延伸，探究討論尋訪過程中應注意的問題：我們的尋在尋訪活動中，我們能做到：3、保持小動物棲息地的原貌，保護好小動物的生存環(huán)境。1、注意安全，不要在危險的地方活動。2、愛護小動物，不要傷害它們。溫馨提示在尋訪活動中，我們能做到：3、保持小動物棲息地的原貌，保護我檢測我達標我們在尋訪時應該做到安靜、細致，不打攪小動物。1、（）為了方便觀察小動物，我們必須把小動物抓在手上才行。2、（）觀察小動物時，我們不能傷害它們。3、（）樹洞里可能有小動物，我們可以將手伸進尋找。4、（）我檢測我達標我們在尋訪時應該做到安靜、細致，不打攪小觀察地點觀察地點觀察到的小動物觀察到的小動物尋訪小動物記錄表記錄時間：觀察地點觀察地點觀察到的小動物觀察到的小動物尋訪小動物記錄表天上飛天上飛動物大動物陸地走水里游陸地走水里游小動物板書設計尋訪小動物天上飛天上飛動物大動物陸地走水里游陸地走水里游小動物板書設計謝謝大家謝謝大家1.根據目前的定義，轉基因技術是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質。從研究角度看，轉基因的技術推進已有不短的時間。2.對于人類而言，轉基因技術或是天使，或是魔鬼，既可能給人類社會的發(fā)展帶來福音，也可能對人類的健康造成損害。3.關鍵問題在于，科學界至今不能確認，轉基因食品究竟有無可能對生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問題顯得有些敏感。4.在我們看來，轉基因食品在當下中國所引發(fā)的爭議，看起來相當復雜，但歸結起來，不外是科學邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結果。從科學角度看，這件事情很麻煩，是因為轉基因食品的安全性在短期內得不到明確認證。5.鑒于轉基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個漫長的周期，主管部門斷不可急于宣布轉基因主糧的安全性。6.由于不同轉基因食品在人們食品消費中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會一致。但就原則而言，在沒有明確的科學結論之前，任何對轉基因食品在安全性之外其他方面的重大意義的歡呼，都不是一件明智之舉。7..穿越浩瀚的銀河，被月亮鑲嵌的夢，具備了無限的屬性。自然之子天真而崇高的想象力是對我們神五、神六的理想設計。當我們通過超越自身而實現人類對月的最好抵達。華夏人幾千年的美好向往，終于與多少代人的熱烈渴望有了一個完美的對稱。1.根據目前的定義，轉基因技術是從某種生物中提取所需要的基因21教科版三年級科學上冊第二單元第一節(jié)尋訪小動物1教科版三年級科學上冊第二單元第一節(jié)尋訪小動物尋訪小動物說教材說重難點說學法說學習過程說目標尋訪小動物說重說學法說說

這一課教學以“尋訪”為話題，鼓勵學生在已有經驗的基礎上去尋訪、親近、關注周圍環(huán)境中的小動物，指導學生在動腦筋、想辦法的基礎上嘗試調查和觀察，獲得更多生活在附近環(huán)境中小動物的信息。說教材說教材說目標

1、動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

2、發(fā)展親近和關注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。說目標1、動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，說重難點

盡可能地提出尋訪活動中可能遇到的問題和盡可能地啟發(fā)、指導學生動腦筋，想出自己的觀察、調查和解決問題的方法來。說重難點盡可能地提出尋訪活動中可能遇到的問題和說學法自主探究法和討論法說學法自主探究法和討論法說學習過程說學習過程創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

談話導入：我們已經知道植物是有生命的。同學們在校園及附近觀察各種植物的時候，有沒有注意到另外一些有生命的小東西？想對它們做進一步的了解嗎？看來我們需要搞一次觀察了解小動物的活動。引出課題《尋訪小動物》創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣談話導入：任務引領，探究新知任務一：

我們在大樹旁、花壇里、草地上分別觀察到些什么動物？

試著給觀察到的動物分類？任務二：

哪些場所隱藏著危險？哪些小動物有可能造成對人的危害？任務引領，探究新知任務一：我們在大樹旁小組合作學習小組合作學習小組展示

對于普遍存在的問題再次講解，讓學生對知道更加理解。小組展示對于普遍存在的問題再次講解，讓大樹周圍發(fā)現：麻雀瓢蟲螞蟻蝸牛毛毛蟲花壇周圍發(fā)現：蝸牛蚯蚓蝗蟲蛐蛐草地周圍發(fā)現：蛐蛐螞蟻蝗蟲蚯蚓

通過剛才的回憶和觀看，我們發(fā)現小動物們有的生活在樹周圍，有的生活在花壇周圍，而有的生活在草叢周圍，這說明了動物的生存依賴一定的環(huán)境。大樹周圍發(fā)現：花壇周圍發(fā)現：草地周圍發(fā)現：通過剛才的樹洞蝎子蛇蜈蚣樹洞蝎子蛇蜈蚣拓展延伸，探究討論尋訪過程中應注意的問題：

我們的尋訪活動需注意哪些事項，需做那些規(guī)定？拓展延伸，探究討論尋訪過程中應注意的問題：我們的尋在尋訪活動中，我們能做到：3、保持小動物棲息地的原貌，保護好小動物的生存環(huán)境。1、注意安全，不要在危險的地方活動。2、愛護小動物，不要傷害它們。溫馨提示在尋訪活動中，我們能做到：3、保持小動物棲息地的原貌，保護我檢測我達標我們在尋訪時應該做到安靜、細致，不打攪小動物。1、（）為了方便觀察小動物，我們必須把小動物抓在手上才行。2、（）觀察小動物時，我們不能傷害它們。3、（）樹洞里可能有小動物，我們可以將手伸進尋找。4、（）我檢測我達標我們在尋訪時應該做到安靜、細致，不打攪小觀察地點觀察地點觀察到的小動物觀察到的小動物尋訪小動物記錄表記錄時間：觀察地點觀察地點觀察到的小動物觀察到的小動物尋訪小動物記錄表天上飛天上飛動物大動物陸地走水里游陸地走水里游小動物板書設計尋訪小動物天上飛天上飛動物大動物陸地走水里游陸地走水里游小動物板書設計謝謝大家謝謝大家1.根據目前的定義，轉基因技術是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質。從研究角度看，轉基因的技術推進已有不短的時間。2.對于人類而言，轉基因技術或是天使，或是魔鬼，既可能給人類社會的發(fā)展帶來福音，也可能對人類的健康造成損害。3.關鍵問題在于，科學界至今不能確認，轉基因食品究竟有無可能對生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問題顯得有些敏感。4.在我們看來，轉基因食品在當下中國所引發(fā)的爭議，看起來相當復雜，但歸結起來，不外是科學邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結果。從科學角度看，這件事情很麻煩，是因為轉基因食品的安全性在短期內得不到明確認證。5.鑒于轉基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個漫長的周期，主管部門斷不可急于宣布轉基因主糧的安全性。6.由于不同轉基因食品在人們食