高中音樂欣賞《春江花月夜》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板

高中音樂欣賞《春江花月夜》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板說(shuō)教材■人《春江花月夜》選自高中音樂欣賞教材中的第二章的第這是一首民族管樂曲。，2、它原是-首琵琶古曲，原名為《夕陽(yáng)簫鼓》、《夕陽(yáng)簫歌》等，1925年上海大同樂會(huì)的鄭覲文、柳堯章首次將其改編成民族管弦樂曲，并改名為《春江花月夜》，3、經(jīng)過(guò)許多藝術(shù)家的精雕細(xì)刻，這首樂曲已成為我國(guó)傳統(tǒng)音樂中的一顆璀璨的明珠。在國(guó)際上享有盛名。，4、這首樂曲，主要描繪了月亮在東山升起，小舟在江面上蕩漾，花影在兩岸搖曳的江南美景。主要的樂器是琵琶、箏、肅寺?！稣f(shuō)學(xué)情■我們高中的學(xué)生以前沒有開設(shè)音樂欣賞課，所以對(duì)音樂的理解和感受能力比較差，但對(duì)民族音樂欣賞的比較少，興趣不■說(shuō)教法■根據(jù)學(xué)生和音樂的特點(diǎn)，我能采用的教學(xué)方法的主要是：］■】、啟發(fā)式教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開豐富的有個(gè)性的聯(lián)想，開發(fā)創(chuàng)新思維。（音樂是看不到，摸不著的，只有啟發(fā)學(xué)生展開豐富的有個(gè)性的聯(lián)想，才能進(jìn)一步對(duì)音樂的理解，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，文化修養(yǎng)不同，往往他們對(duì)音樂的感受和理解是不同的。所以鼓勵(lì)他們展開有個(gè)性的想象，只要確實(shí)是根據(jù)音樂想象的都是正確的。這樣不但能提高他們的欣賞水平，還能提高他們的想象能力、寫作能力以及促進(jìn)創(chuàng)新思維的開發(fā)。）■,2、討論式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生，展開討論分析音樂，處進(jìn)對(duì)音樂的理解。，3、音畫式教學(xué)法：根據(jù)音樂，我在電腦里畫了幾幅畫，把抽象的音樂變成具象的畫面，讓學(xué)生結(jié)合畫面來(lái)理解音樂。（我們的學(xué)生欣賞水平比較低，很難指把音樂和它所表現(xiàn)的意景聯(lián)系起來(lái)，甚至有的學(xué)生還錯(cuò)誤的認(rèn)為只要是欣賞音樂就是聽歌曲，有一次我給學(xué)生欣賞《梁?！窌r(shí)，竟然有個(gè)學(xué)生問(wèn)：“老師，怎么光有音樂沒有人唱呢？“結(jié)合畫面來(lái)欣賞音樂能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解，讓他們知道音樂還有這么豐富的表現(xiàn)力。）■說(shuō)學(xué)法,根據(jù)老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生可用討論法、分析法、想象■說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材和學(xué)生情況我確立了三個(gè)目標(biāo)，1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉我國(guó)民族樂器的音色，了解民族音樂豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞《春江花月夜》培養(yǎng)他們民族自豪感和熱愛民族音樂的情感，以及學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。3、能力目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生欣賞水平。?■重點(diǎn)：了解琵琶、簫、箏的音色以及表現(xiàn)力。重點(diǎn)欣賞其中的“漁歌唱晚”，它是全曲的高潮部分。（琵琶、簫、箏是這首樂曲的主要樂器，也是我們民族管樂隊(duì)中的重要樂器。掌握和了解它們的音色和表現(xiàn)力，對(duì)今后的民族音樂欣賞有著至關(guān)重要的作用。）■難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)樂曲的理解。（為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了結(jié)合畫面欣賞音樂的方法促進(jìn)對(duì)樂曲的理解。）■說(shuō)教學(xué)程序■-、開始讓學(xué)生在沒有任何提示的情況下，帶著問(wèn)題去欣■提出問(wèn)題：①這首樂曲主要描繪了-個(gè)什么樣的情景？■■②這首樂曲用主要樂器是什么？■（帶著問(wèn)題欣賞，這樣不但能夠提高學(xué)生的欣賞質(zhì)量，還能提高他們想象能力和促進(jìn)創(chuàng)新思維的開發(fā)。要求學(xué)生有個(gè)性的聯(lián)想可以與眾不同，只要你確定是根據(jù)音樂想象的，就是正確的。往往音樂是中性的，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同他們對(duì)音樂的感受不同，再說(shuō)，本來(lái)《春江花月夜》就是一首古曲，是后人■二、由學(xué)生回答引出講解主要樂器，結(jié)合圖片和音響資料認(rèn)識(shí)和了解它們的音色以及表現(xiàn)力?！稣J(rèn)識(shí)樂器并了解它們的音色?！觫倥茫菏敲駱分械膹棸螛菲?，有豐富的表現(xiàn)力，往往表現(xiàn)一些氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面。有琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。（接著放有關(guān)琵琶音色方面的音響資料。讓學(xué)生進(jìn)一步感受琵琶的音色,加深印象。）②簫：音色悠揚(yáng)動(dòng)聽，往往表現(xiàn)柔和的月光。（放有關(guān)簫音色的音響資料，讓學(xué)生進(jìn)一步感受簫的音色，加深記憶。）③箏：音色明快，往往表現(xiàn)流水，有著名的獨(dú)曲《高山流水》。（放有關(guān)箏的音響資料，加深印象?！鋈⒄故窘處煂?duì)這首樂曲的感受。（是我根據(jù)音樂畫的一幅畫，并朗誦詩(shī)句，促進(jìn)學(xué)生的理解?！鏊?、講解結(jié)構(gòu)■】、展示樂曲的題目《春江花月夜》。.2、《春江花月夜》■引子.主題：■月上東山風(fēng)回曲水■花影層疊■變奏水云深際■漁歌唱晚■洞瀾拍岸■梯鳴遠(yuǎn)》賴款乃歸舟■五、理性欣賞■（因?yàn)閯偛乓婚_始就進(jìn)行了沒有任何提示下的欣賞，讓學(xué)生有了初步的印象，現(xiàn)在必須系統(tǒng)的、理性的欣賞。讓學(xué)生結(jié)合畫面和老師的講解來(lái)理解音樂。）引子部分：琵琶使用彈挑、輪指、模擬江樓上陣陣低沉的鼓聲。使人聯(lián)想到一夕陽(yáng)西下，夜幕將臨。簫和箏奏出的聲音,似春風(fēng)在江面上吹起的層漣漪。江面顯得那么的靜。?主題：江樓鐘鼓：讓學(xué)生看譜子聽音樂。（主題是全曲的基礎(chǔ)，一切音樂都是由主題變奏而來(lái)，因此要熟悉主題旋律。）H■月上東山簫的演奏表現(xiàn)月亮在東山升起?！鲲L(fēng)回曲水利用琵琶的滾奏、輪指來(lái)演奏，表現(xiàn)了岸邊的花草、垂柳在晚風(fēng)的花影層疊吹指下，婆沙起舞，頻頻點(diǎn)頭的情■水云深際表現(xiàn)了江面上、空曠朦朧，水天相接，連錦不斷的遠(yuǎn)山在皎潔的月光下隱約可見?！鰸O歌唱晚這一段是全曲的高潮作為重點(diǎn)欣賞，它表現(xiàn)了船越來(lái)越多，由遠(yuǎn)而近，江面上頓時(shí)熱鬧起來(lái)，江水拍打著江岸,人們?cè)谕嫠４螋[，歡歌笑語(yǔ)，澗瀾拍岸盡情享受，這美麗的江南之夜。人們玩到了深夜，該回家，他們漸漸的遠(yuǎn)去，江面上平靜。■讓學(xué)生討論:■船由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)，江面上由靜到動(dòng)，又由動(dòng)到靜,江水拍打著江岸。Hi.這段音樂主要是用什么樂器來(lái)表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)面的？，2、是怎樣表現(xiàn)的？（通過(guò)討論加深學(xué)生對(duì)琵琶、簫、箏的音色以及表現(xiàn)力的了解。最后老師總結(jié)。①琵琶在力度上由弱到強(qiáng)，在節(jié)奏上由緩慢到激烈，表現(xiàn)了船由遠(yuǎn)而近，越來(lái)越多，］最后整個(gè)樂隊(duì)加入，表現(xiàn)了江面上人們玩耍打鬧的情景。②箏有力的劃奏與樂隊(duì)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的音響，形成江水拍岸，浪花飛濺■梯鳴遠(yuǎn)^■省略■皴乃歸舟■尾聲：琵琶和箏奏出悠揚(yáng)、徐緩的、抒情的旋律，前呼后