幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的車牌號碼》含反思

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一、設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)學(xué)識與生活的聯(lián)系特別精細(xì)，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！逗猛娴能嚺啤肪褪歉鶕?jù)這一理念。做到數(shù)學(xué)活動生活化。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，大街上的汽車是越來越多，不少小摯友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟諳，在平日，孩子間對車也議論的對比多。傾聽他們的談話，他們議論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號碼的小摯友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著好多的學(xué)識，更加是數(shù)學(xué)學(xué)識。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)學(xué)識。因此我就設(shè)計了這一活動。

二、活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、在排排、記記、說說中探索一組數(shù)字的組合排列方法。

3、初步了解車牌號碼的特點，掌管車牌號碼的特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

叁、活動打定：

1、多媒體課件、數(shù)卡、車牌叁個，黑板一塊、泡沫板一塊2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍(lán)色車牌20個、記號筆20個、5個大籮筐、5個小籮筐。

3、音樂

四、教學(xué)重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

五、教學(xué)難點：探索又快有全的排列組合方法。

六、活動過程：

(一)出示新車PPT，引出課題

1、師：出示PPT，引出活動，引導(dǎo)幼兒扶助老師怎樣很快找到自己的車呢?(幼兒自由陳述)

2、師小結(jié)：小摯友的手段可真多呀!這個小摯友說的可真好呀，用車牌號碼找自己的車子，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)看!這是汽車牌照。牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣，它們都有不同的車牌號碼，看看車牌號碼就很輕易找到自己的車。

(二)第一次操作，學(xué)習(xí)叁個數(shù)字的不同排列組合

1、師：出示1、2、3叁個數(shù)字，請幼兒猜一猜老師的車牌號碼會是什么呢?

2、師：請小摯友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3叁個數(shù)字和記錄卡，要求小摯友們兩人合作，一人排另一人記錄。一個車牌記錄在一張記錄卡上，留神不要寫重復(fù)的號碼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、表示車牌，探索規(guī)律。

師：引導(dǎo)幼兒表示車牌并探索規(guī)律。

師小結(jié)：哦，小摯友們真愛動腦筋啊!塬來3個數(shù)字能排出6組不同的車牌號碼;每排的第一個數(shù)字都是一樣的，每個數(shù)字能排2組車牌;后面的兩個數(shù)字只是交換了位置，就又變成新的號碼了。

(叁)其次次操作，穩(wěn)定叁個數(shù)字的組合排列。

1、請幼兒為新車設(shè)計車牌師：車管所的叔叔給我們?nèi)€數(shù)字，分別是3、4、5請你們來做設(shè)計師，我們一起來按照方才的方法排一排有哪些車牌。

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

3、終止操作，師生共同檢驗。

師小結(jié)：我們用叁個數(shù)字組合車牌號碼的時候，首先從叁個數(shù)字中間確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字，然后按找把后面兩個數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。

(四)對比分辯車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同1、師：出示PPT，引導(dǎo)幼兒賞識不同顏色的車牌代表的意義。(藍(lán)牌照--小型車、黃牌照--大型車、白牌照--部隊)2、在音樂中送車牌，終止活動。

七、活動延遲：

我們把設(shè)計好的車牌送到車展去吧!

活動反思：

大班幼兒的才能不僅在于認(rèn)知上的進(jìn)展，而且對于合作交流時的交往才能也很重要?；顒又?，我設(shè)計2次讓孩子舉行合作，磋商。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能彼此合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)探索規(guī)律時，我請幼兒充分互議論后，給出答案，表達(dá)了生生互動的原那么?？赡茉诘谝粋€目標(biāo)與其次個目標(biāo)的鏈接上有點牽強(qiáng)。其次次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有根基的小摯友來說，還有點難于是舉行調(diào)整，師生共同總結(jié)探索4個數(shù)字的多種排列組合。

在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點理應(yīng)落實在完成目標(biāo)2上，讓小摯友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開頭片面把科常和語言也整合進(jìn)去了，開頭說說汽車更加的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。

另外我對幼兒的生活閱歷的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中查看到車牌，因此有這方面的閱歷，但從這次活動的處境看，其實他們這方面的閱歷幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小摯友的這些閱歷，把開頭片面的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小摯友在日常生活中查看車牌，有了前期的打定以后，小摯友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌管車牌號碼的數(shù)字排列變化。

活動終止后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些缺乏。如有時忘卻對小摯友的回復(fù)加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小摯友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小摯友對車牌的組合有了初