信息技術(shù)設(shè)計(jì)方案作業(yè)

“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)說(shuō)明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓名XXX聯(lián)系電話XXXXXXX所教學(xué)科物理所教學(xué)段九年級(jí)電子郵件XXXXX163.com單位名稱信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：利用視頻觀看運(yùn)-20,歹f-31在珠海開(kāi)展的國(guó)際航展中精彩表演，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立科技強(qiáng)國(guó)意識(shí)，導(dǎo)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。利用我國(guó)現(xiàn)代航空航天技術(shù)的飛速的發(fā)展，觀看運(yùn)-20,殲-31航展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立科技強(qiáng)國(guó)意識(shí)，特別是當(dāng)學(xué)生看到殲-15在遼寧號(hào)上的訓(xùn)練，能增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量和軍事威懾力，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，信息技術(shù)使學(xué)生更直觀的看到物理在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，能促進(jìn)人類的進(jìn)步和發(fā)展，從而大大的增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使物理的實(shí)踐性，時(shí)代性得到充分展示。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說(shuō)的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)間信息技術(shù)支持我國(guó)現(xiàn)代航空航天技術(shù)的飛速的發(fā)展，在珠海開(kāi)展的國(guó)際航展中，我國(guó)的運(yùn)-20大型運(yùn)輸機(jī)的首次公開(kāi)亮相，在世界上引起了極大的轟動(dòng)，中國(guó)版的蘇-35--殲-31也進(jìn)行了絕技展示，讓西方國(guó)家咋舌，學(xué)好本節(jié)課的知識(shí)就能知道它們當(dāng)中蘊(yùn)含的物理知識(shí)，讓我們?yōu)樽鎳?guó)飛速發(fā)展蓄枳自己力里。5分鐘在珠海國(guó)際航展中我國(guó)的運(yùn)-20大型運(yùn)輸機(jī)的首次公開(kāi)亮相，在世界上引起了極大的轟動(dòng)，中國(guó)版的蘇-35--殲-31也進(jìn)行了絕技展示的視頻。信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：.知識(shí)與技能知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，會(huì)用之解釋生活中的相關(guān)問(wèn)題；.過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納出物理規(guī)律；.情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立科技強(qiáng)國(guó)意識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說(shuō)明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。在學(xué)生已經(jīng)對(duì)壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了了解，但對(duì)生活中一些常見(jiàn)的與伯努利原理有關(guān)的現(xiàn)象還不清楚，但又感興趣想知道為什么的背景下來(lái)學(xué)習(xí)的。教材正是按照以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在興趣的激勵(lì)下，親身經(jīng)歷科學(xué)的探究活動(dòng)，從而獲得知識(shí)、學(xué)到方法、發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)從殲-15在遼寧號(hào)航母上的訓(xùn)練導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生思考，探究物理規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念飛機(jī)升力動(dòng)畫(huà)，殲-15在遼寧號(hào)航母上的訓(xùn)練，流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在氣體、液體中動(dòng)畫(huà)，“奧林匹克號(hào)”海難、“安全線的由來(lái)”等故事的展示，迎合了學(xué)生學(xué)習(xí)物理好奇心，達(dá)到事半功倍的效果，時(shí)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的淋淋盡致的發(fā)揮。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾?huà)面及相應(yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面所觀看到的“運(yùn)-20,殲-31在航展絕技表演，以及殲-15在遼寧號(hào)上的訓(xùn)練”視頻，對(duì)這一問(wèn)題做出猜想。提問(wèn)：大家怎么驗(yàn)證自己的猜想呢？卜面請(qǐng)同學(xué)們利用老師給大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，分小組設(shè)計(jì)普完成實(shí)驗(yàn)證明你的猜想，并準(zhǔn)備匯報(bào)。在實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)閱讀溫馨提示。匯報(bào)要點(diǎn)1、實(shí)驗(yàn)器材和步驟（著重說(shuō)明，你的實(shí)驗(yàn)中，你如何使流體流速發(fā)生變化？）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（著重說(shuō)明，你的實(shí)驗(yàn)中，什么現(xiàn)象反映了壓強(qiáng)的變化？壓強(qiáng)如何變化？）3、你們得到的結(jié)論運(yùn)-20,殲-31在航展絕技表演，以及殲-15在遼寧號(hào)上的訓(xùn)練”視頻。ppt展?。何业臏剀疤崾驹谀銊?dòng)手實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)思考1、采用你所選定的器材，你準(zhǔn)備用什么方式改變流體的速度？2、如果壓強(qiáng)發(fā)生變化你能通過(guò)什么現(xiàn)象觀察出來(lái)？

（小組匯報(bào)，討論結(jié)論）我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)都是關(guān)于氣體的，那么液體的壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系呢？讓我們一起去探究吧。（教師演示液體的壓強(qiáng)與流速關(guān)系實(shí)驗(yàn)，共同探究）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明，看到什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么，我們可以得到什么樣的結(jié)論？綜合大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們得到結(jié)論。教師板書(shū)結(jié)論；流體體中流速越大的地方，壓強(qiáng)越小。同學(xué)們，物理來(lái)自于生活，又解決著生活中的各種問(wèn)題，利用上述結(jié)論，我們又能解決哪些實(shí)際問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察飛機(jī)的機(jī)翼和鳥(niǎo)的翅膀的側(cè)截面是什么形狀的？請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出機(jī)翼側(cè)截面的圖形。機(jī)翼為什么要做成這個(gè)形狀的？教師用飛機(jī)升力演示器演示機(jī)翼上升，請(qǐng)學(xué)生觀察再次機(jī)翼的形狀。課件投影：飛機(jī)和鳥(niǎo)的圖片課件投影，飛機(jī)起飛的視頻和動(dòng)畫(huà)對(duì)流速的提示，請(qǐng)學(xué)生分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因1tt飛機(jī)高速行使時(shí)，機(jī)翼與周圍的空氣發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。迎向用來(lái)的氣流被機(jī)翼分成上卜兩部分，由于機(jī)翼橫截面的形狀上卜不對(duì)稱，在相同時(shí)間里機(jī)翼上方氣流通過(guò)的曲線路程較長(zhǎng)，機(jī)翼卜方氣流通過(guò)的直線路程較短，這就造成機(jī)翼上部氣流的速度比機(jī)翼下部氣流的速度大，由于流速高的地方壓強(qiáng)小，流速低的地方壓強(qiáng)大，因此，機(jī)翼上部的壓強(qiáng)要小于機(jī)翼卜部的壓強(qiáng)，巨大的機(jī)翼就是靠上下氣流的壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力。當(dāng)升力大于重力時(shí)，飛機(jī)上升。同學(xué)們，剛才解釋得很好，那么再來(lái)試試這個(gè)問(wèn)題吧。（小組討論，準(zhǔn)備回答）（小組匯報(bào)交流，并互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。）課件投影：?jiǎn)栴}：為什么在地鐵站或火車站人要站在安全線以外？信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立科技強(qiáng)國(guó)意識(shí)。第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具課前：要求學(xué)生將預(yù)習(xí)結(jié)果填寫(xiě)在“操