【教學(xué)設(shè)計(jì)】《中國傳統(tǒng)民居》

【教學(xué)設(shè)計(jì)】《中國傳統(tǒng)民居》教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特點(diǎn)了解有代表性的民居布局極其典型特征。通過掌握傳統(tǒng)民居的特點(diǎn)以及對典型民居解剖室的圖解，分析，能夠從功能特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化方面進(jìn)行簡單的解讀分析，表達(dá)自己的感受，提升對傳統(tǒng)民居的欣賞和評述能力2過程與方法欣賞傳統(tǒng)民居通過查閱和搜集資料的方式在特定的文化情境中了解其特色，運(yùn)用描述分析解釋，評價(jià)等美術(shù)進(jìn)行分析和研究本課內(nèi)容。通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式探究民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，采用師生互動的方式，通過討論和分析概括歸納和總結(jié)所在地區(qū)的傳統(tǒng)民居特色，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)民居的意識。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道民居之所以美，之所以能贏當(dāng)代人以共鳴，主要在于民居中蘊(yùn)含了深厚的中華文化的傳統(tǒng)，讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時(shí)認(rèn)識到，它是勞動人民智慧的結(jié)晶！從而引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛民族文化的熱情教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)民居的布局結(jié)構(gòu)和因地制宜，就地取材的特點(diǎn)及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色教學(xué)難點(diǎn)：了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊(yùn)含的深厚文化傳統(tǒng)。教學(xué)方式：學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)與教師點(diǎn)撥相結(jié)合教學(xué)工具：多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、圖片提問看到這個(gè)圖片你想到了什么？“家”字的演變。2、你所理解的“家”，是什么？圖片展示家從古至今家的變化。二、教授新課（一）北方民居一一北京四合院1、出示圖片，談?wù)剬λ暮显旱闹庇^感受，分析其布局特點(diǎn)生：圍合、方正、對稱內(nèi)院、后院、外院分別住那些人，以組為單位找出其位置，并說明原因。一一內(nèi)外有別北京四合院可以說是中國封建禮教的縮影一一內(nèi)外有別、尊卑有序、長幼有矩。2、師：觀察主房和大門的位置，為什么要設(shè)在這樣的位置？生：大門位于東南方，八卦中主風(fēng)的位置，柔風(fēng)細(xì)雨從這里進(jìn)入，是大吉的位置。為什么被稱為“坎宅巽門”？有什么寓意？學(xué)生活動：3、找出正房、東廂房、西廂房、倒座房、后罩房等建筑的位置，分席住那些人，并說明原因。一一尊卑有序、長幼有矩4、出示圖片，提問垂花門為什么叫垂花門？為什么要設(shè)二道門？垂花門又稱“二門”大門不出二門不邁，體現(xiàn)封建禮教對女性的壓抑和束縛。為什么要設(shè)影壁？他的作用、價(jià)值？生：思考回答（二）南方名居一一四水歸堂1、（連續(xù)播放圖片）描述皖南地區(qū)的民居，皖南民居位于哪里？生思考回答：為什么叫“四水歸堂”？2、居家特征一一四水歸堂，蓄水天井，通風(fēng)采光。（南方并不缺水，水在他們的意識里到底意味著什么？）生：肥水不流外人田，風(fēng)水學(xué)中水主財(cái)，象征財(cái)源滾滾，天降鴻福,代表美好的愿望。3、生：觀看圖片，總結(jié)回答。師引導(dǎo)，深入感受分析：表型特征一一粉墻黛瓦，五岳朝天。色彩與周邊環(huán)境交相輝映，一種素雅之美，像水墨畫一樣。馬頭墻，因像昂首的馬頭而得名，五疊式的最多，故別稱“五岳朝天”。功能；防火、防盜（為什么建成高低不同的線段的形式?）生:審美，打破了靜止、高大、封閉的墻體的呆板，顯得錯(cuò)落有致，靈活多變，有一種音樂般的節(jié)奏和韻律。4、裝飾特征——徽州三雕，徽州民居非常注重門面的裝飾，有“無宅不雕花”的美譽(yù)出示磚雕圖片，大小的磚頭上刻出十分繁茂圖案，高浮雕與多層透雕相結(jié)合，十分精美。木雕樓整體：圖案細(xì)致，人物刻畫栩栩如生，顯示出南方工匠們高超的技藝。出示木雕細(xì)節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)圖、光影、主題等方面鑒賞分析。從部分作品主題出發(fā)解析皖南民居的文化特色。（三）福建民居__永定土樓1、播放有關(guān)福建土樓的旅游記錄片，了解當(dāng)時(shí)居民的生活狀態(tài)。通過課件向?qū)W生展示福建土樓的整體布局及細(xì)節(jié)部分。提問：請按照北京四合院的方法，說一說福建土樓中的各組成部分名稱及你所了解到的特點(diǎn)。學(xué)生欣賞錄像片及課件，根據(jù)收集的資料回答教師提出的問題2、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)，福建土樓的特點(diǎn)及文化內(nèi)涵例如福建土樓是世界上獨(dú)一無二的山區(qū)大型夯土民居建筑，他也歷史悠久，種類繁多，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)奇巧，功能齊全，內(nèi)涵豐富著稱，具有極高的歷史，藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值被譽(yù)為“東方古城堡”“世界建筑奇葩”。這種聚族而居的建筑，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)大家族的觀念，更是聚集力量，共御外敵的現(xiàn)實(shí)需要使然。小結(jié)：不論是四合院、四水歸堂海是土樓都是庭院式民居。（四）其他民居：1教師通過對北京四合院及福建土樓的范例分析，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分別匯報(bào)開平碉樓，石庫門，干欄式民居，皖南民居，下沉式窯洞，蒙古包，藏族碉房的居民特色及文化內(nèi)涵。2.關(guān)注地域文化（家鄉(xiāng)民居特點(diǎn)）。（1）窯洞式民居分布地域，窯洞類型。（2）干闌式民居分布地域，作用（3）碉房分布地域，建筑特色氈帳氈帳的特色，各部分組成小結(jié)：不同地域，不同民族，具有不同的建筑類型，這樣就形成了豐富多彩的民居模式。三、如何協(xié)調(diào)社會發(fā)展與民居的關(guān)系(觀看視頻)1、提問：如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)民居？如何協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)的開發(fā)建設(shè)與傳統(tǒng)民居保護(hù)之間的關(guān)系？學(xué)生活動：以組為單位進(jìn)行探討，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題并給出解決方案。四、課堂總結(jié)傳統(tǒng)民居是我國傳統(tǒng)文化中的一筆優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同地域，不同民族，具有不同的建筑類型，而這些也傳達(dá)著不同的風(fēng)俗，訴說著不同的百姓故事。品味民居，也是在品味中國多樣的民族文化和百姓繁衍生息的歷史！最后我們一起來讀一讀林語堂的這段話：