初二地理學(xué)習(xí)方法初二地理復(fù)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二地理學(xué)習(xí)方法，初二地理復(fù)習(xí)方法地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的變更，都可能影響到其他要素的變化。接下來我為大家介紹初二地理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

初二地理學(xué)習(xí)方法

一、培養(yǎng)空間概念，學(xué)會正確的讀圖、用圖方法

種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課識別于其他學(xué)科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。只要掌管了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成根本的地理技能，你就已經(jīng)掌管了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。

要知道地理學(xué)識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，留神隨時運用地圖，查閱地圖，擅長從地圖中察覺地理學(xué)識，探索地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。

其次，要掌管正確的讀圖方法。

讀圖要留神先后依次，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再查看圖的概括內(nèi)容。查看要留心全面，不要漏掉每一個信息。

例如：我們在《森林資源》一課中曾經(jīng)學(xué)過的原理圖，其圖名叫做“護坡林帶保持水土示意圖”。

我們以這幅圖作為例子，議論閱讀原理圖的幾個主要步驟。

第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以查看到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。

其次步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，結(jié)果變成“微量清水入河”。這些說領(lǐng)略大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導(dǎo)致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐步裁減。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。

第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說領(lǐng)略森林具有含蓄水源、保持水土的作用。

二、學(xué)會讀書，掌管科學(xué)的讀書方法

地理教材是我們獲取地理學(xué)識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學(xué)好教材上的地理學(xué)識呢?我們理應(yīng)留神把握以下幾個要點。

1.讀出書中有什么

閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。譬如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別舉行論述。這個區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟進展處境如何?存在什么問題?等等

2.讀出學(xué)識網(wǎng)絡(luò)

地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的變更，都可能影響到其他要素的變化。我們理應(yīng)將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的學(xué)識網(wǎng)絡(luò)。

例：通過世界地理的學(xué)習(xí)我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特征與眾不同，烈風(fēng)、暴雪、酷寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現(xiàn)象，還有美觀的極光等等。而形成這些地域特征的最關(guān)鍵的因素就是由于南極大陸絕大片面位于南極圈以以南的高緯度地區(qū)，其他諸多的地理特征都與這一要素精細相聯(lián)。

三、培養(yǎng)地理思維才能

培養(yǎng)地理思維才能，是初中地理課程的重要目標(biāo)，對中學(xué)生學(xué)好地理分外重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生進展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會找出這一關(guān)鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

初二地理復(fù)習(xí)方法

1.明確目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)籌劃

作為學(xué)生，首先要明白這個考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復(fù)習(xí)之前，根據(jù)老師總的籌劃，可以制定自己的復(fù)習(xí)籌劃有的放矢，什么時間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中大體分四個階段跟進：第一階段是抓好根基學(xué)識的復(fù)習(xí)，也就是對教材的全面復(fù)習(xí)，重雙基，關(guān)提防點、考點、關(guān)鍵點、易錯點、熱點等;其次階段是精選習(xí)題，做好專題訓(xùn)練，提升為主，重視地理學(xué)科思想，強化訓(xùn)練，總結(jié)歸律，探索問題本質(zhì)，培養(yǎng)生動運用學(xué)識、綜合運用學(xué)識的才能，養(yǎng)成學(xué)生獨立斟酌才能;第三階段是舉行模擬測試，以考代練，考試限定時間，訓(xùn)練作題速度，通過考試查漏補缺，進一步提升才能，同時強化心理素質(zhì);結(jié)果階段，回歸課本，反思回味，掃清盲點，調(diào)整心態(tài)，樹立信仰。

2.落實好根基學(xué)識和根本技能

試題無論怎樣變化，都是地理根基學(xué)識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在根基之上的綜合。假設(shè)根基學(xué)識不扎實，就很輕易在考試過程中遇到障礙。對根基學(xué)識舉行全面復(fù)習(xí)的第一階段，確定要更加重視，力爭做到當(dāng)天內(nèi)容實時消化，每單元學(xué)識實時穩(wěn)定，力爭吃透每個學(xué)識點。強化自己復(fù)習(xí)籌劃的使用，可以和同學(xué)舉行組內(nèi)監(jiān)視，或者讓家長監(jiān)視。保證根基學(xué)識的落實，才有純熟運用的可能。

3.活用地圖，利用地圖引領(lǐng)復(fù)習(xí)

地圖是地理學(xué)科的其次語言，在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中確定要結(jié)合地圖去記憶，復(fù)習(xí)，盡量將全體學(xué)識點落實到地圖上去。

地理復(fù)習(xí)中的讀圖一般包括識、析、繪、默四個主要環(huán)節(jié)。

識讀地圖是學(xué)習(xí)地圖學(xué)識的根基。這一階段的主要任務(wù)是弄領(lǐng)會地圖上所反映的地理事物是什么，有什么，在哪里。析圖是為了說明為什么的問題。在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物，要留神由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復(fù)合過程。由于地理