九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元吟誦自然物語(yǔ)1沁園春雪課件新人教版

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沁園春·雪第一單元吟誦自然物語(yǔ)1沁園春·雪第一單元吟誦自然物語(yǔ)11

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細(xì)研8疑難探究7

疑難探究8主旨?xì)w納

主旨?xì)w納9寫作特色10目錄CONTENTS拓展延伸11課后作業(yè)121學(xué)習(xí)目標(biāo)2“俱往矣”宣告了舊時(shí)代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢(shì)。這一過(guò)渡使全詞渾然一體。品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句。巧妙過(guò)渡：祖國(guó)河山是這樣美好，引得古今英雄競(jìng)相為之奮斗，自然引出下文。妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)?！坝c天公試比高”,一個(gè)“欲”字把“山”“原”擬人化,生動(dòng)地寫出了它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。這首詞寫于1936年2月。總寫句把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？這首詞通過(guò)對(duì)雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國(guó)雪景的描寫和對(duì)歷史英雄人物的評(píng)價(jià),抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情,表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。詞人由祖國(guó)河山的壯麗,聯(lián)想到無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒,并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說(shuō)。詞人由祖國(guó)河山的壯麗,聯(lián)想到無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒,并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說(shuō)。巧妙過(guò)渡：祖國(guó)河山是這樣美好，引得古今英雄競(jìng)相為之奮斗，自然引出下文。成吉思汗()一代天驕()“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng),把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動(dòng)感?！坝c天公試比高”進(jìn)一步生動(dòng)形象地寫出它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？1.熟讀并背誦本詞，深入感受詞的意境，體會(huì)作者的思想情感。（重點(diǎn)）2.掌握本詞寫景、討論、抒情相結(jié)合的寫法，品味本詞準(zhǔn)確、凝練的詞語(yǔ)。（難點(diǎn))3.感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。(重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)“俱往矣”宣告了舊時(shí)代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢(shì)。1.熟讀并背

北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人，他的詞作《沁園春·雪》就是詠雪的名篇。新課導(dǎo)入北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山峰、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。唐·李白《北風(fēng)行》新課導(dǎo)入燕山雪花大如席，新課導(dǎo)入白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。唐·韓愈《春雪》新課導(dǎo)入白雪卻嫌春色晚，新課導(dǎo)入忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。

唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》新課導(dǎo)入忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。新課導(dǎo)入毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤(rùn)之，筆名子任。中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和詩(shī)人。主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長(zhǎng)沙》《蝶戀花·答李淑一》等。走近作者毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤(rùn)之，筆名子任。這首詞寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光“，有感而發(fā)寫下了這首詞。背景資料這首詞寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨沁園春()莽莽()分外()妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()今朝()滔滔()折腰()大雕()俱往矣()單于()mǎnɡfènxùnsāotāozhédiāoyǐchán

yúráozhāoqìn成吉思汗()一代天驕()數(shù)風(fēng)流人物()紅裝素裹()hánjiāoshǔɡuǒ字詞梳理沁園春()莽莽()分1學(xué)習(xí)目標(biāo)2新課導(dǎo)入詩(shī)人接下來(lái)對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？這首詞寫于1936年2月。如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？3走近作者4背景資料“欲與天公試比高”,一個(gè)“欲”字把“山”“原”擬人化,生動(dòng)地寫出了它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。成吉思汗()一代天驕()如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng),把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動(dòng)感。這首詞寫于1936年2月?？倢懢浒炎x者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長(zhǎng)沙》《蝶戀花·答李淑一》等?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤(rùn)之，筆名子任。這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；【紅裝素裹】【惟余莽莽】【頓失滔滔】形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。文中用來(lái)概括廣義的文化?！撅L(fēng)騷】只剩下白茫茫一片。字詞梳理詞語(yǔ)解釋1學(xué)習(xí)目標(biāo)2第一單元吟誦自然物語(yǔ)毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人，他的詞作《沁園春·雪》就是詠雪的名篇。妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光“，有感而發(fā)寫下了這首詞。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東3走近作者4背景資料這首詞分為上下兩闋，請(qǐng)找出其中的過(guò)渡段。而由“只識(shí)”二字可以看出,詞人對(duì)成吉思汗的文治是持否定態(tài)度的,認(rèn)為他只懂武功而不知文治,因而對(duì)他充滿了惋惜之情并略帶嘲諷之意。1學(xué)習(xí)目標(biāo)2新課導(dǎo)入靜景如“長(zhǎng)城內(nèi)外,/惟余莽莽；這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？在下片中,詞人評(píng)價(jià)了哪些歷史人物？他對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)是否相同？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？7疑難探究8主旨?xì)w納中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和詩(shī)人。這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長(zhǎng)沙》《蝶戀花·答李淑一》等。唐·李白《北風(fēng)行》詩(shī)人接下來(lái)對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和詩(shī)人。成吉思汗()一代天驕()有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要概括這首詞的主旨內(nèi)容。

這首詞通過(guò)對(duì)雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國(guó)雪景的描寫和對(duì)歷史英雄人物的評(píng)價(jià),抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情,表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。

整體感知第一單元吟誦自然物語(yǔ)有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要概括這首詞的主旨1.這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？壯麗、雄渾、廣闊。3.這首詞分為上下兩闋，請(qǐng)找出其中的過(guò)渡段。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。2.詞的上闋主要內(nèi)容是，下闋主要是

。寫景議論抒情精讀細(xì)研1.這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？壯麗、雄渾、廣闊。3.1.請(qǐng)找出上闋中總寫北國(guó)雪景的詩(shī)句？這些詩(shī)句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？

“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”總寫北國(guó)雪景，其中“北國(guó)風(fēng)光”總領(lǐng)上闋內(nèi)容。“千里冰封”“萬(wàn)里雪飄”靜動(dòng)相襯，靜穆中又有飄舞之姿，即千萬(wàn)里都冰封，千萬(wàn)里都雪飄，表現(xiàn)祖國(guó)幅員的廣闊，也反映了詩(shī)人視野的遼闊?？倢懢浒炎x者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。疑難探究1.請(qǐng)找出上闋中總寫北國(guó)雪景的詩(shī)句？這些詩(shī)句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄疑難探究北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄疑難探究2.詩(shī)人接下來(lái)對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？主要是由“望”字領(lǐng)起。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。疑難探究2.詩(shī)人接下來(lái)對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”中“山”與“原”都是靜態(tài)之物，為什么要寫其

“舞”“馳”？“舞”字形容山披雪像“銀蛇”逶迤曲折，“馳”字形容高原如“蠟像”奔騰躍動(dòng)?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”一句是化靜為動(dòng)的浪漫想象，詩(shī)人情感的躍動(dòng),使他眼前的大自然也顯得生機(jī)勃勃，靈動(dòng)活躍?！坝c天公試比高”進(jìn)一步生動(dòng)形象地寫出它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。疑難探究3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”中“山”與“原”都4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”

這一句。這一句描寫的是詩(shī)人想象中雪后天晴的美麗景色，是虛寫之句，“紅裝素裹”紅白相襯，把萬(wàn)里江山比喻成一個(gè)既純潔又熱情的青春少女，十分動(dòng)人?！胺滞庋龐啤?/p>

收束上闋，對(duì)祖國(guó)熱烈的贊美之情溢于言表。疑難探究4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句。這靜景5.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動(dòng)景？千里冰封長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔萬(wàn)里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象動(dòng)景疑難探究靜景5.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動(dòng)景？千里冰封長(zhǎng)城內(nèi)外，惟上闋總結(jié)作者描寫北方雪景，視野開(kāi)闊，畫面雄麗，氣勢(shì)宏大，氣魄豪邁。目的是借景抒情，贊美祖國(guó)壯麗河山，抒發(fā)為祖國(guó)而奮斗的豪情壯志。疑難探究上闋總結(jié)作者描寫北方雪景，視野開(kāi)闊，畫面雄麗，氣6.“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？承上啟下。前一句總括上闋的寫景，再次贊美祖國(guó)山河。后一句啟下，展開(kāi)對(duì)歷史英雄的評(píng)論，抒發(fā)作者的抱負(fù)。這一過(guò)渡使全詞渾然一體。疑難探究6.“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？7.在下片中,詞人評(píng)價(jià)了哪些歷史人物？他對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)是否相同？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？

詞人評(píng)價(jià)了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗。評(píng)價(jià)不同。由“略輸”“稍遜”可以看出,詞人還是承認(rèn)“秦皇漢武”“唐宗宋祖”在文治方面有一定成就的,只是認(rèn)為他們做得還不夠；而由“只識(shí)”二字可以看出,詞人對(duì)成吉思汗的文治是持否定態(tài)度的,認(rèn)為他只懂武功而不知文治,因而對(duì)他充滿了惋惜之情并略帶嘲諷之意。疑難探究7.在下片中,詞人評(píng)價(jià)了哪些歷史人物？他對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)8.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？“今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，這是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。疑難探究8.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？“今朝

巧妙過(guò)渡：祖國(guó)河山是這樣美好，引得古今英雄競(jìng)相為之奮斗，自然引出下文。

巧評(píng)英雄：一代代英雄皆短于“文治”?！熬阃印毙媪伺f時(shí)代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢(shì)。

豪邁論今：只有今天在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大中國(guó)人民，才算得上是創(chuàng)造歷史、開(kāi)拓未來(lái)的真正英雄。表現(xiàn)了毛澤東作為革命家的偉大抱負(fù)。下闋總結(jié)疑難探究巧妙過(guò)渡：祖國(guó)河山是這樣美好，引得古今英雄競(jìng)相為之奮斗這首詞通過(guò)對(duì)雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國(guó)雪景的描寫和對(duì)歷史英雄人物的評(píng)價(jià),抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情,表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。主旨?xì)w納主旨?xì)w納這首詞通過(guò)對(duì)雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國(guó)雪景的描寫和對(duì)歷史英雄1.寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合,渾然一體。上片寫景,有概括描寫、具體描寫、想象描寫,勾畫出一幅北國(guó)冬日雪景圖,大氣磅礴,氣象雄渾,同時(shí)又寓情于景,句句洋溢著詞人熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情。下片議論,繼上片之景而生情,并寓情于議。詞人由祖國(guó)河山的壯麗,聯(lián)想到無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒,并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說(shuō)。“俱往矣”一句由評(píng)論歷史人物轉(zhuǎn)到贊揚(yáng)當(dāng)代“風(fēng)流人物”,點(diǎn)明主題,抒發(fā)了詞人的豪情壯志。全詞熔寫景、抒情、議論于一爐,主題鮮明突出,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。寫作特色1.寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合,渾然一體。寫作特色2.動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相映。靜景如“長(zhǎng)城內(nèi)外,/惟余莽莽；/大河上下,/頓失滔滔”,動(dòng)景如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,這些都是實(shí)景。而“須晴日,/看紅裝素裹,/分外妖嬈”則是虛景。這樣動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相映,描繪出北國(guó)壯麗的景象,表達(dá)了詞人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。寫作特色2.動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相映。寫作特色3.巧妙運(yùn)用多種修辭手法。如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng),把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動(dòng)感?！坝c天公試比高”,一個(gè)“欲”字把“山”“原”擬人化,生動(dòng)地寫出了它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概?！拔牟伞薄帮L(fēng)騷”本指的是文學(xué)才華,這里指的是廣義的文化,指的是文治；“彎弓射大雕”指的是武功,這些都運(yùn)用了借代的修辭手法。寫作特色3.巧妙運(yùn)用多種修辭手法。寫作特色獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？拓展延伸獨(dú)立寒秋，沁園春·長(zhǎng)沙《沁園春·長(zhǎng)沙》是年輕時(shí)的毛澤東所寫下的一首詞，書寫的是青年時(shí)詞人的偉大理想，抒發(fā)了他對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的蔑視和滿腔戰(zhàn)斗氣魄。詞如其人，無(wú)論是《沁園春·雪》，還是《沁園春·長(zhǎng)沙》，都展現(xiàn)出了詞人作為革命者的滿懷豪情壯志和英雄主義氣概，表達(dá)著作者心系國(guó)家和人民的情懷。拓展延伸《沁園春·長(zhǎng)沙》是年輕時(shí)的毛澤東所寫下的一首詞，書寫1

沁園春·雪第一單元吟誦自然物語(yǔ)1沁園春·雪第一單元吟誦自然物語(yǔ)311

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細(xì)研8疑難探究7

疑難探究8主旨?xì)w納

主旨?xì)w納9寫作特色10目錄CONTENTS拓展延伸11課后作業(yè)121學(xué)習(xí)目標(biāo)2“俱往矣”宣告了舊時(shí)代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢(shì)。這一過(guò)渡使全詞渾然一體。品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句。巧妙過(guò)渡：祖國(guó)河山是這樣美好，引得古今英雄競(jìng)相為之奮斗，自然引出下文。妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。“欲與天公試比高”,一個(gè)“欲”字把“山”“原”擬人化,生動(dòng)地寫出了它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。這首詞寫于1936年2月?？倢懢浒炎x者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界?！敖饺绱硕鄫桑裏o(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？這首詞通過(guò)對(duì)雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國(guó)雪景的描寫和對(duì)歷史英雄人物的評(píng)價(jià),抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情,表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。詞人由祖國(guó)河山的壯麗,聯(lián)想到無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒,并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說(shuō)。詞人由祖國(guó)河山的壯麗,聯(lián)想到無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒,并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說(shuō)。巧妙過(guò)渡：祖國(guó)河山是這樣美好，引得古今英雄競(jìng)相為之奮斗，自然引出下文。成吉思汗()一代天驕()“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng),把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動(dòng)感。“欲與天公試比高”進(jìn)一步生動(dòng)形象地寫出它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？1.熟讀并背誦本詞，深入感受詞的意境，體會(huì)作者的思想情感。（重點(diǎn)）2.掌握本詞寫景、討論、抒情相結(jié)合的寫法，品味本詞準(zhǔn)確、凝練的詞語(yǔ)。（難點(diǎn))3.感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。(重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)“俱往矣”宣告了舊時(shí)代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢(shì)。1.熟讀并背

北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人，他的詞作《沁園春·雪》就是詠雪的名篇。新課導(dǎo)入北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山峰、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。唐·李白《北風(fēng)行》新課導(dǎo)入燕山雪花大如席，新課導(dǎo)入白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。唐·韓愈《春雪》新課導(dǎo)入白雪卻嫌春色晚，新課導(dǎo)入忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。

唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》新課導(dǎo)入忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。新課導(dǎo)入毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤(rùn)之，筆名子任。中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和詩(shī)人。主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長(zhǎng)沙》《蝶戀花·答李淑一》等。走近作者毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤(rùn)之，筆名子任。這首詞寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光“，有感而發(fā)寫下了這首詞。背景資料這首詞寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨沁園春()莽莽()分外()妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()今朝()滔滔()折腰()大雕()俱往矣()單于()mǎnɡfènxùnsāotāozhédiāoyǐchán

yúráozhāoqìn成吉思汗()一代天驕()數(shù)風(fēng)流人物()紅裝素裹()hánjiāoshǔɡuǒ字詞梳理沁園春()莽莽()分1學(xué)習(xí)目標(biāo)2新課導(dǎo)入詩(shī)人接下來(lái)對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？這首詞寫于1936年2月。如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？3走近作者4背景資料“欲與天公試比高”,一個(gè)“欲”字把“山”“原”擬人化,生動(dòng)地寫出了它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。成吉思汗()一代天驕()如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng),把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動(dòng)感。這首詞寫于1936年2月?？倢懢浒炎x者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長(zhǎng)沙》《蝶戀花·答李淑一》等?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤(rùn)之，筆名子任。這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；【紅裝素裹】【惟余莽莽】【頓失滔滔】形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。文中用來(lái)概括廣義的文化。【風(fēng)騷】只剩下白茫茫一片。字詞梳理詞語(yǔ)解釋1學(xué)習(xí)目標(biāo)2第一單元吟誦自然物語(yǔ)毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人，他的詞作《沁園春·雪》就是詠雪的名篇。妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光“，有感而發(fā)寫下了這首詞。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東3走近作者4背景資料這首詞分為上下兩闋，請(qǐng)找出其中的過(guò)渡段。而由“只識(shí)”二字可以看出,詞人對(duì)成吉思汗的文治是持否定態(tài)度的,認(rèn)為他只懂武功而不知文治,因而對(duì)他充滿了惋惜之情并略帶嘲諷之意。1學(xué)習(xí)目標(biāo)2新課導(dǎo)入靜景如“長(zhǎng)城內(nèi)外,/惟余莽莽；這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？在下片中,詞人評(píng)價(jià)了哪些歷史人物？他對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)是否相同？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？7疑難探究8主旨?xì)w納中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和詩(shī)人。這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長(zhǎng)沙》《蝶戀花·答李淑一》等。唐·李白《北風(fēng)行》詩(shī)人接下來(lái)對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和詩(shī)人。成吉思汗()一代天驕()有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要概括這首詞的主旨內(nèi)容。

這首詞通過(guò)對(duì)雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國(guó)雪景的描寫和對(duì)歷史英雄人物的評(píng)價(jià),抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情,表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。

整體感知第一單元吟誦自然物語(yǔ)有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要概括這首詞的主旨1.這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？壯麗、雄渾、廣闊。3.這首詞分為上下兩闋，請(qǐng)找出其中的過(guò)渡段。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。2.詞的上闋主要內(nèi)容是，下闋主要是

。寫景議論抒情精讀細(xì)研1.這首詞主要寫了北方雪的什么特點(diǎn)？壯麗、雄渾、廣闊。3.1.請(qǐng)找出上闋中總寫北國(guó)雪景的詩(shī)句？這些詩(shī)句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？

“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”總寫北國(guó)雪景，其中“北國(guó)風(fēng)光”總領(lǐng)上闋內(nèi)容?！扒Ю锉狻薄叭f(wàn)里雪飄”靜動(dòng)相襯，靜穆中又有飄舞之姿，即千萬(wàn)里都冰封，千萬(wàn)里都雪飄，表現(xiàn)祖國(guó)幅員的廣闊，也反映了詩(shī)人視野的遼闊?？倢懢浒炎x者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。疑難探究1.請(qǐng)找出上闋中總寫北國(guó)雪景的詩(shī)句？這些詩(shī)句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄疑難探究北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄疑難探究2.詩(shī)人接下來(lái)對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？主要是由“望”字領(lǐng)起。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。疑難探究2.詩(shī)人接下來(lái)對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”中“山”與“原”都是靜態(tài)之物，為什么要寫其

“舞”“馳”？“舞”字形容山披雪像“銀蛇”逶迤曲折，“馳”字形容高原如“蠟像”奔騰躍動(dòng)?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”一句是化靜為動(dòng)的浪漫想象，詩(shī)人情感的躍動(dòng),使他眼前的大自然也顯得生機(jī)勃勃，靈動(dòng)活躍?！坝c天公試比高”進(jìn)一步生動(dòng)形象地寫出它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。疑難探究3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”中“山”與“原”都4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”

這一句。這一句描寫的是詩(shī)人想象中雪后天晴的美麗景色，是虛寫之句，“紅裝素裹”紅白相襯，把萬(wàn)里江山比喻成一個(gè)既純潔又熱情的青春少女，十分動(dòng)人。“分外妖嬈”

收束上闋，對(duì)祖國(guó)熱烈的贊美之情溢于言表。疑難探究4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句。這靜景5.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動(dòng)景？千里冰封長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔萬(wàn)里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象動(dòng)景疑難探究靜景5.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動(dòng)景？千里冰封長(zhǎng)城內(nèi)外，惟上闋總結(jié)作者描寫北方雪景，視野開(kāi)闊，畫面雄麗，氣勢(shì)宏大，氣魄豪邁。目的是借景抒情，贊美祖國(guó)壯麗河山，抒發(fā)為祖國(guó)而奮斗的豪情壯志。疑難探究上闋總結(jié)作者描寫北方雪景，視野開(kāi)闊，畫面雄麗，氣6.“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？承上啟下。前一句總括上闋的寫景，再次贊美祖國(guó)山河。后一句啟下，展開(kāi)對(duì)歷史英雄的評(píng)論，抒發(fā)作者的抱負(fù)。這一過(guò)渡使全詞渾然一體。疑難探究6.“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”兩句在文中有何作用？7.在下片中,詞人評(píng)價(jià)了哪些歷史人物？他對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)是否相同？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？

詞人評(píng)價(jià)了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗。評(píng)價(jià)不同。由“略輸”“稍遜”可以看出,詞人還是承認(rèn)“秦皇漢武”“唐宗宋祖”在文治方面有一定成就的,只是認(rèn)為他們做得還不夠；而由“只識(shí)”二字可以看出,詞人對(duì)成吉思汗的文治是持否定態(tài)度的,認(rèn)為他只懂武功而不知文治,因而對(duì)他充滿了惋惜之情并略帶嘲諷之意。疑難探究7.在下片中,詞人評(píng)價(jià)了哪些歷史人物？他對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)8.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？“今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物。“今朝”的風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，這是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。疑難探究8.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？“今朝

巧妙過(guò)渡：祖國(guó)河山是這