解讀丁尼生詩歌《鷹》

解讀丁尼生詩歌《鷹》1？引言阿爾弗雷德?丁尼生，是英國維多利亞時(shí)代的著名詩人，19世紀(jì)中期他的地位已與18世紀(jì)的亞歷山大?蒲柏成就旗鼓相當(dāng)。丁尼生是一位精湛的詩人藝術(shù)家，他鞏固并完善了他的前輩在浪漫主義運(yùn)動(dòng)留給他的成果，尤其是華茲華斯，拜倫，濟(jì)慈。他的詩歌格律多樣，意象豐富，語韻精湛。他的詩往往回答那個(gè)時(shí)期人們遇到困惑和疑慮，解決人們面臨的困難，當(dāng)時(shí)基督教信仰和傳統(tǒng)的關(guān)于人的本性和命運(yùn)的假設(shè)與科學(xué)和現(xiàn)代文明產(chǎn)生了沖突。他的詩歌往往體現(xiàn)一種恢弘和高貴，詩句經(jīng)典，意象獨(dú)特、和諧。他的詩歌能夠給讀者一種寧靜的感覺。丁尼生可能被視為第一位偉大的英國詩人，他充分認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)所揭示出來的人在宇宙中的位置。雖然有時(shí)對這種前所未有的人類的處境的沉思引起他的恐懼和不祥的預(yù)感，但它也賦予了他更大的想象空間并為他的藝術(shù)增加了的深度和廣度?！耳棥酚?851年首次發(fā)表，并收錄進(jìn)第7版的《丁尼生詩歌》中，而《丁尼生詩歌》第一版于1842年發(fā)表。雖然詩歌篇幅短小，然而它卻是詩人借景抒情的一篇力作。目前雖然已有許多對《鷹》的解讀，然而，這些解讀都不全面，本文試圖從各個(gè)角度對《鷹》進(jìn)行全面解讀。2？對《鷹》的解讀形式詩歌《鷹》共兩節(jié)，每節(jié)三行，采用了抑揚(yáng)格四音步的格律。抑揚(yáng)格的特征是有兩個(gè)音節(jié)為一個(gè)單位，第一個(gè)音節(jié)是非重讀音節(jié)，第二個(gè)音節(jié)為重讀音節(jié)?！八囊舨健钡囊馑际怯兴膫€(gè)抑揚(yáng)單位，或韻腳。每一詩節(jié)是AAABBB勺韻律。語音語音是這首詩的顯著特征。為了營造全詩的氣氛，第一行，詩人就采用頭韻，沖擊著讀者的視覺和聽覺，從而使全詩充滿活力。第二行中，詩人使用相同的手法，給讀者一種被空氣包圍了的窒息感。在第二節(jié)中，詩人使用輔韻。腳下蒼海微皺面，遠(yuǎn)眺傲立崖巔，霎時(shí)落，直如雷霆下九天！這種景象使我們聯(lián)想到風(fēng)的聲音，這反過來又突出了鷹的快速，迅捷和勇敢。此外，詩人還使用元韻，從而加強(qiáng)了詩的音樂美。例如，clapscraghands；closelonely；seabeneath。由此可以看出，這首詩的特點(diǎn)采用了各種各樣的韻律，從而使聽者有這樣的感覺，他們仿佛正在聽一場宏大、優(yōu)美、動(dòng)聽的的交響樂。視角這首詩還涉及到了視角的轉(zhuǎn)換。詩歌第一節(jié)描繪鷹的行為和外表，體現(xiàn)了他的力量，而第二節(jié)詩人通過鷹周圍的風(fēng)景向我們雄鷹王者風(fēng)范，從這里我們可以看出詩文視角的轉(zhuǎn)換。修辭手法巧妙地應(yīng)用修辭手法是加強(qiáng)詩歌語言的生動(dòng)性和藝術(shù)性一種非常重要的手法。在這首詩中，詩人采用擬人、比喻、夸張等修辭手法，引起讀者的共鳴。例如，詩歌中的“heandhands”就是擬人的修辭手法，它使鷹有了人的特征，從而使得詩歌立顯生動(dòng)。第二節(jié)第一行中的“wrinkled”顯示出海的柔弱從而反襯了鷹的英雄形象，也是擬人手法的巧妙運(yùn)用。此外，詩的最后一行，Andlikeathunderbolthefalls丁尼生運(yùn)用比喻和夸張，向我們展示了一幅雄鷹霎時(shí)墜落九重天的畫面。這對我們的視覺是一種巨大的沖擊。第一節(jié)的第二行也運(yùn)用了夸張的手法，獨(dú)立危崖，與日比肩，向我們展示了鷹的王者風(fēng)范。主題盡管詩歌整體短小精悍，但內(nèi)涵豐富。詩歌第一節(jié)把鷹的爪子稱為手，將鷹擬人化。第二節(jié)，鷹傲視群雄，物色獵物。整首詩將鷹刻畫為一位勇者，象征一種力量。丁尼生的想法在第五行尤為明顯，他將“山壁”稱為“峭壁”，這象征著雄鷹守護(hù)他的“堡壘”。這首詩是丁尼生在其親密朋友哈勒姆死后為其所作。實(shí)際上，丁尼生的《鷹》有兩種寓意，一是鷹是非常強(qiáng)大的。正如他的朋友哈勒姆給了丁尼生巨大的影響。另一方面，老鷹的倒下簡直是個(gè)晴天霹靂。因?yàn)?/p>