學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究的工作報告詳細版

文件編號：GD/FS-3095（報告范本系列）學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究的工作報告詳細版TheShort-TermResultsReportByIndividualsOrInstitutionsAtRegularOrIrregularTimes,IncludingAnalysis,Synthesis,Innovation,Etc.,WillEventuallyAchieveGoodPlanningForTheFuture.輯： 位： 期： 專業(yè)報告樣本/Professionalreportsample文件編碼：GD/FS-3095專業(yè)報告樣本/Professionalreportsample文件編碼：GD/FS-3095- 第 第2頁-學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究的工作報告詳細版劃。文檔所展示內(nèi)容即為所得，可在下載完成后直接進行編輯。劃。文檔所展示內(nèi)容即為所得，可在下載完成后直接進行編輯。一、對課題研究的認識學(xué)?，F(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1個，微機室1個，學(xué)?，F(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1個，微機室1個，電腦進入辦公室，教師機已達到兩人一臺，實現(xiàn)了網(wǎng)電腦進入辦公室，教師機已達到兩人一臺，實現(xiàn)了網(wǎng)上備課，達到資源共享，學(xué)校建成千兆多媒體交互式上備課，達到資源共享，學(xué)校建成千兆多媒體交互式校園網(wǎng)，能運用校園網(wǎng)與因特網(wǎng)上的信息資料幫助學(xué)校園網(wǎng)，能運用校園網(wǎng)與因特網(wǎng)上的信息資料幫助學(xué)生完成知識建構(gòu)。我校課題組成員，都有較為豐富的生完成知識建構(gòu)。我校課題組成員，都有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和教科研經(jīng)驗，能夠熟練的運用多媒體教育教學(xué)經(jīng)驗和教科研經(jīng)驗，能夠熟練的運用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實施教學(xué)，均能夠承擔(dān)一定的教科研任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實施教學(xué)，均能夠承擔(dān)一定的教科研任務(wù)。學(xué)校年年撥出?？顚Ｓ么罅χС挚蒲姓n題的實驗與研學(xué)校年年撥出?？顚Ｓ么罅χС挚蒲姓n題的實驗與研究。究。專業(yè)報告樣本/Professionalreportsample文件編碼：GD/FS-3095專業(yè)報告樣本/Professionalreportsample文件編碼：GD/FS-3095- 第 第10頁-1、成立課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗小組二、課題研究的組織與管理1、成立課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗小組二、課題研究的組織與管理①課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組①課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組組長；田克勤組長；田克勤副組長：張艷芬副組長：張艷芬成員：任西芳趙彩霞王麗萍成員：任西芳趙彩霞王麗萍領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負責(zé)實驗的領(lǐng)導(dǎo)與管理。具體領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負責(zé)實驗的領(lǐng)導(dǎo)與管理。具體包括建立實驗隊伍、改善實驗條件、保證實驗經(jīng)包括建立實驗隊伍、改善實驗條件、保證實驗經(jīng)費，、提供實驗方便、檢查實驗工作、實施實驗獎懲費，、提供實驗方便、檢查實驗工作、實施實驗獎懲等。等。②課題實驗小組②課題實驗小組組長：張艷芬組長：張艷芬副組長：任西芳副組長：任西芳組員：趙彩霞王麗萍郭秀敏范明軍劉新玲組員：趙彩霞王麗萍郭秀敏范明軍劉新玲趙瑞梅驗。具體包括制訂實驗方案、明確實驗研究方向、制實驗小組的職責(zé)是負責(zé)實驗的管理、指導(dǎo)與實驗。具體包括制訂實驗方案、明確實驗研究方向、制實驗小組的職責(zé)是負責(zé)實驗的管理、指導(dǎo)與實訂年度實驗計劃、實施實驗研究、建立實驗檔案、收訂年度實驗計劃、實施實驗研究、建立實驗檔案、收整實驗資料、進行實驗工作的檢查、評估和總結(jié)。整實驗資料、進行實驗工作的檢查、評估和總結(jié)。2、加強實驗隊伍的培訓(xùn)與提高2、加強實驗隊伍的培訓(xùn)與提高實驗隊伍培訓(xùn)的重點有兩個方面，一是教育思想實驗隊伍培訓(xùn)的重點有兩個方面，一是教育思想觀察的轉(zhuǎn)變，二是計算機應(yīng)用水平的提高。觀察的轉(zhuǎn)變，二是計算機應(yīng)用水平的提高。轉(zhuǎn)變教育思想觀念是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、轉(zhuǎn)變教育思想觀念是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷認識的過程，它既具有復(fù)雜性，又具有長期性。不斷認識的過程，它既具有復(fù)雜性，又具有長期性。因此，實驗中要把學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)因此，實驗中要把學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)理論人作為一項重要內(nèi)容，組織實驗教師乃至全體教理論人作為一項重要內(nèi)容，組織實驗教師乃至全體教師加強學(xué)習(xí)，加強交流，相互啟發(fā)，相互促進。實現(xiàn)師加強學(xué)習(xí)，加強交流，相互啟發(fā)，相互促進。實現(xiàn)在學(xué)習(xí)中提高認識，在實踐中逐步轉(zhuǎn)變思想，用正確在學(xué)習(xí)中提高認識，在實踐中逐步轉(zhuǎn)變思想，用正確的理念指導(dǎo)實驗，用科學(xué)的方法推動實驗。的理念指導(dǎo)實驗，用科學(xué)的方法推動實驗。針對計算機應(yīng)有水平的提高，將進一步加大培訓(xùn)相結(jié)合。通過多形式多渠道的培訓(xùn)，進一步提高實驗力度，采用通訓(xùn)與專訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自鉆自研相結(jié)合。通過多形式多渠道的培訓(xùn)，進一步提高實驗力度，采用通訓(xùn)與專訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自鉆自研教師的信息培養(yǎng)。教師的信息培養(yǎng)。3、實施實驗獎懲制度3、實施實驗獎懲制度實驗需要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，需要做艱苦細致的工實驗需要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，需要做艱苦細致的工作，需要投入大量時間和精力。學(xué)校將根據(jù)實驗小組作，需要投入大量時間和精力。學(xué)校將根據(jù)實驗小組的建議，依照實驗獎懲條例，對態(tài)度認真、工作嚴(yán)的建議，依照實驗獎懲條例，對態(tài)度認真、工作嚴(yán)謹(jǐn)、卓有成效的實驗教師給予獎勵，反之將依據(jù)實驗謹(jǐn)、卓有成效的實驗教師給予獎勵，反之將依據(jù)實驗情況給予批評教育、限期整改、撤銷實驗資格等處情況給予批評教育、限期整改、撤銷實驗資格等處理。理。三、課題研究的成果三、課題研究的成果我課題研究的成果我課題研究的成果我校進行了科學(xué)主題資源網(wǎng)站子課題的研究與實我校進行了科學(xué)主題資源網(wǎng)站子課題的研究與實踐，取得了一定的成果：踐，取得了一定的成果：1、教師的教學(xué)觀念得以更新，已能夠熟練運用信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式，切實有效地變信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，初步構(gòu)建了符合我校學(xué)情的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式，切實有效地變信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，初步構(gòu)建了符合我校學(xué)情的革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立以學(xué)生為主體，教師為主革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型高效的課堂教學(xué)模式。導(dǎo)的新型高效的課堂教學(xué)模式。2、建成了符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)主題資源網(wǎng)站2、建成了符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)主題資源網(wǎng)站課程體系。課程體系。建成的科學(xué)主題資源網(wǎng)站以一節(jié)課為專題，將涉建成的科學(xué)主題資源網(wǎng)站以一節(jié)課為專題，將涉及這節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)資源經(jīng)過篩選、加工，并通過網(wǎng)及這節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)資源經(jīng)過篩選、加工，并通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實施教學(xué)活動，為方便學(xué)絡(luò)表現(xiàn)某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實施教學(xué)活動，為方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師利用網(wǎng)絡(luò)資源庫進行課堂教學(xué)活生自主學(xué)習(xí)和教師利用網(wǎng)絡(luò)資源庫進行課堂教學(xué)活動，每課節(jié)主題資源網(wǎng)站都要結(jié)合網(wǎng)站內(nèi)容形成典型動，每課節(jié)主題資源網(wǎng)站都要結(jié)合網(wǎng)站內(nèi)容形成典型的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見和教學(xué)指導(dǎo)意見，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見和教學(xué)指導(dǎo)意見，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的動方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。其中王桂霞、王均華、網(wǎng)站分別獲市、縣二三等獎。王立新、王鳳云、張瑞芹、劉金梅等老師的主題資源網(wǎng)站分別獲市、縣二三等獎。王立新、王鳳云、張瑞芹、劉金梅等老師的主題資源3、經(jīng)過本課題的實踐和研究，學(xué)校進一步完備3、經(jīng)過本課題的實踐和研究，學(xué)校進一步完備了電教設(shè)施，學(xué)校內(nèi)形成了較為深厚的現(xiàn)代化教學(xué)意了電教設(shè)施，學(xué)校內(nèi)形成了較為深厚的現(xiàn)代化教學(xué)意識，在課堂教學(xué)中能充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變識，在課堂教學(xué)中能充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變過去學(xué)校課堂教學(xué)水平相對滯后的局面，能熟練的運過去學(xué)校課堂教學(xué)水平相對滯后的局面，能熟練的運powerpoint、flashcai堂教學(xué)，在帶動學(xué)校其它學(xué)科的課堂教學(xué)改革方面起堂教學(xué)，在帶動學(xué)校其它學(xué)科的課堂教學(xué)改革方面起到了積極的帶動作用。到了積極的帶動作用。四、經(jīng)驗與體會四、經(jīng)驗與體會該課題從申報、立項以來，課題研究在既定計劃該課題從申報、立項以來，課題研究在既定計劃的指導(dǎo)下，在全體實驗人員的齊心協(xié)力下，認真學(xué)的指導(dǎo)下，在全體實驗人員的齊心協(xié)力下，認真學(xué)習(xí)，踏實工作，課題組在研究方面又取得了一定的成習(xí)，踏實工作，課題組在研究方面又取得了一定的成績，教師的研究能力有了明顯的提高，教育教學(xué)的方績，教師的研究能力有了明顯的提高，教育教學(xué)的方式逐步得到了變革。預(yù)期的研究目的基本達成?，F(xiàn)將（一）高舉理論學(xué)習(xí)的旗幟，不斷提高教師的科前段時間以來所作的研究工作作如下總結(jié)。（一）高舉理論學(xué)習(xí)的旗幟，不斷提高教師的科前段時間以來所作的研究工作作如下總結(jié)。研水平。研水平。為了提高實驗人員的理論水平，確保課題研究真為了提高實驗人員的理論水平，確保課題研究真正地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，每周我們組織全體實正地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，每周我們組織全體實驗人員堅持圍繞課題學(xué)習(xí)一至二篇理論文章，學(xué)習(xí)的驗人員堅持圍繞課題學(xué)習(xí)一至二篇理論文章，學(xué)習(xí)的同時，展開熱烈的討論，使課題實驗始終處于先進的同時，展開熱烈的討論，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導(dǎo)下。通過理論學(xué)習(xí)，課題組人員的理論教育理論指導(dǎo)下。通過理論學(xué)習(xí)，課題組人員的理論水平有了很大提高，且大多數(shù)老師能用學(xué)到的理論知水平有了很大提高，且大多數(shù)老師能用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實驗。識指導(dǎo)實驗。老師們正由原來的“教書匠”向“學(xué)習(xí)型教老師們正由原來的“教書匠”向“學(xué)習(xí)型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉(zhuǎn)變。師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉(zhuǎn)變。（二）求真求實，扎扎實實地開展課題研究（二）求真求實，扎扎實實地開展課題研究為了使課題研究落到實處，真正地提高學(xué)生的人為了使課題研究落到實處，真正地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，真正地提高教師的業(yè)務(wù)水平，真正地提高課工作：堂教學(xué)效率，前段階段我們認真做了以下幾個方面的工作：堂教學(xué)效率，前段階段我們認真做了以下幾個方面的1、將課題融入教研之中。每次教研活動，我們1、將課題融入教研之中。每次教研活動，我們做到有課題方面的研究專題。經(jīng)常圍繞課題解決一些做到有課題方面的研究專題。經(jīng)常圍繞課題解決一些課堂教學(xué)中遇到的共性問題。課堂教學(xué)中遇到的共性問題。2、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開設(shè)公開課，互2、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開設(shè)公開課，互相促進，互相提高。相促進，互相提高。我們認真開展課題研究課活動，堅持做到上公開我們認真開展課題研究課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后大家展開討課的老師必須提前一周說課，并且說課后大家展開討論，獻計獻策。公開課上完后，人人參與評課，真誠論，獻計獻策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學(xué)問題。通過說課、評課，教師的坦率地探討一些教學(xué)問題。通過說課、評課，教師的教學(xué)水平提高很快。像趙彩霞、王麗萍等老師本學(xué)期教學(xué)水平提高很快。像趙彩霞、王麗萍等老師本學(xué)期還向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師提供了生動而有豐富的公還向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師提供了生動而有豐富的公開課，受到了一致的好評。開課，受到了一致的好評。3、堅持發(fā)揮集體智慧，認真組織集體備課。堅持集體備課。即各子課題組利用集中學(xué)習(xí)時間，利我們能立足學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮集體的智慧，堅持集體備課。即各子課題組利用集中學(xué)習(xí)時間，利我們能立足學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮集體的智慧，用大綱和各科組研究的實驗方案，認真討論，認真?zhèn)溆么缶V和各科組研究的實驗方案，認真討論，認真?zhèn)湔n，并且要求要備以花木滲透為主的優(yōu)秀課，實驗課，并且要求要備以花木滲透為主的優(yōu)秀課，實驗課。課。通過一個階段地實驗和研究，教師的學(xué)生觀漸漸通過一個階段地實驗和研究，教師的學(xué)生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會到科學(xué)并不地發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會到科學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠，原來它就在身邊，那么枯燥乏味，離我們并不遙遠，原來它就在身邊，從而對科學(xué)產(chǎn)生親切感。通過一個階段地實驗和研從而對科學(xué)產(chǎn)生親切感。通過一個階段地實驗和研究，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量、促進了教師的專業(yè)化成究，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量、促進了教師的專業(yè)化成長。老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)長。老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得會教、善習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得會教、善教，教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。我們課題組教，教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。我們課題組的趙彩霞獲縣科學(xué)學(xué)具優(yōu)質(zhì)課，張艷芬的課例獲縣電的趙彩霞獲縣科學(xué)學(xué)具優(yōu)質(zhì)課，張艷芬的課例獲縣電教課一等獎，并報送市電教館參評。好幾位成員的教專業(yè)報告樣本/Professionalreportsample文件編碼：GD/FS-3095專業(yè)報告樣本/Professionalreportsample文件編碼：GD/FS-3095- 第 第12頁-課。案、論文在市、縣、校獲獎，多次在縣市級上公開課。案、論文在市、縣、校獲獎，多次在縣市級上公開五、存在的問題與努力的方1.存在問題：五、存在的問題與努力的方1.存在問題：（1）課題研究還不是很深入。部分實驗教師還（1）課題研究還不是很深入。部分實驗教師還不能很好的把握課題的內(nèi)涵、方法；對科研工作缺乏不能很好的把握課題的內(nèi)涵、方法；對科研工作缺乏自信心。自信心。（2）在實驗數(shù)據(jù)的收集上還不夠全面，成果的（2）在實驗數(shù)據(jù)的收集上還不夠全面，成果的水平還不是太高，缺乏一定的創(chuàng)新。水平還不是太高，缺乏一定的創(chuàng)新。2.解決措施：2.解決措施：（1）繼續(xù)對課題研究教師進行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和（1）繼續(xù)對課題研