幽徑悲劇2013課件

銅陵四中肖躍玲作者簡介季羨林(1911-)山東清平縣人。北京大學(xué)教授、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，世人稱其為“學(xué)界泰斗”、“一代宗師”，是國內(nèi)外公認(rèn)的“東方學(xué)大師”，梵文、巴利文專家。他精通英語、德語、梵語、巴利語、吐火羅語，還能閱讀法語、俄語書籍。在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面卓有建樹。他曾長期致力于梵文的研究和翻譯，還創(chuàng)作了許多散文作品，有《天竺心影》、《朗潤集》、《季羨林散文集》。第一部分：幽徑美景第二部分：藤蘿之美第三部分：藤蘿悲?。?－6）（7－10）（11－16）情感變化線索本文結(jié)構(gòu)請大家快速地瀏覽課文，圍繞課題，思考文章寫了一個什么悲劇整體感知一株古藤蘿被毀藤蘿被毀前，這原本是一株怎樣的藤蘿?作者對它的情感是怎樣的?藤蘿被毀后又是什么樣的,找出描寫的語言,并找出作者情感的變化.感受悲情藤蘿之慘吊死鬼：懸搖曳孤兒微笑

比喻擬人（以樂襯悲）作者的感情惹起了萬斛閑愁痛苦悲哀至極對比突出其悲這里曾經(jīng)……小園香徑獨(dú)徘徊而如今……斷根殘枝空悲切越美的東西被毀滅，其悲劇性就越強(qiáng)烈。認(rèn)識悲劇“悲劇，就是將最美的東西毀滅給人看?！?/p>

——魯迅喜愛樂之留戀震驚痛苦悲哀被砍前的古藤被砍后的古藤真善美的化身吊死鬼、孤兒心非對比文章在寫這一株古藤蘿之前還有大量的篇幅在寫什么?作者寫這些內(nèi)容的目的何在?作者是用哪句話把前面的內(nèi)容和這一株古藤蘿聯(lián)結(jié)起來的?幽徑之美山湖春：小花生命燦爛夏：綠陰濃烈秋：楓葉變紅松柏相映－－夏：綠葉紅荷白雪覆蓋冬：綠色更濃突出“綠”重在表現(xiàn)濃烈勃發(fā)的生機(jī)用幽徑的美襯托藤蘿的美幽徑悲劇形：香：色：聲：為悲劇蓄勢形：聲：情：（花）情：（人）催人淚下幽徑不可等閑視之幽徑的四季之美盤曲而上“萬綠叢中一點(diǎn)紅”“襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲“驀地”撲鼻之香花朵－－孤兒、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣萬分委屈、投訴無門極度痛苦、悲哀至極幽徑美景藤蘿之美藤蘿悲劇悲痛之因經(jīng)過了史無前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免?！ＣＱ鄨@中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。茫茫人世中，人們只爭名于朝，爭利于市，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？你倘若問一個燕園中人，決不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的，決不會有任何人關(guān)心它的死亡的，決不會有任何人為之傷心的。愚氓九十年代世人爭名于朝爭利于市

燕園中人決不會注意決不會關(guān)心決不會傷心悲人時代悲劇、民族悲劇、人性悲劇幽徑悲劇悲劇之因古藤蘿給人的是美，人們給它的是毀滅。愚昧是發(fā)生悲劇的根本原因！如何理解文章最后一段:”但是,我愿意把這個十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去.”

這里的十字架指的是“揭露悲劇、維護(hù)真善美的責(zé)任”，作者深感到社會對于“愚氓”毀滅美麗的現(xiàn)象還沒有引起起碼的重視，呼喚社會群體愛美護(hù)美意識的提高，自己愿意承擔(dān)起呼喚人們重視美，保護(hù)美的責(zé)任，表現(xiàn)了作者矢志維護(hù)真、善、美的決心。如何理解本文“悲劇”的寫法本文寫的是“幽徑悲劇”，具有強(qiáng)烈的悲劇效果，那么，這個悲劇效果是怎樣得到表現(xiàn)和加強(qiáng)的呢？如果我們比較全面地分析以下，文章加強(qiáng)悲劇效果的主要寫法是：（1）悲劇是美的毀滅，文章著力描寫了藤蘿的美，不但有外在的美，而且有內(nèi)在的美。藤蘿愈美，藤蘿的悲劇也就愈突出。（2）悲劇是把美毀滅給人看，文章也著力描寫了藤蘿被毀的慘狀，令人觸目驚心，當(dāng)藤蘿的根干已被砍段之時，不知真相的藤蘿花朵“還在綠葉叢中微笑”，更使人欲哭無淚。（3）美被什么所毀滅，也關(guān)系到悲劇的性質(zhì)及強(qiáng)烈與否。美麗的藤蘿“一旦毀于愚氓之手”，這種愚氓滅美的現(xiàn)實，十分可悲，也十分發(fā)人深思。（4）悲劇的氣氛因渲染而更為強(qiáng)烈，文章一方面寫“隱隱約約聽到古藤的哭泣聲”，“它感到萬分委屈，又投訴無門”，一方面反復(fù)抒發(fā)“我”的痛苦，就是對悲劇氣氛的反復(fù)渲染，就是對被毀者的挽歌，對毀美者的譴責(zé)。討論探究揭示主旨揭露什么？說明什么？希望什么？人們?nèi)鄙俨壑?，自私、冷漠。愚氓多，國民素質(zhì)有待提高。人們珍愛生命，關(guān)愛自然。課堂小結(jié)本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的現(xiàn)實，抒發(fā)作者了矢志維護(hù)真、善、美的決心。

走進(jìn)大師心靈深處譴責(zé)愚氓滅美關(guān)愛生命、敬畏生命用實際行動愛美、護(hù)美超級鏈接“無論誰死了,/我都覺得是我自己的一部分在死亡。/因為我包含在人類這個概念里。/因此我從不問喪鐘為誰而鳴，/他為我，也為你?！薄獜洜栴D超級鏈接

也許我們周圍的許多東西，都是我們生活的一部分，生命的一部分，關(guān)鍵時刻挽留住我們。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲，它替匆忙的我們在土中扎根，在空中駐足，在風(fēng)中淺唱......任何一株草的死亡都是人的死亡。

任何一棵樹的夭折都是人的夭折。

任何一只蟲的鳴叫也是人的鳴叫。

——劉亮程《一個人的村莊》悲劇反思請同學(xué)們想想在我們生活的周圍是不是也有類似的悲劇發(fā)生呢？（試舉兩例）這里曾經(jīng)一碧萬頃碧波蕩漾……而如今湖水混濁，魚兒死去……這里曾經(jīng)綠草如茵牛兒滿坡……而如今戈壁荒灘，枯木無語……這里曾經(jīng)林木遮天生意盎然……而如今濃煙滾滾，滿山荒蕪……【第三幕】讓悲劇落幕

明天還有樹嗎？這是鯨魚？！【第三幕】讓悲劇落幕

誰能還我親人？【第三幕】讓悲劇落幕

自己豐富才能感知世界的豐富，自己善良才能感知世界的美好！

——王蒙

公益廣告詞一、動物興我中國虎振奮民族魂拯救藏羚羊--可可西里的呼喚保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物二、植物保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己樹木擁有綠色，地球才