五年級上冊道德與法治課件學會溝通交流第課時部編版1

第一單元面對成長中的新問題第2課學會溝通交流（第2課時）第一頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。第一單元面對成長中的新問題第一頁，編輯于星期日：二十三點1課堂引入上圖為佩奇和蘇西的爭吵第二頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂引入上圖為佩奇和蘇西的爭吵第二頁，編輯于星期日：二十三點課堂引入說一說：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣？第三頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂引入說一說：第三頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂引入目標解讀：①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。②要勇于表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解釋的機會。第四頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂引入目標解讀：第四頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達情景小劇場：請兩名小演員上臺分別飾演小軍和小澤，按照以下設定的場景，根據自己的溝通習慣，展開表演。第五頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達情景小劇場：第五頁，編輯于星期日：二課堂活動活動一：敢于表達觀察與思考：（1）觀察以下幾種可能出現的情況，說一說這樣做好不好，會有怎樣的后果？（2）請從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說明理由。①我等得可有點兒久了，不開心。②我等得可有點兒久了，不開心。③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。第六頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達觀察與思考：第六頁，編輯于星期日：二課堂活動活動一：敢于表達與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎上，才可能進一步溝通。第七頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默課堂活動活動一：敢于表達學一學：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎樣表達？第八頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達學一學：第八頁，編輯于星期日：二十三課堂活動由此可見，我們進行溝通的過程當中應該要使用以“我”為主語的句式，這樣的表達更容易讓對方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決。活動一：敢于表達第九頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動由此可見，我們進行溝通的過程當中應該要使用以“我”為課堂活動阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？活動一：敢于表達第十頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？活動一：敢于表達課堂活動活動一：敢于表達很多時候，我們想要表達一個意思可以有多種多樣的表達方式，我們應該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進行溝通。第十一頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達很多時候，我們想要表達一個意思可以有課堂活動活動一：敢于表達溝通大討論：你喜歡怎樣的溝通方式呢？你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？（1）我最不喜歡的表達方式（2）我最喜歡的表達方式總結：表達有方法。第十二頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達溝通大討論：總結：表達有方法。第十二課堂小結活動二：學會傾聽這樣溝通行不行？第十三頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結活動二：學會傾聽這樣溝通行不行？第十三頁，編輯于星期課堂小結溝通體驗分享會：（1）上述溝通方式給“我”帶來不好體驗的癥結在于什么？（2）你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應，對你又有怎樣的影響？活動二：學會傾聽第十四頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結溝通體驗分享會：活動二：學會傾聽第十四頁，編輯于星期課堂小結與人溝通，還要學會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的?；顒佣簩W會傾聽第十五頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結與人溝通，還要學會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現，也課堂小結討論：我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？活動二：學會傾聽第十六頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結討論：活動二：學會傾聽第十六頁，編輯于星期日：二十三與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。第一單元面對成長中的新問題你喜歡怎樣的溝通方式呢？你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。（2）你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？與人溝通，還要學會傾聽。上圖為佩奇和蘇西的爭吵與人溝通，還要學會傾聽。第一單元面對成長中的新問題與人溝通，還要學會傾聽。（1）你認為溝通的過程中還要注意些什么？（1）觀察以下幾種可能出現的情況，說一說這樣做好不好，會有怎樣的后果？阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？④用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。①身體前傾，目光專注。與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。①我等得可有點兒久了，不開心。②邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。（2）我最喜歡的表達方式③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。課堂小結活動三：不要相互指責班會上，同學們圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發(fā)表了自己的看法。第十七頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。課堂小結活動三：課堂小結討論：（1）你認為溝通的過程中還要注意些什么？（2）你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？活動三：不要相互指責第十八頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結討論：活動三：不要相互指責第十八頁，編輯于星期日：二課堂小結活動三：不要相互指責與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。第十九頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結活動三：不要相互指責與人溝通，即使未能達成共識，也不課堂小結說話是一門藝術，要想起到好的表達、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的技巧和方法。第二十頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結說話是一門藝術，要想起到好的表達、溝通的效果，我們就精講點撥、學科建模表達有方法：①每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信。②說話前做好準備，明確觀點，充分說理。③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。第二十一頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。精講點撥、學科建模表達有方法：第二十一頁，編輯于星期日：二十①身體前傾，目光專注。我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？與人溝通，還要學會傾聽。班會上，同學們圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發(fā)表了自己的看法。（2）你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應，對你又有怎樣的影響？①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。說話是一門藝術，要想起到好的表達、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的技巧和方法。③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。①每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信。與人溝通，還要學會傾聽。我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？上圖為佩奇和蘇西的爭吵①每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信。說話是一門藝術，要想起到好的表達、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的技巧和方法。與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。④用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。第一單元面對成長中的新問題與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？①我等得可有點兒久了，不開心。歸納總結、拓展提升傾聽的技巧：傾聽要耐心①身體前傾，目光專注。②邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。③從對方的發(fā)言中把握關鍵內容，做好回應的準備。④用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。第二十二頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。①身體前傾，目光專注。歸納總結、拓展提升傾聽的技巧：第二十二歸納總結、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？第二十三頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。歸納總結、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？第二十三頁再見第二十四頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。再見第二十四頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。24第一單元面對成長中的新問題第2課學會溝通交流（第2課時）第一頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。第一單元面對成長中的新問題第一頁，編輯于星期日：二十三點25課堂引入上圖為佩奇和蘇西的爭吵第二頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂引入上圖為佩奇和蘇西的爭吵第二頁，編輯于星期日：二十三點課堂引入說一說：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣？第三頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂引入說一說：第三頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂引入目標解讀：①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。②要勇于表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解釋的機會。第四頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂引入目標解讀：第四頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達情景小劇場：請兩名小演員上臺分別飾演小軍和小澤，按照以下設定的場景，根據自己的溝通習慣，展開表演。第五頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達情景小劇場：第五頁，編輯于星期日：二課堂活動活動一：敢于表達觀察與思考：（1）觀察以下幾種可能出現的情況，說一說這樣做好不好，會有怎樣的后果？（2）請從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說明理由。①我等得可有點兒久了，不開心。②我等得可有點兒久了，不開心。③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。第六頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達觀察與思考：第六頁，編輯于星期日：二課堂活動活動一：敢于表達與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎上，才可能進一步溝通。第七頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默課堂活動活動一：敢于表達學一學：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎樣表達？第八頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達學一學：第八頁，編輯于星期日：二十三課堂活動由此可見，我們進行溝通的過程當中應該要使用以“我”為主語的句式，這樣的表達更容易讓對方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決?；顒右唬焊矣诒磉_第九頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動由此可見，我們進行溝通的過程當中應該要使用以“我”為課堂活動阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？活動一：敢于表達第十頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？活動一：敢于表達課堂活動活動一：敢于表達很多時候，我們想要表達一個意思可以有多種多樣的表達方式，我們應該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進行溝通。第十一頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達很多時候，我們想要表達一個意思可以有課堂活動活動一：敢于表達溝通大討論：你喜歡怎樣的溝通方式呢？你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？（1）我最不喜歡的表達方式（2）我最喜歡的表達方式總結：表達有方法。第十二頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂活動活動一：敢于表達溝通大討論：總結：表達有方法。第十二課堂小結活動二：學會傾聽這樣溝通行不行？第十三頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結活動二：學會傾聽這樣溝通行不行？第十三頁，編輯于星期課堂小結溝通體驗分享會：（1）上述溝通方式給“我”帶來不好體驗的癥結在于什么？（2）你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應，對你又有怎樣的影響？活動二：學會傾聽第十四頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結溝通體驗分享會：活動二：學會傾聽第十四頁，編輯于星期課堂小結與人溝通，還要學會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的?；顒佣簩W會傾聽第十五頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結與人溝通，還要學會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現，也課堂小結討論：我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？活動二：學會傾聽第十六頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結討論：活動二：學會傾聽第十六頁，編輯于星期日：二十三與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。第一單元面對成長中的新問題你喜歡怎樣的溝通方式呢？你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。（2）你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？與人溝通，還要學會傾聽。上圖為佩奇和蘇西的爭吵與人溝通，還要學會傾聽。第一單元面對成長中的新問題與人溝通，還要學會傾聽。（1）你認為溝通的過程中還要注意些什么？（1）觀察以下幾種可能出現的情況，說一說這樣做好不好，會有怎樣的后果？阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？④用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。①身體前傾，目光專注。與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。①我等得可有點兒久了，不開心。②邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。（2）我最喜歡的表達方式③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。課堂小結活動三：不要相互指責班會上，同學們圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發(fā)表了自己的看法。第十七頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。課堂小結活動三：課堂小結討論：（1）你認為溝通的過程中還要注意些什么？（2）你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？活動三：不要相互指責第十八頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結討論：活動三：不要相互指責第十八頁，編輯于星期日：二課堂小結活動三：不要相互指責與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。第十九頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結活動三：不要相互指責與人溝通，即使未能達成共識，也不課堂小結說話是一門藝術，要想起到好的表達、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的技巧和方法。第二十頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。課堂小結說話是一門藝術，要想起到好的表達、溝通的效果，我們就精講點撥、學科建模表達有方法：①每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信。②說話前做好準備，明確觀點，充分說理。③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。第二十一頁，編輯于星期日：二十三點三十三分。精講點撥、學科建模表達有方法：第二十一頁，編輯于星期日：二十①身體前傾，目光專注。我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？與人溝通，還要學會傾聽。班會上，同學們圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發(fā)表了自己的看法。（2）你是否遇到過類似