大班美術(shù)活動：創(chuàng)意手形畫

大班美術(shù)活動：創(chuàng)意手形畫梅州市梅縣區(qū)實驗幼兒園李海霞設(shè)計意圖：在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友特別喜歡玩手指游戲，小朋友的想象力很豐富，一雙雙小手變一變，就變成了小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物?？粗麄兣d奮的樣子，我就將手指游戲牽引到教學(xué)活動中。因此，我設(shè)計了大班美術(shù)活動《創(chuàng)意手形畫》。通過此活動進(jìn)一步滿足幼兒的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗，因此本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，從而挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能?；顒幽繕?biāo)：.掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。.大膽嘗試在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。.通過自己的想象和不斷嘗試，感受設(shè)計的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT、紙、畫筆活動過程：一、游戲?qū)?，手形變變變?讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……二、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒討論手形畫，激發(fā)興趣。提問：今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，他們也喜歡剛才玩的游戲，然后把變的手形畫了下來（大屏幕上展示作品）,我們來看看他們的手變成了什么？是怎么變的？三、課件演示，進(jìn)一步幫助幼兒理解手形畫，激發(fā)想象。.展示手形一（1）提問：想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）（2）提問：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）.展不手形二提問：想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試創(chuàng)新。五、作品展示。手機(jī)拍照幼兒作品上傳電腦展示，請幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？活動反思：在活動中小朋友參與的積極性很高，都能主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。能力較強(qiáng)的幼兒在選擇表現(xiàn)自己作品時，能很好的運用色彩及花紋來表現(xiàn)。能力較差的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐富?？傮w來看，大多數(shù)幼兒選擇手形變成的是樹和魚，因為這兩種變化對于幼兒來說是較為簡單，也是最好理解的變化，但是在這基礎(chǔ)上，幼兒會有自己的創(chuàng)新，比如樹可以是果樹，也可以是樹屋等等。在巡回指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒一邊創(chuàng)作一邊觀察別人的，模仿他們的作品，不必進(jìn)行干擾，這是幼兒互相學(xué)習(xí)的過程。我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒在創(chuàng)作“螃蟹”時，需要用到兩只手，但是自己完成不了，就請旁邊的幼兒幫忙，把旁邊幼兒的兩只手?jǐn)傞_合并變成一只“螃蟹”，這個幼兒用筆把輪廓畫下來。幼兒在