教育教學(xué)年度心得體會感悟（通用15篇）

教育教學(xué)年度心得體會感悟（通用15篇）教育教學(xué)年度心得體會感悟（通用15篇）

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇1

一學(xué)期來，我校在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的細心指導(dǎo)下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求進展”的辦學(xué)理念，堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題討論為主線，以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細教學(xué)目標，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動的功能，精彩地完成了各項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成果。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學(xué)期詳細工作情景作以下總結(jié)：

一、加強師資培訓(xùn)，加強教學(xué)討論，促進老師專業(yè)進展。

(1)組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)學(xué)問。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，把廣闊老師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們連續(xù)加強老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實際、團體與自學(xué)相結(jié)合的方法，經(jīng)過“請進來、走出去”的方式，多方面制造條件為老師供應(yīng)進修和培訓(xùn)的機會，使老師獵取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐閱歷，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。試驗中學(xué)來我校溝通的焦玉蘭、梁國秀老師對全體老師進行新課程理論及專業(yè)學(xué)問的細心指導(dǎo)。

(2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)討論的職能作用，連續(xù)開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進之風(fēng)連續(xù)傳播，使老師無論是教學(xué)理論還是實踐本領(lǐng)都得到很大的提高。

(3)以課題討論和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴大老師學(xué)習(xí)視野，不斷提高老師科研本領(lǐng)。本學(xué)期我校連續(xù)討論以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率討論》、在課題討論中，要求人人參加，全體合作，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

(4)仔細組織老師參與上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。

經(jīng)過各種活動的參加，很多青年老師在各類競賽中取得了優(yōu)異成果，他們的專業(yè)本領(lǐng)得以提高。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

俗語說“沒有法規(guī)不成方圓”，一個學(xué)校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。所以，加強常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。

1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們連續(xù)實行教務(wù)處和班級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教務(wù)處負責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，各班級主任攜手教研組負責(zé)日常管理，落實詳細的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮班級主任工作的進取性和制造性的同時，經(jīng)過他們了解老師中的一些思想看法和提議，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。

2、連續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組協(xié)作，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查資料為老師的學(xué)科方案、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、同學(xué)的作業(yè)等。如發(fā)覺問題，則要求老師準時整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處仔細組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀考風(fēng)，對違紀同學(xué)進行了嚴厲?處理;并對評卷、成果統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求，以考風(fēng)促進了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、面對全體，連續(xù)組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。首先，要求老師關(guān)懷和愛惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個重要的前提條件，愛惜學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。由于他們更需要暖和、信任和喜愛。其次、培育和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)差生都有一個共性，就是不僅僅思想品德上后進，并且普遍對學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)業(yè)成果比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個同學(xué)的實際動身，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的詳細的問題，增加他們的自信念，進而培育學(xué)習(xí)愛好。第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊沖突的過程，也是一個個長期過程，要轉(zhuǎn)變也非一日可成，一般都會消失重復(fù)。在這方面，我們留意討論他們思想反復(fù)的規(guī)律，急躁對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到期望，看到提高，從而增加自信念。

5、仔細開展試驗和課外愛好活動。由教務(wù)處專人負責(zé)督促，要求科任老師組織愛好小組、科普活動小組，引導(dǎo)組織同學(xué)參與課外活動，開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽，開闊同學(xué)眼界，開發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)的實踐本領(lǐng)、制造本領(lǐng)。

6、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特別群體成才的策略。我們進取開展豐富多彩的愛好活動，推動同學(xué)課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面賜予保證，確保教學(xué)的正常進行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期進行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學(xué)水準得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的勝利。

三、突出重點，加強畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班同學(xué)在我校能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，同時連續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽，我們實行了一系列的措施。

1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)當(dāng)組長，并組織行政人員幫助班級長開展工作。各行政人員進取深化班級、深化課堂、了解真實情景，定期、不定期地討論解決初三的教學(xué)過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、仔細學(xué)習(xí)和討論中考指導(dǎo)性文件，加強畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析討論。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三班級組的作用及各學(xué)科備課組職能，在講授新課的同時，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析討論和學(xué)科考點討論工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地支配好復(fù)習(xí)做好了預(yù)備。

3、加強備課組建設(shè)。強化團體備課，以強帶弱，互為資源、相互幫忙，加強教法、教材的處理和考試動態(tài)的討論。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視同學(xué)基本學(xué)問的把握和基本本領(lǐng)的構(gòu)成，準時解決教學(xué)中存在的問題。

4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位同學(xué)尋求進展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強了對同學(xué)的學(xué)科平衡討論，各科老師之間互通信息，仔細作好學(xué)情的分析，查找每一個同學(xué)進展的空間，幫忙每一個同學(xué)確立好奮斗目標。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和信任，感謝各位老師在工作方應(yīng)對我的大力支持，才能使得我本人的各項工作得以全面順當(dāng)完成。本學(xué)期，我始終以百倍的信念和熱忱投入各項工作，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，虛心請教，以全面實施素養(yǎng)教育為根本宗旨，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和個人的努力工作下，依靠全體教職工的共同努力，取得了必需的成果，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念，不斷提高管理本領(lǐng)。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。作為一個學(xué)校的教學(xué)組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過硬的專業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)管理本領(lǐng)。本學(xué)年我不斷學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)學(xué)校管理學(xué)問，學(xué)習(xí)市縣有關(guān)學(xué)校常規(guī)管理要求，以很好的完成學(xué)校給予的職責(zé)，并在平常的工作中主動向有閱歷的老老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請教，使自我的育人和管理水平不斷得到提高，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)和管理實踐，更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變觀念，更新方式，推動課程改革，促使我校師生綜合素養(yǎng)全面進展。

本學(xué)期，在學(xué)校日常教學(xué)管理和教研教改工作中，重點開展了以下幾個方面的工作，使我校各項工作進一步得到進展和提高。

1、更新教育模式，著力提高英語教學(xué)水平。一是組織開展了老師學(xué)英語活動，將日?？谡Z打印發(fā)于老師手中，要求老師常學(xué)習(xí)，會將口語應(yīng)用于課堂教學(xué)和平常的師生對話中，構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。二是開展課間項語活動，用形式多樣的的方式教給同學(xué)英語學(xué)問。三是開拓英語書畫、每日英語等同學(xué)學(xué)習(xí)英語的渠道，使我校學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的愛好和英語學(xué)問水平不斷得到提升。

2、勝利組織舉辦北區(qū)英語聯(lián)片教研活動。__年12月，__縣北區(qū)學(xué)校英語聯(lián)片教研活動在我校進行，作為本次活動的組織者，我細心排，仔細負責(zé)，活動開展順當(dāng)，到達預(yù)期效果，受到縣師訓(xùn)中心和全體與會教量的全都好評。

3、組織全鄉(xiāng)同學(xué)綜合素養(yǎng)競賽。為了使我鄉(xiāng)同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到全面進展的提高，本學(xué)期組織了全鄉(xiāng)同學(xué)的禮儀、安全、生活、學(xué)習(xí)、社會等方面的綜合學(xué)問競賽，全鄉(xiāng)共27名同學(xué)獲獎，同學(xué)的綜合素養(yǎng)得了很好的檢測和提高。從試題的編寫、活動組織、活動開展，我始終高度仔細負責(zé)，確?；顒訄A滿完成。

4、組織開展全鄉(xiāng)老師學(xué)科賽教?；顒臃殖踬惡蜎Q賽兩部分進行，全鄉(xiāng)老師參加講、聽、評課。在全鄉(xiāng)決賽中，個個老師奮勇當(dāng)先，亮點多多，經(jīng)過活動開展，以點帶面，使我鄉(xiāng)老師的育人本領(lǐng)和水平有了大幅度提高。在今年4月份進行的全縣學(xué)校老師優(yōu)質(zhì)課展評活動中，由我校選送的老師李會民榮獲語文組一等獎，同時被命名為縣級教學(xué)能手。

5、組織老師進現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用本領(lǐng)培訓(xùn)，每位科任教學(xué)對電腦使用常識、課件制作等學(xué)習(xí)時間不低于10課時，大部分老師能正確操作。

6、定期組織開展課堂教學(xué)研討活動和老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)幫扶活動，不斷促進老師的專業(yè)成長。

三、強化管理，落實措施，提高實效，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

1、做好課程設(shè)置和課表、作息時間調(diào)排工作。確保課程設(shè)置合理，課時開齊一足，課時支配科學(xué)合理，便于師生操作。

2、仔細抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對科任老師的教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、工作筆記等進全面檢查，以保證日常教學(xué)扎實有效開展。

3、巡查常?；?。每一天早、午、自習(xí)和三操等常規(guī)時間對各班進行巡查，作到了腿勤，確保教學(xué)秩序井然。

4、仔細做好缺勤老師的課程調(diào)整，保證同學(xué)的有效學(xué)習(xí)。

5、自我嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)定，三操、上課等常規(guī)工作從無遲到現(xiàn)象，為老師了作好表率，做到打鐵本身硬。

四、協(xié)作學(xué)校做好各項工作，使本學(xué)年學(xué)校各項工作順當(dāng)完成。

1、協(xié)作學(xué)校做好雙高普九及教育強縣迎驗各項工作。親自組織并參加學(xué)校文化建設(shè)、部室建設(shè)等工作，與老師們一道同甘共苦，進取出智出力。

2、建立老師檔案卡和同學(xué)成長記錄袋。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不在時，負責(zé)管理好學(xué)校的各項日常工作，保證本學(xué)年學(xué)校各項事務(wù)無意外發(fā)生，并做到勤匯報，多請示。

經(jīng)過組織開展一系列教育教教學(xué)活動，本學(xué)年我校全體師生的綜合素養(yǎng)有了明顯提高，先后有__等4位老師的論文在省、刊物上發(fā)表，__等8位老師的教育敘事、教學(xué)案例被錄入__縣其次屆校本研論壇材料匯編，在全縣溝通學(xué)習(xí)，被命名為縣級教學(xué)能手。特別是在藝術(shù)特色教育這一塊，更是碩果累累，本學(xué)全校師生共同參加藝術(shù)文化的溝通、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，共有根雕、石刻、泥塑、千字文印章等各類優(yōu)秀手工及藝術(shù)作品500余件被學(xué)校美術(shù)室、勞技室展覽和保藏，極大的豐富了師生課余生活，使同學(xué)的動手操作本領(lǐng)和社會實踐本領(lǐng)得到了全方位提高，藝術(shù)審美本領(lǐng)得到了有效進展和培育，促進了學(xué)校各項教育工作的全面進展和提高。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇3

在這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級二班，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)閱歷不足，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了許多東西同時在教學(xué)過程中對七班級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作狀況總結(jié)。

1、教學(xué)方案

七班級是學(xué)校到學(xué)校的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開頭發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻留意同學(xué)對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)狀況，準時解決消失的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用完量簡潔卻好玩的方式教課，讓同學(xué)在不知不覺中接受學(xué)問，以免同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心情。兩個班的人數(shù)都在50人左右，要想對全部同學(xué)進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目標，針對廣泛消失的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)模式，學(xué)問上也有了肯定的提高，而且學(xué)問的運用也較好。

2、教學(xué)成果

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的同學(xué)都能夠把握初一應(yīng)當(dāng)把握的英語學(xué)問，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)特別有關(guān)心。另外，除了課本學(xué)問的學(xué)習(xí)我還留意同學(xué)良好習(xí)慣的培育，盼望他們漸漸增加自制力，為同學(xué)從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類其次，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

3、存在的問題

雖然同學(xué)基本上都能把所學(xué)的學(xué)問把握，但是在學(xué)問的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外，部分同學(xué)對學(xué)習(xí)失去了愛好，留意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍舊是一個問題，這不僅不利于老師的教學(xué)而且嚴峻影響同學(xué)以后的進展，從而對同學(xué)人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

4、改進的措施

只有把握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我經(jīng)常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在同學(xué)面前。經(jīng)過思索，我發(fā)覺還有以下需要改進的地方：首先，對該班級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在把握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留意到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。最終，在教學(xué)過程中，對學(xué)問的延長拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從同學(xué)的角度想問題真正了解同學(xué)學(xué)習(xí)的困難，幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓同學(xué)漸漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學(xué)習(xí)成果。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了許多的困難同時也學(xué)到了許多，體驗了許多的歡樂，在以后的教學(xué)中我肯定多學(xué)多思索并且努力提高自己的教學(xué)水平和力量。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇4

過去的一學(xué)期，我們在上級部門的關(guān)懷支持下，在全體教職工的共同努力下，全面貫徹教育方針，進取推動素養(yǎng)教育，仔細實施課程改革，取得了令人滿足的成果。下頭就學(xué)校本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅持辦學(xué)方向，推動素養(yǎng)教育

1、全面貫徹教育方針。本學(xué)期，我們堅持以提高同學(xué)的全面素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，面對全體同學(xué)，正確處理全面進展與共性潛能挖掘的關(guān)系，以新的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作，同學(xué)的過重負擔(dān)得到有效掌握，同學(xué)在德智體美等方面得到生動、活潑、主動的進展。學(xué)校經(jīng)過加強“三風(fēng)”教育，已初步構(gòu)成了“好學(xué)、向上”的校風(fēng)，“探究、求學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)。學(xué)校連續(xù)以“思想先導(dǎo)，教學(xué)為主，全面進展”為目標，促進同學(xué)素養(yǎng)得到全面進展。

2、加強政治教育理論學(xué)習(xí)。學(xué)校凝視加強對全校教職工的政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，每周組織老師仔細學(xué)習(xí)上級文件精神，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)討論等，深刻領(lǐng)悟?qū)嵤┧仞B(yǎng)教育的重要意義，全面把握素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和重點;經(jīng)過學(xué)習(xí)使全體教職工確立了注意同學(xué)全面進展，培育同學(xué)創(chuàng)新精神的觀念。

二、提升管理水平，堅持以人為本

1、教育管理。學(xué)校經(jīng)過多年的探究，現(xiàn)已基本構(gòu)成了校長負責(zé)、班子成員監(jiān)督、教代會參加的民主治校的管理體制。凡學(xué)校重大事情，均經(jīng)過校行政商議?，教代會審議后由校長執(zhí)行，確保了校長決策的精確?????性。同時在這過程中，使決策構(gòu)成全員共識，確保貫徹的效率，如學(xué)校規(guī)劃、方案、基建、老師獎罰、考核方案等。

2、班子建設(shè)。我們學(xué)校有一個團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員能做到團結(jié)協(xié)作，相互理解、相互支持、相互協(xié)作，表現(xiàn)出很強的事業(yè)心和職責(zé)感;重大事項團體商議?，再在每周一的行政例會上作出打算;做到心往一處想，話往一處講，勁往一處使;涉及到老師切身利益的事，做到反復(fù)醞釀、多方聽取看法后，再作打算。班子成員都能以身作則，能常常深化課堂聽課，進行評課，組織參與校級教研活動，發(fā)揮先鋒模范作用。

3、老師管理。重視對老師的培訓(xùn)教育?，F(xiàn)已初步建立了一支政治素養(yǎng)較好，業(yè)務(wù)水平較高的老師隊伍?；灸軡M意教育教學(xué)工作的要求，老師學(xué)歷達標率100%;學(xué)校加強師德教育、法制教育，嚴格考核獎罰力度等措施，收到良好的效果，未發(fā)覺有老師體罰、變相體罰同學(xué)和有償家教等違法違紀現(xiàn)象發(fā)生。

加大對骨干老師的培訓(xùn)。定期組織老師學(xué)習(xí)教育雜志上教育教學(xué)的先進閱歷。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常到課堂聽課、評課，抓緊老師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校還加大對老師的培訓(xùn)，樂觀參與上級組織的各項培訓(xùn)，對盡快提高老師的教育教學(xué)水平起了進取的作用。

三、加強教育管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、隊伍建設(shè)為根本。學(xué)校平常能做到工作有布置，有方案，有實施過程，有檢查，有總結(jié)，有考核，所以學(xué)校德育工作比較好。此刻部分的教職員工已轉(zhuǎn)變以前不作為的現(xiàn)象。準時上班，切實做好學(xué)校布置的各項工作。

2、真抓實干出成效。為了仔細實施新教改，不斷提高課堂教學(xué)效率，我們組織全校老師仔細學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)討論等有關(guān)教育專刊，并結(jié)合自我的教學(xué)實際，實行切實有效的措施，確保老師仔細備好每一節(jié)課，仔細上好每一節(jié)課，讓每一個同學(xué)都能學(xué)會、學(xué)好。為了提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期制訂6節(jié)校性公開課，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還加強了對薄弱班級、薄弱學(xué)科的隨堂聽課，加強隨機抽測，做好檢測記錄，賜予正確引導(dǎo)。老師仔細做好“培優(yōu)補差”工作。教學(xué)管理的科學(xué)化、詳細化使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所提高。

3、校際交往促進展。我們還加強了與兄弟學(xué)校之間的溝通，上半年，按方案開展了多次活動，經(jīng)過這類活動，加強了兩校之間的溝通和學(xué)習(xí)，推動了學(xué)校素養(yǎng)教育的不斷深化，并產(chǎn)生了較為深遠的影響。

4、特色教育上臺階。我校能嚴格根據(jù)上級要求，上好每一節(jié)體育課。同時開展健康教育、衛(wèi)生教育的宣揚工作，仔細開展疾病防治工作，加強食品衛(wèi)生管理，無食物中毒發(fā)生。學(xué)校的體育衛(wèi)生工作還延長到社會，結(jié)合世界環(huán)境日活動，用黑板報進行宣揚。

四、改善學(xué)校設(shè)施，提高辦學(xué)條件

什石洋學(xué)校自校舍落成以來已有十多年，一些教學(xué)設(shè)施已經(jīng)跟不上時代要求，學(xué)校進取向村鄉(xiāng)賢溝通，村鄉(xiāng)賢打算，將在暑假期間改造學(xué)校場室。這將極大的改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。如今學(xué)校擁有試驗科技室、音樂室、美術(shù)室、微機室、多媒體教室、圖書室、隊部室、醫(yī)務(wù)室，各種現(xiàn)代化教學(xué)、活動設(shè)施一應(yīng)俱全。為培育高素養(yǎng)的同學(xué)制造了良好的環(huán)境，基本實現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

五、實行財務(wù)公開制度

學(xué)校嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，嚴格財務(wù)紀律，實行校務(wù)公開，建好校務(wù)公開欄。按規(guī)定收好、管理好經(jīng)費，無亂收費現(xiàn)象。學(xué)校財務(wù)嚴格執(zhí)行收支兩條線制度。在校內(nèi)外制造各種有利條件，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、財力諸因素的作用，使學(xué)校的管理工作機構(gòu)和活動高效率運轉(zhuǎn)，獲得效果。

以上是我校本學(xué)期所做的一些工作，雖然取得了必需的成效?？墒?，對比上級要求還存在必需差距，今后我們將更加努力，開拓創(chuàng)新、樂觀進取，經(jīng)過科學(xué)、民主、規(guī)范、高效的管理，努力把什石洋學(xué)校辦成集花園、家園、學(xué)園、樂園于一體的現(xiàn)代化新型農(nóng)村學(xué)校。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇5

通過一段時間的學(xué)習(xí)，使我進一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得：老師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過："教育的技能全部神秘就在于喜愛每個同學(xué)。'從教育心理學(xué)的角度動身，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過："教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。'因此，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，嚴格要求同學(xué)是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學(xué)，才會激發(fā)同學(xué)樂觀向上的力氣，受到同學(xué)的敬重與愛戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活同學(xué)聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動同學(xué)，感染同學(xué)。同學(xué)才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會"親其師，信其道'對待同學(xué)要溫柔、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了老師對同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是"愛'的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是老師寄予盼望的同學(xué)，感愛到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以樂觀的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的同學(xué)，則勢必走向反面。要以情動心，與同學(xué)心與心的溝通

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在同學(xué)心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此老師在教育同學(xué)時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣同學(xué)就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

一切為了同學(xué)，我認為要做好同學(xué)的服務(wù)，主要是關(guān)心同學(xué)能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，實行一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立"一切為了同學(xué)'開放教育以同學(xué)個別化自主學(xué)習(xí)為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為同學(xué)供應(yīng)多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以同學(xué)為中心供應(yīng)多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞"以學(xué)為中心'，才會千方百計查找資源，一心一意供應(yīng)服務(wù)，把搞好對同學(xué)服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿意。對同學(xué)的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交叉的支持服務(wù)體系。

老師的信息素養(yǎng)信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高老師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的力量，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來打算。

老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工，在愛中實施教育，把一切為了同學(xué)。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇6

從九月十九號來到馬躍正式任教，不覺間已近兩個月了，在來的那天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來老師講解了學(xué)校的基本狀況，這里的工作壓力大，要盡快投入工作，且要求我們要盡早適應(yīng)教學(xué)工作，在之后的教學(xué)工作中我也時刻提示自己不能松懈，仔細做好教育工作，并且要求自己加強學(xué)習(xí)，努力提高自己學(xué)問水平，同時在教學(xué)過程中，我們體會到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的重視，更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的關(guān)懷和愛惜，讓我們有一個舒適的教學(xué)環(huán)境。

現(xiàn)在對這短時間的教育教學(xué)工作的談點心得體會：

一、身份轉(zhuǎn)變，思想轉(zhuǎn)型。在任老師之前，我的身份是高校生村官，詳細負責(zé)民政工作，是為老百姓服務(wù)的一個惠民窗口;現(xiàn)在我的身份是一名老師，讓我感到與任村官時最大的不同就是服務(wù)對象轉(zhuǎn)變了，以前面對都是理性的成人，而現(xiàn)在我面對的都是一群年幼無知的小孩子，可以說剛開頭時完全不知道工作該從何入手，記得第一天站上講臺的情景毫無預(yù)備，觀察一個個小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下來要做什么。通過不斷調(diào)整自己，急躁細致的為同學(xué)講解，關(guān)懷和關(guān)心每一個同學(xué)，讓他們能更好的進行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)嘗試，不斷積累閱歷。由于自己不是教育專業(yè)，甚至可以說完全是"教育白癡'，對于教材、備課、授課都不了解，在剛開頭的時候很難進入角色，站在講臺上，卻不知道如何把課上好，讓同學(xué)學(xué)到吸取到"養(yǎng)分'。后來，漸漸地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下，一步步的取得了進步，雖然還存在問題，但我信任自己有力量去轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。也通過這段時間的教學(xué)，總結(jié)出以下閱歷：

首先必需吃透教材，專研同學(xué)。剛開頭得時候，我只是認為把該教得拼音交給同學(xué)熟悉就行了，對于教材沒有仔細討論，也不知道從何入手去討論，結(jié)果上了一個多周，發(fā)覺同學(xué)原來根本沒有吸取到得"養(yǎng)分'，沒有達到預(yù)想的結(jié)果，后來分析緣由，才發(fā)覺始終都是自己在講臺上表演，而同學(xué)沒有真正參加其中，在授課的時候忽視了同學(xué)溝通，后來我轉(zhuǎn)變方式，仔細專研教材、細心設(shè)計教法，通過對教材的掌控，實行同學(xué)最感愛好的話題和愛好進行教學(xué)，不斷吸引同學(xué)主動參加，提高同學(xué)樂觀性，比如分組挑戰(zhàn)、吃字嬉戲等，同時轉(zhuǎn)變引導(dǎo)方式，引導(dǎo)同學(xué)開展自我學(xué)習(xí)，比如同學(xué)幫帶，讓好的同學(xué)帶領(lǐng)差得同學(xué)，通過感化讓差得同學(xué)進步。通過一段時間觀看，我發(fā)覺絕大部分同學(xué)都進步了。

其次就是仔細備課，備課是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以說是教學(xué)過程開展的"掌握器'。備課充分，就能把課堂掌控好，剛開頭我就忽視了備課的重要性，才發(fā)生不能掌控課堂的狀況。后來我漸漸借助教參，仔細討論新課的重點，分析出難點，以及教法，仔細備課，讓我能用好的教學(xué)方式授課，更簡單把握好課堂，但我知道自己在備課方面還存在一些問題，我信任自己會漸漸轉(zhuǎn)變，查找更好的方法，更好的做到課、師、同學(xué)相結(jié)合。

再次就是重視課堂45分鐘的實效。剛進行教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和同事就對我說，課堂45分鐘非常重要，必需利用好。我也特別重視課堂的45分鐘，由于辛苦備課、專研教材也就是為了這課堂45分鐘，在教學(xué)過程中我也盡量做到內(nèi)容充實，語言生動，但在剛開頭的時候，我覺得我講的同學(xué)沒有聽進去，沒記住，后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)心下找到了答案，指出對于一班級的同學(xué)我講的時間太長了，同學(xué)不能全部汲取，建議我應(yīng)當(dāng)好好利用他們集中精力那段時間。通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，我調(diào)整課堂教學(xué)時間，后來發(fā)覺同學(xué)更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方式，并且留意力更加集中，吸取的"養(yǎng)分'也越來越多。

最終就是規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣，有助于同學(xué)進展和提高教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)行為習(xí)慣非常重要，直接影響同學(xué)進展和教學(xué)質(zhì)量。針對一班級的學(xué)校生愛動、好玩、沒有紀律觀念，缺乏自控力量等特點，我不斷尋求解決的方法，如實行夸獎的方式鼓舞，喊口令等，后來我發(fā)覺夸獎的方式最有效，不斷通過引導(dǎo)和夸獎同學(xué)，漸漸地在我和全班同學(xué)的努力下，我們一班級二班在紀律、作業(yè)上都得到很大改善。

這段時間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和關(guān)心下，我教學(xué)上有了很大的改善，也更加清晰的了解和熟悉到教育工作，更深刻的熟悉到自己身上擔(dān)負的責(zé)任，作為一名新老師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，培育多種愛好，擴寬學(xué)問面，樂觀參加聽課、評課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名稱職、合格的老師。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇7

閱讀學(xué)習(xí)了《學(xué)校教育教學(xué)理論》這本書之后，我感受頗深。

現(xiàn)代的素養(yǎng)教育要求面對全體同學(xué)，要敬重每一位同學(xué)，注意每一位同學(xué)的進展。課堂教學(xué)中也要面對全體同學(xué)，為每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)制造條件，最大限度地開發(fā)每一個同學(xué)的潛能。書中提到的使用于日常教學(xué)中的媒體教學(xué)能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，給他們以產(chǎn)生更大的思維空間。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好增加了，學(xué)習(xí)樂觀性也就提高了，學(xué)習(xí)也變得主動起來。運用教學(xué)媒體，不僅給教學(xué)過程增加了顏色，更為學(xué)習(xí)效果制造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性，在日常的教學(xué)過程中更應(yīng)當(dāng)更好的駕馭。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)，通過板書和投影，把教學(xué)內(nèi)容很清晰的呈現(xiàn)給同學(xué)，有助于同學(xué)更好的理解與體會。而好的板書也可以讓教學(xué)內(nèi)容給同學(xué)留下很深的印象。

教育理論中所提倡的終身學(xué)習(xí)理念對于我們的教育教學(xué)以及我們自身都頗有重要意義。常言說"活到老，學(xué)到老'，作為老師我們更要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨學(xué)問經(jīng)濟時代同時降落。教育必需正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式敏捷多樣，促進社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為老師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，老師必需樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐，才能制造新的教育教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求，達到教育教學(xué)的目的，提高教育教學(xué)的效果。

在競爭日益激烈并講求實效的今日，我們要理論聯(lián)系實際，仔細學(xué)好教育理論的同時，努力把自己的本職工作做好，還要不斷提升自己各方面的素養(yǎng)。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇8

通過兩天緊急而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特殊是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面我談幾點體會：

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是對自身有了正確的熟悉：對老師來說，學(xué)習(xí)、反思、成長、進展是同義詞，通過學(xué)習(xí)，我對自己有了全面的熟悉，我要努力擺脫"已成的我'，努力討論自己，提高自己、進展自己、更新自己，促進自身教學(xué)素養(yǎng)的提高?；貞浂陙淼慕虒W(xué)工作，在對教材的把握方面，教學(xué)方法的運用方面及對同學(xué)力量培育方面，基本上是沿著別人的路走下來的，很少有自己的東西。通過學(xué)習(xí)擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三，也只注意了對學(xué)問方法的挖掘、歸類、整理。如何教會同學(xué)思索，如何培育同學(xué)力量也始終是個未知數(shù)。通過學(xué)習(xí)，理清了學(xué)問與力量的關(guān)系及其培育途徑。熟悉到了培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好及調(diào)動其它非智力因素對教學(xué)的重大意義。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實的詳細原則，并準備在以后的工作中去逐步落實。

二、關(guān)心我樹立了正確的同學(xué)觀，轉(zhuǎn)變了教育理念。信任我的同學(xué)肯定能成才，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進展的重要因素。是實現(xiàn)"人人成才'的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言："你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

教會同學(xué)思索、教會同學(xué)學(xué)習(xí)，教會同學(xué)做人，使同學(xué)真正成為課堂的仆人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也常常聽到這方面的報告，但對如何教會同學(xué)思索，如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的熟悉上，通過這次理論學(xué)習(xí)，才加深了對上述教育思想的熟悉。

三、通過學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程，完善了教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計教學(xué)，擅長討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)?才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到精確?????、鮮亮、生動的境界。使同學(xué)不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

總而言之，這次理論學(xué)習(xí)對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務(wù)教學(xué)，連續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和頑強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時代老師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇9

平淡最真，簡潔最實，自然最美首先我感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這個機會，讓我能上臺表達我的思想與感情，教育感悟(演講稿)。同時，我又感到深深的擔(dān)心，由于面對教育大進展的滾滾潮流，身為老師的我總會感覺到自己的力氣是那樣的微不足道。我的成果不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但是我有只有一顆真心，和向孩子們無限放開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我專心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是歡樂還是悲傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的風(fēng)景線。

十幾年前，我懷揣著漂亮的幻想，踏上這條布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的悄悄守望，使我深深的體會到，干好老師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是很簡單的事。

尤其是我們一教就是幾個班的英語，近三百個同學(xué)。怎么讓孩子們在短短的幾節(jié)課學(xué)會這些內(nèi)容?的確絞盡腦汁。怎么讓農(nóng)村孩子在沒有語言環(huán)境的狀況下對英語感愛好?更是一個難題。說實話，有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子，咽不下去還吐不出來。但是不管他們學(xué)會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學(xué)習(xí)方法和一些好習(xí)慣，十幾年的工作實踐，使我對老師這個職業(yè)有了更深的感悟，特殊是做一名班主任，既要有嚴師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。既要做他們的伴侶，還要不失嚴厲?。像我這樣沒有太多閱歷的班主任還要向大家多多學(xué)習(xí)。

我經(jīng)常在想，真正考上名牌高校的同學(xué)不多。除了學(xué)問以外，我還能教給同學(xué)什么呢?假如他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我經(jīng)常會想到我的同學(xué)：都說他們是祖國的花朵，是將來世界的仆人，那么他們離開校內(nèi)以后，將給這個世界帶來什么呢?他們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

我不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而漂亮的人生。

所以我不想做春蠶，也不情愿是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更情愿是一個母親，暖和而又嚴格的呵護著孩子的純真與和善。情愿是一個虔誠的神父，教會他們堅守純凈與名貴，面對布滿挑戰(zhàn)的將來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，頑強而安靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!作為一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美妙將來的肥沃土壤，讓每一朵抱負的小花，都能絢爛的開放!

我堅信：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季如春。一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇10

我是一位一般的中學(xué)語文老師，從08年安師大畢業(yè)后，我來到了三十八中學(xué)任教，這里人才濟濟，精英輩出，帶著年輕的幻想和追求，我成了兩個班孩子的語文老師。轉(zhuǎn)瞬，4年過去了。由最初的忐忑沒底，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對，我從老老師們那里吸取了豐富的教育教學(xué)技術(shù)，自己也多多去看書研讀，總結(jié)點滴的閱歷。欣慰的是，我的兩個班不管是畢業(yè)的那屆還是現(xiàn)在的這屆，成果始終都是同層次中的前列?，F(xiàn)在，把我點滴的教學(xué)閱歷簡潔排列一下，渴望溝通中有所提升

一、仔細學(xué)習(xí)，樹立新的理念

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。在教學(xué)實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路。

二、細研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標而綻開，儲存繼承前人積累下的閱歷和體驗，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新、動機、愛好、情感、意志。如何激活所需的從前閱歷，萌動

求智欲望呢?我嘗試著以下的方法：

1，用新奇的導(dǎo)入調(diào)動同學(xué)

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。上《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這一課，我從生活中搶劫需被判刑引入到英法聯(lián)軍搶劫卻召開慶功會，調(diào)動同學(xué)情感上的痛恨。還有上《行道樹》我用田震《好大一棵樹》的音樂導(dǎo)入，同學(xué)在音樂的輕松氛圍中走進文本。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2用輕松愉悅的師生關(guān)系活躍課堂

教學(xué)課堂上感受到親切、和諧、活躍的氣氛，老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂。同學(xué)再也不僵化呆板、悄悄無聞、做模范聽眾。他們共性得到充分呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動。在有限時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)。教室中再不陰暗冰冷。課堂上布滿著陽光、公平、和諧與溝通共存、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材又不唯教材。師生的情感與共性融在其中。現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究。既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

3用樂觀的探究提升同學(xué)的求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活

躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

四、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

對于有些同學(xué)，說的力量相對較弱，有的同學(xué)回答問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，然后站起來讀給全班聽。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，同學(xué)的朗讀水平有了明顯的進步。

2、組織各種形式的朗讀演講競賽

在平常的課堂上，我常常讓幾個同學(xué)自選對手，朗讀PK一下，全班同學(xué)點評。同學(xué)們都躍躍欲試。還有，我會定期給一個題目，自選美文，小組推選人員，組組之間對抗，有時是一組四人共同演繹，和其他組競賽。有時是邀請其他班的到我們班來參與對抗。經(jīng)過這樣長時間的訓(xùn)練。我班的整體朗誦水平在同班級可謂是首屈一指。每次學(xué)校組織的演講或朗誦競賽，我班都幾乎是名列前茅。

五、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小。

在千頭萬緒的教學(xué)中，我的這點小小的總結(jié)或許只是個人一點不成熟的方法。在浩瀚的語文世界里，我愿始終歡樂的徜徉于此。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇11

在這段時間，我拜讀了《蘇霍姆林斯基選集》。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，是當(dāng)代出類拔萃的宏大教育實踐家和理論家?！短K霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀念碑。在此我們可以吸取到很多用來豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和閱歷;它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪;它更是一部全面培育人的教科書、素養(yǎng)教育的教科書，給人以借鑒。下面來談?wù)勎易x書的心得。

一、蘇霍姆林斯基說:一個好的老師意味著什么?首先意味著喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不遺忘自己也曾經(jīng)是個孩子。

作為一名老師，很少人不愛自己的同學(xué)。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了許多，可他們并不領(lǐng)情，甚至經(jīng)常事與愿違，收到相反的結(jié)果。

為什么會消失這樣的結(jié)果呢?有一個重要的緣由就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當(dāng)做一個公平的人來對待。其實孩子也有自尊心。作為一名老師，只有在老師關(guān)懷同學(xué)人格尊嚴時，教育才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷同學(xué)，愛同學(xué)，讓他常常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和成果而變得美妙起來的個人的自尊感。我們要讓同學(xué)常?？吹阶约旱膭倮屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M勁氣，每一天自己都有新的收獲。

二、蘇霍姆林斯基說:假如老師不想方法使同學(xué)形成心情高漲和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學(xué)問，那么這種學(xué)問只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不懂感情的腦力勞動帶來疲憊。

我們上課時有時經(jīng)常會感覺到同學(xué)學(xué)的沒勁，老師也感覺講得沒意思，究其緣由我認為主要緣由是老師講課時激發(fā)不出同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。老師對教材討論不深，沒有抓住同學(xué)的年齡特點，除對教材敘述的模糊不清，針對性不強外，不留意調(diào)整課堂氣氛，以至于孩子們有的聽不進，有的聽不懂，也因此形成了一種沉悶的感覺。老師的這種淡而無味的課堂教學(xué)，對教材鉆研不精的態(tài)度，馬上會傳遞給同學(xué)，這樣一來，教學(xué)內(nèi)容好像成了架設(shè)在師生之間的一條鴻溝。面對著難以逾越的寬度，同學(xué)怎么能精神得起來，興奮得起來?

同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是取得勝利的最重要的的動力。培育這種愿望與學(xué)校整個教學(xué)工作有著密不行分的聯(lián)系，而它的實現(xiàn)首先得依靠課堂教學(xué)，需要老師的不斷引導(dǎo)與激勵，作為老師的我們，更要時刻留意克服那種令同學(xué)昏昏欲睡的課堂語調(diào)，用飽滿的熱忱激發(fā)同學(xué)求知的動力。

讀了這本書后，我不但對蘇霍姆林斯基的教育理論有了更深的理解和感悟，對他的宏大人格也布滿了深深的敬意。它讓我謹記教育工的責(zé)任：努力改進并完善教育方法，貼近同學(xué)的心靈，給他們搭建發(fā)揮進展才能的平臺，信任每一個同學(xué)都能勝利。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇12

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的預(yù)備，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的把握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有思索到面對全體同學(xué)、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要求，從而到達鞏固學(xué)問、培育技能、進展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注同學(xué)的進展，關(guān)注同學(xué)的個體差異和為每個同學(xué)帶給主動專心活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮制造性帶給條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準時反饋。這就需要老師深化鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要仔細鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)資料的載體，每一位老師都要仔細研讀、感悟、領(lǐng)悟教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和同學(xué)活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，一切學(xué)問閱歷的獲得都依靠于同學(xué)的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再細心的“設(shè)計”也沒有好處，老師要充分思索，預(yù)設(shè)同學(xué)可能消失的狀況，并實行相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有預(yù)備、有意識的預(yù)設(shè)。

其次，重課堂動態(tài)生成，著眼同學(xué)進展

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。應(yīng)對信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、打算、重組課堂教學(xué)中從同學(xué)那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學(xué)過程，推動教學(xué)過程在詳細情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)同學(xué)有了火花生成時，不要被這種火花電倒，就應(yīng)實行專心的鼓舞態(tài)度，假如同學(xué)的這種火花在課堂上無法進行討論或綻開的，則留到課余或其他條件成熟時再討論，而這個過程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡潔的布置同學(xué)下課之后再討論，然后就不了了之，同學(xué)由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進行進一步的討論，一次機會也就這樣消逝了。而在課堂中能討論的、能放大的，則務(wù)必敏感的捕獲和利用起來，要讓同學(xué)有這樣的感覺：無論是課堂上能討論的還是不能討論的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一齊想方法制造條件去進行討論。時間一久，同學(xué)的問題意識，同學(xué)的創(chuàng)新精神就會培育出來。

第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于勝利的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進展思維的一項常常性的實踐活動，也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于同學(xué)的進展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把同學(xué)學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，準時予以訂正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的鞏固和應(yīng)用，使同學(xué)的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培育，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最終，我覺得撇開老師這頭，同學(xué)的協(xié)作也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一向教低中班級，有一個深切的感受就是，同學(xué)的計算潛力也是影響教學(xué)進展的重要因素。假如一個班級里同學(xué)的計算潛力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中班級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。假如計算潛力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照看全體。所以，我覺得在低班級，抓好口算教學(xué)，提高同學(xué)的口算潛力，是至關(guān)重要的。

教育教學(xué)年度心得體會感悟篇13

高校時在學(xué)校那座十二層圖書館里，不經(jīng)意間在一個角落里瞟到了"蘇霍姆林斯基'這個名字，當(dāng)時并沒有在意這本在圖書館里寧靜的陳設(shè)的作品。后來只是從別人口里印證了的確有這么一位宏大的教育家。可由于各種因素后來始終也沒有機會拜讀。

我初涉講臺之時，還是一個對教學(xué)懵懂的女孩，對教育有著一知半解，對教育也有著諸多的懷疑。正在為自己的教學(xué)理論貧乏而感到苦惱之時，我想到蘇霍姆林斯基，并拜讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我驚喜地發(fā)覺，這真是"踏破鐵皮無覓處，得來全不費工夫'。它如同一茗，品一口，濃香四溢，回味無窮，只叫人欲罷不能;他像一場準時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。他像與老師面對面一樣，針對著老師的苦惱與困惑娓娓道來，循循善誘，給我排解苦惱，給我教導(dǎo)迷津;他又如同一位和氣可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候準時給我以關(guān)心，茅塞頓開，讓我布滿信念

蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，給老師提的每一條建議，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，所提的教育建議涵蓋了教育的方方面面。盡管今日的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年月有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今日的教育工來說，絲毫不顯過時，可謂讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。讀了這本書，只覺得思緒萬千，收益匪淺。今年有機會參與了縣里的青年老師研修班培訓(xùn)，當(dāng)?shù)弥枰喿x一本教育論著時，我不由自主的再次捧起蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》。

印象最深的是他的《請記住：沒有也不行能有抽象的同學(xué)》，蘇氏在開頭就提出了一個至今令很多老師頭疼的問題：就是為什么早在一班級就會消失一些落伍的、考不及格的同學(xué)，而到二、三班級有時候還會遇到落伍得無可救藥的，到最終還可能消失老師干脆對他放棄不管的同學(xué)呢?這個普遍性的問題不光是在蘇氏所處的那個年月存在，就是在當(dāng)今，絲毫未見削減。學(xué)校六年后到了學(xué)校，同學(xué)之間的差距更大而且還在連續(xù)拉大。就拿我自己認教語文來講，優(yōu)生洋洋灑灑一篇佳文，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)200字的文章多半字還不熟悉。好的考90幾分，差的只有個位數(shù)。如此的差距著實讓每個老師冥思苦想，絞盡腦汁。不僅如此同學(xué)一旦在學(xué)習(xí)上失去信念，就如他們自己說的聽不懂哪會有愛好，哪會有老師想的那么強的毅力穩(wěn)坐課堂45分鐘。于是久而久之他們又會多一個稱謂"問題同學(xué)'。我以前的那個班級,在學(xué)校中總評的成果是很不錯的。但在班里就是有那么一位典型的問題同學(xué)。上課的時候，不是睡覺，就是搞小動作。在我們同學(xué)當(dāng)中，有許多人是厭煩他的，但是對他又沒有方法。由于他對哪個同學(xué)都敢動武，哪個同學(xué)對他說一句，那個同學(xué)就沒有好下場了。部分老師在上課的時候不滿足他的表現(xiàn)，對他提出批判，他也敢在課堂上和老師頂嘴，把老師氣得個半死。更令人生氣的是，和他坐的同學(xué)成天都要用手捂住鼻子，由于在他身上，全都是煙氣。那么對這些同學(xué)如何進行管理，真是一個荊手的問題，處理不好，可能會毀了同學(xué)的前程。假如對這部分同學(xué)妥協(xié)，那將會影響整個班級。這的確給老師帶來很大的困惑。

說起這里面關(guān)于成果的緣由，老師大都將緣由歸結(jié)為同學(xué)不知道學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長不協(xié)作等。說到問題同學(xué)，可能最直接的就是搖頭。那么造成這其中的緣由究竟是什么呢?許多老師可能會想到許多，卻最簡單把自己忘了。

蘇氏在提出問題后，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是由于在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的原因。這句話說白了，就是我國的教育家子孔子所提出的"因材施教'。應(yīng)當(dāng)說，這條教育原則，對每一個從事教育的人來說都是耳熟能詳。我們在制定方案時也常常說不僅要備教材，還要備同學(xué)。新課程的課堂教學(xué)更是在教案設(shè)計、課堂提問、作業(yè)布置上體現(xiàn)這個理念。于是這個時候我們恍然大悟，原來老師在這個環(huán)節(jié)上起著最主要的引導(dǎo)作用。我們開頭少了怨言，我們學(xué)會反思。當(dāng)然這許多時候的只是局限在理論上，在心靈深處排山倒海一下而已。

由于在實際的教育工作中，要想"個別對待，因材施教'，就必需對這"個別材'進行細致的了解，諸如其性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點等等加以熟知，從而在課堂上為不同的同學(xué)制造能發(fā)揮他們自身力量的學(xué)習(xí)情景，"使每一個兒童的力氣和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的勝利的樂趣'，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進步，才會"點燃起成為一個好人的火花。'，要做到這一點，的確不是很簡單的。它不僅需要老師付出辛勤的勞動，更需要肯定的教育技巧，把握肯定的教育藝術(shù)。就拿我班來講，現(xiàn)在學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣差的同學(xué)也較多，每個同學(xué)都有每個人的問題，要真正發(fā)揮出每個同學(xué)的潛能特別的困難。而自己有幾次是如此做的呢?常常是不同類型的同學(xué)上這同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，提著同樣的要求，即使做錯以后的教育方式也是一樣的。試想，如此下去，怎會去個別對待，怎會不產(chǎn)生學(xué)習(xí)偏差生?這也難怪同學(xué)在課堂上思想開小差、做小動作，問題同學(xué)也就水到渠成了，也難怪苦口婆心的教育起不了作用，難怪成天被同學(xué)折騰得心浮氣躁，筋疲力盡了。"因材施教'說的簡單，做的難。以至問題同學(xué)的教學(xué)成了是老師最頭疼的對象。所以老師首先要做的就是轉(zhuǎn)變"后進生'。

蘇霍姆林斯基說：在我們的制造性的教育工作中，對"后進生'的工作是"最難啃的硬骨頭'之一，現(xiàn)實的確是這樣，這樣說唯恐沒有哪一位老師是不愿贊同的。是啊，后進生一直是老師頭疼的同學(xué)，在他們身上花費的工夫不小，卻收效不大，有些老師干脆最終放棄。一旦放棄就會消失之前的問題，那么，如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，老師們在教育教學(xué)實踐中都總結(jié)出了許多很好地閱歷。在這里，蘇氏給我們也供應(yīng)了一個特別好的方法，也可以說是比較有效的方法，那就是要做好這些后進生的"其次套'大綱的工作，意思是通過各種方法讓他們大量地閱讀，盡可能地擴大他們的閱讀范圍，使他們在閱讀中發(fā)覺"使他們驚異和贊美的東西'。對這些閱讀的材料，老師要細心選擇，甚至自己可以選編一些，像蘇氏，他為了關(guān)心一個叫費佳的后進生，自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習(xí)題》，在這本書中，他抓住兒童的心理特點，編了許多好玩的、能夠引起兒童思索的習(xí)題來訓(xùn)練他。并且他還為他搜集一套特地供他閱讀的書籍，也許有一百本書和小冊子，后來又為他配備了另一套圖書，約有二百本，正是這種大量的閱讀，使費佳的成果逐步趕了上來。雖然我們無法做的像蘇氏那般完善，但至少我們可以盡力做的更好。

蘇霍姆林斯基非常重視對學(xué)困生的教育，寫了如《一個"差生'的"思維的覺醒'》，《閱讀是對"學(xué)習(xí)困難的'同學(xué)進行智育的重要手段》，《談?wù)剬?后進生'的工作》等文章，使我受益非淺。當(dāng)然最終我們還是不行避開的會遇到一不分問題同學(xué)。我覺得在對待問題同學(xué)上可以從以下幾方面著手：

一、低頭，兩處留情

最大限度地理解、寬容、善待問題同學(xué)。問題同學(xué)不肯定是壞同學(xué)，不管是不是由于成果引起的，由于未成年的同學(xué)正處在身心進展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以愛護。班主任不能由于孩子犯錯誤就把他當(dāng)作壞孩子。問題同學(xué)中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，或許是奇怪???心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和關(guān)心，而絕不是粗暴的批判和懲處。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)當(dāng)最大限度地去理解、寬容、善待他們。教育的基礎(chǔ)在于"愛'，對于問題生要采納憐憫寬容、感化陶冶、啟發(fā)誘導(dǎo)等方法。但若一味強調(diào)這種"柔'，同學(xué)就會把老師的愛心當(dāng)作對他們的遷就。老師的話就會令而不行，禁而不止，同學(xué)就會沒有法規(guī)，自由散漫，班集體將是一盤散沙。因此，"柔'中要有"剛'。在理解寬容問題生的基礎(chǔ)上，要嚴格要求，批判監(jiān)督。離開了這一點，教育就缺乏力氣。

二、回頭，青山照舊

同學(xué)的進展各有差異，在一個班上難免會有很多不和諧的地方。假如對這些問題同學(xué)提出同一要求或同一奮斗目標，收效甚微，甚至無效。這就需班主任分別為他們細心設(shè)計奮斗目標。例如，有一位同學(xué)期中考試各科成果均差。我就和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)科的試卷，結(jié)果發(fā)覺很簡單增加十幾分。因此，我就要求她在下次同等難度的試卷中爭取非常左右的進步。她信念很足，而且很有把握。看上去要求