小班語言故事小黑羊和小白羊教案反思

1、小班語言故事小黑羊和小白羊教案反思設(shè)計思路：我們是小一班，孩子們平常都特殊寵愛聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感愛好。而且結(jié)合班里的狀況。現(xiàn)在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道相互謙讓，時常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象我就設(shè)計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。目標(biāo)：寵愛聽故事，并理解故事內(nèi)容。預(yù)備：ppt客件過程：講第一遍故事。今日老師要給小伴侶講一個故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開頭講故事，要求生動，以引起幼兒的愛好。講完第一遍故事后，老師提問： 故事的名字叫什么?故事里面都有誰?故事中發(fā)生了什么事?"ppt那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長什么樣子呢 ?幼兒回答"想"老依據(jù)故事情節(jié)，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。1小黑羊和小白羊為什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不會掉到河里去了?3在日常生活中，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做?(如玩玩具的時候，洗手的時候，玩滑梯的時候，喝水的時候)在幼兒回答問題的時候，假如幼兒回答不上來相互謙讓，老師要賜予幼兒引導(dǎo)，假如還答不出來，就給孩子現(xiàn)場做一個演示，讓孩子知道假如小黑羊和小白羊知道相互謙讓就不會打起來，也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會相互謙讓，玩玩具的時候不應(yīng)當(dāng)搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個小結(jié)。反思：理特點。用生動的語調(diào)要把他們區(qū)分開來。從而引起孩子的愛好，達到你的教育目標(biāo)，起到教育孩子的最終目的。去，就更好了。目標(biāo)，用細節(jié)提問的方式，引到所需要的點上。設(shè)計思路：我們是小一班，孩子們平常都特殊寵愛聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感愛好。而且結(jié)合班里的狀況?，F(xiàn)在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道相互謙讓，時常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象我就設(shè)計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。活動目標(biāo)：1、寵愛聽故事，并理解故事內(nèi)容。2、初步知道相互謙讓。3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4、提高幼兒的競爭力量，促進幼兒動作的機敏性和協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備：ppt客件活動過程：1、講第一遍故事。今日老師要給小伴侶講一個故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開頭講故事，要求生動，以引起幼兒的愛好。講完第一遍故事后，老師提問： 故事的名字叫什么?故事里面都有誰?故事中發(fā)生了什么事?"2、講其次遍故事。(放ppt客件)那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長什么樣子呢 ?幼兒回答"想"老依據(jù)故事情節(jié)，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。1、小黑羊和小白羊為什么掉到河里去?2、怎么做小黑羊和小白羊就不會掉到河里去了 ?3、在日常生活中，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做?(如玩玩具的時候，洗手的時候，玩滑梯的時候，喝水的時候)在幼兒回答問題的時候，假如幼兒回答不上來相互謙讓，老師要賜予幼兒引導(dǎo)，假如還答不出來，就給孩子現(xiàn)場做一個演示，讓孩子知道假如小黑羊和小白羊知道相互謙讓就不會打起來，也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會相互謙讓，玩玩具的時候不應(yīng)當(dāng)搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個小結(jié)?；顒臃此迹?理特點。用生動的語調(diào)要把他們區(qū)分開來。從而引起孩子的愛好，達到你的教育目標(biāo)，起到教育孩子的最終目的。2、假如現(xiàn)場有一個平衡木，讓幼兒感覺下平衡木很窄很窄怎么樣才能過去，就更好了。3、提問的方式要有層次性，在細節(jié)提問方面再留意些，把你想達到的教育目標(biāo)，用細節(jié)提問的方式，引到所需要的點上。設(shè)計思路：我們是小一班，孩子們平常都特殊寵愛聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感愛好。而且結(jié)合班里的狀況?，F(xiàn)在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道相互謙讓，時常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象我就設(shè)計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。目標(biāo)：1、寵愛聽故事，并理解故事內(nèi)容。2、初步知道相互謙讓。3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培育幼兒樂觀開朗的性格。預(yù)備：ppt客件過程：講第一遍故事。今日老師要給小伴侶講一個故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開頭講故事，要求生動，以引起幼兒的愛好。講完第一遍故事后，老師提問： 故事的名字叫什么?故事里面都有誰?故事中發(fā)生了什么事?"ppt那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長什么樣子呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."幼兒回答"想"老師依據(jù)故事情節(jié)，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。1小黑羊和小白羊為什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不會掉到河里去了?3在日常生活中，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做?(如玩玩具的時候，洗手的時候，玩滑梯的時候，喝水的時候)在幼兒回答問題的時候，假如幼兒回答不上來相互謙讓，老師要賜予幼兒引導(dǎo)，假如還答不出來，就給孩子現(xiàn)場做一個演示，讓孩子知道假如小黑羊和小白羊知道相互謙讓就不會打起來，也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會相互謙讓，玩玩具的時候不應(yīng)當(dāng)搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個小結(jié)。反思：理特點。用生動的語調(diào)要把他們區(qū)分開來。從而引起孩子的愛好，達到你的教育目標(biāo)，起到教育孩子的最終目的。去，就更好了。目標(biāo)，用細節(jié)提問的方式，引到所需要的點上?！净顒幽繕?biāo)】1、嘗試用短句說說黑白皮毛動物的明顯特征。2、感受找到黑白皮毛動物的歡快。3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒宇A(yù)備】動物圖片、背景(草叢、樹林、房子)、PPT課件等?！净顒舆^程】一、引出主題，生疏黑臉小白羊。 (價值分析：通過觀看溝通生疏黑臉小羊，知道它沒有伴侶。)重點提問：1、看看它是誰?2、聽聽看，黑臉小白羊怎么了?3、黑臉小白羊為什么哭呢?小結(jié)：原來，黑臉小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的動物，它沒有伴侶很孤獨，所以不快活。二、理解故事，為黑臉小白羊找伴侶。 (價值分析：在為黑臉小白羊找伴侶的過程中，說說黑白皮毛動物的明顯特征。)重點提問：1、草叢里有誰?你怎么知道是斑馬?2、斑馬是黑臉小白羊的伴侶嗎?為什么?小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條，有黑又有白，真呀真秀麗。3、黑臉小白羊還想去找伴侶，大樹下藏著誰?4、斑點狗是黑臉小白羊的伴侶嗎?小結(jié)：斑點狗穿花衣，一點一點，有黑又有白，真呀真秀麗。5、這回又遇到了誰?你怎么知道是熊貓?熊貓會是它的伴侶嗎?小結(jié)：大熊貓穿花衣，一塊一塊，有黑又有白，真呀真秀麗。從今以后，黑臉小白羊再也不孤獨了，由于它找到了那么多好伴侶。三、觀看PPT，為黑臉小白羊查找更多的伴侶。 (價值分析：讓幼兒從局到整體的觀看動物的皮毛特征，鞏固幼兒對黑白皮毛動物的生疏 )重點提問：1、牧場里，黑臉小白羊的好伴侶會是誰呢?2、樹梢上，會有黑臉小白羊的好伴侶嗎?3、雪地小屋里，會有黑臉小白羊的好伴侶嗎?小結(jié)：黑臉小白羊可興奮了，由于它又找到了很多好伴侶。他們身上都有黑有白，是黑白皮毛的動物。活動目標(biāo)：理解故事《黑臉小白羊》，知道幾種黑白皮毛的動物。嫻熟在輪廓線內(nèi)涂色。培育幼兒敏銳的觀看力量。嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。活動預(yù)備：課件《黑臉小白羊》?；顒舆^程：一、觀賞故事《黑臉小白羊》12.老師：寶寶找來的這些伴侶是誰?你知道它們身上皮毛什么地方是黑色的，什么地方是白色的?二、畫一畫：幫小羊找伴侶同樣的方法涂耳朵和腿。色。涂色時留意涂滿，不涂出輪廓外。三、講一講：黑臉小白羊幼兒呈現(xiàn)自己的涂色作品。幼兒邊跟著老師復(fù)述故事，邊按挨次指出故事里提到的動物。教學(xué)目標(biāo)：·理解故事內(nèi)容，生疏一些常見的黑白花的動物?！っ劝l(fā)寵愛動物、了解動物的情感。教學(xué)預(yù)備：(認(rèn)知預(yù)備)幼兒對動物有淺顯的生疏;(材料預(yù)備)PPT、故事視頻重點與難點(教學(xué)重點)了解一些動物有黑白相間的花紋;(教學(xué)難點)說出動物的正確名稱及身體部位。教學(xué)過程：一、生疏小羊其他小羊不一樣?小結(jié)：這只小羊身上的花紋有黑也有白，我們叫它黑臉小白羊。過渡語：有一天，寶寶去樹林玩，觀察黑臉小白羊滿臉的不興奮。到底是怎么回事呢?介紹故事名稱。二、不興奮的小羊是不是只有黑臉小白羊才是有黑也有白呢?你知道還有哪些動物的皮毛也是有黑也有白嗎?(鼓舞幼兒運用已有閱歷敘述)三、小羊找伴侶：出示PPT貓、企鵝)，引導(dǎo)幼兒觀看查找問：1、你看到了哪些動物?(說說全部動物的名稱)2、找一找，哪些動物和黑臉小白羊一樣，身上的花紋也是有黑也有白?(引導(dǎo)幼兒說出動物的正確名稱)3部位的正確名稱)教學(xué)重點：了解一些動物有黑白相間的花紋。教學(xué)難點：說出動物的正確名稱及身體部位。四、完整觀賞故事(觀看故事視頻)動物伴侶還有哪些好玩的事情呢，感愛好的小伴侶可以和爸爸媽媽一起去動物園看看動物，也可以請爸爸媽媽給你買一些和動物有關(guān)的書、碟片來看一看。五、結(jié)束活動故事：寶寶在農(nóng)場里遇到了不興奮的黑臉小白羊。"黑臉小白羊，你為什么不興奮?"寶寶問。小羊說："我的伴侶要么是黑的，要么是白的，為什么只有我長得有黑又有白?""跟我來吧!"寶寶拉著小羊的手，一起來到了動物園。寶寶說："瞧，斑馬是黑白花紋的，熊貓是黑白花紋的，奶牛是黑白花紋的，斑點狗是黑白花紋的，小花貓是黑白花紋的，企鵝也是有黑又有白的。 哈哈哈!"小羊和寶寶一起笑了。有這么多黑白花紋的小伙伴，小羊再也不感到孤獨?????了。設(shè)計意圖：小白羊進美容院是《我和動物做伴侶》的主題活動中設(shè)計的一節(jié)美術(shù)活角形的特征同時也是本次活動的難點?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡潔的圖形裝扮小白羊。2、在為小白羊美容的過程中體驗玩耍的歡快。3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗?，風(fēng)趣?；顒宇A(yù)備：背景圖發(fā)型書椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊13只炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)活動過程：一、情景導(dǎo)入師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，由于小羊們都不知道美容院是干什么的。了，興奮得迎了上去，說“你好!你好!歡迎光臨!請坐!請坐!”書，上面有各種各樣的發(fā)型，(逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)型都是用這些秀麗的夾子做出來的。請一名幼兒上前選出這個夾子。(引導(dǎo)幼兒對應(yīng)發(fā)型書上的圖形)最終一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋：“美容師，燙頭發(fā)會不會很痛?我有點可怕?！泵廊輲熣f，“放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個秀麗的小公主。”小白羊，現(xiàn)在你想選哪種外形的發(fā)型呢?小白羊興奮地叫了起來：“美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧?！倍⒗蠋熡變汗餐菔編煟好廊輲熣f： “三角型的發(fā)型可是今年最流行的，(重點演示三角夾子)讓我先選一個紅色的三角形夾子，三角形夾子是什么樣的?斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不秀麗，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可興奮了。馬上對美容師說“請你把我的全身都染一染吧。 ”一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。(請幼兒來示范)師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只秀麗的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說：“真秀麗，感謝美容師!”三、幼兒裝扮羊毛師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門?怎么那么吵?(開門，出示很多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們觀察這只小白羊變得那么秀麗，都說，小白羊，你怎么變得那么美麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得秀麗一點。可是美容院里只有一位美容師，是在來不急為那么多的小白羊美容，怎么辦呢 ?小伴侶，你們會不會做容師，幫幫其他的小羊，讓他們也變成秀麗的小公主，和秀麗的小王子吧，你們愿不情愿?老師指導(dǎo)重點：幼兒園大班美術(shù)教案-小白羊進美容院1、指導(dǎo)鼓舞幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。2、鼓舞幼兒用炫彩棒為小白羊染色。師：我還有一種發(fā)型，它可特殊了。你們看，這是一種將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型，叫做混合發(fā)型。師：小白羊聽見了，說：“美容師，這款發(fā)型我也很寵愛，也讓我試試吧?！?添加圓圓發(fā)夾)。四、溝通共享師：小美容師們，你把小羊裝扮好了嗎?讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。(引導(dǎo)幼兒將作品集中呈現(xiàn)到背景上。)師：你給小白羊用了什么外形的發(fā)夾?變成什么顏色?(幼兒溝通自己的作品)小伴侶，感謝你，你的本事可真大，讓我變得秀麗了。師：你們都是一流的美容師，小白羊都很興奮，我們一起和小白羊說再見?；顒幽繕?biāo)：理解故事《黑臉小白羊》，知道幾種黑白皮毛的動物。嫻熟在輪廓線內(nèi)涂色。培育幼兒敏銳的觀看力量。嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美?；顒宇A(yù)備：課件《黑臉小白羊》?；顒舆^程：一、觀賞故事《黑臉小白羊》12.老師：寶寶找來的這些伴侶是誰?你知道它們身上皮毛什么地方是黑色二、畫一畫：幫小羊找伴侶請幼兒觀看涂色紙上的大熊貓，看它的身上哪些地方的皮毛還沒有涂成黑色(一只眼圈、耳朵和一條腿)。同樣的方法涂耳朵和腿。色。涂色時留意涂滿，不涂出輪廓外。三、講一講：黑臉小白羊幼兒呈現(xiàn)自己的涂色作品。幼兒邊跟著老師復(fù)述故事，邊按挨次指出故事里提到的動物。設(shè)計意圖：小白羊進美容院是《我和動物做伴侶》的主題活動中設(shè)計的一節(jié)美術(shù)活角形的特征同時也是本次活動的難點。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡潔的圖形裝扮小白羊。2、在為小白羊美容的過程中體驗玩耍的歡快。3、感受作品的美感。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?；顒宇A(yù)備：背景圖發(fā)型書椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊13只炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)活動過程：一、情景導(dǎo)入師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，由于小羊們都不知道美容院是干什么的。*有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師觀察最終有客人來了，興奮得迎了上去，說"你好!你好!歡迎光臨!請坐!請坐!"*來：(出示發(fā)型圖)瞧，這是我們最近新推出的發(fā)型書，上面有各種各樣的發(fā)型，(逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)型都是用這些秀麗的夾子做出來的。*這個是什么外形的發(fā)型?這個發(fā)型是用什么夾子做出來的?請一名幼兒上前選出這個夾子。 (引導(dǎo)幼兒對應(yīng)發(fā)型書上的圖形)最終一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋："美容師，燙頭發(fā)會不會很痛?我有點可怕。"美容師說，"放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個秀麗的小公主。 "小白羊，現(xiàn)在你選哪種外形的發(fā)型呢?小白羊興奮地叫了起來："美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧。"二、老師幼兒共同演示師：美容師說："三角型的發(fā)型可是今年最流行的， (重點演示三角夾子)我先選一個紅色的三角形夾子，三角形夾子是什么樣的 ?斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不秀麗，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可興奮了。馬上對美容師說： "你把我的全身都染一染吧。"一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。 (請幼兒來示范)師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只秀麗的白羊公主誕生了。 白羊公主對著鏡子照了又照說："真秀麗，感謝美容師!"三、幼兒裝扮羊毛師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門 ?怎么那么吵?(門，出示很多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們觀察這只小白羊變得那么秀麗，都說，小白羊，你怎么變得那么秀麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得秀麗一點?？墒敲廊菰豪镏挥幸晃幻廊輲煟窃趤聿患睘槟敲炊嗟男“籽蛎廊?，怎么辦呢?小伴侶，你們會不會做美容師，幫幫其他小羊，讓他們也變成秀麗的小公主，和秀麗的小王子吧，你們愿不情愿 ?老師指導(dǎo)重點：1、指導(dǎo)鼓舞幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。2、鼓舞幼兒用炫彩棒為小白羊染色?；顒臃此迹簩W(xué)科之一，也是培育幼兒制造意識和制造力量的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心進展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方法的實施，以及教學(xué)結(jié)果的評價，都應(yīng)當(dāng)圍圍著服務(wù)于幼兒制造力的培育。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)覺自己的潛能，建立大膽制造的信念，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，為將來無限的進展制造可能。1、生疏常見黑白皮毛的動物，觀看發(fā)覺皮毛的不同。2、樂意猜猜、找找、說說，有寵愛小動物的情感。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4、大膽地參與爭辯，清楚地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。PPT、動物服裝一、黑臉小白羊過生日了(價值分析：利用幼兒寵愛的形象，激發(fā)他們的活動愛好。 1、提問：這是誰?家里的桌上有什么?小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動物伴侶參與他的生日聚會二、黑臉小白羊找伴侶(價值分析：生疏幾種黑白皮毛的動物，觀看發(fā)覺動物皮毛的不同。 1、猜一猜提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了?2、說一說提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物 ?小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。三、去黑臉小白羊家(價值分析：通過玩?；顒?，進一步鞏固對黑白皮毛動物的生疏。 1、裝扮自己、慶祝生日幼兒選擇自己寵愛的動物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。嘗試用圓形等圖形為小白羊畫發(fā)型。寵愛理發(fā)，體驗做理發(fā)師的歡快。會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。初步表現(xiàn)封閉式的三角形、圓形、方形。大草原背景;發(fā)型圖;幼兒操作紙;炫彩棒一、情境導(dǎo)入(價值分析：情境導(dǎo)入，了解理發(fā)店的特征。)觀看理發(fā)店門口旋轉(zhuǎn)的的燈箱，說一說：店門口的燈告知我們這是一家什么店?在店里可以做什么事?二、觀賞談?wù)?價值分析：在說說給小白羊做的發(fā)型中，了解常見的圖形。 )師拿動身型圖給小白羊看。理發(fā)師說：我們店里有三種發(fā)型，圓圓的是太陽型，方方的的積木型。發(fā)型呢?三、共同演示(價值分析：通過給小羊理發(fā)，體驗做理發(fā)師的歡快。)小白羊興奮地叫了起來： “理發(fā)師，我想燙個太陽型的?！薄蠋熓痉叮阂粋€大大的圓，手拉手拉起來，大門關(guān)關(guān)緊，燙好頭發(fā)之后還要給頭發(fā)染上秀麗的顏色哦。小白羊還想燙個積木型的發(fā)型，誰來幫幫小白羊呢 ?(一根小線條，橫走走走，兩根小線條豎著走走走，最終手拉手，變成好伴侶。 )——師生邊念兒歌邊共同將方形畫出來，并給頭發(fā)染上秀麗的顏色。還可以給小白羊燙什么樣的發(fā)型呢?——師生輪換地做發(fā)型師，依據(jù)發(fā)型圖給小白羊做發(fā)型 (嘗試在羊毛上畫同的圖形，表示剪成不同的發(fā)型)，并給頭發(fā)染發(fā)。導(dǎo)入：還有很多小白羊都排著隊等在美容院的門口，他們也想要燙發(fā)，你們情愿做做理發(fā)師幫別的小白羊燙個秀麗的發(fā)型嗎 ?汪老師有幾個建議：形組合的發(fā)型，但是記住要將發(fā)型的大門要關(guān)關(guān)緊。四、溝通共享(價值分析：通過作品呈現(xiàn)，感受成功作畫的歡快。)將作品集中呈現(xiàn)。上海市嘉定區(qū)黃渡幼兒園 練曉芬設(shè)計意圖： 小白羊進美容院是《我和物做伴侶》的主題活動中設(shè)計的一節(jié)美術(shù)活動。在主題的不斷推動中，孩子們對身邊生疏的小動物越來越寵愛，越來越情愿主動親近。小白羊進美容院，就是在這種狀況下而設(shè)計的，滿足幼兒的情感需求。小班的孩子，在美術(shù)的繪畫技能上已經(jīng)把握圓形，方形，本次活動的目標(biāo)設(shè)計，是依據(jù)小班下學(xué)期孩子回避畫三角形這一問題而設(shè)計。本活動通過掛念小羊卷羊毛的情景，用已有的圖形符號大膽表現(xiàn)各種夾子，而用三角形夾子做出的發(fā)型正是當(dāng)前最流行的，讓孩子們在情景中，情愿表現(xiàn)三角形，所以三角形的特征同時也是本次活動的難點。 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡潔的圖形裝扮白羊。2、在為小白羊美容的過程中體驗玩耍的歡快。 活動預(yù)備：背景圖發(fā)書椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊13只炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)活動過程：一、情景導(dǎo)入師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，由于小羊們都不知道美容院是干什么的。 *有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師觀察最終有客人來了，興奮得迎了上去，說“你好 !你好歡迎光臨!請坐!請坐!”*美容師認(rèn)真地介紹起來： (出示發(fā)型圖)瞧，這是我們最近新推出的發(fā)型書，上面有各種各樣的發(fā)型， (逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)型都是用這些秀麗的夾子做出來的。 *這個是什么外形的發(fā)型?這個發(fā)型是用什么夾子做出來的?請一名幼兒上前選出這個夾子。 (引導(dǎo)幼兒對應(yīng)發(fā)型書上的圖形)最終一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋： “美容師，燙頭發(fā)會不會很痛?我有點可怕?！泵廊輲熣f，“放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個秀麗的小公主?！毙“籽?，現(xiàn)在你想選哪種外形的發(fā)型呢?小白羊興奮地叫了起來：“美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧。 ”二、老師幼兒共同演示師：美容師說： “三角型的發(fā)型可是今年最流行的，重點演示三角夾子讓我先選一個紅色的三角形夾子，三角形夾子是什么樣的 ?斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不秀麗，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給小白羊的羊毛染一染(請一名幼兒演示在外面畫一圈)引導(dǎo)其他兒在等待時一起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可興奮了。馬上對美容師說： “請你把我的全身都染一染吧?！币粋€夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。(請幼兒來示范)師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只秀麗的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說： “真秀麗感謝美容師!”三、幼兒裝扮羊毛師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門?怎么那么吵?(開門，出示很多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們觀察這只小白羊變得那么秀麗，都說，小白羊，你怎么變得那么秀麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得秀麗一點。可是美容院里只有一位美容師，是在來不急為那么多的小白羊美容，怎么辦呢 ?小伴侶，你會不會做美容師，幫幫其他的小羊，讓他們也變成秀麗的小公主，和秀麗的小王子吧，你們愿不情愿?老師指導(dǎo)重點：12、鼓舞幼兒用炫彩棒為小白羊染色。師：我還有一種發(fā)型，它可特殊了。你們看，這是一種將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型，叫做混合發(fā)型。師：小白羊聽見了，說：“美容師，這款發(fā)型我也很寵愛，也讓我試試吧。”添加圓圓發(fā))。 四、溝通共享師：小美容師們，你把小羊裝扮好了讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。 (引導(dǎo)幼兒將作品集中呈現(xiàn)到背景上。)師：你給小白羊用了什么外形的發(fā)夾?變成什么顏色?(幼兒溝通自己的作品)小伴侶，感謝你，你的本事可真大，讓我變得秀麗了。師：你們都是一流的美容師，小白羊都很興奮，我們一起和小白羊說再見。1、嘗試用短句說說黑白皮毛動物的明顯特征。2、感受找到黑白皮毛動物的歡快。3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。動物圖片、背景(草叢、樹林、房子)、PPT課件等。一、引出主題，生疏黑臉小白羊。 (價值分析：通過觀看溝通生疏黑臉小羊，知道它沒有伴侶。)重點提問：1、看看它是誰?2、聽聽看，黑臉小白羊怎么了?3、黑臉小白羊為什么哭呢?小結(jié)：原來，黑臉小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的動物，它沒有伴侶很孤獨，所以不快活。二、理解故事，為黑臉小白羊找伴侶。 (價值分析：在為黑臉小白羊找伴侶的過程中，說說黑白皮毛動物的明顯特征。)重點提問：1、草叢里有誰?你怎么知道是斑馬?2、斑馬是黑臉小白羊的伴侶嗎?為什么?小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條，有黑又有白，真呀真秀麗。3、黑臉小白羊還想去找伴侶，大樹下藏著誰?4、斑點狗是黑臉小白羊的伴侶嗎?小結(jié)：斑點狗穿花衣，一點一點，有黑又有白，真呀真秀麗。5、這回又遇到了誰?你怎么知道是熊貓?熊貓會是它的伴侶嗎?小結(jié)：大熊貓穿花衣，一塊一塊，有黑又有白，真呀真秀麗。從今以后，黑臉小白羊再也不孤獨了，由于它找到了那么多好伴侶。三、觀看PPT，為黑臉小白羊查找更多的伴侶。 (價值分析：讓幼兒從局到整體的觀看動物的皮毛特征，鞏固幼兒對黑白皮毛動物的生疏 )重點提問：1、牧場里，黑臉小白羊的好伴侶會是誰呢?2、樹梢上，會有黑臉小白羊的好伴侶嗎?3、雪地小屋里，會有黑臉小白羊的好伴侶嗎?小結(jié)：黑臉小白羊可興奮了，由于它又找到了很多好伴侶。他們身上都有黑有白，是黑白皮毛的動物。設(shè)計意圖：小白羊進美容院是《我和動物做伴侶》的主題活動中設(shè)計的一節(jié)美術(shù)活角形的特征同時也是本次活動的難點?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡潔的圖形裝扮小白羊。2、在為小白羊美容的過程中體驗玩耍的歡快。3、感受作品的美感。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。活動預(yù)備：背景圖發(fā)型書椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊13只炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)活動過程：一、情景導(dǎo)入師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，由于小羊們都不知道美容院是干什么的。*有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師觀察最終有客人來了，興奮得迎了上去，說"你好!你好!歡迎光臨!請坐!請坐!"*來：(出示發(fā)型圖)瞧，這是我們最近新推出的發(fā)型書，上面有各種各樣的發(fā)型，(逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)型都是用這些秀麗的夾子做出來的。*這個是什么外形的發(fā)型?這個發(fā)型是用什么夾子做出來的?請一名幼兒上前選出這個夾子。 (引導(dǎo)幼兒對應(yīng)發(fā)型書上的圖形)最終一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋："美容師，燙頭發(fā)會不會很痛?我有點可怕。"美容師說，"放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個秀麗的小公主。 "小白羊，現(xiàn)在你選哪種外形的發(fā)型呢?小白羊興奮地叫了起來："美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧。"二、老師幼兒共同演示師：美容師說："三角型的發(fā)型可是今年最流行的， (重點演示三角夾子)我先選一個紅色的三角形夾子，三角形夾子是什么樣的 ?斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不秀麗，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可興奮了。馬上對美容師說： "你把我的全身都染一染吧。"一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。 (請幼兒來示范)師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只秀麗的白羊公主誕生了。 白羊公主對著鏡子照了又照說："真秀麗，感謝美容師!"三、幼兒裝扮羊毛師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門 ?怎么那么吵?(門，出示很多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們觀察這只小白羊變得那么秀麗，都說，小白羊，你怎么變得那么秀麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得秀麗一點?？墒敲廊菰豪镏挥幸晃幻廊輲?，是在來不急為那么多的小白羊美容，怎么辦呢?小伴侶，你們會不會做美容師，幫幫其他小羊，讓他們也變成秀麗的小公主，和秀麗的小王子吧，你們愿不情愿 ?老師指導(dǎo)重點：1、指導(dǎo)鼓舞幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。2、鼓舞幼兒用炫彩棒為小白羊染色。1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡潔的圖形裝扮小白羊。2、在為小白羊美容的過程中體驗玩耍的歡快。3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。背景圖發(fā)型書椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊13只炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)一、情景導(dǎo)入師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，由于小羊們都不知道美容院是干什么的。*有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師觀察最終有客人來了，興奮得迎了上去，說“你好!你好!歡迎光臨!請坐!請坐!”*美容師認(rèn)真地介紹起來： (出示發(fā)型圖)瞧，這是我們最近新推出的發(fā)型書，上面有各種各樣的發(fā)型， (逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)都是用這些秀麗的夾子做出來的。*這個是什么外形的發(fā)型?這個發(fā)型是用什么夾子做出來的?請一名幼兒上前選出這個夾子。 (引導(dǎo)幼兒對應(yīng)發(fā)型書上的圖形)最終一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋： “美容師，燙頭發(fā)會不會很?我有點可怕。”美容師說“放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個秀麗的小公主。 ”小白羊，現(xiàn)在你想選哪種外形的發(fā)型呢?小白羊興奮地叫了起來： “美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧。 ”二、老師幼兒共同演示平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不秀麗，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可興奮了。馬上對美容師說“請你把我的全身都染一染吧。 ”一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。(請幼兒來示范)師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只秀麗的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說：“真秀麗，感謝美容師!”三、幼兒裝扮羊毛師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門 ?怎么那么吵?(門，出示很多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們觀察這只小白羊變得那么秀麗，都說，小白羊，你怎么變得那么秀麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得秀麗一點?？墒敲廊菰豪镏挥幸晃幻廊輲煟窃趤聿患睘槟敲炊嗟男“籽蛎廊?，怎么辦呢?小伴侶，你們會不會做美容師，幫幫其他小羊，讓他們也變成秀麗的小公主，和秀麗的小王子吧，你們愿不情愿 ?老師指導(dǎo)重點：幼兒園大班美術(shù)教案-小白羊進美容院1、指導(dǎo)鼓舞幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。2、鼓舞幼兒用炫彩棒為小白羊染色。師：我還有一種發(fā)型，它可特殊了。你們看，這是一種將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型，叫做混合發(fā)型。師：小白羊聽見了，說：“美容師，這款發(fā)型我也很寵愛，也讓我試試吧?！?添加圓圓發(fā)夾)。四、溝通共享師：小美容師們，你把小羊裝扮好了嗎?讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。(引導(dǎo)幼兒將作品集中呈現(xiàn)到背景上。)師：你給小白羊用了什么外形的發(fā)夾?變成什么顏色?(幼兒溝通自己的作品)小伴侶，感謝你，你的本事可真大，讓我變得秀麗了。師：你們都是一流的美容師，小白羊都很興奮，我們一起和小白羊說再見。1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡潔的圖形裝扮小白羊。2、在為小白羊美容的過程中體驗玩耍的歡快。3、培育幼兒初步的制造力量。4、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。背景圖發(fā)型書椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊13只炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)一、情景導(dǎo)入師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，由于小羊們都不知道美容院是干什么的。了，興奮得迎了上去，說“你好!你好!歡迎光臨!請坐!請坐!”書，上面有各種各樣的發(fā)型，(逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)型都是用這些秀麗的夾子做出來的。請一名幼兒上前選出這個夾子。(引導(dǎo)幼兒對應(yīng)發(fā)型書上的圖形)最終一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋：“美容師，燙你變成一個秀麗的小公主?！毙“籽颍F(xiàn)在你想選哪種外形的發(fā)型呢?小白羊興奮地叫了起來：“美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧?！倍⒗蠋熡變汗餐菔酒狡?。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不秀麗，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可興奮了。馬上對美容師說“請你把我的全身都染一染吧。 ”一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。 (請幼兒來示范)師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只秀麗的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說： “真秀麗，感謝美容師三、幼兒裝扮羊毛師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門 ?怎么那么吵?(門，出示很多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們觀察這只小白羊變得那么秀麗，都說，小白羊，你怎么變得那么秀麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得秀麗一點?？墒敲廊菰豪镏挥幸晃幻廊輲?，是在來不急為那么多的小白羊美容，怎么辦呢?小伴侶，你們會不會做美容師，幫幫其他小羊，讓他們也變成秀麗的小公主，和秀麗的小王子吧，你們愿不情愿 ?老師指導(dǎo)重點：1、指導(dǎo)鼓舞幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。2、鼓舞幼兒用炫彩棒為小白羊染色。師：我還有一種發(fā)型，它可特殊了。你們看，這是一種將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型，叫做混合發(fā)型。師：小白羊聽見了，說：“美容師，這款發(fā)型我也很寵愛，也讓我試試吧。”(添加圓圓發(fā)夾)。四、溝通共享師：小美容師們，你把小羊裝扮好了嗎?讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。(引導(dǎo)幼兒將作品集中呈現(xiàn)到背景上。)師：你給小白羊用了什么外形的發(fā)夾?變成什么顏色?(幼兒溝通自己的作品)小伴侶，感謝你，你的本事可真大，讓我變得秀麗了。師：你們都是一流的美容師，小白羊都很興奮，我們一起和小白羊說再見。幼兒園小班語言教案：小白兔和小黑兔活動目標(biāo)：1、觀看小兔子的表情、動作，嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學(xué)用洪亮的聲音敘述畫面的內(nèi)容。2、體驗好伴侶之間相互掛念、相互關(guān)懷的情感?；顒宇A(yù)備：故事畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、觀看畫面(1)：小白兔觀察蘿卜了師：今日天氣真好，誰來了?小白兔會到哪里去?幼：拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。師：小白兔看到蘿卜會怎么做呢?幼：讓蘿卜滾動起來，把蘿卜拖、搬、抬回家，請人把蘿卜運回去……二、觀看畫面(2)：小白兔拔蘿卜師：小白兔心里在想什么?(出示云記號，幼兒敘述)這個記號是小白兔腦子里想的東西，叫云記號。師：我們一起來試一試(一起做拔蘿卜動作)。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣?幼：他汗流浹背了。師：汗流浹背這個詞語真好聽，大家學(xué)一學(xué)。師：大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦?幼：大卡車來運上去，找好伴侶幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿 卜來吃。師：這時小白兔又想到了誰?云記號里是什么?幼：遇到困難可以請好伴侶幫忙。老師戴頭飾和幼兒一起表演。三、觀看畫面(3)：小黑兔送小白兔回家?guī)煟盒『谕糜^察好伴侶哭了，小黑兔會怎么幫好伴侶呢 ?幼：別哭，別哭，我來掛念你。別怕，我來掛念你，我們一起回家吧 !(耳朵捂住就可以。)四、玩耍體驗兩個人抱一抱，發(fā)覺每個人都有自己的好伴侶，模擬和好伴侶到草地上玩，三個、四個手拉手，變成好伴侶了。附故事小白兔和小黑兔一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)覺地上有一只大蘿 卜。小白兔極了，心想：我要和好伴侶小黑兔一起吃?？墒翘}卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發(fā)覺了一只大蘿卜你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說： “好的，好的?！眱蓚€好伴侶一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜最終拔出來了。小白兔和小黑兔興奮地抬起蘿卜預(yù)備回家。這時，“轟隆隆—— ”打雷了。小白兔可怕得哭了起來。小黑兔就對小兔說： “不要怕，不要怕，我會愛護你的?！毙“淄貌豢蘖耍麑π『谕谜f： “感謝你，你真是我的好伴侶。太陽出來了，兩個好伴侶快活奮興地回家吃蘿 卜了。活動目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗?，風(fēng)趣。活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”?；顒与y點：能用部分代替的方式進行詩歌的仿編?；顒宇A(yù)備：ppt。3.電腦、電視活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。 (觀看落葉飄圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。師：小樹葉有個好伴侶，看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么好玩的事情呢。 (幼兒自由爭辯、猜想了哪些地方!二、觀看課件，了解詩歌播放第一組畫面，小螞蟻過河。師：小伴侶的方法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這奇特的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲 !我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!樹葉，變呀變，變成小船帶我過河(念)。葉，變呀變，變成小船帶我過河。師：你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。播放其次組畫面，小螞蟻翻ft。師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢 ?ft那么高，螞蟻怎么過ft呢?想想方法吧!你想把樹葉變成什么來掛念小螞蟻?成了魔毯，掛念小螞蟻翻過了ft。(3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過ft。(4)那預(yù)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了ft。播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了ft，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢 小螞蟻是怎樣擋雨的呢?師：假如你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。師：真奇特呀，小螞蟻成功的躲了雨。播放第四組畫面，小螞蟻很熱。師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家預(yù)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢 ?瞧變成了什么?(示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說，請 2~3個)5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，假如你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心抱負(fù)想把小樹葉變成什么掛念小螞蟻。請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)當(dāng)怎么說。(三)完整觀賞，學(xué)習(xí)詩歌幼兒回憶詩句。師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊 ?又是怎么解決的?(幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。螞蟻一起去旅行吧。大家說一說。請幼兒選擇自己寵愛的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中美麗?的句子。再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。師：現(xiàn)在請小伴侶和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。四、部分仿編，遷移閱歷師：旅途中小螞蟻遇到了遇到了過河、翻ft、下雨等很多困難，那小螞不少困難，小螞蟻要感謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本事吧。附詩歌：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過ft。小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。小樹葉，變呀變，變成被子給我暖和。教學(xué)反思：幼兒格外寵愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都期望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。大班社會教案：小銅人和小蠟人活動目標(biāo)：1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個人都有自己的特長和短處，保持健康的心理。2、探究自己的特長和不足，學(xué)會正確面對自己的特長做到不傲慢，正確面對自己的不足，做到不氣餒。3、樂意在集風(fēng)光前大膽地呈現(xiàn)自己的特長?；顒宇A(yù)備：《幼兒用書》人手一冊。調(diào)查表《特長和短處》?；顒舆^程：1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》，感知理解故事內(nèi)容。老師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。老師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。老師：故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點?小蠟人有什么優(yōu)點?老師：小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?2、啟發(fā)幼兒探究并敘述自己的特長。老師：小伴侶，你有優(yōu)點嗎?你的優(yōu)點是什么?鼓舞幼兒在集風(fēng)光前呈現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長 (例如：會講故事、會跳舞、彈琴)3、理解每一個人有缺點，敢于生疏自己的不足。老師：小銅人和小蠟人有自己的缺點，小伴侶，你在哪些地方不足呢 老師小結(jié)：每一個人都有自己的特長和不足，這些都是正常的，我們不能由于自己有特長和優(yōu)點就傲慢，也不能由于自己有不足和缺點就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個胖子。老師聽見后，對他說，你個子矮，是個矮子。顧明康撅著嘴巴不快活了，連玩耍都不玩了。事后，我問他當(dāng)老師取笑你的時候，你難過了，那你取笑同伴的時候，同伴會不會難過呢 ?孩子們一一發(fā)表了自己的解。活動反思：在社會活動《小銅人和小蠟人》中，通過爭辯，小伴侶懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小伴侶找自己的優(yōu)點和缺點時，很多小伴侶都說了自己的優(yōu)點和缺點。當(dāng)我請許澤昊小伴侶發(fā)言時，許澤昊吞吞吐吐小聲地說：“老師，我沒有優(yōu)點?！边@時，有個小伴侶說： “老師，許澤昊照片上一個五角星也沒有。”聽洋洋的話，我楞住了，回頭一看，果真表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問小伴侶原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他 ……“老師，我沒有優(yōu)點。”聽了他的話我楞住了，馬上鼓舞他說： “老師發(fā)覺你也有優(yōu)點，就是你格外有禮貌，有時早上到教室的時候， 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀!有了缺點沒關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點就會越來越多，缺點越來越少，這樣五角星就會來找你做好伴侶。 ”老師我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，或許我們對一些頑皮的成了很大的損害，讓他們丟失了對自己的信念，從而惡性循環(huán)，越來越“壞”。活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、好玩的風(fēng)格。2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。3、體驗與同伴玩耍的歡快。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?；顒宇A(yù)備：紙偶(老鼠)活動過程：(一)引題、激發(fā)愛好出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?(二)學(xué)唱1.學(xué)唱歌曲第一段(1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小伴侶指圖譜(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)覺?(沒有)他心里確定怎么樣?(很興奮、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)2、學(xué)唱歌曲其次段(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)(3)剛才小老鼠還很神氣的，一刺眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受間奏剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開頭跳舞的呢?對，這里是給小伴侶休息一下，為唱小花貓作預(yù)備的，這里小伴侶也可以)(3)老鼠的玩耍!反思：《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲接受詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠頑皮可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。對于這課的導(dǎo)入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今日小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。1、體驗感知法由于這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓同學(xué)們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多仿照小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。2、合作學(xué)習(xí)法通過小組合作表演，分角色表演，培育同學(xué)的制造力。3、新課教授先呈現(xiàn)旋律節(jié)奏，讓同學(xué)逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最終在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。4、加入樂器歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示同學(xué)休止符的消滅，二是能讓同學(xué)們更加感愛好，樂觀地去聽這個音樂。5、拓展在歌曲最終為同學(xué)送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓同學(xué)們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個同學(xué)上課時的動態(tài)，準(zhǔn)時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)各種禮貌語言及各種文明行為習(xí)慣。2、體驗待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。3、培育幼兒良好的語言表達力量，學(xué)會與他人合作。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5、掛念幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。活動預(yù)備：1、活動前，要求同學(xué)相互訪問，體驗待客、做客的過程。2、老師預(yù)備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。3、老師預(yù)備《小仆人和小客人》的錄音帶，美麗?抒情的背景音樂。活動重、難點：1、重點：學(xué)習(xí)各種禮貌語言及各種文明行為習(xí)慣。2、難點：體驗待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣?；顒舆^程：1、活動前先做小玩耍"請你跟我拍拍手"，集中同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、導(dǎo)入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小伴侶生疏，讓小伴侶給他們熱忱地打招呼，由此引入發(fā)生在兩個小伴侶之間的故事。3、放錄音《小仆人和小客人》，組織幼兒認(rèn)真聽故事，老師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的理解。4、聽完故事后，老師續(xù)編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，5、讓幼兒爭辯，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的?小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。6、老師進一步引申：讓幼兒再次結(jié)合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學(xué)有目標(biāo)。7、師生共同玩耍，體驗待客、做客的禮節(jié)，讓幼兒在實踐中鞏固所學(xué)的學(xué)問，達到運用學(xué)問的目的。8、師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。好東西要共享1、引導(dǎo)幼兒體會與他人共享的歡快。2、培育幼兒與他人友好相處的力量3、引導(dǎo)幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學(xué)習(xí)共享的閱歷。4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭辯的樂趣。5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。三、重難點分析：重點-理解伴侶之間好東西要共享的道理。難點-現(xiàn)實生活中共享好東西四、活動方式：集體教學(xué)五、活動預(yù)備：學(xué)問預(yù)備-學(xué)得人際交往的基本學(xué)問與技能。物質(zhì)預(yù)備-老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品 .家在家為幼兒講故事《小仆人和小客人》六、活動過程：一、導(dǎo)入提問：你有伴侶嗎?他(她)是誰?二、開放老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。東西一起共享。請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。請幼兒說一說與伴侶共享有什么感受?三、結(jié)束請小伴侶在今后的學(xué)習(xí)、玩耍、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡快。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。活動目標(biāo)：1、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。2、 鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，制造性的進行演唱。3、使幼兒寵愛參與音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡快。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按玩耍和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受玩耍的樂趣;活動預(yù)備：1、幼兒已生疏小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。3、節(jié)奏卡兩張?；顒舆^程：一、開頭部分1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然 2、練聲《太出來了》1=C(要求聲音甜蜜，不亂喊亂叫。)二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動作。請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒仿照。2、學(xué)習(xí)新歌(1)范唱歌曲第一段。老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見連滾帶爬地跑了回家…老師范唱歌曲其次段。完整觀賞歌曲提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、好玩出示節(jié)奏卡×·××××××·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點音符與休止符 (5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動作 個別幼兒表演唱3、音樂玩?！敦堊嚼鲜蟆芬螅嚎隙ㄒ辍皣樀美鲜筅s快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家 捉到的“小老鼠”暫停玩耍一次;提示幼兒玩耍時自找空間，不相互擠推。三、結(jié)束部分老師講評小結(jié)，表揚認(rèn)真地幼兒，結(jié)束活動。教學(xué)反思：在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我接受了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，期望各位老師和專家多加教導(dǎo)。一、教學(xué)活動目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容。能夠簡潔的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己掛念過別人什么。情愿將故事講給他人聽。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與爭辯。二、教學(xué)活動預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備