詩(shī)歌分類(學(xué)生版)

古詩(shī)詞常見題材分類邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)是描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。唐代邊塞詩(shī)：這一時(shí)期的邊塞詩(shī)主張以詩(shī)歌來(lái)反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報(bào)國(guó)的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。代表詩(shī)人有：王昌齡、高適、岑參等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》等均是膾炙人口的名篇佳作。宋代的邊塞詩(shī)：更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣壓抑以及歸家無(wú)望的哀傷，如范仲淹的《漁家傲》("塞下秋來(lái)風(fēng)景異”)。邊塞詩(shī)常見意象可以從兩個(gè)方面把握：一是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、戈，號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；二是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的地點(diǎn)和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長(zhǎng)城、受降城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶， 《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。高考題舉例：例1閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問題。( 2004年江蘇卷)征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。【簡(jiǎn)析】見《手冊(cè)》106頁(yè)(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明?！敬鸢浮?(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?例2:閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。( 2005年重慶卷)從軍行七首(其二)王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾 ？為什么？(2)“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同 ？這樣的寫法有什么好處？山水田園詩(shī)山水詩(shī)源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩(shī)以山水田園為審美對(duì)象， 把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林， 悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表現(xiàn)詩(shī)人熱愛自然、向往自由，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、 對(duì)田園生活的向往和熱愛之情，及閑適淡泊、悠然自得的心境。詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練、質(zhì)樸自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。高考題舉例：例1：（2006年北京卷）移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。此理將①不勝，無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。注釋：①將：豈 ②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）A?全詩(shī)生動(dòng)地描寫了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。B?“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟詩(shī)句?！跋嗨紕t披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨?！盁o(wú)為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。最后兩句是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)自己的辛勤勞作解決衣食問題。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受的樂趣， 請(qǐng)具體說(shuō)明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？【答案】 例2:（2006浙江卷）［正官］叨叨令無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。 青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂①家鸚鵡洲②邊住。［注］①儂：我 ②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景， 其中 意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2） 請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感?！敬鸢浮?送別詩(shī)古詩(shī)中最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一， 他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系， 采用寓情于景，情景交融的抒情方式， 故又稱“山水送別詩(shī)”如學(xué)過(guò)的《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）、《雨霖鈴》（柳永）等。送別詩(shī)的常見意象如長(zhǎng)亭、南浦、楊柳、美酒，此外又如 ：殘陽(yáng)、西風(fēng)、畫角、鷓鵠、春風(fēng)、秋月、落葉、殘紅、敗荷、江水 ，細(xì)雨、秋蟬、蘭舟等。高考題舉例：例1：（2006年安徽卷）柳梢青?送盧梅坡 劉過(guò)泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。［注］①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅：吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?例2:（2006湖北卷）丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。

行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。［注］①鳳城：京城。（1）兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（ 4分）詠物詩(shī)詠物詩(shī)借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌。常用手法：托物言志、象征、比擬等。代表作品有王維的《相思》 （“紅豆生南國(guó)”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子?詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。詠物詩(shī)有兩大特點(diǎn)：是借物寄托、借物抒懷。或發(fā)其志士之悲、君國(guó)之憂；或?qū)懫鋺巡挪挥?、秋士遲暮的感受。是所借之物，既是作者的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！竞?jiǎn)析】這是一首詠物詩(shī)，也是一首題畫詩(shī)。 墨梅就是水墨畫的梅花。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。高考試題舉例：例1：（2004年北京卷）紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。[注]詩(shī)老：指蘇拭的前輩詩(shī)人石曼卿。對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 []A?“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。B?“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。C?“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿 ”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。D?“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 []A.詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春"，故而未能及早開放。C.紅梅生機(jī)難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D.面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問題。林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休《白蓮》詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩(shī)云，“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩(shī)的理由，并作具體分析。【答案】

例2:例2:（2006年湖南卷）薛寶釵詠白海棠珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。林黛玉詠白海棠半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆.偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂.月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕.嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏.（據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢(mèng)》第三十七回）詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?shī)，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來(lái)露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪， 喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招'二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。模仿上文內(nèi)容，請(qǐng)賞析下面這一聯(lián)?！巴祦?lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián) 【答案】 詠史懷古詩(shī)詠史懷古詩(shī)是詩(shī)人在閱讀史書或游覽古跡時(shí)以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今，多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當(dāng)政者荒淫無(wú)恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思， 蘊(yùn)涵了深沉的懷古傷今的憂患意識(shí)，正所謂借古人之酒杯，澆自家之塊磊。代表作品有章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》、杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》等，其中蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》堪稱此詩(shī)的典范。詠史詩(shī)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：⑴、借古傷今、借古諷今；⑵、詩(shī)歌有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；

⑶、詩(shī)歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒發(fā)感慨、寄寓自己對(duì)歷史的思索的“傳媒”和宣泄物而已。所以，詠史詩(shī)里面的景物或者其他的人和事和現(xiàn)實(shí)中的人和事有一定的距離，都是“有我之景”，是用來(lái)傳達(dá)作者的某種理念和情感的。咼考題舉例：例1:閱讀下面的詩(shī)和對(duì)聯(lián)，回答問題。 （2004赤壁水軍東下本雄圖，諸葛心中空有漢，兵銷炬影東風(fēng)猛，過(guò)此不堪回首處，年上海卷）杜庠①千里長(zhǎng)江隘舳臚②。曹瞞③眼里已無(wú)吳,夢(mèng)斷簫聲夜月孤?；拇夲t鳥滿煙蕪。年上海卷）杜庠①千里長(zhǎng)江隘舳臚②。曹瞞③眼里已無(wú)吳,夢(mèng)斷簫聲夜月孤?；拇夲t鳥滿煙蕪。對(duì)聯(lián)在語(yǔ)言形式上的最大特點(diǎn)是（），律詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。對(duì)聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩(shī)歌中的 “”一句同說(shuō)一事；“蘇子兩與上面詩(shī)歌中的“”一句同說(shuō)一事?？偷近S州，或從夏口西來(lái)，武昌東去天生赤壁，不過(guò)周郎一炬，蘇子兩游――郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓對(duì)聯(lián)在語(yǔ)言形式上的最大特點(diǎn)是（），律詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。對(duì)聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩(shī)歌中的 “”一句同說(shuō)一事；“蘇子兩與上面詩(shī)歌中的“”一句同說(shuō)一事?！敬鸢浮竣爬?:閱讀下面這首詞，回答問題。（ 2004年青海卷）江城子 五代？歐陽(yáng)炯晚日金陵異草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼惺继K臺(tái)上月，如西子鏡照江城。［注］姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無(wú)情”、 “空有姑蘇臺(tái)上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。【答案】 記行詩(shī)記行詩(shī)又稱記游詩(shī)、行旅詩(shī)、羈旅詩(shī)?；蛎枋鰝€(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情,敘事與抒情相結(jié)合。這類詩(shī)離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩(shī)”。表思想懷親之情時(shí)常用意象：明月、鴻雁、家書、夢(mèng)境等，還要注意一些特殊的節(jié)日。明月皎夜光（《古詩(shī)十九首》）明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)？引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。【簡(jiǎn)析】這首詩(shī)是寫游子離愁的，詩(shī)中刻劃了一個(gè)久客異鄉(xiāng)、 愁思輾轉(zhuǎn)、夜不能寐的游子形象。他的鄉(xiāng)愁是由皎皎明月引起的。 更深人靜，那千里與共的明月，最易勾引起羈旅人的思緒。高考題舉例：例1：（2006四川卷）夜歸周密夜深歸客依筇行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。［注］筇：此代指竹杖。（1）本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。例2：（2006年遼寧卷）東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。［注］①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。 東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。 ②犖確：山多大（1）第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （3分）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。（5分）例3:(2006山東卷)曉上空泠峽①王罔運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。