小班觀察記錄表4

觀察對象王榟墨性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.09觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)餐觀察記錄觀察情況：午餐時(shí)，大部分孩子都在安靜地進(jìn)餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，部分孩子需在老師的幫助下才能進(jìn)餐，我正在喂著一個(gè)年齡較小的小女孩。突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的，我走過去，問發(fā)生了什么，甜甜捂著臉“哇哇”大哭起來，旁邊的小朋友說：“王榟墨打人了”，我蹲下身沒有立即批評她，而是問她是否打人了，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)問道，“為什么要打他呢？”“他總是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直氣壯地回答，我轉(zhuǎn)身和甜甜和墨墨談了一會(huì)兒，然后耐心地引導(dǎo)他，告訴他打人是不對的！看著小家伙認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我才微笑著離開。分析：每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯(cuò)的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對這種情況，我們還及時(shí)與家長溝通，使家長認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。觀察對象孫逸豪性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.10觀察地點(diǎn)操場活動(dòng)內(nèi)容戶外活動(dòng)觀察記錄觀察情況：孩子們向往的戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我正在指導(dǎo)孩子們排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)可可的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服，孩子們就都在其他老師的帶領(lǐng)下下樓了，換號(hào)衣服后，我拉著可可來到小操場，剛走進(jìn)操場，孫逸豪就向我沖了過來。 “老師，你怎么才下來？”他用手抓了抓頭“你想我嗎？”我忍不住笑了?！澳隳?？你想我嗎？”“我……我想的?！彼X得有點(diǎn)難為情，用手蒙住了臉?！斑_(dá)達(dá)，老師幫小朋友換衣服了，所以現(xiàn)在才下來，不過，我很想小朋友，當(dāng)然也想你。謝謝你！抱一下吧?！蔽依氖郑瑢χ⑿χ?。達(dá)達(dá)的小臉上頓時(shí)綻放出可愛的笑容。分析：孫逸豪小朋友是個(gè)性格略顯內(nèi)向的孩子。雖然他十分愿意表達(dá)自己的一些想法，但是由于缺少一定的鍛煉，就顯得有些害羞。我首先他表示了感謝，雖然他的話語沒有完全表現(xiàn)出來，但是我為他在交往上的進(jìn)步而高興；這是一個(gè)良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話語，而是欣賞地鼓勵(lì)他，相信在以后的日子中，他會(huì)更加活潑可愛，他的語言表達(dá)能力會(huì)更強(qiáng)。觀察對象陶思源性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.06觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容集體活動(dòng)觀察記錄教學(xué)活動(dòng)后，孩子們在安靜做一些游戲。我給王夢可系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓”一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來是臧淇被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過去，抱起他：“痛嗎？”他眼淚汪汪看看四周,說：“椅子……椅子太多了！”我抬頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了本來就不寬敞的活動(dòng)室?！笆清P錚弄的，他將椅子排排開火車，還搶小朋友的椅子”，我用毛巾敷在他的痛處,耐心地跟她講解道理！過了一會(huì)兒，我看見他將椅子小心地?cái)[放好，然后安靜地和其他孩子玩游戲！分析：愛玩是孩子的天性，她這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，通常都比較活潑好動(dòng)，有自己的主見，喜歡創(chuàng)新，作為教師我們要細(xì)心耐心地引導(dǎo)，在不打擊孩子的前提下讓她在遵守常規(guī)的前提下，玩出自己的創(chuàng)意。觀察對象劉羽珊性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.10觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：劉羽珊是個(gè)可愛的孩子，但性格較內(nèi)斂，害羞。剛來時(shí)不愿意積極參加各種活動(dòng)，也不太敢跟老師大聲說話。今天上午我們開展了“我有個(gè)秘密”，社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的選材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)開始，出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。我發(fā)現(xiàn)劉羽珊表現(xiàn)得極為有興趣，好奇心激發(fā)了出來，但不敢舉手。于是，我鼓勵(lì)她過來摸摸這神奇的傳話筒。在接下來的我的秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)，“誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？只見張安彤小朋友舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里在你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴將秘密輕輕地告訴朋友時(shí)，劉羽珊小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說著秘密。分析：劉羽珊小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。通過這學(xué)期的一系列主題活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等。這個(gè)活動(dòng)以秘密”來造成懸念，吸引了她來注意故事情節(jié)，因此張馮嘉在了解故事情節(jié)的同時(shí)，也體驗(yàn)了朋友之間的傾訴、傾聽給她帶來了極大的情感滿足。觀察對象王若懿性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.10觀察地點(diǎn)操場活動(dòng)內(nèi)容集體活動(dòng)觀察記錄觀察情況：戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我是女孩子的領(lǐng)隊(duì)，小班的小朋友排隊(duì)總喜歡以開火車的形式，我會(huì)走在最前面拉著小火車頭前進(jìn)，我剛準(zhǔn)備下樓，王若懿就拉著我的手，最小的甜甜被擠到一旁，我知道她是想和我牽手，于是我急忙將她拉到隊(duì)伍里，跟她說： “我們要學(xué)會(huì)禮讓，甜甜年齡較小，不知道怎么排隊(duì)，回來時(shí)老師讓你當(dāng)火車頭好嗎？ 我馬上征集小朋友的意見。“你們想當(dāng)火車頭嗎？“想！”孩子們一起回答我?！昂冒桑俏覀冋垈€(gè)火車頭就開始游戲吧，甜甜，你的年齡最小，那第一個(gè)火車頭就請你吧！”“好！”她高興的說。“我，請我，請我……”王若懿還在后面喊?！坝佑樱蠋熯^一會(huì)就請你吧！”“好！”聽到我的允諾，王若懿回到了隊(duì)伍中?！翱炜靵?，我們的火車就要開！嗚……”幫忙喊著口令，回班時(shí)，請了王若懿，她高興地走到了前面，“準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始咯……”“準(zhǔn)備好了，”佑佑的小臉上寫滿了興奮。分析：從王若懿積極要求當(dāng)火車頭，到別的小朋友在當(dāng)火車頭時(shí)候她積極主動(dòng)地幫忙喊口令,我們能感覺到她對親近老師的強(qiáng)烈欲望。最后我滿足了她的要求，從她興奮地小臉上我們能看出她對老師的信任以及愛！所以在日常活動(dòng)中，我們要細(xì)心地關(guān)注孩子的需要！及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)滿足！觀察對象王楚晨性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.12觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：本周我們班開展了圖書玩具分享活動(dòng)，許多孩子從家里帶來了玩具和圖書與小朋友一起分享，孩子們在老師的引導(dǎo)下互相交換玩具。王楚晨由于沒帶玩具，羨慕地看著大家玩'見此情景，我對他說：“我們一起來看書吧?！彼麚u搖頭，眼睛眨都不眨地看著王宇博小朋友。原來，王宇博小朋友手上玩的是奧特曼的玩具，看來奧特曼的玩具深深地吸引著他'怎么樣讓他高興地和大家一起玩呢？我正在思考的時(shí)候，王宇博小朋友突然大聲地叫了起來：“這是我的玩具，不給你玩?！敝灰娡醭侩p手使勁地掰被王宇博緊抱在胸口的奧特曼。我連忙上去將康康的雙手從小朋友的身上移下，柔聲地對他說：“康康，你很喜歡奧特曼對嗎？”他眼里噙著淚水，對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問：“可是，你覺得奧特曼會(huì)搶別人的東西嗎？”“不會(huì)?！薄皧W特曼會(huì)喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會(huì)。”“對了，你不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡?！甭犃T我的話以后，王楚晨終于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿給他的玩具。分析：這件事，發(fā)現(xiàn)王楚晨小朋友非常喜歡奧特曼。因而別的孩子在玩奧特曼的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生羨慕的神情。但是由于孩子自我中心傾向明顯，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在玩的時(shí)候遇見自己想玩的玩具往往就會(huì)去搶。與爸爸媽媽聯(lián)系，家園一致地幫助他，教會(huì)他一些與同伴友好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，要先對同伴說一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等觀察對象張安彤性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.05觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄觀察情況：組織完孩子們上如廁后，我在教室里準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)所需要的教具，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子在教室里開心地跑來跑去，我正準(zhǔn)備開口請孩子們?nèi)胱鶗r(shí)，只聽見張安彤大喝一聲：“別講話！”邊說邊用小手去抓那幾個(gè)孩子，“不知道坐好,送你出去，不要你了！”那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時(shí)的樣子！我急忙將孩子們組織坐好！心里卻是別有一番滋味！分析：張安彤剛才說的那些話都是我平時(shí)無意間經(jīng)常說的。小班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專家，平時(shí)老師、家長的一言一行都是他們追隨的對象。你平時(shí)無意間的一句話,他們都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿老師的語言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細(xì)深思一下：如何才能更好地為人師表，為幼兒樹立良好的形象。這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。觀察對象郭怡瀟性別女年齡4歲觀察時(shí)間2021.09觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我才看見郭怡瀟奶奶牽著郭怡瀟走到門口 ，寶貝眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一郭怡瀟大聲招呼，然后說：“郭怡瀟，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”郭怡瀟點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說再見，郭怡瀟擺擺手，跟著我走進(jìn)了教室。分析：郭怡瀟性格較為孤僻，平時(shí)在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多給予她關(guān)懷，讓她體會(huì)到老師的真誠的愛意，同時(shí)多多鼓勵(lì)她展示自己！充分鍛煉她的膽量！觀察對象丁一珂性別女年齡4歲觀察時(shí)間2021.11觀察地點(diǎn)午休室活動(dòng)內(nèi)容午睡觀察記錄觀察情況：結(jié)束完午餐后，我來到教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)丁一珂的小床上傳來竊竊私語的聲音，我悄悄地走過去，珂珂睜著一雙大眼睛看著我，我坐在她的小床旁輕聲問她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？”“我不想睡覺，我要媽媽!"我笑著說：“媽媽下午就來接你啦！我們要乖乖睡覺，這樣?jì)寢寔斫訒r(shí)才會(huì)看見珂珂開心的表情，老師抱你睡覺好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我躺下抱著她，輕輕地拍拍！不一會(huì)兒就傳來她均勻的呼吸聲！分析：丁一珂是個(gè)敏感的女孩，缺乏安全感，適應(yīng)新的環(huán)境的能力較弱，所以在日常生活中我們要讓其時(shí)刻感覺到我們在關(guān)注著她，給予她關(guān)愛，讓其建立對老師的信任感。觀察對象劉昊然性別男年齡4歲觀察時(shí)間2021.06觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：只見劉昊然正在專心地玩著拼圖，嘴里還喃喃自語；我有點(diǎn)驚詫于他今日的反常表現(xiàn)，要知道他是我們班最為活躍的孩子，調(diào)皮搗蛋也是遠(yuǎn)近聞名，可是今日他不但沒有將教室鬧翻了天，而且一直安靜地坐在那里拼圖， “好了，完成啦！”他忽然高興地叫喊道，“劉昊然，你喜歡玩拼圖是嗎？”看他的頭都快成小雞啄米裝啦！“你今天表現(xiàn)很棒喲，不但沒有在教室亂跑亂跳，而且還安靜地玩拼圖，老師表揚(yáng)你！”我蹲在他身邊說著，“那我以后也會(huì)表現(xiàn)更棒”劉昊然一臉堅(jiān)定的表情。分析：劉昊然是我們班的活躍分子，他聰明好動(dòng)，注意力容易分散！同時(shí)愛玩也是孩子的天性，這類孩子，我們可以找他興趣的東西來吸引他的注意力，讓他能安靜的坐下來。隨時(shí)保持比較安靜的環(huán)境，以克制她心里的浮躁。他們往往做事會(huì)缺乏耐心，我們可以在活動(dòng)時(shí)有目的的培養(yǎng)她的耐心。觀察對象王道宇性別男年齡4歲觀察時(shí)間2021.05觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：王道宇來到圖書區(qū)很興奮地拿起《海底總動(dòng)員》，從第一頁開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來,看了四頁后，他開始皺眉頭，然后拿著書去找糖糖，說:糖糖這本書是你帶來的,能給我講一講嗎？我看了一半后面看不懂了?！碧翘前炎约旱耐婢呤樟藖淼綀D書區(qū)給王道宇一頁一頁的講起來，兩個(gè)人邊講邊交談：對,我在自然博物館見過這種化石，”沒錯(cuò),這是食草性恐龍?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書。分析：五月是讀書月，我們倡導(dǎo)幼兒自帶圖書，所以圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容 ，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師 ，為大家講述,幫助大家閱讀,這對于帶書幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高 ，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。觀察對象惠晨汐性別女年齡4歲觀察時(shí)間2021.4觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容午睡觀察記錄觀察情況：午睡時(shí)間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，惠晨汐還沒有上床，還在那里調(diào)皮搗亂,甚至爬到臨床打鬧，我并沒有馬上制止她的行為，我對小朋友們說：孩子們,我們已經(jīng)長大了，我相信你們都會(huì)自己睡午覺了，好請大家抓緊休息吧?！比缓?我轉(zhuǎn)過身來對惠晨汐說：惠晨汐你是我們班小朋友的大姐姐，有禮貌，你會(huì)聽老師的話安靜午睡是嗎？”我話音剛落,只見小朋友一個(gè)個(gè)都自己蓋好被子，惠晨汐小朋友也不例外，上了床,我替她蓋好被子，她做好睡覺的樣子。不一會(huì)了，都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。分析：惠晨汐小朋友聰明、活潑很討人喜愛，可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前,小便后,總不能馬上安靜下來，不是在床上鬧，就是和鄰床的小朋友說話，老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆釉敢饴牶寐牭脑?，總認(rèn)為自己長大了。教師以賞識(shí)為主，對幼兒多進(jìn)行鼓勵(lì)，以幫助幼兒好好午睡，家長除了要多表揚(yáng)鼓勵(lì)以外，在周六、周日也要堅(jiān)持讓幼兒午睡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣觀察對象王雨桐性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.3觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：離園時(shí)間即將來臨，在組織孩子們整理好自己的著裝后，我們開始分區(qū)活動(dòng)！建構(gòu)區(qū)的孩子們玩得很開心，突然楊力航拿著雪花積木砸向旁邊孩子的臉，我立刻跑過去批評了他，可能我的言辭或與嚴(yán)厲；旁邊的王雨桐小朋友哇的一聲大哭起來，我急忙將她抱在懷里，問她怎么了！她只是哇哇大哭，過了一會(huì)兒，在我的安撫下她才小聲的說：“老師，你剛才好兇呀！”原來如此，我慚愧的笑了，“對不起，剛才老師太著急了，才會(huì)那樣的，老師認(rèn)錯(cuò)好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭！笑著去玩玩具了！分析：王雨桐是我們班思維非常敏捷的以為孩子，她聰明好學(xué)，喜歡閱讀！但在交往方面欠缺主動(dòng)，且缺乏安全感，易敏感！所以對于她我們教師更要注意自己的言行，親近她，常與她交談，讓其建立信任感!觀察對象劉晨曦性別女年齡4歲觀察時(shí)間2021.12觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容離園觀察記錄觀察情況：下午離園時(shí)我看她安靜地坐在那里，不遠(yuǎn)與其他的孩子親近，以前她可是我們班的活躍分子！我走過去：“劉晨曦，媽媽說臨時(shí)有點(diǎn)事，要晚點(diǎn)來接你,現(xiàn)在你可以與沒有回家的小朋友們玩游戲!"“老師，小朋友都不愿意與我玩”說著，眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水，我想今天小家伙返園的第一天應(yīng)該過得不太開心！我牽過她的手，告訴她小朋友都愿意與你玩耍，我把糖糖叫過來讓她和她一塊玩耍，沒過一會(huì)兒，我看見劉晨曦的小臉上綻放出快樂的笑容。分析：幼兒在離園長時(shí)間后，重返園心里一定充滿了不安，在此期間老師要更多的關(guān)注他們，及時(shí)地給予他們幫助，讓他們覺得幼兒園的生活仍是一片精彩,由此在入園時(shí)也不會(huì)有情緒！觀察對象史雨澤性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄觀察情況：入園已經(jīng)有兩個(gè)月了，幼兒斷斷續(xù)續(xù)地來園，每次來園幾乎都是撕心裂肺的哭喊，教學(xué)活動(dòng)時(shí)他從來都不會(huì)參與，今天午點(diǎn)后我嘗試著讓他搬著自己的小椅子坐到線上參與我們的教學(xué)活動(dòng)，沒有想到他不但乖乖地聽取了我的指令，而且還認(rèn)真聽講，甚至在教學(xué)活動(dòng)中還互動(dòng)了一把！我想他應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活！分析：果果在適應(yīng)環(huán)境的能力方面較弱，平時(shí)我們常常會(huì)關(guān)注她的需要，慢慢地他對我們也不在排斥，開始在入園時(shí)不再哭喊！并逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，再此，作為教師的我們要積極引導(dǎo)，讓幼兒感受到我們的愛！觀察對象張子墨性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.5觀察地點(diǎn)戶外活動(dòng)內(nèi)容晨練觀察記錄活動(dòng)情況：早晨晨練結(jié)束，韻律活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們排隊(duì)，見張子墨在一旁不愿意加入我們的隊(duì)伍中，我靈機(jī)一動(dòng)。平時(shí)寶寶在集體活動(dòng)中較為拘謹(jǐn)，不愿意大膽展示自己 ，我將他帶至前排，讓他與外教站在一塊，帶領(lǐng)其他的小朋友一起運(yùn)動(dòng)，我以為他會(huì)百般不情愿，誰知，他不但乖乖地站在了前面，而且積極互動(dòng)，不但大膽地展示了自己而且還活躍了全場的氣氛，每一個(gè)律動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他都大聲地：“耶！”引得圍觀的家長們也不助的稱贊！分析：孩子常常會(huì)給我們帶來無限的驚喜，在注意到孩子的不足后，我們要及時(shí)引導(dǎo)，當(dāng)然也需用我們的慧眼去識(shí)別千里馬！我無意的舉動(dòng)不但發(fā)掘了寶寶的潛力，同時(shí)也給予了他一次充分展示自己的機(jī)會(huì)，我相信著這一次的經(jīng)歷會(huì)使他不斷成長！觀察對象張佑琦性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.4觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：入學(xué)快一個(gè)月了，琪琪還是不愿意和小朋友一起去玩。今天我請小朋友進(jìn)區(qū)活動(dòng)，很多小朋友進(jìn)了娃娃家，而他獨(dú)自一人徑直走到外面的小沙發(fā)上坐著。我請他進(jìn)去，他說：不要！”便開始哭鼻子了。戶外活動(dòng)去玩滑滑梯，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個(gè)人走路。如果教師進(jìn)一步要求，他的反應(yīng)也會(huì)更加強(qiáng)烈。他經(jīng)常說的一句話就是： 不要！”而且是非常強(qiáng)烈的拒絕他人。分析：琪琪很聰明，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡獨(dú)自觀察事物，依賴性強(qiáng)。教師要及時(shí)與家長溝通，家園共育，在園我們也要給予其更多關(guān)愛，使其喜歡親近老師，讓其與性格外向的孩子多相處！擴(kuò)大其交際圈！觀察對象臧淇性別男年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)走廊活動(dòng)內(nèi)容午餐后觀察記錄觀察情況：餐后我?guī)в變哼M(jìn)行餐后活動(dòng)。這時(shí)，豆豆哭著跑過來，說：“臧淇打我”，只見洋洋的臉都一片紅腫了，別的小朋友也都紛紛告狀，都跑過來看熱鬧。只見臧淇若無其事的樣子，正在玩剛才搶來的圖書?？吹剿@種若無其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個(gè)男孩，他自私，以自我為中心，把什么東西都占為己有，人家要玩，他就打人，嚇得其他孩子哇哇大哭。我把他叫過來，他死都不承認(rèn)他打人了。知道我狠狠地批評他了，他才哭著說：“我知道錯(cuò)了，以后不打人了。”分析：孩子在他犯錯(cuò)的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對這種情況，我們還及時(shí)與家長溝通，使家長認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。觀察對象楊力航性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.9觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄觀察情況：航航是我班一個(gè)聰明可愛，又愛玩的男孩子，平時(shí)的他，臉上一直是笑嘻嘻的，是老師和小朋友們的開心果。在他感興趣的活動(dòng)中卻是一臉的專注；有時(shí)很可愛，但有時(shí)偏于好動(dòng)，喜歡搗蛋。上課時(shí)經(jīng)常這邊串串，那邊溜達(dá)溜達(dá)。如果老師批評了他，他就會(huì)乖得一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對不起，每次這樣都使火冒三丈的我瞬間熄火；但過不了多久他多動(dòng)的毛病又要犯了，有時(shí)玩起來跑得很瘋收都收不住。分析：航航性格過于執(zhí)拗，如果強(qiáng)行制止，效果只會(huì)適得其反；愛玩是孩子的天性，航航這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，我們可以找他興趣的東西來吸引他的注意力，讓他能安靜的坐下來。隨時(shí)保持比較安靜的環(huán)境，以克制他心里的浮躁。他們往往做事會(huì)缺乏耐心，我們可以在活動(dòng)時(shí)有目的的培養(yǎng)他的耐心。觀察對象性別年齡觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容觀察記錄

班級(jí)中一班幼兒姓名蘇昱偉時(shí)間9月23日活動(dòng)中 班1蘇^偉活動(dòng)內(nèi)容填表人填表人備注備注內(nèi)容區(qū)角游戲廖艷英觀察觀察記錄本學(xué)期下午的第一次特色區(qū)角游戲，大家極不可待地選擇了各自喜歡的游戲。李思嫻來到書吧，看到同伴們忙碌，不知道干什么，終于翻開了本周的閱讀內(nèi)容《熊爺爺?shù)睦苯饭?jié)》，眼見著她翻翻這頁、翻翻那頁，毫無目的性，我走上前去：“我也想聽聽這個(gè)故事，李思嫻給我講講，好嗎？”“好的”，李思嫻輕輕地答應(yīng)著，開始從第一頁翻起。觀察觀察分析小蘊(yùn)喜歡看書，但有意注意欠缺了些，過了一個(gè)寒假，小蘊(yùn)又開始沒有目的的不按順序、隨便翻頁。假期中，小蘊(yùn)在家由爺爺奶奶照料，以吃飽穿暖為主，在幫助孩子社交和養(yǎng)成一定的閱讀能力方面會(huì)欠考慮了些， 所以閱讀習(xí)慣又開始松懈，用蒙氏的話來說就是：“孩子們的工作習(xí)慣一旦形成，接著就必須做到嚴(yán)格監(jiān)督”，而這里少的就是“嚴(yán)格監(jiān)督”。教育過程及效果1?家園聯(lián)系父母抽空多陪孩子，由媽媽帶著“讀”書一一媽媽抱著她一起翻看圖書，同時(shí)講述書中的故事，使孩子在聽的同時(shí)，領(lǐng)悟讀書的樂趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2?有意識(shí)引導(dǎo)孩子“咱們?nèi)镎掖鸢浮?，“看看書里怎么說”。讓孩子產(chǎn)生閱讀的濃厚興趣。3?提供孩子感興趣的圖書。

班級(jí)中一班幼兒姓名黃雅婷時(shí)間9月30日活動(dòng)內(nèi)容閱讀區(qū)填表人廖艷英備注觀察記錄孩子們都非常喜歡每天飯后的自由閱讀時(shí)間。但我發(fā)現(xiàn)，最近孩子們在閱讀時(shí)出現(xiàn)了一種不太好的行為。最近，我們班孩子在聊天時(shí)經(jīng)常說到點(diǎn)讀筆，所以黃雅婷讀書時(shí)會(huì)撕一頁書，然后卷起來當(dāng)點(diǎn)讀筆，在書上邊點(diǎn)邊說。其他孩子看到這種行為，紛紛模仿。這導(dǎo)致，圖書角的書每天都有損壞觀察分析孩子們出于對一些自己感興趣事物的喜愛，會(huì)借助其它東西對其進(jìn)行模擬再現(xiàn)。但由于孩子們自身的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，所以導(dǎo)致閱讀時(shí)出現(xiàn)了一些不好的行為習(xí)慣。作為成人，我們需要幫助孩子明辨是非，使孩子養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。教育過程及效果1.教給孩子正確的讀書習(xí)慣。我們老師要教育孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教育孩子要愛護(hù)圖書，告訴他們撕書是不對的。2.如果說教效果不好，可以采取必要的懲罰措施。比如：屢次撕書的小朋友，就罰他一天不能看書。3.讓孩子互相監(jiān)督。如果一個(gè)小朋友撕書了，就讓他當(dāng)小老師，監(jiān)督其他小朋友。小老師抓到另一個(gè)撕書的小朋友，那兩個(gè)人互換身份。

班級(jí)中一班幼兒姓名羅世宇時(shí)間10月9日活動(dòng)內(nèi)容普通話糾正填表人廖艷英備注觀察記錄在觀察中發(fā)現(xiàn)羅世宇對g和d的發(fā)音區(qū)分的不是很好。譚智航普通話不正確的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影響。他從小是由奶奶領(lǐng)的，所以平時(shí)普通話說得較少，普通話的詞匯也不多，總是根據(jù)自己的想象來說。比如：有一次他吃完飯就說我要：“卡嘴巴”。這是他自己創(chuàng)造出來的詞。另一方面他比較害羞，說話時(shí)不敢看人家的眼睛，這樣他光靠耳朵聽而沒有看別人的嘴形發(fā)音。長此以往從而導(dǎo)致他發(fā)音的不正確。觀察分析觀察羅世宇的行為，每次讓他到上面來唱歌或念兒歌，他都很不自在，小手要么拉衣服，要么撥指甲。我沒有及時(shí)的批評他而是先告訴幼兒到上面表演人先要站好，然后再表演。于是我就選擇他感興趣的活動(dòng)，他很喜歡唱歌，所以我就選擇他很喜歡唱的歌曲讓他到上面來唱， 以減少他的窘迫感。教育過1?家園共育與家長溝通孩子的普通話發(fā)展情況，讓家長平時(shí)也注意傾聽孩子的晉通話，如有不止確的，及時(shí)給予糾止，并讓家長平時(shí)也能堅(jiān)持用晉程級(jí)及效果通話與孩子交流。在班纟2.給孩子提供在集F中一班級(jí)網(wǎng)頁與姓名本面前說家園欄里共同宣話的機(jī)會(huì)韋懿真豈傳有關(guān)時(shí)間普通話的知識(shí)。10月14日果動(dòng)如何看待孩子間的搶填表人備注內(nèi)容玩具行為廖艷英幼兒園活動(dòng)觀察記錄表每天早晨一入園，韋懿真就會(huì)急沖沖地跑進(jìn)他所喜歡的區(qū)角。一會(huì)兒到娃娃家燒飯，一會(huì)兒去“畫畫我自己”畫畫。過了一會(huì)兒，他又對堆積木產(chǎn)生了興趣，看見朱影小幼兒生了興趣，看見朱影小幼兒朋友在玩一輛自己帶來中一班了汽車開始獨(dú)自玩耍朱黃小朋友“嗚嗚嗚”哭著跑來告狀,指著覃俊男孩子的勇師氣他扌搶我的汽車……”備注廖艷英觀察分析韋懿真的爭搶行為是因?yàn)樗麑ν婢弋a(chǎn)生的興趣和急于求玩的心理需求而導(dǎo)致的。這與嬰幼兒缺乏交往意識(shí)和未形成良好的行為規(guī)則有關(guān)， 他們往往強(qiáng)烈地“以自我為中心”，對自己的情緒和需要缺乏控制能力和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力，所以不能和同伴友好地相處。教育過程及效果隨著幼兒年齡的增長，游戲也應(yīng)由托班時(shí)以“平行游戲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鞣窒怼睘橹?。大多?shù)男孩喜歡玩汽車，在“汽車城”中，應(yīng)增添足

量的汽車，滿足多數(shù)男孩玩汽車的需求，從環(huán)境與材料提供上避免幼兒在中一班了汽車開始獨(dú)自玩耍朱黃小朋友“嗚嗚嗚”哭著跑來告狀,指著覃俊男孩子的勇師氣他扌搶我的汽車……”備注廖艷英觀察分析韋懿真的爭搶行為是因?yàn)樗麑ν婢弋a(chǎn)生的興趣和急于求玩的心理需求而導(dǎo)致的。這與嬰幼兒缺乏交往意識(shí)和未形成良好的行為規(guī)則有關(guān)， 他們往往強(qiáng)烈地“以自我為中心”，對自己的情緒和需要缺乏控制能力和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力，所以不能和同伴友好地相處。教育過程及效果隨著幼兒年齡的增長，游戲也應(yīng)由托班時(shí)以“平行游戲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鞣窒怼睘橹?。大多?shù)男孩喜歡玩汽車，在“汽車城”中，應(yīng)增添足

量的汽車，滿足多數(shù)男孩玩汽車的需求，從環(huán)境與材料提供上避免幼兒在游戲中的爭搶行為幼兒園活動(dòng)觀察記錄表黃近庭媽媽是個(gè)醫(yī)生，所以黃近庭對醫(yī)生總是充滿欽佩，因?yàn)樗麄兡芫人婪鰝?，給人治病。每次一到區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，樂樂總要爭當(dāng)一名“醫(yī)觀級(jí)察記錄生”。用聽診器給“病.中一班幼兒人姓名看病，然后打針，最凌靖姿K后配藥,1做得有模日樣。錄觀察分析小朋友們聽到咳嗽和打噴嚏就能反映是生病了。他們懂得生病了要去醫(yī)院看醫(yī)生，要讓醫(yī)生先檢查身體，再打針、吃藥、要多喝水、要多休息才能好得快。比較不好的是有些小朋友不愛說話，不怎么喜歡融入集體，只有特別點(diǎn)名的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭。做為老師應(yīng)該想個(gè)好辦法讓所有的小朋友都積極發(fā)言。教育過程及效果活動(dòng)中提供了一些常見的醫(yī)用器具，如聽診器、針筒、藥瓶等，讓幼兒在這些活動(dòng)中了解醫(yī)院，了解醫(yī)生。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)過“客串”醫(yī)生的角色，體驗(yàn)到醫(yī)生的職責(zé)，了解醫(yī)生在我們生活中的重要作用。同時(shí)也減少了幼兒對看病、打針、吃藥的恐懼感，把游戲中的堅(jiān)強(qiáng)運(yùn)用到了實(shí)際生活中去。幼兒園活動(dòng)觀察記錄表

活動(dòng)內(nèi)容幫助孩子大膽的表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容幫助孩子大膽的表現(xiàn)自我填表人廖艷英備注幼兒班級(jí)今天我們學(xué)習(xí)一首新的—師一塊學(xué)著，沒幾遍便］古詩名--學(xué)會(huì)了。王安石的《梅花黃仁讓孩子們玄》間只I一塊念這見凌靖姿認(rèn)真的跟老文首古詩時(shí)，她的聲觀察記錄觀察分析教育過程及效果凌靖姿是一個(gè)很聰明，上課也很認(rèn)真的孩子，對老師教授的知識(shí)掌握的也較好。但她很內(nèi)向，平日里不愛主動(dòng)與他人交往，更不愿在集體面前表現(xiàn)自己。因此，雖然今天老師教授的知識(shí)她會(huì)，可怎么也不愿單獨(dú)“表觀察分析教育過程及效果演”善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給與表揚(yáng)一日活動(dòng)中多給孩子一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與家長溝通，多帶孩子參與一些群體生活。

活動(dòng)內(nèi)容動(dòng)手操作填表人廖艷英備注幼兒班級(jí)在集體活動(dòng)時(shí)，孩子們中教班到處跑，還破壞:都名老師其他孩子i的要求在動(dòng)手黃彥智的操作成果，使操作間吏得那些黃仁譯卻像瘋了似的孩子手足無措。有觀察記錄些孩子也跟著跑，把我氣壞了。我把王武強(qiáng)和跑鬧得幼兒都交到前面來，問是誰先跑的，他們都把矛頭指向了王武強(qiáng)。“他們也有跑”自己有錯(cuò)還說別人，我讓他好好想一想，你有沒有做錯(cuò)，頓時(shí)一凡低下頭，表示自己錯(cuò)了。觀察分析造成這處行為都是看奧特曼多了的原故。教育過程及效果家長溝通，給予改正。

活動(dòng)內(nèi)容幼兒正確的活動(dòng)交往填表人廖艷英備注活動(dòng)內(nèi)容幼兒正確的活動(dòng)交往填表人廖艷英備注幼兒班級(jí)我們班上的一個(gè)叫黃彥丫起事來不疋丟東就疋忘1智的小朋西,安靜友，在班里,爭黃馨媛很短。個(gè)頭不算在班上矮但年齡偏小，做會(huì)時(shí)時(shí)聽到小朋友對觀察記錄他發(fā)出不滿之聲，“老師，黃彥智打我了”，“老師，盧志宏推我了”更有厲害的，“老師，黃彥智用手抓住別人的頭發(fā)……”觀察分析教育過程及效果通過觀察、了解他，終于發(fā)現(xiàn)他是愛小朋友的，只是受家庭的影響，不會(huì)用大家能接受的方式表達(dá)愛。問題找到了，老師們因人施教，進(jìn)行了有針對性的工作：教給他正確的交往方法，使他學(xué)會(huì)用大家喜歡的方式表達(dá)自己的愛，并取得了家長的支持和配合。

活動(dòng)內(nèi)容會(huì)憋尿的孩子填表人廖艷英備注幼兒班級(jí)中一班― 匕姓名班琪森時(shí)間11月25日觀察記錄午餐前，我特地提醒要去小便，她一個(gè)勁地說： “沒有尿尿?！蔽遗乱鹚o張，沒有強(qiáng)迫她去。到了吃飯的時(shí)候，黃馨媛拿著小勺，目不轉(zhuǎn)睛，神情有點(diǎn)呆滯。我摸了一下她的褲子，全濕透了，地上還有一灘尿。她看著我，很不安的樣子。于是我安慰她說：“沒關(guān)系，下次想尿尿的時(shí)候別害怕，要馬上告訴老師，老師一定會(huì)幫助你的。”她緊張的神色緩和些。我?guī)退龘Q上干凈的褲子，讓她繼續(xù)吃飯。觀察分析黃馨媛憋尿、尿褲的現(xiàn)象不是一兩天就能改變得了，老師不能著急，當(dāng)發(fā)生尿褲的時(shí)候，也不能責(zé)怪她，要寬容她，理解她，允許她有反復(fù)的過程。當(dāng)然，尋找有效的教育方法也是老師應(yīng)該面臨的冋題。教育過程及效果①認(rèn)真觀察幼兒，獲取其行為表現(xiàn)的特點(diǎn)；②深入了解幼兒行為背后的真正原因；③教育應(yīng)有耐心，企圖通過一次教育就能取得理想的效果是不現(xiàn)實(shí)的；④必須立足于幼兒的心理特點(diǎn)，米取有效的教育方法。俗話說“教無定法，貴在得法“，只要我們教師擁有一顆熱愛孩子的愛心，不管是什么樣的孩子，不管孩子已形成什么樣的不良習(xí)慣，相信每一個(gè)孩子都是可以教育好的?；顒?dòng)內(nèi)容個(gè)別教育填表人廖艷英備注觀察記錄表演區(qū)里布置了各種各樣的服裝以及演出的道具， 還有小舞臺(tái)。很多孩子都喜歡登上小舞臺(tái)展現(xiàn)自己。班琪森小朋友每次都搶著讓自己上臺(tái)，總會(huì)把別的幼兒擠下去，霸占小舞蹈。而其他幼兒想上去表演也沒有機(jī)會(huì)。還有個(gè)別幼兒連看都沒有看，由于膽小的關(guān)系吧！本班劉璇玥小朋友，老師一讓大家進(jìn)表演區(qū)玩，她就哭了。觀察分析其實(shí)每個(gè)孩子都想展示自己，讓小朋友看見自己的表現(xiàn)，讓老師看見自己的精彩表演。讓大家為自己喝彩，但是由于場地的關(guān)系，不是每個(gè)孩子都能很好的在上面表演。所以導(dǎo)致孩子們都有想讓自己先表演的的欲望。 就像章杰小朋友會(huì)一直讓自己來表演，雖然他的演出已經(jīng)演過又演了，但他還是喜歡讓自己演出。這更能體現(xiàn)他的表現(xiàn)?，|琪小朋友的膽子小，不敢上去演出，而且還是以開放表演區(qū)，她就哭。我們還得多鼓勵(lì)他，讓她克服這種困難教育過程及效果為使歌舞表演有序進(jìn)行，可由一個(gè)小主持人安排順序與人數(shù)，也可由演員們自行協(xié)商確定。表演時(shí)不必注重表演技巧，應(yīng)重在鼓勵(lì)他們大膽參與，使幼兒的表演更加自如、自信。在此，我們還要多多讓那些不敢上臺(tái)的，不敢表演的小朋友多多上臺(tái)。這樣機(jī)會(huì)多了，她們膽子也慢慢的大了。不過這需要時(shí)間的鍛煉，還要多多給她們掌聲，鼓勵(lì)。

平果縣第一幼兒園觀察記錄表班級(jí)中一班幼兒姓名覃琦真時(shí)間12月1日活動(dòng)內(nèi)容年齡小的孩子的教育。填表人廖艷英備注觀察記錄覃琦真是小班年齡的孩子，但由于小班的名額已經(jīng)滿了，家長要求在我班跟讀。想想年齡相差一歲多的孩子們在一起，又是新插班的新生，總是有點(diǎn)孤僻的，早上來園也總會(huì)哭鬧，由于都是由奶奶接送，所以嘴巴里面喊著的總是奶奶。觀察分析年齡太小，家里太寵了。

教育過程級(jí)及效甲1.通過物資或精神獎(jiǎng)勵(lì)中一班接近孩子，讓孩匚幼兒［，姓鞏固他子喜歡老2好的行為。師黃照使他感受到時(shí)間羽老師對12月9日自己的關(guān)心。果動(dòng)內(nèi)容與同伴建立良好正合的1作關(guān)系作關(guān)系在他發(fā)脾氣的時(shí)彳話填表人一候可以先些批評。采廖冷英落的態(tài)丿備注更，待他平靜后在好言相勸。5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的情緒波動(dòng)，轉(zhuǎn)移他的注意力，盡量防止他發(fā)脾氣。平果縣第一幼兒園觀察記錄表

觀級(jí)察記.錄中開班時(shí)黃照鏵沖上來幼兒姓名，大聲喊或李施鈺走開，時(shí)間走開---12月16日我口渴了。把止在一旁等待喝水的陳梓環(huán)推倒在地?？蘖似饋?。凡凡做事都不顧別人的感受，自己想這么樣就怎么樣，他認(rèn)為，我渴了我想喝水，完全沒有規(guī)則意識(shí)，不會(huì)排隊(duì)大聲嚷嚷，還表現(xiàn)出一種強(qiáng)悍的感覺觀察分析小班幼兒的生理和心理發(fā)育都不完全，其行為具有很強(qiáng)的可塑性。對具有攻擊性行為的幼兒，若不及時(shí)加以矯正，不僅會(huì)影響到他們道德行為的發(fā)展，而且容易形成攻擊性人格，并造成其今后人際關(guān)系的緊張和社交的困難教育過程及效果逐步培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)、自我控制的能力幼兒雖然自我意識(shí)發(fā)展水平較低，認(rèn)知成分在仃為調(diào)節(jié)方面所起的作用不大， 但是成人也不要忽視幼兒內(nèi)部因素對控制攻擊性行為的影響。家長要轉(zhuǎn)變教育觀念作為具有攻擊性行為的孩子的家長要常觀看育兒知識(shí)展覽，閱讀有關(guān)育兒方面的書籍。作為被攻擊孩子的家長要擺脫“自己的孩子被人欺辱”的心態(tài)?！耙匝肋€牙”只會(huì)制造更多的攻擊性行為。平果縣第一幼兒園觀察記錄表

活動(dòng)內(nèi)容讓孩子能很快適應(yīng)幼兒的生活。填表人廖艷英備注幼兒中一班姓名周桂名時(shí)間12月24日觀察記錄初春的早晨，天氣還比較冷。早上出來做早操還是很冷。李施鈺特別怕冷，他板著臉站在那里一動(dòng)也不動(dòng)。任憑我怎么勸說就是不愿意做早操，一個(gè)人站在那里生悶氣。觀察分析經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的觀察，陳睿鳴的情況時(shí)好時(shí)壞。在與他的接觸中，感覺隨著年齡的增長，他對自己的特殊也越來越感覺到了。教育過程及效果在老師對他的教育中，更多的使用一些較婉轉(zhuǎn)語言，盡量避免一些正面沖突，以取得更好的教育效果。

活動(dòng)內(nèi)容語言填表人廖艷英備注觀察記錄周桂名小朋友是我們班上一位特別愛回答問題的孩子。每次活動(dòng)時(shí)，她都能積極回答問題，有時(shí)還一邊舉手一邊搶著說：“老師，我來說?！鄙踔敛坏葎e人說完就打斷別人的話題，搶著發(fā)表自已的意見。今天的科學(xué)活動(dòng)中又出現(xiàn)了這樣的情況：當(dāng)一個(gè)小朋友的發(fā)言還沒有完，周桂名卻高高舉起了手，大聲地說道：“老師，我來，我來。。。”導(dǎo)致其他小朋友無法聽清楚小朋友回答問題，從而造成課堂紀(jì)律混亂。觀察分析周桂名是我們班上性恪開朗，活潑大方，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)的聰明能干的孩子。當(dāng)她打斷我的話或者搶著回答問題時(shí)，可能是因?yàn)槲业闹v解或問題她都懂。其次，她的個(gè)性有善于表現(xiàn)自我的一面，平時(shí)唱歌閱讀時(shí)她的聲音總是特別大，也搶著上臺(tái)表演，出現(xiàn)插嘴的情況也是她表現(xiàn)自我的體現(xiàn)。

教育過程級(jí)及效果在上課的時(shí)候，老師要］中一班也要聽其他幼兒1幼兒注意名“控制井。在課堂才”表現(xiàn)欲強(qiáng)1吳，要發(fā)言時(shí)孩子，寸一定要使他們明白既要自先舉手，老日點(diǎn)到果動(dòng)內(nèi)容誰發(fā)言就誰發(fā)言?；顒?dòng)丿是案禮貌的錄為，別人1后填表我及井話時(shí)，我時(shí)與她交流溝廖!也要安靜地通注讓女也聽著。屯明白打斷別人的話其次，在其它活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)她用正確的方式來展現(xiàn)自已，比如舉手。一段時(shí)間以后，周桂名小朋友上課時(shí)再也沒有插嘴，知道回答問題之前先舉手，等著老師讓她發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)，她也很認(rèn)真地聽著。平果縣第一幼兒園觀察記錄表觀察記錄吳嶼涵小朋友對于學(xué)校里的生活及學(xué)習(xí)還是很陌生的， 一切都得從零開始，雖然他在老家讀過兩年，但與這邊的教學(xué)是截然不同的。生活常規(guī)是很容易能跟上的，但學(xué)習(xí)方面就難了，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，音樂常識(shí)也很糟糕，表演也放不開，對于這樣的新生，要求不能過咼，只能說慢慢培養(yǎng)。觀察分析音樂課的時(shí)候，他呆呆的坐著，也沒有跟著老師的思路在了解歌詞、理解歌詞內(nèi)容，小嘴巴只是跟著大家一張一張的，問他有沒有聽明白，他只是狠狠地點(diǎn)頭，到唱的時(shí)候也不知道他有沒有真正在唱。表演環(huán)節(jié)還可以，至少是參與的，和大家一起動(dòng)手表演的，雖表演的不夠到位也不夠準(zhǔn)確。教育過程及效果引導(dǎo)家長在家多給孩子傾聽兒童音樂，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。上音樂課時(shí)，教師可采取圖片或音樂視頻的形式，幫助幼兒有效地學(xué)習(xí)歌曲。對于像湯玉馳這類的幼兒，多關(guān)注，多細(xì)心指導(dǎo)，幫助他更好地學(xué)習(xí)各門課程。平果縣第一幼兒園觀察記錄表

班級(jí)中一班幼兒姓名農(nóng)晴熙時(shí)間1月6日活動(dòng)內(nèi)容教育孩子各種蔬菜都要吃填表人廖艷英備注觀察記錄一次吃午餐時(shí)，小熙告訴老師：“小開把不要吃的菜放我碗里?！崩蠋煟骸靶￠_，是嗎？你這樣做了嗎？”小開看看我，不說話。小開看著小熙把剛才自己倒進(jìn)去的東西挑出來，沒有說什么，反而自己大口大口地在吃飯了?！靶￠_，你覺得不要吃的東西該放哪里？”小開看著一桌上同伴吃著飯，好像覺得剛才的事情沒有發(fā)生，小熙指了指中間的小碗?！靶￠_，你看見了嗎？小熙告訴你了?！蔽依^續(xù)對小開說著。小開點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭繼續(xù)吃飯了。觀察分析小開把不要吃的飯菜舀進(jìn)小熙的碗里，其實(shí)老師知道小開明白的，不應(yīng)該把飯菜放到別人碗里的，因?yàn)槔蠋熥哌^去向他詢冋時(shí)，小開埋頭不響，表示他已經(jīng)意識(shí)到自己做得不對，知錯(cuò)不肯說。也或許是怕引起老師的批評，因?yàn)槲绮蜁r(shí)老師告訴幼兒，不喜歡吃的菜不能倒掉，每樣菜都有營養(yǎng)的，而且也剛吃不久。如果老師看見這個(gè)情況，老師肯定會(huì)叫小開吃下去的。小開也正是實(shí)在不喜歡吃這個(gè)采，又怕老師看到，所以他只能往小熙的碗里舀去。內(nèi)容幼兒積極開導(dǎo)、教育孩子。；對于名不要吃的菜，老師［還是要鼓嘗一班知道味道不好呢？如果吃黃覺得還是不好吃,頭的小碗里參與活動(dòng)填表人廖艷英備注那就可以倒在放骨觀察記錄今天做套圈游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)黃子騰一直在觀看其他小朋友在做，而自己卻在后面偷偷地觀看，我說；“來，黃子騰，我們一起來套一套。”“黃子騰連連往后退，說：老帥我不會(huì)， 不要緊，老帥教你。黃子騰這才慢吞吞的走過來，在我的鼓勵(lì)下，他套了幾次后，終于套上了，我看出他內(nèi)心的喜悅。觀察分析在和他