幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動

第幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動篇一

設(shè)計意圖：

生活中能夠轉(zhuǎn)動的物體很多，孩子對于轉(zhuǎn)動的經(jīng)歷也有很多，他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪〞，看到過理發(fā)店門口轉(zhuǎn)動的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開帶發(fā)條的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戲中幼兒會問：我的風(fēng)車怎樣能轉(zhuǎn)得更快？我們身體的什么部位也會轉(zhuǎn)動？等等問題……轉(zhuǎn)動真的是無處不在。本次活動意在使幼兒在操作中了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感，最后通過課件的欣賞進一步提升孩子對了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

一、活動目標(biāo)：

1、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，并初步感知力與轉(zhuǎn)動的關(guān)系，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

2、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

二、活動準(zhǔn)備：

1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等

2、一段歡快的音樂，多媒體課件

三、活動過程：

〔一〕探索身體部位的轉(zhuǎn)動

1、聽音樂和孩子一起做有關(guān)身體轉(zhuǎn)動的各種動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、和孩子們一起說一說、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

〔二〕第一次探索、操作，鼓勵幼兒想方法轉(zhuǎn)動物體。

1、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒操作探索，提問：請你想方法使這些物體轉(zhuǎn)動起來？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果，提問：你玩的什么？怎樣使它轉(zhuǎn)動起來的。〔和好朋友交流一下，并請個別幼兒答復(fù)，并上臺交流〕

4、師幼共同總結(jié)：剛剛我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)動的秘密，所有的轉(zhuǎn)動都是圍著一個軸心做圓形運動。

〔三〕第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象——力與轉(zhuǎn)動的關(guān)系

1、今天老師還給每個小朋友帶來了一件好玩的玩具，請你吹一吹、和好朋友比一比誰的花朵轉(zhuǎn)動得快，為什么？

2、在玩的過程中，老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)吹的時候用力大花朵轉(zhuǎn)得快，用力小花朵轉(zhuǎn)得慢的有趣現(xiàn)象。提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

3、師幼共同總結(jié)：原來，吹的時候用力大花朵轉(zhuǎn)得快，用力小花朵轉(zhuǎn)得慢。

〔四〕了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動物體

1、小朋友在家里、大街上、公園里還見過哪些東西會轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？

2、多媒體展示：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的作用。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動篇二

活動目標(biāo)：

1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、呼啦圈、小傘、涼帽、圓紙片、碟子、拉線轉(zhuǎn)輪等。

2、青蛙、公雞、螞蟻頭飾假設(shè)干。

3、錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、幼兒進入教室自由結(jié)伴入座。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了，今天老師和你們做一個游戲，好不好。小朋友請入場吧！

〔三隊分別入場。〕

小朋友好！老師好！

2、師：先自我介紹一下。

青蛙隊：我們是青蛙隊，青蛙、青蛙數(shù)第一。

公雞隊；我們是公雞隊，公雞、公雞最神氣。

螞蟻隊：我們是螞蟻隊，螞蟻、螞蟻團結(jié)一起爭第一。

師：你們說得真好！老師覺得你們的信心真足。到底哪隊會更出色呢？那就看你們在游戲中的表現(xiàn)。

二、以多種形式圍繞有趣的旋轉(zhuǎn)進行《快樂碰碰響》活動。

師：我宣布《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始，一、二、三。

幼：快樂碰碰響，碰呀碰碰響。ye!

師：現(xiàn)在我們進入第一環(huán)節(jié)：我想，我想，我想、想、想。

1、通過操作活動獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

師：有只謎語請小朋友猜一猜：說它是車輛，可它不是車。風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。

幼兒答復(fù)。

出示風(fēng)車。

師：你是怎么猜出來的？

幼：我玩過風(fēng)車。風(fēng)一吹。它會轉(zhuǎn)的。

2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒想方法讓桌子上的東西轉(zhuǎn)起來。

師：風(fēng)吹了風(fēng)車會轉(zhuǎn)，今天老師在我們周圍準(zhǔn)備了許多東西，請每個小朋友選一樣?xùn)|西，想方法讓它轉(zhuǎn)起來。

〔放音樂，幼兒操縱〕

3、交流。鼓勵幼兒將自己的想法做法告訴大家。

師：剛剛小朋友都想出了好方法，讓這里的東西都轉(zhuǎn)起來。現(xiàn)在我來請小朋友說說是怎樣使它轉(zhuǎn)起來的。

并轉(zhuǎn)給小朋友看。

幼：123

4、師：小朋友真會動腦筋，想出了各種各樣的方法使這些東西轉(zhuǎn)動起來，真棒！

師：下面我們進入第二個環(huán)節(jié)。我動，我動，我動、動、動。

1、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

師：你能不用剛剛的東西讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？

幼1：身體能轉(zhuǎn)動嗎？不成了玩具嗎？

幼2：回倒的。

師：試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來。玩的時候要注意平安，不要弄傷自己和小朋友。

2：〔放音樂，幼兒練試?！?/p>

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動篇三

教材分析

幼兒對這些會轉(zhuǎn)動的物體或玩具非常感興趣。但是，物體是圍繞著什么在轉(zhuǎn)動？怎樣讓物體轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么？了解的較少。

根據(jù)《指南》有關(guān)建議：“教師應(yīng)利用自然和社會生活的時機引導(dǎo)幼兒通過觀察、比擬、操作等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。〞為此，本活動選擇幼兒熟悉的玩具，探究讓玩具轉(zhuǎn)動的多種方法，如：擰吹撥等、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象、進而深入探究讓看似不容易轉(zhuǎn)動的低結(jié)構(gòu)材料轉(zhuǎn)動起來的方法，如：可以使用輔助材料。最后聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象，初步感知轉(zhuǎn)動的軌跡，轉(zhuǎn)動速度與用力大小的關(guān)系。

2、探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的多種方法，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、樂于探究物體的轉(zhuǎn)動，了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；第一次操作材料：風(fēng)車、小傘、陀螺、手絹花。

第二次操作材料：電線彎成的三角形和正方形鐵環(huán)、光盤、鉛筆、紙繩等材料。

活動建議

1、以風(fēng)車玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究“轉(zhuǎn)動〞現(xiàn)象的興趣。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動進而激發(fā)想去探索其他玩具的愿望。

提問：小風(fēng)車怎么了？你還玩過哪些會轉(zhuǎn)動的玩具？

2、幼兒操作材料，探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。

〔1〕第一次操作，提供風(fēng)車、小傘、陀螺、手絹花，引導(dǎo)幼兒讓好玩的玩具轉(zhuǎn)動起來，感知物體是圍繞中心點進行轉(zhuǎn)動的。簡單了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

提問：你是怎樣讓這些玩具轉(zhuǎn)起來的？這些玩具是圍繞什么地方進行轉(zhuǎn)動的？怎樣轉(zhuǎn)的快？

小結(jié)：原來所有轉(zhuǎn)動的物體都有一個秘密，它們是圍繞一個點進行轉(zhuǎn)動的。用的力氣大，物體轉(zhuǎn)動的就快；用的力氣小，物體轉(zhuǎn)動的慢。

可以用不同的方法讓一種材料轉(zhuǎn)動起來，一種方法也可以讓不同的材料轉(zhuǎn)動起來。

〔2〕第二次操作，引導(dǎo)幼兒用剛剛梳理的方法再次玩玩具。

〔3〕第三次操作，提供光盤、鐵絲彎成的三角形、正方形，引導(dǎo)幼兒探索更多讓物體轉(zhuǎn)動的方法，大膽嘗試使用輔助材料。

提問：可以用什么方法讓這些材料轉(zhuǎn)動起來？你用了什么輔助材料？

小結(jié)：只要肯動腦筋，肯嘗試，看起來不容易轉(zhuǎn)動的物體也能找到轉(zhuǎn)動的方法，也可以借助其它材料來幫助。

3、借助課件，了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

提問：在我們生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？它是用什么方法轉(zhuǎn)動的？給我們的生活帶來了什么？

小結(jié)：人們利用轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象創(chuàng)造了很多東西，轉(zhuǎn)動在我們的生活中應(yīng)用廣泛。

活動延伸：

將以上材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索，鼓勵讓幼兒在活動室或家里尋找一些小物品，探索使其轉(zhuǎn)動起來的方法?；蛟诨顒訁^(qū)創(chuàng)造會轉(zhuǎn)動的小玩具。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動篇四

活動目標(biāo)：

1、能在操作中發(fā)現(xiàn)不同物體的轉(zhuǎn)動方式。

2、愿意與同伴合作，使不易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來的同時體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)車、車輪、陀螺、溜溜球等。

活動過程：

一、運動操：探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

師：小朋友我們來隨音樂一起動動我的身體吧。

二、幼兒觀看課件：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

師：在生活中有很多物體也可以轉(zhuǎn)動起來，讓我們一起看一看。

三、用“轉(zhuǎn)動玩具〞吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索。

〔一〕第一次嘗試：

師：兩組的小朋友在玩的過程中把你的發(fā)現(xiàn)用畫圖的方式記錄到你們組的記錄表上，小朋友盡情的玩。

〔二〕第二次試驗：

幼兒再次探索操作，鼓勵幼兒想方法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：

師：只要小朋友動腦筋，想方法，嘗試把一些不能轉(zhuǎn)動的物品組合在一起也能讓它們轉(zhuǎn)動起來，小朋友互相配合試一試吧。你們會有新發(fā)現(xiàn)。

〔鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽配合的告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而快樂?！?/p>

師：誰能把你創(chuàng)造的轉(zhuǎn)動玩具給大家演示一下，你告訴小朋友你是怎么讓它們轉(zhuǎn)起來的？

四、教師總結(jié)：鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的轉(zhuǎn)動玩具。

師：小朋友的創(chuàng)造了這么多新穎的轉(zhuǎn)動玩具，讓我們回到班里與其他小朋友共同分享我們的快樂吧。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動篇五

一、設(shè)計意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的開展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后覺察中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標(biāo)時淺些，選擇了中班進行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比擬常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積