人教版分子和原子教學(xué)課件

人教版分子和原子教學(xué)課件1情景感知

情景感知2

第三單元

課題1分子和原子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成2.掌握微粒的性質(zhì)，以分子為例，能用微粒的觀點(diǎn)解釋常見(jiàn)的現(xiàn)象.

第三單元

課題1分子和原子學(xué)習(xí)目標(biāo)：3用兩個(gè)小燒杯裝水（一杯熱水、一杯冷水）加入少量的品紅，靜置幾分鐘。觀察現(xiàn)象?；顒?dòng)與探究：現(xiàn)象：品紅在水中擴(kuò)散,在冷水中較長(zhǎng)時(shí)間才擴(kuò)散均勻,熱水中擴(kuò)散更快（為什么）用兩個(gè)小燒杯裝水（一杯熱水、一杯冷水）加入少量的品紅，靜置幾4

看課本48、49的內(nèi)容，回答１．物質(zhì)是由（）、（）等微觀粒子構(gòu)成的。２．分子的性質(zhì)有哪些？（重點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)：看課本48、49的內(nèi)容，回答自主學(xué)習(xí)：5一.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了物質(zhì)是由分子和原子等微觀粒子構(gòu)成的。一.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了物質(zhì)是由分61.分子質(zhì)量和體積都很??；分子的性質(zhì)：思考：１、我們用肉眼可以看見(jiàn)分子嗎？２、用普通的顯微鏡能觀察到分子嗎？３、那怎樣才能看見(jiàn)分子呢？閱讀：用肉眼和普通顯微鏡都不能觀察到分子，必須用比較先進(jìn)的電子顯微鏡才能觀察到，可見(jiàn)分子是一種非常小的粒子。一個(gè)水分子的質(zhì)量約為３１0-26Kg,一滴水中大約有1.671021個(gè)水分子，如果１0億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)一百個(gè)，日夜不停，要３萬(wàn)多年才能數(shù)完。

1.分子質(zhì)量和體積都很?。环肿拥男再|(zhì)：思考：１、我們用7活動(dòng)與探究1.向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。現(xiàn)象：溶液呈無(wú)色結(jié)論：水（能或不能）使酚酞溶液變色。2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化?，F(xiàn)象：溶液變紅。結(jié)論：濃氨水（能或不能）使酚酞溶液變色。

不能能活動(dòng)與探究1.向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴8活動(dòng)與探究：

燒杯A

燒杯B

現(xiàn)象

解釋酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色溶液仍為無(wú)色濃氨水BA酚酞溶液濃氨水具有揮發(fā)性，濃氨水揮發(fā)出來(lái)的氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯A中，與水結(jié)合成氨水，氨水使酚酞變紅。燒杯A中的物質(zhì)沒(méi)有揮發(fā)性，無(wú)法運(yùn)動(dòng)到燒杯B中?；顒?dòng)與探究：燒杯A燒杯B92、分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的；

思考：為什么晴天濕衣服比雨天干得快？為什么品紅在熱水中比在冷水中更快變紅？溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快。2、分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的；10活動(dòng)與探究：分別取50mL水與50mL酒精，把它們相混合后，觀察所得溶液體積是否等于100mL?現(xiàn)象：所得溶液體積不等于100mL，而是小于100mL。（為什么？）1+1≠2？3、分子間有間隔?；顒?dòng)與探究：分別取50mL水與50mL酒精，把它們相混合后，11

取一支針筒，抽取一定量的空氣，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象；另娶一支針筒內(nèi)抽取相同量的水，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象；思考：哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？你知道其中的原因嗎？實(shí)驗(yàn)探究：水和空氣的壓縮氣體分子間的間隔大，固體、液體分子間的間隔小取一支針筒，抽取一定量的空氣，用手指堵出針筒末12固態(tài)液態(tài)氣態(tài)物質(zhì)狀態(tài)的變化微觀三維模擬動(dòng)畫(huà)物理變化固態(tài)液態(tài)氣態(tài)物質(zhì)狀態(tài)的變化微觀三維13我們知道，物質(zhì)存在固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三種狀態(tài)，物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。你能解釋為什么嗎？物質(zhì)存在熱脹冷縮現(xiàn)象是因?yàn)榉肿娱g有間隔，且分子間的間隔和溫度有關(guān)，受熱時(shí)，間隔增大，遇冷時(shí)，間隔縮小，所以物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。我們知道，物質(zhì)存在固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三種狀態(tài)，物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)14思考：（1.）氫氣和液氫都能燃燒，說(shuō)明什么？（2.）鹽是咸的，糖是甜的，說(shuō)明什么？4.同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。

思考：（1.）氫氣和液氫都能燃燒，說(shuō)明什么？15物質(zhì)都是由微小的粒子----分子、原子等構(gòu)成。分子具有4個(gè)性質(zhì)：1.質(zhì)量和體積都很小2.總在不斷運(yùn)動(dòng)，而且溫度越高，運(yùn)動(dòng)越快3.分子之間有間隔4.同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同簡(jiǎn)記：兩小一動(dòng)一間隔，分子相同性相同課堂小結(jié)：物質(zhì)都是由微小的粒子----分子、原子等構(gòu)成。課堂小結(jié)：16鏈接中考：練一練，你會(huì)了嗎“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！保ㄍ醢彩睹坊ā罚┰?shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香的原因是（）

A、分子很小

B、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C、分子之間有間隔

D、分子是可分的B鏈接中考：練一練，你會(huì)了嗎“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)17下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特征不一致的選項(xiàng)是()選項(xiàng)操作或現(xiàn)象分子的特性A給籃球充氣分子間有間隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL分子是有質(zhì)量的C在花園中可聞到花的香味分子是運(yùn)動(dòng)的D水電解可的得到氫氣和氧氣分子是可以再分的練一練，你會(huì)了嗎B下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特征不一致的選項(xiàng)是(18（1）液氫和氫氣都能燃燒;（2）俗話(huà)說(shuō)“酒香不怕巷子深”；（3）盛酒精、汽油的瓶子為什么要塞緊瓶塞？（4）6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中？（5）一滴水有1.671021個(gè)水分子？用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：（1）液氫和氫氣都能燃燒;用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：19課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè)35頁(yè)課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè)35頁(yè)201.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴(lài)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類(lèi)試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱。或許這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)21人教版分子和原子教學(xué)課件22情景感知

情景感知23

第三單元

課題1分子和原子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成2.掌握微粒的性質(zhì)，以分子為例，能用微粒的觀點(diǎn)解釋常見(jiàn)的現(xiàn)象.

第三單元

課題1分子和原子學(xué)習(xí)目標(biāo)：24用兩個(gè)小燒杯裝水（一杯熱水、一杯冷水）加入少量的品紅，靜置幾分鐘。觀察現(xiàn)象?；顒?dòng)與探究：現(xiàn)象：品紅在水中擴(kuò)散,在冷水中較長(zhǎng)時(shí)間才擴(kuò)散均勻,熱水中擴(kuò)散更快（為什么）用兩個(gè)小燒杯裝水（一杯熱水、一杯冷水）加入少量的品紅，靜置幾25

看課本48、49的內(nèi)容，回答１．物質(zhì)是由（）、（）等微觀粒子構(gòu)成的。２．分子的性質(zhì)有哪些？（重點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)：看課本48、49的內(nèi)容，回答自主學(xué)習(xí)：26一.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了物質(zhì)是由分子和原子等微觀粒子構(gòu)成的。一.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了物質(zhì)是由分271.分子質(zhì)量和體積都很??；分子的性質(zhì)：思考：１、我們用肉眼可以看見(jiàn)分子嗎？２、用普通的顯微鏡能觀察到分子嗎？３、那怎樣才能看見(jiàn)分子呢？閱讀：用肉眼和普通顯微鏡都不能觀察到分子，必須用比較先進(jìn)的電子顯微鏡才能觀察到，可見(jiàn)分子是一種非常小的粒子。一個(gè)水分子的質(zhì)量約為３１0-26Kg,一滴水中大約有1.671021個(gè)水分子，如果１0億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)一百個(gè)，日夜不停，要３萬(wàn)多年才能數(shù)完。

1.分子質(zhì)量和體積都很??；分子的性質(zhì)：思考：１、我們用28活動(dòng)與探究1.向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色?，F(xiàn)象：溶液呈無(wú)色結(jié)論：水（能或不能）使酚酞溶液變色。2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。現(xiàn)象：溶液變紅。結(jié)論：濃氨水（能或不能）使酚酞溶液變色。

不能能活動(dòng)與探究1.向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴29活動(dòng)與探究：

燒杯A

燒杯B

現(xiàn)象

解釋酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色溶液仍為無(wú)色濃氨水BA酚酞溶液濃氨水具有揮發(fā)性，濃氨水揮發(fā)出來(lái)的氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯A中，與水結(jié)合成氨水，氨水使酚酞變紅。燒杯A中的物質(zhì)沒(méi)有揮發(fā)性，無(wú)法運(yùn)動(dòng)到燒杯B中?；顒?dòng)與探究：燒杯A燒杯B302、分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的；

思考：為什么晴天濕衣服比雨天干得快？為什么品紅在熱水中比在冷水中更快變紅？溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快。2、分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的；31活動(dòng)與探究：分別取50mL水與50mL酒精，把它們相混合后，觀察所得溶液體積是否等于100mL?現(xiàn)象：所得溶液體積不等于100mL，而是小于100mL。（為什么？）1+1≠2？3、分子間有間隔。活動(dòng)與探究：分別取50mL水與50mL酒精，把它們相混合后，32

取一支針筒，抽取一定量的空氣，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象；另娶一支針筒內(nèi)抽取相同量的水，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象；思考：哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？你知道其中的原因嗎？實(shí)驗(yàn)探究：水和空氣的壓縮氣體分子間的間隔大，固體、液體分子間的間隔小取一支針筒，抽取一定量的空氣，用手指堵出針筒末33固態(tài)液態(tài)氣態(tài)物質(zhì)狀態(tài)的變化微觀三維模擬動(dòng)畫(huà)物理變化固態(tài)液態(tài)氣態(tài)物質(zhì)狀態(tài)的變化微觀三維34我們知道，物質(zhì)存在固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三種狀態(tài)，物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。你能解釋為什么嗎？物質(zhì)存在熱脹冷縮現(xiàn)象是因?yàn)榉肿娱g有間隔，且分子間的間隔和溫度有關(guān)，受熱時(shí)，間隔增大，遇冷時(shí)，間隔縮小，所以物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。我們知道，物質(zhì)存在固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三種狀態(tài)，物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)35思考：（1.）氫氣和液氫都能燃燒，說(shuō)明什么？（2.）鹽是咸的，糖是甜的，說(shuō)明什么？4.同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。

思考：（1.）氫氣和液氫都能燃燒，說(shuō)明什么？36物質(zhì)都是由微小的粒子----分子、原子等構(gòu)成。分子具有4個(gè)性質(zhì)：1.質(zhì)量和體積都很小2.總在不斷運(yùn)動(dòng)，而且溫度越高，運(yùn)動(dòng)越快3.分子之間有間隔4.同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同簡(jiǎn)記：兩小一動(dòng)一間隔，分子相同性相同課堂小結(jié)：物質(zhì)都是由微小的粒子----分子、原子等構(gòu)成。課堂小結(jié)：37鏈接中考：練一練，你會(huì)了嗎“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！保ㄍ醢彩睹坊ā罚┰?shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香的原因是（）

A、分子很小

B、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C、分子之間有間隔

D、分子是可分的B鏈接中考：練一練，你會(huì)了嗎“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)38下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特征不一致的選項(xiàng)是()選項(xiàng)操作或現(xiàn)象分子的特性A給籃球充氣分子間有間隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL分子是有質(zhì)量的C在花園中可聞到花的香味分子是運(yùn)動(dòng)的D水電解可的得到氫氣和氧氣分子是可以再分的練一練，你會(huì)了嗎B下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特征不一致的選項(xiàng)是(39（1）液氫和氫氣都能燃燒;（2）俗話(huà)說(shuō)“酒香不怕巷子深”；（3）盛酒精、汽油的瓶子為什么要塞緊瓶塞？（4）6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中？（5）一滴水有1.671021個(gè)水分子？用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：（1）液氫和氫氣都能燃燒;用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：40課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè)35頁(yè)課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè)35頁(yè)411.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大