模塊一：職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃概述

2013~2014學(xué)年第2學(xué)期教案課程名稱：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃授課班級：養(yǎng)檢131/養(yǎng)檢132/食檢133校內(nèi)教師：張海娟/16學(xué)時兼職教師：無/無課程學(xué)時：16學(xué)時課程類型：DA類DyB類DC類A類：理論；B類：理實(shí)一體；C類：實(shí)踐，請?jiān)凇啊酢眱?nèi)打V。教務(wù)處制模塊一：職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃概述2學(xué)時一、教學(xué)目標(biāo)1．了解職業(yè)生涯規(guī)劃的價值和意義2．認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生成才的作用3．樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識二、教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)內(nèi)涵，職業(yè)與人生的關(guān)系解決策略：請根據(jù)實(shí)際情況填寫。三、教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)解決策略：請根據(jù)實(shí)際情況填寫。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入課程1．案例一：兩兄弟爬樓梯有兄弟倆人，他們家住在一個80層的高樓上。一天晚上停電了，兄弟倆正好旅行回家，背著大包小包走到樓底下非常發(fā)愁，倆人商量一下，說一鼓作氣，怎么也得回家，于是開始爬樓。爬到20樓的時候，覺得負(fù)擔(dān)很重，所以就說咱們這樣吧，把背包存在20樓，到時候再回來取。所以卸下背包，倆人又很輕松，互相說說笑笑，繼續(xù)往上爬。爬到40樓的時候已經(jīng)很累了，倆人開始互相抱怨。哥哥說你為什么不看通知啊，弟弟說你也沒有看通知啊，哥哥說我看了但是忘了，弟弟說那你怎么不提醒啊。倆人吵吵鬧鬧，一直吵到60層。這時他們實(shí)在太累，兩個人懶得再吵，說安安靜靜地爬吧，怎么也得爬完，然后他們又很安靜地爬了20層。終于到了家門口，站在80層的樓梯口，兄弟倆互相望了望，想起了一件事：鑰匙忘在20樓，還在背包里……2．案例2：從楊瀾四次改變命運(yùn)轉(zhuǎn)型看大學(xué)生生涯規(guī)劃第一次轉(zhuǎn)折：央視節(jié)目主持人“我不是很漂亮，但我很有氣質(zhì)。”；確立了她未來的發(fā)展方向：做一名真正的傳媒人；楊瀾對這種重復(fù)性工作開始有點(diǎn)兒厭煩了。第二次轉(zhuǎn)折：美國留學(xué)生在事業(yè)最明亮的時候選擇激流勇退；在異國他鄉(xiāng)的生活，比想象中的還要艱苦；留學(xué)期間與上海東方電視臺聯(lián)合制作了《楊瀾視線》。第三次轉(zhuǎn)折：鳳凰衛(wèi)視主持人1998年1月，《楊瀾工作室》正式開播，共采訪了120多位名人；擁有了世界級的知名度、多年的傳媒工作經(jīng)驗(yàn)，以及重量級的名人關(guān)系資源。第四次轉(zhuǎn)折：陽光衛(wèi)視的當(dāng)家人進(jìn)軍商界；北京申奧的“形象大使”；全身心地投入到了文化電視節(jié)目的制作中。3．畢業(yè)生雙選會圖片（節(jié)選）教學(xué)方法：案例導(dǎo)入、討論、引導(dǎo)教學(xué)手段：板書、PPT。時間安排：8min。（二）主題一：職業(yè)1．職業(yè)的含義與特性職業(yè)：職業(yè)是從業(yè)人員為獲取主要生活來源而從事相對穩(wěn)定、有收入的、專門類別的社會勞動。職業(yè)的關(guān)鍵詞：生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操、個人能力、持續(xù)活動、人群關(guān)系等的綜合反映。職業(yè)的關(guān)聯(lián)概念：工種、崗位、職位（ProfessionalPosition）、工作（Job）、工作（work）、職業(yè)（Occupation）、事業(yè)（enterprise）和職業(yè)生涯（Career）、職商（careerquotient）等。職業(yè)要素：具有職業(yè)名稱；具有工作的對象、內(nèi)容、勞動方式和場所；具有承擔(dān)職業(yè)所需要的資格和能力；具有工作取得的各種報酬；在工作中存在與部門和社會成員的人際關(guān)系。職業(yè)特性：職業(yè)根源于社會分工；社會性；經(jīng)濟(jì)型；連續(xù)性；經(jīng)濟(jì)性。職業(yè)對個體生活的重要意義？父母親、身邊的熟人他（她）們從事什么職業(yè)？2．職業(yè)的分類美國大學(xué)測試（ACT）職業(yè)分類：按照職業(yè)的工作對象類型，把職業(yè)分成以數(shù)據(jù)、觀念、人和事物為對象的四種類型。（參照教材）國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類：第一大類是專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者；第二大類是政府官員和企業(yè)經(jīng)理；第三大類是事務(wù)工作者和有關(guān)工作者；第四大類是銷售工作者；第五大類是服務(wù)工作者；第六大類是農(nóng)業(yè)、牧業(yè)工作者和漁民、獵人；第七大類是生產(chǎn)工作者、運(yùn)輸設(shè)備操作者和勞動者；第八大類是不便按職業(yè)分類的勞動者。八個大類又分83個小類,284個細(xì)類,1881種職業(yè)。我國標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類：第一大類是國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人；第二大類是專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人；第三大類是辦事人員和有關(guān)人員；第四大類是商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員；第五大類是農(nóng)、林、牧、漁、水利行業(yè)生產(chǎn)人員；第六大類是工業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員；第七大類是軍人；第八大類是不便分類的其他從業(yè)人員。八個大類又分66個中類,413個小類,1838種細(xì)類?！吨腥A人民共和國職業(yè)分類大典》,1999年中國勞動出版社出版按照組群性質(zhì)的不同，可以整理出主要的18種類型的職業(yè)人員，他們是政府官員、一般公務(wù)員、軍人、警員、教師、專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)家、銷售人員、服務(wù)人員、辦事員、生產(chǎn)人員、藝術(shù)工作者、律師、社會工作者、黨務(wù)工作者、金融工作者、自由職業(yè)者、其他。畢業(yè)后你傾向選擇的職業(yè)類型？活動:動物世界的招聘獅子進(jìn)行招工，目標(biāo)定為：（1）招一個給自己出主意、負(fù)責(zé)全面工作的經(jīng)理（2）招兩個執(zhí)行主管，負(fù)責(zé)日常管理工作（3）招三個辦事員，負(fù)責(zé)傳送信息和處理一些具體工作應(yīng)聘動物：熊、狐貍、猴子、牛、孔雀、烏鴉、鸚鵡、狼、老山羊、豹、兔子3．社會變遷催生新職業(yè)三百六十行？排字工、電報員、尋呼員、裱糊工、補(bǔ)鍋匠等“傳統(tǒng)職業(yè)”已紛紛“下崗”，淡出人們的生活。短信寫手、網(wǎng)絡(luò)編輯、職業(yè)道歉人、留學(xué)移民咨詢師、寵物健康護(hù)理員、驗(yàn)車師、陪駕員、泊車員、照明設(shè)計師、體育經(jīng)紀(jì)人、咖啡師、調(diào)香師、形象設(shè)計師、景觀設(shè)計師、會展策劃師等新職業(yè)層出不窮。排隊(duì)專業(yè)戶、小偷、販毒、傳銷、職業(yè)殺手是不是職業(yè)？農(nóng)民、政治家、企業(yè)家、學(xué)生？公務(wù)員、志愿者、家庭主婦、家教、義工、舉報人？4．職業(yè)與專業(yè)職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系：分析你所學(xué)的專業(yè)提供哪些職業(yè)選擇？教學(xué)方法：提問、討論、實(shí)例引導(dǎo)等。教學(xué)手段：板書、PPT。時間安排：35min。（三）主題二：職業(yè)生涯案例分析：回顧案例“從楊瀾四次改變命運(yùn)轉(zhuǎn)型看大學(xué)生生涯規(guī)劃”。分析案例“揭秘李寧傳奇生涯漢城一敗促其成商界奇才”。討論：趙本山、小沈陽、姚明、趙薇、劉謙等的職業(yè)發(fā)展軌跡？頭腦風(fēng)暴：身邊熟悉的人成功或失敗的職業(yè)生涯歷程。1．職業(yè)生涯與職業(yè)生涯的特性職業(yè)生涯（Career）是個人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色。舒伯（Super）：職業(yè)生涯（Career）是生活中各種事件的演進(jìn)方向與歷程，統(tǒng)合了個人一生中各種職業(yè)與生活的角色，由此表現(xiàn)出個人獨(dú)特的自我發(fā)展組型。職業(yè)生涯不僅止于工作或職業(yè)，還包含了個人的生活風(fēng)格（Lifestyle）,與個人在一生中所從事的所有活動。職業(yè)生涯規(guī)劃OR生涯規(guī)劃？傳統(tǒng)性職業(yè)生涯與易變性職業(yè)生涯內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯職業(yè)生涯的特性2．職業(yè)生涯發(fā)展階段？？生命周期階段（參見表1-3中、青年人生命周期各階段的特點(diǎn)）。選擇書上某職業(yè)生涯階段理論，聯(lián)系自我進(jìn)行分析。如:舒伯的生涯發(fā)展階段理論舒伯的“生涯彩虹圖”3．職業(yè)生涯在人生中的意義職業(yè)生涯在人生中所占的時間比例：人一生中真正從事職業(yè)活動大約是35-40年的時間職業(yè)生涯用的時間占可利用的社會活動時間的71%-84%人的需要主要是通過職業(yè)生涯來滿足的：職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生的意義:職業(yè)生涯貫穿人生發(fā)展的全過程有助于大學(xué)生知識和經(jīng)驗(yàn)的積累有助于大學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)自我有效的職業(yè)生涯發(fā)展與管理的技能閱讀資料5：后悔莫及比利時的《老人》雜志社曾在全國范圍內(nèi)，對60歲以上的老人開展了一次題為“你最后悔的是什么”的專題調(diào)查。這個調(diào)查的結(jié)果很有意思：72%的老人后悔年輕時努力不夠，以致事業(yè)無成。

67％的老人后悔年輕時錯誤地選擇了職業(yè)。63％的老人后悔對子女教育不夠或方法不當(dāng)。58％的老人后悔鍛煉身體不足。56％的老人后悔對伴侶不夠忠誠。47％的老人后悔對雙親盡孝不夠。41％的老人后悔選錯了終身伴侶。36％的老人后悔自己未能周游世界。32％的老人后悔一生過于平淡，缺乏刺激。11％的老人后悔沒有賺到更多的金錢。大學(xué)生要了解自己的職業(yè)生涯狀態(tài)：自