醫(yī)學(xué)心理學(xué)自考題及答案0810

200810醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題課程代碼：02113一、單項(xiàng)選擇題（本大題共19小題，每小題1分，共19分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。動(dòng)物心理的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了下列哪一個(gè)階?（ ）認(rèn)識(shí)階段C.知覺(jué)階段

B.調(diào)控階段D.萌芽階段“看其所知，不看其所見(jiàn)”體現(xiàn)了知覺(jué)哪一特?（ ）知覺(jué)的選擇性C.知覺(jué)的理解性保持在一分鐘以上的記憶稱為（ ）C.長(zhǎng)時(shí)記憶

知覺(jué)的整體性D.B.短時(shí)記憶D.感覺(jué)記憶有關(guān)情緒情感的定義，下列描述正確的是（ ）情緒情感是人對(duì)主觀世界的一種反映形式情緒情感的產(chǎn)生是以客觀事物是否滿足人的需要為中介D.情緒情感具有多極性人在憤怒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)（ ）C.呼吸痙攣意志行動(dòng)的采取決定階段動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)C.以下關(guān)于人格的特征，）C.社會(huì)性

血壓升高D.膽汁分泌增加B.制止那些不利于達(dá)到目的的行為D.擬定計(jì)劃和方法D.傾向性以下關(guān)于氣質(zhì)的意義的表述，正確的是（ ）氣質(zhì)體現(xiàn)了人格的生物學(xué)內(nèi)涵了解氣質(zhì)是為了改變氣質(zhì)D.具有多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人最優(yōu)秀最佳胎教開(kāi)始時(shí)期為（ ）妊?開(kāi)始C.妊?l6周

B.妊?12周D.妊?后期應(yīng)激的基本過(guò)程，以下哪項(xiàng)）應(yīng)激源C.

D.應(yīng)激的應(yīng)對(duì)當(dāng)病人獲知自己患有癌癥時(shí)，最常運(yùn)用的應(yīng)對(duì)方法是（ ）A.利用心理防御機(jī)制C.及時(shí)獲得社會(huì)支持

B.重新認(rèn)知評(píng)價(jià)D.盡快進(jìn)入松弛狀態(tài)關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)信度的特點(diǎn)，正確的選項(xiàng)是（ ）A.正確性B.有效性D.真實(shí)性13.臨界低智的IQ范圍是（A.80～89）B.70～79C.60～69D.50～5914.關(guān)于無(wú)意識(shí)，正確的選項(xiàng)是（）A.無(wú)意識(shí)就是意識(shí)B.無(wú)意識(shí)是前意識(shí)C.無(wú)意識(shí)是潛意識(shí)D.無(wú)意識(shí)是下意識(shí)15.精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（A.弗洛伊德）B.巴甫洛夫C.斯金納D.馬斯洛關(guān)于病人的權(quán)利，以下哪項(xiàng)）A.有權(quán)知道自己的病情C.有權(quán)參與醫(yī)療活動(dòng)對(duì)醫(yī)生的攻擊性行為屬于（ ）C.病人角色強(qiáng)化

有權(quán)拒絕醫(yī)療處理D.有權(quán)知道醫(yī)院職工的姓名B.病人角色異常D.病人角色減退關(guān)于術(shù)前焦慮對(duì)手術(shù)效果的影響，正確的選項(xiàng)是（ ）A.輕度焦慮手術(shù)效果最差C.重度焦慮手術(shù)效果最差

B.中度焦慮手術(shù)效果最差D.無(wú)焦慮手術(shù)效果最差對(duì)于急性病人，心理護(hù)理的中心任務(wù)是（ ）A.給予相應(yīng)的解釋C.增強(qiáng)病人的安全感

B.尊重病人的自尊心D.防止病人消極行為二、填空題（本大題共9小題，每小題2分，共18分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究心理因素疾以疾的發(fā)生、診斷、治療、護(hù)理與預(yù)防作用的科學(xué)。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)有心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)、 社會(huì)對(duì)個(gè)體音、 認(rèn)識(shí)評(píng)和主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)。思維的基本形式有概念判和 推。情緒三因素理論把情緒體驗(yàn)歸之刺生和認(rèn)知因素的整合作用。和意志的果斷性品質(zhì)相反的和 武斷和優(yōu)柔寡斷根據(jù)個(gè)體獨(dú)立性的程度分類，性格可分和 獨(dú)立型和順從型教師的期望行為對(duì)孩子智力的發(fā)展可以起到相當(dāng)重要的作用這種想象被稱由心理學(xué)最先發(fā)現(xiàn)“皮格馬利翁效應(yīng)”也叫“羅森塔爾效應(yīng)”羅森塔爾 、 等疾病是呼吸系統(tǒng)中常見(jiàn)的心身疾病。支氣管哮喘、過(guò)度換氣綜合癥 、 分別是經(jīng)典性條件反射理論和操作性條件反射的創(chuàng)始人巴甫洛夫、斯金納三、名詞解釋（本大題共6小題，每小題3分，共18分）想象能力心理衛(wèi)生心理治療心理護(hù)理程序心身疾病四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）簡(jiǎn)述LCU與疾病的關(guān)系。簡(jiǎn)述病人的心理問(wèn)題中焦慮的特征和分類。簡(jiǎn)述智力單位常用的表示方法。五、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21世