2019秋部編版六年級上冊語文13窮人教案與教學(xué)反思

窮人【教課目標(biāo)】會寫15個生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。領(lǐng)會環(huán)境描述的作用。依據(jù)課文內(nèi)容，睜開合理想象，學(xué)習(xí)心理活動的描述方法。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感悟漁夫夫妻的高尚質(zhì)量和沙俄時代窮人的貧困和凄慘。經(jīng)過學(xué)習(xí)感悟窮人的美好心靈，培育學(xué)生關(guān)懷他人，奉獻(xiàn)愛心的美好質(zhì)量?！窘陶n重難點】學(xué)習(xí)心理活動的描述方法。領(lǐng)會環(huán)境描述的作用。理解課文內(nèi)容，感悟漁夫夫妻的高尚質(zhì)量和沙俄時代窮人的貧困和凄慘?！窘陶n課時】2課時第一課時教課過程：一、導(dǎo)入新課，揭露課題板書課題，學(xué)生解題。介紹作者及時代背景。（出示課件）二、初讀課文，認(rèn)識馬虎自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。用生字生詞卡片檢查生字讀音。再讀課文，想想課文講了一件什么事。（桑娜和她的丈夫，在街坊西蒙病死后，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。）4．抽查生字，檢查讀書狀況，并正音。5．默讀課文，理清課文的脈絡(luò)。按事情發(fā)展的序次可分為三部分：第一部分（第1~2自然段）：在海上刮風(fēng)暴的夜晚，桑娜憂慮地等候出海捕魚的丈夫回來。第二部分（第3~11自然段）：桑娜探望生病的西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙死了，便把西蒙的兩個孩子抱回自己的家。第三部分（第12~27自然段）：漁夫出?；貋恚犅勎髅伤懒?，主動提出收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。三、抓住要點詞，認(rèn)識桑娜的心理活動自由讀課文第1~11自然段。認(rèn)識人物桑娜，最能表現(xiàn)桑娜從街坊家抱回孩子后的心情的詞語是什么？（忐忑不安）思慮：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？（學(xué)生自由交流）四、歸納小結(jié)教師：這些心理描述深刻地反響了桑娜矛盾的心理，表現(xiàn)了她寧愿自己擔(dān)當(dāng)悲傷和勞苦，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)長大的樸實、和藹的美好質(zhì)量。下節(jié)課我們將走進(jìn)漁夫一家，領(lǐng)會窮人的美好心靈。第二課時教課過程：一、回顧導(dǎo)入，引入新知師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了故事情節(jié)，理清了文章脈絡(luò)。這節(jié)課，我們將走進(jìn)漁夫一家，領(lǐng)會窮人的美好心靈，感覺人物形象。二、研讀要點語句，領(lǐng)會人物高尚的道德課件出示環(huán)境描述的句子：屋外寒風(fēng)吼叫食具在擱板上閃閃發(fā)亮。這些環(huán)境描述對刻畫桑娜的人物形象有什么作用？（從側(cè)面襯托桑娜固然貧困，但她十分勤勞，并且她熱愛家人，熱愛生活。）課件出示：她的心跳得很厲害但是感覺非這樣做不行。（分男女讀）（1）“這樣做”是指什么？“非這樣做不行”是什么意思？（2）你感覺為何桑娜會這樣做？（作為母親，她可憐兩個孩子；作為街坊，她必然要關(guān)懷西蒙留下的兩個孩子；而作為需要撫養(yǎng)五個孩子的家庭主婦，她會為今后的生活擔(dān)憂。由于桑娜看到兩個可愛的兒童沒有了母親的撫養(yǎng)，十分可憐，因此沒有多考慮，就把他們抱回了家。從這里我們可以看出桑娜和藹的質(zhì)量。）師：桑娜看到西蒙的兩個孩子，想都沒有想就把他們抱回家，她有擔(dān)憂嗎？課件出示描述桑娜心里活動的句子：桑娜神色蒼白，神態(tài)激動。她忐忑不安地我作法自斃嗯，揍我一頓也好！教師指導(dǎo)讀這段話，抓住“忐忑不安、作法自斃”等詞語來理解，想想這段話的大體意思。（2）師：這段話里出現(xiàn)了幾個省略號？請你想象此時桑娜的心里活動。（學(xué)生自由交流）教師總結(jié)：作者認(rèn)真地刻畫了桑娜抱回兩個孤兒此后，緊張、擔(dān)憂，甚至后悔的矛盾心理。造成桑娜心里矛盾的客觀原由，就是桑娜一家的生活十分困難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為深重的生活壓力上，再增添一個包袱。作者經(jīng)過環(huán)境描述側(cè)面襯托和直接描述人物的心理活動，展現(xiàn)了桑娜和藹而高尚的道德。三、研讀漁夫的高尚道德師：桑娜是和藹的，那么，漁夫聽到街坊逝世的噩耗，又做出了如何的選擇？課件出示課文的要點句：“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保ā翱偰馨具^去的”是說必定能度過困難的日子，家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個“熬”字，很合適地寫出了漁夫的苦日子，也很正確地表現(xiàn)了漁夫的堅毅性格。從這里我們可以看出漁夫關(guān)懷他人的美好質(zhì)量。）教師小結(jié):這段話既是漁夫和桑娜的對話，也是漁夫心理活動的寫照。寫出了漁夫在決定抱回兩個孤兒以前的一番深謀遠(yuǎn)慮。最后，他下定信心，寧愿自己吃苦，也要把兩個孤兒抱回來撫養(yǎng)。“熬”字合適地表現(xiàn)了他此時此刻的心里世界。四、課堂總結(jié)《窮人》的故事動人了每一個讀者。列夫·托爾斯泰抓住環(huán)境、人物心里活動進(jìn)行描述，反襯出窮人尊貴的質(zhì)量，揭露了當(dāng)時社會的黑暗。列夫·托爾斯泰一世寫下了很多作品，遇到了全球人民的喜歡。同學(xué)們只要專心去閱讀，必定會得益匪淺?！窘陶n板書】13.窮人桑娜：樸實和藹漁夫：樸實和藹寧愿自己吃苦，也要幫助他人【教課反思】教課本課時，我先指引學(xué)生梳理故事情節(jié)，再帶領(lǐng)學(xué)生走近人物，最后經(jīng)過抓要點詞語進(jìn)行品析來解決教課重難點，讓學(xué)生從讀中領(lǐng)會到漁夫一家的和藹，達(dá)到陶冶感情的成效。在教課中，我充分地讓學(xué)生自說、自讀、自評，讓他們依據(jù)自己的理解，經(jīng)過自己的感情體驗，讀出感覺，說出感覺。鼓舞學(xué)生英勇地發(fā)布自己的見解，表現(xiàn)了審美價值的個性化。內(nèi)容總結(jié)

（1）窮人

【教課目標(biāo)】

會寫15個生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞

（2）依據(jù)課文內(nèi)容，睜開合理想象，學(xué)習(xí)心理活動的描述方法

（3）理解課文內(nèi)容，感悟漁夫夫妻的高尚質(zhì)量和沙俄時代窮人的貧困和凄慘

（4）經(jīng)過學(xué)習(xí)感悟