人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1

黃河頌光未然黃河頌光未然1賞歌曲嘗試說(shuō)一句你的感受……賞歌曲嘗試說(shuō)一句你的感受……21．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？這表達(dá)了什么情感？表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美2．開頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？憶解題頌望1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？這表3憶結(jié)構(gòu)3、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。(本詩(shī)的思路)

三個(gè)部分：序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)繪黃河頌黃河號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神提示:按照“序曲——主體——尾聲”或按照“主要內(nèi)容”憶結(jié)構(gòu)3、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。(本詩(shī)4抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀黃河頌增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南5望黃河望黃河6“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫的?提示：黃河滾滾，奔向東南

——遠(yuǎn)鏡頭全景探問(wèn)題“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫的?提示：探問(wèn)題7驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特點(diǎn)俯瞰全景

縱向描寫黃河流向橫向展開黃河兩岸“望”統(tǒng)領(lǐng)驚濤澎湃,濁流宛轉(zhuǎn),從昆侖山下奔把中原大地近鏡頭特點(diǎn)俯瞰全景8

遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這個(gè)層次中，詩(shī)人望黃河的視角轉(zhuǎn)變，這樣寫有什么好處？

遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢(shì)磅礴、一往無(wú)前、勢(shì)不可擋、堅(jiān)不可摧的黃河立體畫卷。賞寫法遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這9頌黃河頌黃河10讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？啊!黃河!你是中華民族的搖籃!

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!探問(wèn)題讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？啊!11仰韶遺址大汶口遺址仰韶遺址大汶口遺址12黃帝陵西夏王陵黃帝陵西夏王陵13鸛雀樓龍門石窟鸛雀樓龍門石窟14“現(xiàn)在黃河中下游的許多城市——咸陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)、鄭州、安陽(yáng)、開封、商丘等都是古代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心。“??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源

”“現(xiàn)在黃河中下游的許多城市——咸陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)、鄭州、安陽(yáng)、15如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”(暗喻)，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：16一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過(guò)渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過(guò)渡）我們今天來(lái)一次時(shí)空穿越，來(lái)到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過(guò)渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過(guò)渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛(ài)迪生，下面我們看一段微課）（過(guò)渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋＃偨Y(jié)）科技不僅改變了愛(ài)迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。一、初識(shí)第二次工業(yè)革命17歌詞啊!黃河!你是中華民族的搖籃!

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!黃河養(yǎng)育了中華民族歌詞啊!黃河!黃河養(yǎng)育了中華民族18歌詞啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。歌詞啊!黃河!19黃河的基本走向黃河的基本走向20如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：

把黃河比喻為“民族的屏障”(暗喻)，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言.因?yàn)辄S河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，更是中華民族精神上的萬(wàn)里長(zhǎng)城。如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：21歌詞啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。黃河保衛(wèi)了中華民族歌詞啊!黃河!黃河保衛(wèi)了中華民族22歌詞啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!歌詞啊!黃河!23黃河的資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓

流經(jīng)青海、甘肅、四川、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省.主要支流：

黃河主要支流有白河、黑河、湟水、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無(wú)定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等。

黃河的資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓24如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”?

從表層理解，這是一個(gè)比喻句(暗喻)，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”

從深層理解，黃河如一個(gè)巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”?從表層25歌詞啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!黃河激勵(lì)著中華民族歌詞啊!黃河!黃河激勵(lì)著中華民族26頌黃河層面，詩(shī)人是如何贊美黃河的英雄氣概的?黃河養(yǎng)育了中華民族

——?dú)v史貢獻(xiàn)黃河保衛(wèi)了中華民族

——地理優(yōu)勢(shì)黃河激勵(lì)了中華民族

——精神激勵(lì)實(shí)↓意賞寫法頌黃河層面，詩(shī)人是如何贊美黃河的英雄氣概的?黃河養(yǎng)育了中華民27抒壯志抒壯志28我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！尾聲學(xué)習(xí)黃河精神我們祖國(guó)的英雄兒女，尾聲學(xué)習(xí)黃河精神29抒壯志層面，詩(shī)人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感的?運(yùn)用反復(fù)借歌頌黃河精神來(lái)↓探問(wèn)題----賞寫法激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心來(lái)保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。抒壯志層面，詩(shī)人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感的?運(yùn)用反復(fù)↓30品語(yǔ)言----學(xué)寫作請(qǐng)用“我欣賞本詩(shī)的

……美，體現(xiàn)在……幾句，因?yàn)檫@句運(yùn)用了……寫法，刻畫了/表現(xiàn)了/表達(dá)了……”的句式鑒賞詩(shī)歌。（提示：注意批注）我欣賞這首詩(shī)的畫面美，體現(xiàn)在“望黃河”那幾句，這一句運(yùn)用了描寫的寫法，生動(dòng)地刻畫黃河的形象，展現(xiàn)出一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。點(diǎn)睛：運(yùn)用描寫品語(yǔ)言----學(xué)寫作請(qǐng)用“我欣賞本詩(shī)的……美，體現(xiàn)在……31本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。點(diǎn)睛：運(yùn)用象征本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)32品語(yǔ)言---學(xué)寫作我欣賞這首詩(shī)韻律美，因?yàn)樗凉炼拢屓俗x著讀著，不覺(jué)低聲吟唱，從心理流出音符，流出詩(shī)情，真可謂黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)返。我欣賞這首詩(shī)的句式美，因?yàn)樗行蹨啽挤诺男桑r明的節(jié)奏，洪亮的音節(jié)，錯(cuò)落的句式，引人高歌，催人奮進(jìn)。點(diǎn)睛：音韻和諧長(zhǎng)短句結(jié)合品語(yǔ)言---學(xué)寫作我欣賞這首詩(shī)韻律美，因?yàn)樗凉炼?，讓人讀33我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美，特別是修辭的運(yùn)用，把黃河比喻中華民族的搖籃，是黃河哺育滋養(yǎng)世代炎黃子孫；把黃河比喻為民族的屏障，既寫出了黃河天險(xiǎn)在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神已成為民族精神上的城防；把黃河比喻一個(gè)巨人，那“千萬(wàn)條鐵的臂膀就是黃河無(wú)數(shù)的支流。品語(yǔ)言---學(xué)寫作點(diǎn)睛：大量運(yùn)用修辭我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美，特別是修辭的運(yùn)用，把黃河比喻中華民族的34我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美，特別是修辭的運(yùn)用，歌詞反復(fù)出現(xiàn)“啊！黃河！（（1）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰：即“頌黃河”部分可清楚地劃分為“黃河養(yǎng)育了中華民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將激勵(lì)著中華民族”三個(gè)層次。由實(shí)到虛，逐步深入。（2）有利于直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)黃河的禮贊之情。）運(yùn)用反復(fù)，加強(qiáng)了抒情語(yǔ)氣，又體現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容層次。我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美，35

中華民族五千年的歷史有很多光彩奪目的東西值得我們驕傲，請(qǐng)你從歷史長(zhǎng)河中擷取一朵浪花，即舉一個(gè)例子，寫一段文字，抒發(fā)你的贊美之情仿寫作：

長(zhǎng)江頌、長(zhǎng)城頌……

中華民族五千年的歷史有很多光彩奪目的東西值得我們驕傲，請(qǐng)你36長(zhǎng)江頌雪山冰川是你的源泉碧浪銀濤是你的風(fēng)采滾滾東流水泥沙隨你而來(lái)積聚成為平原那一方樂(lè)土孕育了一方文明啊，長(zhǎng)江你的胸襟如此博大寬廣你的乳汁澆灌農(nóng)田你讓商船在你身上穿行你把無(wú)限的動(dòng)力轉(zhuǎn)換成電力照亮了我們美好的世界鳥兒在你上空自由的飛翔魚兒在你懷里歡快的歌唱你一如既往的向東投入大海的懷抱啊，長(zhǎng)江感嘆你磅礴的氣勢(shì)贊美你博大的胸懷感謝你無(wú)私的奉獻(xiàn)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1長(zhǎng)江頌照亮了我們美好的世界鳥兒在你上空自由的飛翔人教部編37長(zhǎng)城頌?zāi)闶莿趧?dòng)人民智慧的結(jié)晶你是中華歷史不朽的豐碑啊，長(zhǎng)城你偉大的名子就是堅(jiān)強(qiáng)的象征你橫亙千山你跨越萬(wàn)水你把祖國(guó)美好的山河擁抱你為華夏的文明增色添輝你更是一把倚天的長(zhǎng)劍無(wú)堅(jiān)不摧忠誠(chéng)地把家國(guó)護(hù)衛(wèi)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1長(zhǎng)城頌人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下38你在天地間屹立高大巍巍你始終守望著錦繡的河山你時(shí)刻觸覺(jué)著大地的冷曖你閱盡了人間的春色也嘗遍了世間的苦酸你用身軀阻擋著呼嘯的狂風(fēng)也把江南的細(xì)雨飄灑給塞北你企盼國(guó)強(qiáng)民富希望神州大地永遠(yuǎn)是明媚的春天人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1你在天地間屹立高大巍巍人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人39看今朝人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1看今朝人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下40今天學(xué)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？黃河以其雄壯的氣勢(shì)，哺育了中華民族，革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌。美國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用各種方式來(lái)欺負(fù)我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1今天學(xué)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？黃河以其雄壯的氣勢(shì)，哺育了中華民41保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)祖國(guó)發(fā)揚(yáng)民族精神人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1保衛(wèi)黃河保衛(wèi)祖國(guó)發(fā)揚(yáng)民族精神人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》42

黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。展現(xiàn)境人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂43斷流的黃河人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1斷流的黃河人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年44干涸的河床人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1干涸的河床人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年45被污染的黃河人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1被污染的黃河人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七46保護(hù)母親河——黃河人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1保護(hù)母親河——黃河人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部47

1、黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請(qǐng)針對(duì)這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)或廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。2、以《黃河，我想對(duì)你說(shuō)……》為題，把你想對(duì)黃河說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái)3、運(yùn)用今天學(xué)到的寫作方法，嘗試寫一篇現(xiàn)代詩(shī)歌。（明確：描寫、象征、音律、長(zhǎng)短句、修辭）小練筆人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件11、黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀48君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

——李白《將進(jìn)酒》

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

——王之渙《涼州詞》

黃河落天去東海,萬(wàn)里寫入胸懷間。

——贈(zèng)《裴十四》做積累面對(duì)祖國(guó)大好河山，歷代文人寫過(guò)不少關(guān)于黃河的詩(shī)句，你知道哪些？人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回做積累人教部編版七年級(jí)49黃河的諺語(yǔ)·俗語(yǔ)成語(yǔ)·俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：

跳進(jìn)黃河洗不清

黃河富寧夏,最富是吳忠

黃河尚有澄清日,豈可人無(wú)得運(yùn)時(shí)

天下黃河富寧夏

不到黃河心不死,不見(jiàn)棺材淚不流

成語(yǔ)：

砥柱砥柱——比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。海晏河清、

河清海晏、

河山帶礪、

黃河水清、礪山帶河、

鯉魚跳龍門、

俟河之清、

中流砥柱

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1黃河的諺語(yǔ)·俗語(yǔ)成語(yǔ)·俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃50在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直抒胸臆，風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)借物抒情，委婉含蓄。你認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎?

屬于直抒胸臆，風(fēng)格豪邁之類，因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，并且多處以“啊!黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河的強(qiáng)烈感情，充滿雄渾豪邁之美。舉例：1、雄渾豪邁類：王之渙《登鸛雀樓》、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

2、委婉含蓄類：何其芳《秋天》、郭沫若《靜夜》人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直抒胸臆，風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)借物抒情51感謝指導(dǎo)！感謝指導(dǎo)！52黃河頌光未然黃河頌光未然53賞歌曲嘗試說(shuō)一句你的感受……賞歌曲嘗試說(shuō)一句你的感受……541．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？這表達(dá)了什么情感？表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美2．開頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？憶解題頌望1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？這表55憶結(jié)構(gòu)3、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。(本詩(shī)的思路)

三個(gè)部分：序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)繪黃河頌黃河號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神提示:按照“序曲——主體——尾聲”或按照“主要內(nèi)容”憶結(jié)構(gòu)3、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。(本詩(shī)56抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀黃河頌增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南57望黃河望黃河58“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫的?提示：黃河滾滾，奔向東南

——遠(yuǎn)鏡頭全景探問(wèn)題“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫的?提示：探問(wèn)題59驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特點(diǎn)俯瞰全景

縱向描寫黃河流向橫向展開黃河兩岸“望”統(tǒng)領(lǐng)驚濤澎湃,濁流宛轉(zhuǎn),從昆侖山下奔把中原大地近鏡頭特點(diǎn)俯瞰全景60

遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這個(gè)層次中，詩(shī)人望黃河的視角轉(zhuǎn)變，這樣寫有什么好處？

遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢(shì)磅礴、一往無(wú)前、勢(shì)不可擋、堅(jiān)不可摧的黃河立體畫卷。賞寫法遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這61頌黃河頌黃河62讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？啊!黃河!你是中華民族的搖籃!

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!探問(wèn)題讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？啊!63仰韶遺址大汶口遺址仰韶遺址大汶口遺址64黃帝陵西夏王陵黃帝陵西夏王陵65鸛雀樓龍門石窟鸛雀樓龍門石窟66“現(xiàn)在黃河中下游的許多城市——咸陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)、鄭州、安陽(yáng)、開封、商丘等都是古代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心?！鞍。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源

”“現(xiàn)在黃河中下游的許多城市——咸陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)、鄭州、安陽(yáng)、67如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”(暗喻)，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：68一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過(guò)渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過(guò)渡）我們今天來(lái)一次時(shí)空穿越，來(lái)到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過(guò)渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過(guò)渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛(ài)迪生，下面我們看一段微課）（過(guò)渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。（總結(jié)）科技不僅改變了愛(ài)迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。一、初識(shí)第二次工業(yè)革命69歌詞啊!黃河!你是中華民族的搖籃!

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!黃河養(yǎng)育了中華民族歌詞啊!黃河!黃河養(yǎng)育了中華民族70歌詞啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。歌詞啊!黃河!71黃河的基本走向黃河的基本走向72如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：

把黃河比喻為“民族的屏障”(暗喻)，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言.因?yàn)辄S河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，更是中華民族精神上的萬(wàn)里長(zhǎng)城。如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：73歌詞啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。黃河保衛(wèi)了中華民族歌詞啊!黃河!黃河保衛(wèi)了中華民族74歌詞啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!歌詞啊!黃河!75黃河的資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓

流經(jīng)青海、甘肅、四川、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省.主要支流：

黃河主要支流有白河、黑河、湟水、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無(wú)定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等。

黃河的資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓76如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”?

從表層理解，這是一個(gè)比喻句(暗喻)，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”

從深層理解，黃河如一個(gè)巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”?從表層77歌詞啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!黃河激勵(lì)著中華民族歌詞啊!黃河!黃河激勵(lì)著中華民族78頌黃河層面，詩(shī)人是如何贊美黃河的英雄氣概的?黃河養(yǎng)育了中華民族

——?dú)v史貢獻(xiàn)黃河保衛(wèi)了中華民族

——地理優(yōu)勢(shì)黃河激勵(lì)了中華民族

——精神激勵(lì)實(shí)↓意賞寫法頌黃河層面，詩(shī)人是如何贊美黃河的英雄氣概的?黃河養(yǎng)育了中華民79抒壯志抒壯志80我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！尾聲學(xué)習(xí)黃河精神我們祖國(guó)的英雄兒女，尾聲學(xué)習(xí)黃河精神81抒壯志層面，詩(shī)人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感的?運(yùn)用反復(fù)借歌頌黃河精神來(lái)↓探問(wèn)題----賞寫法激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心來(lái)保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。抒壯志層面，詩(shī)人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感的?運(yùn)用反復(fù)↓82品語(yǔ)言----學(xué)寫作請(qǐng)用“我欣賞本詩(shī)的

……美，體現(xiàn)在……幾句，因?yàn)檫@句運(yùn)用了……寫法，刻畫了/表現(xiàn)了/表達(dá)了……”的句式鑒賞詩(shī)歌。（提示：注意批注）我欣賞這首詩(shī)的畫面美，體現(xiàn)在“望黃河”那幾句，這一句運(yùn)用了描寫的寫法，生動(dòng)地刻畫黃河的形象，展現(xiàn)出一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。點(diǎn)睛：運(yùn)用描寫品語(yǔ)言----學(xué)寫作請(qǐng)用“我欣賞本詩(shī)的……美，體現(xiàn)在……83本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。點(diǎn)睛：運(yùn)用象征本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)84品語(yǔ)言---學(xué)寫作我欣賞這首詩(shī)韻律美，因?yàn)樗凉炼拢屓俗x著讀著，不覺(jué)低聲吟唱，從心理流出音符，流出詩(shī)情，真可謂黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)返。我欣賞這首詩(shī)的句式美，因?yàn)樗行蹨啽挤诺男?，鮮明的節(jié)奏，洪亮的音節(jié)，錯(cuò)落的句式，引人高歌，催人奮進(jìn)。點(diǎn)睛：音韻和諧長(zhǎng)短句結(jié)合品語(yǔ)言---學(xué)寫作我欣賞這首詩(shī)韻律美，因?yàn)樗凉炼?，讓人讀85我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美，特別是修辭的運(yùn)用，把黃河比喻中華民族的搖籃，是黃河哺育滋養(yǎng)世代炎黃子孫；把黃河比喻為民族的屏障，既寫出了黃河天險(xiǎn)在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神已成為民族精神上的城防；把黃河比喻一個(gè)巨人，那“千萬(wàn)條鐵的臂膀就是黃河無(wú)數(shù)的支流。品語(yǔ)言---學(xué)寫作點(diǎn)睛：大量運(yùn)用修辭我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美，特別是修辭的運(yùn)用，把黃河比喻中華民族的86我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美，特別是修辭的運(yùn)用，歌詞反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河?。ǎ?）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰：即“頌黃河”部分可清楚地劃分為“黃河養(yǎng)育了中華民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將激勵(lì)著中華民族”三個(gè)層次。由實(shí)到虛，逐步深入。（2）有利于直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)黃河的禮贊之情。）運(yùn)用反復(fù)，加強(qiáng)了抒情語(yǔ)氣，又體現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容層次。我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美，87

中華民族五千年的歷史有很多光彩奪目的東西值得我們驕傲，請(qǐng)你從歷史長(zhǎng)河中擷取一朵浪花，即舉一個(gè)例子，寫一段文字，抒發(fā)你的贊美之情仿寫作：

長(zhǎng)江頌、長(zhǎng)城頌……

中華民族五千年的歷史有很多光彩奪目的東西值得我們驕傲，請(qǐng)你88長(zhǎng)江頌雪山冰川是你的源泉碧浪銀濤是你的風(fēng)采滾滾東流水泥沙隨你而來(lái)積聚成為平原那一方樂(lè)土孕育了一方文明啊，長(zhǎng)江你的胸襟如此博大寬廣你的乳汁澆灌農(nóng)田你讓商船在你身上穿行你把無(wú)限的動(dòng)力轉(zhuǎn)換成電力照亮了我們美好的世界鳥兒在你上空自由的飛翔魚兒在你懷里歡快的歌唱你一如既往的向東投入大海的懷抱啊，長(zhǎng)江感嘆你磅礴的氣勢(shì)贊美你博大的胸懷感謝你無(wú)私的奉獻(xiàn)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1長(zhǎng)江頌照亮了我們美好的世界鳥兒在你上空自由的飛翔人教部編89長(zhǎng)城頌?zāi)闶莿趧?dòng)人民智慧的結(jié)晶你是中華歷史不朽的豐碑啊，長(zhǎng)城你偉大的名子就是堅(jiān)強(qiáng)的象征你橫亙千山你跨越萬(wàn)水你把祖國(guó)美好的山河擁抱你為華夏的文明增色添輝你更是一把倚天的長(zhǎng)劍無(wú)堅(jiān)不摧忠誠(chéng)地把家國(guó)護(hù)衛(wèi)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1長(zhǎng)城頌人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下90你在天地間屹立高大巍巍你始終守望著錦繡的河山你時(shí)刻觸覺(jué)著大地的冷曖你閱盡了人間的春色也嘗遍了世間的苦酸你用身軀阻擋著呼嘯的狂風(fēng)也把江南的細(xì)雨飄灑給塞北你企盼國(guó)強(qiáng)民富希望神州大地永遠(yuǎn)是明媚的春天人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1你在天地間屹立高大巍巍人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人91看今朝人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1看今朝人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下92今天學(xué)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？黃河以其雄壯的氣勢(shì)，哺育了中華民族，革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌。美國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用各種方式來(lái)欺負(fù)我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1今天學(xué)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？黃河以其雄壯的氣勢(shì)，哺育了中華民93保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)祖國(guó)發(fā)揚(yáng)民族精神人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1保衛(wèi)黃河保衛(wèi)祖國(guó)發(fā)揚(yáng)民族精神人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》94

黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。展現(xiàn)境人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂95斷流的黃河人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1斷流的黃河人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》課件1人教部編版七年96干涸的河床人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《