四年級語文下冊課件習作《故事新編》課件部編版

部編人教版四年級語文下冊習

作部編人教版四年級語文下冊習作1你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？如果讓你重寫編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？如果讓你重寫編一個龜兔賽跑2“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題,反映現(xiàn)實生活?！肮适滦戮帯本褪且源蠹宜熘墓沤裰型馕膶W作品或歷史、神話3要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，4先設想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。先設想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏5假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，下面是新的故事情節(jié)：假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，下面是新的故事情節(jié)：6河流擋道，撞上樹樁，掉進陷阱（路遇不測）跑反方向，這回比誰跑得慢（急中出錯）河流擋道，撞上樹樁，掉進陷阱7路過一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板，利用寶葫蘆（借助工具）路過一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）8可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐貍和烏鴉》等。可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎9選擇一個情節(jié)，想一想，如何將文章寫具體？抓住動作、神態(tài)、心里活動寫具體。將故事寫具體。選擇一個情節(jié)，想一想，如何將文章寫具體？抓住動作、神態(tài)、心10“故事新編”的基本原則：(1)

繼承性原則。就是要以原來的形象為基礎,即要保持故事主要形象的基本特征。譬如,《龜兔賽跑》《狐假虎威》“故事新編”的基本原則：(1)繼承性原則。就是要以原來的11(2)創(chuàng)新性原則。就是要結(jié)合原形特點,創(chuàng)造性地編出一個新故事(2)創(chuàng)新性原則。就是要結(jié)合原形特點,創(chuàng)造性地編出一個新故12(3)意義性原則。就是編出的故事要有中心、有主題。故事新編,往往是有感而發(fā),諷喻現(xiàn)實。尤其是歷史故事新編,如果沒有明確的現(xiàn)實意義,就失去了新編故事的價值。(3)意義性原則。就是編出的故事要有中心、有主題。故事新編13(4)普及性原則。就是新編故事的原形應出自人們普遍熟悉的名作。這樣才能通過讀者的聯(lián)想擴大作品的內(nèi)涵(4)普及性原則。就是新編故事的原形應出自人們普遍熟悉的名141、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預習提示：科利亞，算術(shù)不管用了吧？2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調(diào)要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。第一課時小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?三、學習第二段③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）多媒體課件蒙蒙細雨雨點很細很密的小雨。這是春雨的特點。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。6、讀了這課文，你想對安培說些什么？6、通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？請確定主題，圍繞主題，選擇能表現(xiàn)主題的材料。合理想象，將原故事中的人放到現(xiàn)代社會生活中，衣食住行，吃喝玩樂，賦于他們以新環(huán)境、新觀念，從而發(fā)生新事情。1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預習提示：請確15通過剛才的講解和交流，相信你在腦海里已經(jīng)知道要寫什么了，現(xiàn)在就動筆寫一寫吧。通過剛才的講解和交流，相信你在腦海里已經(jīng)知道要寫什么了，16自從上次賽跑，兔子輸給烏龜后，成了動物界的一大笑話。兔子心里很不服氣，它強烈要求烏龜再比一場，以爭回面子。烏龜想了想表示同意，但有個條件。自從上次賽跑，兔子輸給烏龜后，成了動物界的一大笑話。兔子心171．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結(jié)，親如一家的大好景象。2.看到課題，你想到了哪些詩句。這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學們對春雨的無比喜愛之情。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》5、教師總結(jié)：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。１課時。⑴請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。1、埋木匣（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?《15、晚上的“太陽”》師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。一、談話導入課題教學用具：1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？兔子說：“行，只要你跟我比，我什么條件都可答應你?！睘觚斦f：“這次比賽咱們從山上往下跑，看誰跑得快，并且這是最后一次比賽，以后就再也不比了?！?．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。兔子說：“行，只要18兔子欣然同意：“好，就聽你的?！彼麍孕抛约翰粫?shù)摹砸粔q長一智，他肯定不會像上次一樣讓烏龜撿個大便宜的。兔子欣然同意：“好，就聽你的。”他堅信自己不會輸?shù)摹砸?9為了顯示比賽的公平，它們請了猴子當裁判。龜兔再次賽跑的消息很快傳遍了整個森林，成為近段時間動物們討論的熱門話題，大家一致認為這次兔子肯定會取得勝利。為了顯示比賽的公平，它們請了猴子當裁判。龜兔再次賽跑的消20比賽那天，森林里可熱鬧了：天上飛的、地上跑的各種動物都來觀看比賽了，它們早早地站在山下終點處觀看。烏龜和兔子則站在山頂上等候猴子發(fā)令。比賽那天，森林里可熱鬧了：天上飛的、地上跑的各種動物都來觀21隨著一聲槍響，兔子鉚足了勁，撒腿就往山下跑。只見烏龜不慌不忙，縮起了頭和前腳，用后腿使勁一蹬，整個身子從山上像石頭一樣往下滾，越滾越快，不一會兒就把兔子遠遠地甩在后面。隨著一聲槍響，兔子鉚足了勁，撒腿就往山下跑。只見烏龜不慌22山下觀看比賽的動物們都看呆了，直到烏龜滾到了終點線，舉起了紅旗，動物們才回過神來，頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。龜兔賽跑，烏龜又一次取得了勝利，兔子再次羞愧地低下了頭。山下觀看比賽的動物們都看呆了，直到烏龜滾到了終點線，舉起23動物們不由地驚嘆：“上次比賽，烏龜是因為兔子驕傲自滿才取勝。而這次烏龜利用自己的智慧，發(fā)揮自身的優(yōu)勢而取勝?！眲游飩儾挥傻伢@嘆：“上次比賽，烏龜是因為兔子驕傲自滿才取勝24這篇范文寫得好嗎？為什么？這篇范文寫得好嗎？為什么？25請交流自己所定主題及所選材料的大致內(nèi)容。請交流自己所定主題及所選材料的大致內(nèi)容。262、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。異口同聲：形容很多人說同樣的話。通過多種形式，了解春雨的特點和作用。準備紙和畫筆。2．復習“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？五，書寫指導小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。2、本單元詞語積累2、教師巡視，參與討論，并對學生回答作簡評2.能夠用自己的話句復述孔子拜師的故事?！?5、晚上的“太陽”》《15、晚上的“太陽”》對照欣賞的新作，找出自己習作的精彩之處、不足之處。檢查自己習作是否有創(chuàng)新想象。2、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。對照欣賞的新作，找出自己27五、布置作業(yè)4、學習通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。②你認為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？如好像。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。①句子當中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。小學語文教案篇10４、學習內(nèi)容，理解重難點：3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個名字。這節(jié)課，同學們放飛思維，大膽想象，新編了一個富有個性的故事。課后，將原故事與新編故事講給家長聽。五、布置作業(yè)這節(jié)課，同學們放飛思維，大膽想象，新編了一個富28將修改好的習作抄寫在作業(yè)本上。將修改好的習作抄寫在作業(yè)本上。29謝謝觀看Thank

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作部編人教版四年級語文下冊習作31你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？如果讓你重寫編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？如果讓你重寫編一個龜兔賽跑32“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題,反映現(xiàn)實生活?！肮适滦戮帯本褪且源蠹宜熘墓沤裰型馕膶W作品或歷史、神話33要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，34先設想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。先設想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏35假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，下面是新的故事情節(jié)：假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，下面是新的故事情節(jié)：36河流擋道，撞上樹樁，掉進陷阱（路遇不測）跑反方向，這回比誰跑得慢（急中出錯）河流擋道，撞上樹樁，掉進陷阱37路過一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板，利用寶葫蘆（借助工具）路過一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）38可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐貍和烏鴉》等?？梢孕戮帯洱斖觅惻堋?，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎39選擇一個情節(jié)，想一想，如何將文章寫具體？抓住動作、神態(tài)、心里活動寫具體。將故事寫具體。選擇一個情節(jié)，想一想，如何將文章寫具體？抓住動作、神態(tài)、心40“故事新編”的基本原則：(1)

繼承性原則。就是要以原來的形象為基礎,即要保持故事主要形象的基本特征。譬如,《龜兔賽跑》《狐假虎威》“故事新編”的基本原則：(1)繼承性原則。就是要以原來的41(2)創(chuàng)新性原則。就是要結(jié)合原形特點,創(chuàng)造性地編出一個新故事(2)創(chuàng)新性原則。就是要結(jié)合原形特點,創(chuàng)造性地編出一個新故42(3)意義性原則。就是編出的故事要有中心、有主題。故事新編,往往是有感而發(fā),諷喻現(xiàn)實。尤其是歷史故事新編,如果沒有明確的現(xiàn)實意義,就失去了新編故事的價值。(3)意義性原則。就是編出的故事要有中心、有主題。故事新編43(4)普及性原則。就是新編故事的原形應出自人們普遍熟悉的名作。這樣才能通過讀者的聯(lián)想擴大作品的內(nèi)涵(4)普及性原則。就是新編故事的原形應出自人們普遍熟悉的名441、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預習提示：科利亞，算術(shù)不管用了吧？2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調(diào)要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。第一課時小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?三、學習第二段③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）多媒體課件蒙蒙細雨雨點很細很密的小雨。這是春雨的特點。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。6、讀了這課文，你想對安培說些什么？6、通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？請確定主題，圍繞主題，選擇能表現(xiàn)主題的材料。合理想象，將原故事中的人放到現(xiàn)代社會生活中，衣食住行，吃喝玩樂，賦于他們以新環(huán)境、新觀念，從而發(fā)生新事情。1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預習提示：請確45通過剛才的講解和交流，相信你在腦海里已經(jīng)知道要寫什么了，現(xiàn)在就動筆寫一寫吧。通過剛才的講解和交流，相信你在腦海里已經(jīng)知道要寫什么了，46自從上次賽跑，兔子輸給烏龜后，成了動物界的一大笑話。兔子心里很不服氣，它強烈要求烏龜再比一場，以爭回面子。烏龜想了想表示同意，但有個條件。自從上次賽跑，兔子輸給烏龜后，成了動物界的一大笑話。兔子心471．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結(jié)，親如一家的大好景象。2.看到課題，你想到了哪些詩句。這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學們對春雨的無比喜愛之情。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》5、教師總結(jié)：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。１課時。⑴請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。1、埋木匣（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?《15、晚上的“太陽”》師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。一、談話導入課題教學用具：1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？兔子說：“行，只要你跟我比，我什么條件都可答應你?！睘觚斦f：“這次比賽咱們從山上往下跑，看誰跑得快，并且這是最后一次比賽，以后就再也不比了?！?．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。兔子說：“行，只要48兔子欣然同意：“好，就聽你的。”他堅信自己不會輸?shù)摹砸粔q長一智，他肯定不會像上次一樣讓烏龜撿個大便宜的。兔子欣然同意：“好，就聽你的?！彼麍孕抛约翰粫?shù)摹砸?9為了顯示比賽的公平，它們請了猴子當裁判。龜兔再次賽跑的消息很快傳遍了整個森林，成為近段時間動物們討論的熱門話題，大家一致認為這次兔子肯定會取得勝利。為了顯示比賽的公平，它們請了猴子當裁判。龜兔再次賽跑的消50比賽那天，森林里可熱鬧了：天上飛的、地上跑的各種動物都來觀看比賽了，它們早早地站在山下終點處觀看。烏龜和兔子則站在山頂上等候猴子發(fā)令。比賽那天，森林里可熱鬧了：天上飛的、地上跑的各種動物都來觀51隨著一聲槍響，兔子鉚足了勁，撒腿就往山下跑。只見烏龜不慌不忙，縮起了頭和前腳，用后腿使勁一蹬，整個身子從山上像石頭一樣往下滾，越滾越快，不一會兒就把兔子遠遠地甩在后面。隨著一聲槍響，兔子鉚足了勁，撒腿就往山下跑。只見烏龜不慌52山下觀看比賽的動物們都看呆了，直到烏龜滾到了終點線，舉起了紅旗，動物們才回過神來，頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。龜兔賽跑，烏龜又一次取得了勝利，兔子再次羞愧地低下了頭。山下觀看比賽的動物們都看呆了，直到烏龜滾到了終點線，舉起53動物們不由地驚嘆：“上次比賽，烏龜是因為兔子驕傲自滿才取勝。而這次烏龜利用自己的智慧，發(fā)揮自身的優(yōu)勢而取勝?！眲游飩儾挥傻伢@嘆：“上次比賽，烏龜是因為兔子驕傲自滿才取勝54這篇