詠物詩(shī)鑒賞練習(xí)題教師版

WORD格式專業(yè)資料整理詠物詩(shī)鑒賞練習(xí)題練習(xí)一孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。1〕這首詩(shī)描寫(xiě)的孤雁是什么樣的形象？全詩(shī)通過(guò)這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？〔4分〕答：這首詩(shī)描寫(xiě)的是離群獨(dú)飛、思念同伴的孤獨(dú)凄苦、熱烈執(zhí)著的大雁形象。詩(shī)歌通過(guò)孤雁表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂中顛沛流離的親人和朋友的思念之情，對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨，以及不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求和執(zhí)著精神.〔2〕試以頷聯(lián)和尾聯(lián)為例，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)效果〔4分〕答：頷聯(lián)運(yùn)用比照〔反襯〕手法。用“一片影〞與“萬(wàn)重云〞比照，在高遠(yuǎn)浩茫的天空中，這小小的孤雁是那么渺小薄弱， 突出了孤雁的形單影只以及執(zhí)著勇敢。尾聯(lián)用襯托〔或陪襯〕手法，寫(xiě)野鴉“鳴噪自紛紛〞 ，用野鴉的平庸鳴噪襯托孤雁念群的痛苦、飛奔的勞累，表達(dá)出詩(shī)人不能與知己親朋相見(jiàn)，卻面對(duì)著一些俗客庸夫時(shí)厭惡無(wú)聊的心緒。練習(xí)二蟬〔唐〕虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。1.讀這首詠物詩(shī)，你的眼前呈現(xiàn)出怎樣一幅畫(huà)面？請(qǐng)描繪出來(lái)。答：詩(shī)中描繪一只在梧桐樹(shù)上鳴叫的蟬。它的頭部的觸須像下垂的冠纓，它飲著清露，蟬聲悅耳遠(yuǎn)傳，但并非借助秋風(fēng)。2.詩(shī)人借蟬抒發(fā)一種什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析答：詩(shī)人寫(xiě)蟬是托物言志，詩(shī)中的蟬是詩(shī)人自己的自況，喻指詩(shī)人生性高潔自立，雖處顯赫之位，卻生性高潔自立，決不憑借外在勢(shì)力。練習(xí)三蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清1.“故園蕪已平〞化用陶淵明的“田園將蕪胡不歸〞，請(qǐng)解釋“故園蕪已平〞這句詩(shī)的含義?！?分〕答：意為家鄉(xiāng)田園里的雜草已經(jīng)成片，表達(dá)了作者思家歸隱之意，透露出詩(shī)人的失意與悲涼WORD格式專業(yè)資料整理1WORD格式專業(yè)資料整理心情。2.有評(píng)論贊譽(yù)這首詩(shī)“詠物最上乘〞，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中蟬的形象寄托了詩(shī)人怎樣的思想情感?！?分〕答：這首詩(shī)以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹(shù)的無(wú)情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。詩(shī)中的蟬卻是作者困窘凄涼形象的寫(xiě)照。練習(xí)四畫(huà)菊X思肖〔南宋〕花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。注：元兵南下，X思肖上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。不第后賦菊黃巢〔唐〕待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。注：黃巢長(zhǎng)于騎射，愛(ài)扶危救急；愛(ài)讀書(shū)，參加進(jìn)士考試不中。1.這兩首詩(shī)中的菊花分別是怎樣的形象？答：X詩(shī)描繪了不與百花同時(shí)開(kāi)放，孤芳自賞，寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落的菊花形象。黃詩(shī)描繪了在百花凋謝后，菊花盛開(kāi)，香透長(zhǎng)安的菊花形象。2.詩(shī)人托物言志，各表達(dá)什么情感？答：X詩(shī)贊美菊花傲然不屈，清高脫俗。表達(dá)自己凌然的民族氣節(jié)和忠貞愛(ài)國(guó)的情懷。黃詩(shī)抒發(fā)了自己的凌云壯志，不甘為人下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。練習(xí)五詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜1.兩首詩(shī)對(duì)柳的態(tài)度是截然不同的，前者表現(xiàn)了喜悅贊賞的態(tài)度，后者表現(xiàn)了貶斥嘲諷的態(tài)度。2.兩首詩(shī)雖然寫(xiě)法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者抓住了柳枝的什WORD格式專業(yè)資料整理2WORD格式專業(yè)資料整理么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到什么"答：前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到倚勢(shì)猖狂、得志一時(shí)的小人。練習(xí)六木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。窗前木芙蓉X成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ竣偾嗯簜髡f(shuō)中掌管霜雪的女神⑴這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？〔2分〕答：描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。⑵兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？〔5分〕答：呂詩(shī)著重描寫(xiě)的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；X詩(shī)寫(xiě)的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒(méi)有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。練習(xí)七畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)上下。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。1．這兩首詩(shī)都以牡丹為主要意象。徐詩(shī)從_____字著意,抒發(fā)了_________________；X詩(shī)從____字入情，表達(dá)了 ____________________的心情。(2分)(1)〔徐夤〕：惜。抒發(fā)了對(duì)人生短暫、青春不駐的感慨?！瞂禹錫〕：賞。表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)牡丹的喜愛(ài)和尊寵。2.簡(jiǎn)析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。(5分)〔徐夤〕：寓情于花，借花寫(xiě)人?！矊?xiě)擬人亦對(duì)〕惜牡丹祥瑞難留，即惜人韶華易逝，青春難再?！瞂禹錫〕：襯托、比照。通過(guò)寫(xiě)芍藥的妖無(wú)格和芙蓉的凈少情,和牡丹進(jìn)展比照,以襯托牡丹的高貴華美?！泊颂帉?xiě)芍藥"妖",是寫(xiě)其艷麗,嫵媚之態(tài),并非貶意.寫(xiě)荷花"凈",是干凈之意,詩(shī)人并沒(méi)有因?yàn)橥怀瞿档ざ鴮⑦@二花寫(xiě)得一無(wú)是處，所以答反襯是不對(duì)的，應(yīng)扣1分〕練習(xí)八郡庭惜牡丹徐夤yín斷腸東風(fēng)落牡丹，為祥為瑞久留難。青春不駐堪垂淚，紅艷已空猶倚欄。WORD格式專業(yè)資料整理3WORD格式專業(yè)資料整理賞牡丹X禹錫庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。⑴前兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？答：