人教版初中物理《電與磁》精美版1課件

3.電磁鐵電磁繼電器第二十章電與磁

1導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練2018春九年級物理（RJ）教學課件3.電磁鐵電磁繼電器第二十章電與磁1導1電磁鐵起重機在廢品站里，巨大的電磁鐵吸起幾噸重的廢鋼鐵，并把它們吸到大卡車上┈┈“哇，真奇怪！怎么能隨意把鋼鐵吸住或放下呢？”導入新課電磁鐵起重機在廢品站里，巨大的電磁鐵吸2導入新課觀察與思考永磁體電磁鐵導入新課觀察與思考永磁體電磁鐵3學習目標導入新課1.知道電磁鐵的特性和工作原理；2.理解電磁鐵磁性強弱的影響因素；3.知道電磁繼電器的工作原理和應用。學習目標導入新課1.知道電磁鐵的特性和工作原理；4電磁鐵一講授新課線圈鐵芯演示電磁鐵的工作1．帶鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。2．有電流通過時有磁性，沒有電流時失去磁性。電磁鐵一講授新課線圈鐵芯演示電磁鐵的工作1．帶鐵芯的通電螺線5電磁鐵的磁性二講授新課電磁鐵磁性大小跟哪些因素有關呢？磁性強弱可能與電流的大小、線圈的匝數和是否帶鐵芯有關。應用電流磁效應，應該與電流大小有關。線圈是主要部件，應該與線圈的形狀、匝數有關。問題猜想電磁鐵的磁性二講授新課電磁鐵磁性大小跟哪些因素有關呢？6實驗與探究講授新課影響電磁鐵磁性強弱的因素兩個電磁鐵（一個150匝，一個100匝。）電源、開關、導線、大頭針、沙皮紙、滑動變阻器、電流表或小燈泡?？刂谱兞糠?、轉換法判斷磁性強弱方法：根據吸引鐵釘、曲別針等的多少來判斷螺線管的磁性強弱。實驗目的實驗器材實驗方法實驗與探究講授新課影響電磁鐵磁性強弱的因素兩7講授新課改變線圈匝數當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數______，磁性______。越多越強研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數的關系Sab多強匝數越______，磁性越______。現象結論1實驗1講授新課改變線圈匝數當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數_____8講授新課研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關系改變電流通過電磁鐵的電流越____，電磁鐵的磁性_____。增大電流電磁鐵吸引的大頭針數目_____。越強大增多SaSb現象結論2實驗2講授新課研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關系改變電流通過電磁鐵的9講授新課探究有無鐵芯對電磁鐵磁性的影響當電磁鐵的匝數和通過電流一定時，有鐵心，電磁鐵的磁性大大增強。保證線圈匝數和電流大小不變，使電磁鐵有無鐵芯，觀察電磁鐵吸引鐵釘的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱。結論3實驗3講授新課探究有無鐵芯對電磁鐵磁性的影響當電磁10電磁起重機電鈴電磁閥門電磁鎖電磁選礦機示意圖電磁鐵的應用講授新課電磁起重機電鈴電磁閥門電磁鎖電磁選礦機示意圖電磁鐵的應用講授11磁懸浮列車所用的磁體大多是通有強大電流的電磁鐵。是一種靠安裝在車廂和軌道上的磁體的相互作用懸浮和高速運動的，由于磁力使其懸浮在軌道上方幾厘米高度，行走時不需接觸軌道，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達每小時500km以上。

2003年，上海浦東機場到市區(qū)的磁懸浮鐵路成為我國第一條正式投入運營的磁懸浮鐵路。磁懸浮列車講授新課磁懸浮列車所用的磁體大多是通有強大電流的電磁鐵。是一種靠12講授新課在生活中，我們經?？吹揭恍┐笮蜋C器在工作（如大型吊車），而它們的電流可達幾十安、上百安，直接控制或操作是很危險的，那怎么才能控制這些強大的電流？講授新課在生活中，我們經?？吹揭恍┐笮蜋C器在工作（如大型131.繼電器是利用一個回路的電流控制另一個回路中電流的裝置。電磁繼電器三講授新課1.繼電器是利用一個回路的電流控制另一個回路中電流的裝置。電14S電磁鐵銜鐵靜觸點彈簧電磁鐵：銜鐵：彈簧：觸點：2.常用電磁繼電器的結構和電路動觸點ACB通電時產生磁性，吸下銜鐵帶動動觸點上下運動電磁鐵無磁性時，帶動銜鐵離開電磁鐵相當于被控制電路的開關講授新課S電磁鐵銜鐵靜觸點彈簧電磁鐵：銜鐵：彈簧：觸點：2.常用15講授新課3.電磁繼電器的工作原理低壓電源低壓控制電路高壓電源高壓工作電路講授新課3.電磁繼電器的工作原理低壓電源低壓控制電路高壓電源16作用：用控制電壓電流電路的通斷來間接控制電壓電流電路的通斷。實質：電磁繼電器的實質就是一種利用來控制工作電路通斷的。低弱高強電磁鐵開關4.電磁繼電器的作用及實質講授新課作用：用控制電壓電流電路的通斷來間接控制17課堂小結電磁鐵電磁鐵的定義：帶鐵芯的螺線管電磁鐵的工作原理：電流的磁效應影響電磁鐵強弱的因素電流大小線圈匝數多少構造：電磁鐵、銜鐵、彈簧、觸點工作原理：電流的磁效應工作電路低壓控制電路高壓工作電路電磁繼電器電磁鐵和電磁繼電器課堂小結電磁鐵電磁鐵的定義：帶鐵芯的螺線管電磁鐵的工作原理：18隨堂訓練1.某同學在做“探究電磁鐵特性”的實驗中，使用了兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示，下列說法中不正確的是（）A．要使電磁鐵磁性增強，應將變阻器的滑動片向左滑動B．電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強C．電磁鐵A線圈匝數較多，所以通過B的電流較小D．若將兩電磁鐵上部靠近，會相互排斥C隨堂訓練1.某同學在做“探究電磁鐵特性”的實驗中，使用了兩個192．劉倩同學在探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”時，采用圖2、圖3、圖4實驗裝置。線圈a的匝數是50匝，線圈b是80匝，調節(jié)滑動變阻器的滑片的位置，實驗現象如圖所示。重復了多次實驗都有類似的現象。（1）實驗中劉倩是通過電磁鐵

來判定其磁性強弱的。吸引大頭針數量隨堂訓練2．劉倩同學在探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”時，采用圖2、圖20（2）分析圖2、圖3的實驗現象，

相同時，

越大磁性越強。（3）分析圖

的實驗現象，電流相同時，

越多磁性越強。（4）綜合以上實驗分析可以得出結論：影響電磁鐵磁性強弱的因數有

、

。線圈匝數電流4線圈匝數電流大小線圈匝數隨堂訓練（2）分析圖2、圖3的實驗現象，

213.關于溫度報警裝置說法錯誤是（

）A．溫度達到溫度計金屬絲溫度時電磁鐵有磁性

B．溫度達到溫度計金屬絲溫度時，電鈴發(fā)聲報警

C．溫度沒有達到溫度計金屬絲溫度時，電鈴不發(fā)聲

D．溫度報警器在任何溫度下都報警D隨堂訓練3.關于溫度報警裝置說法錯誤是（

）D隨堂訓練224.如圖是自動水位顯示器的示意圖，分析其工作原理。當水位達到最大安全值時，接通導線AB，電磁鐵電路中有電流，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，使紅燈電路接通，紅燈就亮起來，發(fā)出報警信號。水位沒有到達金屬塊A時,電磁鐵不通電無磁性，綠燈亮，顯示水位正常。隨堂訓練4.如圖是自動水位顯示器的示意圖，分析其工作原理。231．本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。這一情節(jié)引人入勝；令人啞然失笑；突出了母親形象2．通讀全文，我們能感受到：菜農是一位憨厚樸實、熱愛生活、追求內心的寧靜、做事專注認真、不怕別人嘲笑奚落的人。3.讀了本文，我明白了在當今世俗的喧囂中應保持自己內心的寧靜，不為世俗所擾。文中的菜農能夠在喧鬧的菜市場沉浸于書本的美好中，沉浸于內心的寧靜中。在生活中，我不會因某次月考的成功而驕傲。而要保持內心的寧靜，繼續(xù)努力前行。4.概括文章的主要內容。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據題干要求找出事件的中心內容，用自己的語言簡潔概括。如可概括為“我”見到菜農后發(fā)生的幾件事及對他態(tài)度的變化，由此表達了對菜農的敬佩之情。5.“不怕別人嘲笑奚落的人”理解錯誤。菜農具有憨厚樸實，做事專注認真，熱愛生活，追求內心的寧靜，不為名利所累的性格特點。6.要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析“成長”的含義即可。注意從兩方面。一方面特教學生的成長；另一方面：特教老師和校長的心路歷程的成長。注意結合內容闡述。7.．作者選擇一個詩意場景和象征性物象，“花開、微風、花香”，渲染一種美好的氛圍，暗示人們對美好事物的向往和追求，結尾再次照應渲染升華主題，達到“媽媽”和“花”互喻的效果。文字詩意靈動，喚起讀者的審美感受，暗示并贊美“媽媽”最善最美的心靈

8．這個鏡頭寫出了人間父愛最動人的地方，為了孩子，做父親的愿意犧牲自己的一切，愿意承擔一切的辛酸痛苦，表現出父愛的無私、隱忍、深厚，令人感動。1．本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。243.電磁鐵電磁繼電器第二十章電與磁

1導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練2018春九年級物理（RJ）教學課件3.電磁鐵電磁繼電器第二十章電與磁1導25電磁鐵起重機在廢品站里，巨大的電磁鐵吸起幾噸重的廢鋼鐵，并把它們吸到大卡車上┈┈“哇，真奇怪！怎么能隨意把鋼鐵吸住或放下呢？”導入新課電磁鐵起重機在廢品站里，巨大的電磁鐵吸26導入新課觀察與思考永磁體電磁鐵導入新課觀察與思考永磁體電磁鐵27學習目標導入新課1.知道電磁鐵的特性和工作原理；2.理解電磁鐵磁性強弱的影響因素；3.知道電磁繼電器的工作原理和應用。學習目標導入新課1.知道電磁鐵的特性和工作原理；28電磁鐵一講授新課線圈鐵芯演示電磁鐵的工作1．帶鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。2．有電流通過時有磁性，沒有電流時失去磁性。電磁鐵一講授新課線圈鐵芯演示電磁鐵的工作1．帶鐵芯的通電螺線29電磁鐵的磁性二講授新課電磁鐵磁性大小跟哪些因素有關呢？磁性強弱可能與電流的大小、線圈的匝數和是否帶鐵芯有關。應用電流磁效應，應該與電流大小有關。線圈是主要部件，應該與線圈的形狀、匝數有關。問題猜想電磁鐵的磁性二講授新課電磁鐵磁性大小跟哪些因素有關呢？30實驗與探究講授新課影響電磁鐵磁性強弱的因素兩個電磁鐵（一個150匝，一個100匝。）電源、開關、導線、大頭針、沙皮紙、滑動變阻器、電流表或小燈泡?？刂谱兞糠?、轉換法判斷磁性強弱方法：根據吸引鐵釘、曲別針等的多少來判斷螺線管的磁性強弱。實驗目的實驗器材實驗方法實驗與探究講授新課影響電磁鐵磁性強弱的因素兩31講授新課改變線圈匝數當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數______，磁性______。越多越強研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數的關系Sab多強匝數越______，磁性越______?，F象結論1實驗1講授新課改變線圈匝數當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數_____32講授新課研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關系改變電流通過電磁鐵的電流越____，電磁鐵的磁性_____。增大電流電磁鐵吸引的大頭針數目_____。越強大增多SaSb現象結論2實驗2講授新課研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關系改變電流通過電磁鐵的33講授新課探究有無鐵芯對電磁鐵磁性的影響當電磁鐵的匝數和通過電流一定時，有鐵心，電磁鐵的磁性大大增強。保證線圈匝數和電流大小不變，使電磁鐵有無鐵芯，觀察電磁鐵吸引鐵釘的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱。結論3實驗3講授新課探究有無鐵芯對電磁鐵磁性的影響當電磁34電磁起重機電鈴電磁閥門電磁鎖電磁選礦機示意圖電磁鐵的應用講授新課電磁起重機電鈴電磁閥門電磁鎖電磁選礦機示意圖電磁鐵的應用講授35磁懸浮列車所用的磁體大多是通有強大電流的電磁鐵。是一種靠安裝在車廂和軌道上的磁體的相互作用懸浮和高速運動的，由于磁力使其懸浮在軌道上方幾厘米高度，行走時不需接觸軌道，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達每小時500km以上。

2003年，上海浦東機場到市區(qū)的磁懸浮鐵路成為我國第一條正式投入運營的磁懸浮鐵路。磁懸浮列車講授新課磁懸浮列車所用的磁體大多是通有強大電流的電磁鐵。是一種靠36講授新課在生活中，我們經?？吹揭恍┐笮蜋C器在工作（如大型吊車），而它們的電流可達幾十安、上百安，直接控制或操作是很危險的，那怎么才能控制這些強大的電流？講授新課在生活中，我們經?？吹揭恍┐笮蜋C器在工作（如大型371.繼電器是利用一個回路的電流控制另一個回路中電流的裝置。電磁繼電器三講授新課1.繼電器是利用一個回路的電流控制另一個回路中電流的裝置。電38S電磁鐵銜鐵靜觸點彈簧電磁鐵：銜鐵：彈簧：觸點：2.常用電磁繼電器的結構和電路動觸點ACB通電時產生磁性，吸下銜鐵帶動動觸點上下運動電磁鐵無磁性時，帶動銜鐵離開電磁鐵相當于被控制電路的開關講授新課S電磁鐵銜鐵靜觸點彈簧電磁鐵：銜鐵：彈簧：觸點：2.常用39講授新課3.電磁繼電器的工作原理低壓電源低壓控制電路高壓電源高壓工作電路講授新課3.電磁繼電器的工作原理低壓電源低壓控制電路高壓電源40作用：用控制電壓電流電路的通斷來間接控制電壓電流電路的通斷。實質：電磁繼電器的實質就是一種利用來控制工作電路通斷的。低弱高強電磁鐵開關4.電磁繼電器的作用及實質講授新課作用：用控制電壓電流電路的通斷來間接控制41課堂小結電磁鐵電磁鐵的定義：帶鐵芯的螺線管電磁鐵的工作原理：電流的磁效應影響電磁鐵強弱的因素電流大小線圈匝數多少構造：電磁鐵、銜鐵、彈簧、觸點工作原理：電流的磁效應工作電路低壓控制電路高壓工作電路電磁繼電器電磁鐵和電磁繼電器課堂小結電磁鐵電磁鐵的定義：帶鐵芯的螺線管電磁鐵的工作原理：42隨堂訓練1.某同學在做“探究電磁鐵特性”的實驗中，使用了兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示，下列說法中不正確的是（）A．要使電磁鐵磁性增強，應將變阻器的滑動片向左滑動B．電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強C．電磁鐵A線圈匝數較多，所以通過B的電流較小D．若將兩電磁鐵上部靠近，會相互排斥C隨堂訓練1.某同學在做“探究電磁鐵特性”的實驗中，使用了兩個432．劉倩同學在探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”時，采用圖2、圖3、圖4實驗裝置。線圈a的匝數是50匝，線圈b是80匝，調節(jié)滑動變阻器的滑片的位置，實驗現象如圖所示。重復了多次實驗都有類似的現象。（1）實驗中劉倩是通過電磁鐵

來判定其磁性強弱的。吸引大頭針數量隨堂訓練2．劉倩同學在探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”時，采用圖2、圖44（2）分析圖2、圖3的實驗現象，

相同時，

越大磁性越強。（3）分析圖

的實驗現象，電流相同時，

越多磁性越強。（4）綜合以上實驗分析可以得出結論：影響電磁鐵磁性強弱的因數有

、

。線圈匝數電流4線圈匝數電流大小線圈匝數隨堂訓練（2）分析圖2、圖3的實驗現象，

453.關于溫度報警裝置說法錯誤是（

）A．溫度達到溫度計金屬絲溫度時電磁鐵有磁性

B．溫度達到溫度計金屬絲溫度時，電鈴發(fā)聲報警

C．溫度沒有達到溫度計金屬絲溫度時，電鈴不發(fā)聲

D．溫度報警器在任何溫度下都報警D隨堂訓練3.關于溫度報警裝置說法錯誤是（

）D隨堂訓練464.如圖是自動水位顯示器的示意圖，分析其工作原理。當水位達到最大安全值時，接通導線AB，電磁鐵電路中有電流，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，使紅燈電路接通