2022生活老師個人工作總結(jié)

2022生活老師個人工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，又一段生活教師的工作完畢了，回憶工作的日子，有點勞碌，但卻感到很充溢，是時候總結(jié)工作了，下面我為大家收集整理了“20xx生活教師個人工作總結(jié)5篇”，歡送閱讀與借鑒!

生活教師個人工作總結(jié)1

學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、敬重、理解、信任學(xué)生

對學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅表此時此刻口頭上，更是留意言行相同，貫穿在整個自我道德教育過程中，比方，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)展，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過教師”自己正在忙著相識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充溢時代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)那么標(biāo)準(zhǔn)，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不行少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道教師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時時到處做學(xué)生的典范，用自己的善言善行為學(xué)生樹立效仿的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟識了解學(xué)生，駕馭學(xué)生動態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和駕馭學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們屢次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

四、提高學(xué)生自理實力、嚴(yán)格要求

生活教師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室許多次。寢室是學(xué)生的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比靜謐，干凈的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進(jìn)展常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定開展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小教師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的機靈才智，自己動手，布置寢室，簡潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生安康成長

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊，我都嚴(yán)格要求。做不標(biāo)準(zhǔn)的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我造就了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了教師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

生活教師個人工作總結(jié)2

作為一名中學(xué)的生活教師，本人除了管理好住校學(xué)生的生活，看護好每一位住校生的平安，剛好了解學(xué)生們的心情狀態(tài)，協(xié)助一些學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力外，本人也是須要時常對自己的工作做總結(jié)的。生活教師是學(xué)生生活中的指導(dǎo)教師，這就意味著生活教師得有自己能夠指導(dǎo)他人的實力，我以為這種實力可以從對工作的不斷總結(jié)過程中得到。本人現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、協(xié)作班主任教師的相關(guān)工作

生活教師是管理全部學(xué)生生活的教師，生活教師的工作自然首先還是要協(xié)作班主任教師的工作。本人在這個學(xué)期里，照舊會在班主任的指導(dǎo)下工作，每周會將學(xué)生們的生活表現(xiàn)，通過書面形式反應(yīng)給班主任教師，謹(jǐn)慎搞好對學(xué)生們的德育考核工作，寫好每一位學(xué)生的生活檔案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在很多工作上還有了締造性的發(fā)揮?？梢哉f從根本上做到了一位生活教師應(yīng)盡的職責(zé)。

二、學(xué)生們就餐就寢的相關(guān)工作

一名學(xué)校里的生活教師，尤其是中學(xué)的生活教師，其實許多時候的工作與幼兒園的保育教師工作差不離，保育教師須要管小摯友的吃飯睡覺，本人作為中學(xué)的生活教師，一樣須要對全部學(xué)生的就餐就寢進(jìn)展管理。無論是對學(xué)生們就餐時的奢侈狀況進(jìn)展管理，還是對學(xué)生們就餐時的紀(jì)律狀況進(jìn)展管理，亦或者是學(xué)生們就寢狀況的管理工作，本人作為一名生活教師有著讓全部學(xué)生都養(yǎng)分均衡、身體安康以及學(xué)習(xí)狀態(tài)良好的責(zé)任和義務(wù)。

三、學(xué)生們衛(wèi)生方面的相關(guān)工作

不管是學(xué)校教室內(nèi)外的衛(wèi)生，還是學(xué)生們寢室內(nèi)外的衛(wèi)生，都是每一位學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會來共同維護和保持清潔的，作為一名管理學(xué)生住校生活的生活教師，有著這方面的責(zé)任和義務(wù)。本人在這個學(xué)期里，從學(xué)校公共區(qū)域的衛(wèi)生到學(xué)生個人的衛(wèi)生，統(tǒng)統(tǒng)都進(jìn)展了整頓和管理，讓每一位學(xué)生都在我們生活教師的管理下變得講衛(wèi)生愛干凈來。在本學(xué)期衛(wèi)生方面的工作中，本人還將學(xué)生的衛(wèi)生工作設(shè)立了獎項，鼓舞每一位學(xué)生都在講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣中成長起來，這些獎項讓每一位學(xué)生都起先感覺到自己作為學(xué)校的一員，有著愛惜校內(nèi)愛護校內(nèi)環(huán)境不行推卸的責(zé)任，從而在根本上解決學(xué)生們不重視環(huán)境衛(wèi)生的狀況。

生活教師個人工作總結(jié)3

本人___，現(xiàn)任生活教師一職?；貞?0__年是多變的一年，也是感受頗深的一年，從學(xué)習(xí)到生活，無論在何種工作崗位上，克制困難，踏實工作，始終堅持著“立足本職，效勞學(xué)生”的工作理念，謹(jǐn)慎將各項工作有條不紊地進(jìn)展著?，F(xiàn)本人將20__年工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

作為一名合格的___，我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，踴躍參與__的黨員學(xué)習(xí)，時刻牢記自己的職責(zé)，聽從上級的支配，謹(jǐn)慎工作，踏實學(xué)習(xí)，始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念，踴躍輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的日常行為教育，始終保持著顯明的工作思想，使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順當(dāng)進(jìn)展。

二、在工作方面

1、堅持不懈，接著輔導(dǎo)學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)教育

作為一名合格的教育者，我深知教育的意義，也明白教育過程中須要克制的困難，因此始終堅持不懈，依據(jù)實際狀況，調(diào)整工作步伐，始終將兒童學(xué)習(xí)放在第一位。一是謹(jǐn)慎接送兒童上學(xué)放學(xué)，確保兒童按時順當(dāng)上學(xué);二是謹(jǐn)慎溝通與學(xué)校的教育問題，剛好向領(lǐng)導(dǎo)、社工反應(yīng)。生活教師反應(yīng)兒童就學(xué)狀況;三是謹(jǐn)慎監(jiān)視兒童上好晚自習(xí)，指導(dǎo)兒童完成家庭作業(yè);四是幫助生活教師查寢，剛好送兒童就醫(yī)。

2、轉(zhuǎn)變工作方式，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活幫助者，我深知須要教師具有極強的耐性和細(xì)心，也知道兒童須要生活教師在吃、穿、住、行上的悉心照看。因此，當(dāng)我新參加到生活教師這個崗位時，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，調(diào)整工作看法，加強學(xué)習(xí)，確保較快地融入工作崗位;一是全面了解兒童的生活習(xí)性，駕馭兒童特別需求;二是謹(jǐn)慎探究生活教師各項規(guī)章制度，嚴(yán)格把好制度關(guān);三是踴躍向各位生活教師汲取經(jīng)歷，與兒童建立良好的師生關(guān)系

3、嚴(yán)格要求，為兒童營造良好的生活氣氛

一是加強常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)就寢紀(jì)律，嚴(yán)格遵照規(guī)定，按時催促兒童就寢，形成良好的生物鐘;二是狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。按時檢查兒童的內(nèi)務(wù)狀況，謹(jǐn)慎指導(dǎo)兒童清潔衛(wèi)生，隨時關(guān)注兒童穿著，催促兒童勤換衣物，勤添加衣服;三是謹(jǐn)慎關(guān)注兒童飲食安康狀況，按時帶兒童到食堂就餐，教育兒童節(jié)約糧食;四是幫助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師上好晚自習(xí)，為兒童解答學(xué)習(xí)疑問;

5、謹(jǐn)慎細(xì)致，做好兒童后勤工作

遵照上級支配，聽從領(lǐng)導(dǎo)要求，因身體緣由，調(diào)整了工作內(nèi)容，每日謹(jǐn)慎收集對兒童有利的新聞并張貼，使兒童能夠得到每日最新的時事新聞，了解別致事;輔導(dǎo)生病兒童進(jìn)展學(xué)習(xí)，使兒童不落人于后。每日收取報刊雜志，分發(fā)到各小組，謹(jǐn)慎為各位同事服好務(wù)。

作為學(xué)齡兒童管理教育中的一個角色，在探究中漸漸積累學(xué)習(xí)，20__年或有缺乏之處，但我堅信只有堅持，才能讓工作順當(dāng)進(jìn)展下去，通過全部同事的努力才會更好的效勞于兒童。

生活教師個人工作總結(jié)4

一學(xué)期即將過去，回想起這學(xué)期走過風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生滿臉的微笑，作為他們的生活教師心里感到歡樂和樂趣。在各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)心和幫助下，自我很快地適應(yīng)那里生活并能專心投身于生活輔導(dǎo)工作。下方我將來校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報如下:

一、敬重、理解、信任學(xué)生。

對學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是留意言行相同，貫穿在整個自我道德教育過程中比方，在和學(xué)生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進(jìn)展，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意;再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對于新事物的敏感，學(xué)生強過教師”自我正在忙著相識一些事物，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時充溢時代氣息。

二、言教、身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)那么標(biāo)準(zhǔn)，對孩子的深刻教育，言語不如行動;“身教最為貴，知行不行少;如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等，誰時加強自身修養(yǎng)，要明白教師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時時到處做學(xué)生的典范，用自我的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。

我認(rèn)為一個勝利的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多溝通和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的摯友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長的教師，又是他們最真誠的摯友，使他們在生活和學(xué)習(xí)中的苦與樂都會和我坦誠的溝通，對于有困難和思想比擬困難的學(xué)生，剛好向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)剛好反映和幫助。在生活中學(xué)生和學(xué)生難免會鬧沖突能夠剛好制止和指責(zé)教育。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生找到家的感覺和暖和，能夠在完備生活環(huán)境中逐步成長。

四、敢抓、敢管提高學(xué)生身體素養(yǎng)。

每一天準(zhǔn)時叫學(xué)生起床能夠主動集合學(xué)生隊伍跑步熬煉身體提高身體素養(yǎng)，跟班到位嚴(yán)格管理，造就學(xué)生良好的生活習(xí)慣，自理潛力和行為。做到學(xué)生德、智、體全面開展。在兩休期間個別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠剛好制止和做思想工作，不聽從管理的學(xué)生能夠剛好與家長聯(lián)系和批平教育，防止事故發(fā)生，確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長放心。

以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在缺乏之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位教師多多指教，在下學(xué)期工作中接著發(fā)揚自我工作特點和特長，多學(xué)習(xí)多提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活老師。

生活教師個人工作總結(jié)5

對上一個月的工作全面細(xì)致的回憶，點滴印象都特別清楚的印在腦海中，自任生活教師一職來，上個月的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作增加了一筆珍貴的參考經(jīng)歷，同時也讓我的工作得到確定，學(xué)校是學(xué)生綜合實力造就的基地，這種造就應(yīng)當(dāng)做到隨時隨處，從微小著手。

上個月在對學(xué)生的管理中傾向于提高他們的自我相識、自我教育、自我管理的實力，讓學(xué)生能夠相識到對自己的行為負(fù)責(zé)任，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)那么和學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，這種遵守的教育應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生的踴躍參加自愿的根底上。

針對住宿的學(xué)生，最干脆的教育就是給學(xué)生供應(yīng)一個很好的操作平臺，讓學(xué)生學(xué)會生活，適應(yīng)集體生活，視察每位學(xué)生的特性特點、相識特點，而啟程去實施教育，教師是學(xué)生成長的指導(dǎo)師范，而學(xué)生本人才是成長的主子，促進(jìn)學(xué)生擁有安康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打好堅實的根底。

管理應(yīng)當(dāng)建立在感情溝通溝通之上，從和他們談話我可以了解和駕馭學(xué)生的心理和動態(tài)，在和頑皮學(xué)生屢次交談以后，我認(rèn)為他們都我當(dāng)成了摯友，兄長，我感覺他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化根底打得不好，有些頑皮學(xué)生講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到的家長對他是特別嚴(yán)格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo)，漸漸進(jìn)步，此時此刻要求同學(xué)關(guān)系和諧、上課也能謹(jǐn)慎聽講了，做事也很踴躍了，當(dāng)然看到他的變更的心里也很勸慰，時而表揚他，漸漸地，學(xué)生情愿靠近我，有什么心里話都跟我談。

經(jīng)過一個多月的磨合，我已經(jīng)和教師、學(xué)生建立了良好的友情。生活組教師們都協(xié)助我，使我感受到了親情般的暖和。使我盡快熟識了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使