A1《北京的春節(jié)》學(xué)情分析方案

學(xué)情分析方案

根本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科語文能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題六語下《北京的春節(jié)》教學(xué)對象六年級教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“蒜、醋、餃”等15個(gè)字,正確讀寫“餃子、鞭炮”等20個(gè)詞語。2.默讀課文,了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，了解節(jié)日習(xí)俗中的民族傳統(tǒng)文化。3,理清課文的寫作順序，分清課文詳寫、略寫的內(nèi)容，并體會(huì)這樣寫的好處。4.品味老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受北京春節(jié)濃濃的年味,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味老舍“樂味兒”語言的特點(diǎn)；通過比擬閱讀，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)呐c作方法，并體會(huì)這樣寫的好處。分析工具問卷星微信分析方法借助問卷星、微信發(fā)布課前學(xué)情調(diào)杳單，利用平臺(tái)功能收集每一位學(xué)生完成調(diào)查單后的數(shù)據(jù)，并以可視化的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有利于教師了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，根據(jù)反應(yīng)的情況調(diào)整教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)情分析實(shí)踐方案.對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識儲(chǔ)藏、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。本單元以“民風(fēng)民俗”為主題，編排了4篇課文，圍繞“閱讀時(shí)，分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要局部的?！边@一語文要素有梯度地安排訓(xùn)練。《北京的春節(jié)》以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線編織全文。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動(dòng)形象，字里行間處處透出人們過春節(jié)的喜悅心情，反映出老北京人熱愛生活的美好心愿。六年（1）的學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和資料的能力。經(jīng)過幾年訓(xùn)練，學(xué)生具有較強(qiáng)的課前預(yù)習(xí)能力，能自主學(xué)習(xí)生字詞，能了解文章的主要內(nèi)容并查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料等，此外，學(xué)生剛過完春節(jié)，對文中描寫的北京春節(jié)的習(xí)俗很容易引起共情，有利于課文的學(xué)習(xí)。加上之前學(xué)過老舍的《駱駝祥子》節(jié)選《他像一顆挺脫的樹》、《貓》等課文，對老舍的語言風(fēng)格有一定了解，在此根底上學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》就能更快地進(jìn)入具有“京味兒”的語言環(huán)境中。但領(lǐng)悟文章詳略描寫，抓特點(diǎn)重點(diǎn)描寫的方法會(huì)有一定難度，課堂上，在師生互動(dòng)、小組合作中教帥可引導(dǎo)學(xué)生思維向深度開展。.利用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。利用問卷星設(shè)計(jì)“課前學(xué)情調(diào)查問卷”，從學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知能力，對課文主要內(nèi)容的把握程度，課文表達(dá)方式的理解，讀懂課文存在哪些困難等方面設(shè)計(jì)問卷，再通過微信平臺(tái)在班級群里發(fā)布問卷，學(xué)生通過手機(jī)微信完成問卷，教師快速獲得學(xué)生答題數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析，快速了解學(xué)情，精準(zhǔn)確定教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)定教。問卷星、微信平臺(tái)的運(yùn)用能有效提升學(xué)情分析效率。附：《北京的春節(jié)》課前學(xué)情調(diào)查問卷一、單項(xiàng)選擇題.《北京的春節(jié)》課前你讀了幾遍？A.1遍B.2遍C.3遍D.0遍.《北京的春節(jié)》作者是誰？A.老舍B.巴金C.魯迅D.葉圣陶.《北京的春節(jié)》按照什么順序?qū)懙模緼.事情開展B.空間變換C.移步換景D.時(shí)間開展.文中“閑在”的意思是什么？A.空閑B.實(shí)在C.清閑自在D.閑逛.你對各地春節(jié)的風(fēng)俗了解嗎？A.了解很多B.了解一點(diǎn)C.不了解三、簡答題6.文中詳細(xì)寫了哪幾天？為什么詳