新統(tǒng)編部編版五年級下冊語文《紅樓春趣》教學課件

五年級下冊部編版語文8紅樓春趣五年級下冊部編版語文8紅樓春趣課前導讀01字詞揭秘02課文精講03課堂小結(jié)04課堂練習05目錄CONTENT課前導讀01字詞揭秘02課文精講03課堂小結(jié)04課堂練習05

《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》中國古典長篇小說四大名著，是中國文學史中的經(jīng)典作品，是世界寶貴的文化遺產(chǎn)?！端疂G傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》中國古典長篇小

《紅樓夢》又名《石頭記》、《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大家族背景，既以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事。同時，又通過對這些愛情悲劇產(chǎn)生的社會環(huán)境描繪，昭示了當時社會的世態(tài)風貌?？梢哉f，《紅樓夢》是當時社會生活的百科全書。《紅樓夢》又名《石頭記》、《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學家，小說家。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰敗飽嘗人世辛酸，后以堅韌不拔之毅力，歷經(jīng)多年艱辛創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品《紅樓夢》。曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學我會認恰似窗屜子

嫣紅

qiàtìhuìhuì忌諱

晦氣高墩dūnyān我會認恰似窗屜子嫣紅q我會認chāilāchǎngxí寶釵

敞地

晴雯

襲姑娘

豁喇喇wén我會認chāilāchǎngxí寶釵敞地操場的大喇叭響了?；砝魂囷L吹過，水綿漾起波紋。喇lǎ（喇叭）l?。ɑ砝┎賵龅拇罄软懥??；砝魂囷L吹過，水綿漾起波紋。喇lǎ（小弟弟看到媽媽搞笑的怪臉，咯咯笑了。爺爺咳嗽越來越重，最后竟然咯血了?？ゞē（咯咯笑）kǎ（咯血）小弟弟看到媽媽搞笑的怪臉，咯咯笑了。爺爺咳嗽越來越重，最后竟詞語學習：【窗屜子】【齊整】【忌諱】【放晦氣】因風俗習慣或個人理由等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌。窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子。本課是指風箏制作得很精致。古時一種習俗，放風箏時故意把線剪斷，以此得到消災(zāi)祛難的心理安慰。詞語學習：【窗屜子】因風俗習慣或個人理由等，對某些言語或舉動詞語學習：【丫鬟】【小器】【籰子】【橫豎】繞絲、紗、線等的工具。婢女，也作丫環(huán)。即小氣，吝嗇。反正。詞語學習：【丫鬟】繞絲、紗、線等的工具。婢女，也作丫環(huán)。即小本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過。

讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過。

1.（1—2自然段）看到了掛在樹上的風箏，黛玉等人決定拿出風箏放晦氣。2.（3—6自然段）寶玉和眾姐妹、丫頭們放風箏的歡樂場景。課文按事情發(fā)展的順序，可分為二個部分。1.（1—2自然段）看到了掛在樹上的風箏，黛玉等人決定拿

探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾人走了的，也不怕忌諱?！摈煊裥Φ溃骸翱墒悄兀朗钦l放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！?/p>

從對話中，我們知道放風箏可以放晦氣，撿拾掉落的風箏是忌諱。探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾

黛玉笑道：“可是呢，知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！狈棚L箏放晦氣寄人籬下，多愁善感黛玉笑道：“可是呢，知道是誰放晦氣的，快掉出

學習第二部分：品味“趣”這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人風箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥篗子的。興趣濃厚學習第二部分：品味“趣”這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲

可以看出寶玉是一個性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人扛了一個美人并籰子來，說道：“襲姑娘說，昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦毧戳艘换?，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來?？梢钥闯鰧氂袷且粋€性格隨和，待人寬厚，易與相

黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！边@句話說明黛玉是個放風箏的高手，知道問題出在頂線不好。與下文“那一年不放幾個子”相照應(yīng)。黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了。”這

紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷?！摈煊衤犝f，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風緊力大；接過籰子來，隨著風箏的勢將籰子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時籰子線盡。從黛玉的一系列動作描寫中你體會到了什么？“手帕墊著手”是怕線割傷了手，“頓了一頓”試試風力如何，“隨著風箏的勢將籰子一松”動作嫻熟?！帮L緊力大”之時放風箏是最困難的，這時候卻讓黛玉來放，加上她嫻熟的動作，說明黛玉是一個放風箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷。”黛玉聽說，用手帕墊

李紈的話交代了放風箏的目的——把病根兒帶走，與上文“忌諱”“放晦氣”相呼應(yīng)。李紈道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。”李紈的話交代了放風箏的目的——把病根兒帶走，與上文“忌諱”

1.黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放風箏的工具。2.眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。春趣表現(xiàn)在哪里？1.黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放

3.風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻不舍得放走風箏。李紈勸她說放風箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風箏線，也放走了晦氣。

4.三個風箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。3.風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻

自由快樂熱愛生活送走撿來的風箏準備工具和風箏：忙亂、快樂飛上天空：寶玉急、黛玉教放飛風箏，美好心愿絞在一起，格外有趣

把風箏放上天空放飛各自的風箏紅樓春趣自由快樂送走撿來的風箏準備工具和風箏：忙亂、快樂飛上天空：通過閱讀我們了解了文章中賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園中放風箏的歡樂情景，感受到了他們對自由生活的熱愛和向往。學會了借助人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法。通過閱讀我們了解了文章中賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園抽屜(tìshì)

忌諱(wěihuì)敞開(chǎng

shàng)襲擊(xíxī)晦暗(huìmèi)金釵(chāchāi)一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。．√．．．．．√√√√√抽屜(tìshì)忌諱(wě二、回顧課文內(nèi)容，完成練習。課文講述了寶玉、林黛玉等在（）里（）的故事。閱讀名著，遇到讀不懂的內(nèi)容，可以采用的方法是（）。（多選）A.根據(jù)上下文猜測語句的意思B.知道大意即可C.反復琢磨，弄明白位置D.結(jié)合了解的資料或看過的電影、電視大觀園放風箏AD二、回顧課文內(nèi)容，完成練習。課文講述了寶玉、林黛玉等在（今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說28學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚再見再見31五年級下冊部編版語文8紅樓春趣五年級下冊部編版語文8紅樓春趣課前導讀01字詞揭秘02課文精講03課堂小結(jié)04課堂練習05目錄CONTENT課前導讀01字詞揭秘02課文精講03課堂小結(jié)04課堂練習05

《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》中國古典長篇小說四大名著，是中國文學史中的經(jīng)典作品，是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》中國古典長篇小

《紅樓夢》又名《石頭記》、《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大家族背景，既以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事。同時，又通過對這些愛情悲劇產(chǎn)生的社會環(huán)境描繪，昭示了當時社會的世態(tài)風貌?？梢哉f，《紅樓夢》是當時社會生活的百科全書。《紅樓夢》又名《石頭記》、《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學家，小說家。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰敗飽嘗人世辛酸，后以堅韌不拔之毅力，歷經(jīng)多年艱辛創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品《紅樓夢》。曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學我會認恰似窗屜子

嫣紅

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晦氣高墩dūnyān我會認恰似窗屜子嫣紅q我會認chāilāchǎngxí寶釵

敞地

晴雯

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豁喇喇wén我會認chāilāchǎngxí寶釵敞地操場的大喇叭響了。豁喇喇一陣風吹過，水綿漾起波紋。喇lǎ（喇叭）l?。ɑ砝┎賵龅拇罄软懥??；砝魂囷L吹過，水綿漾起波紋。喇lǎ（小弟弟看到媽媽搞笑的怪臉，咯咯笑了。爺爺咳嗽越來越重，最后竟然咯血了?？ゞē（咯咯笑）kǎ（咯血）小弟弟看到媽媽搞笑的怪臉，咯咯笑了。爺爺咳嗽越來越重，最后竟詞語學習：【窗屜子】【齊整】【忌諱】【放晦氣】因風俗習慣或個人理由等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌。窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子。本課是指風箏制作得很精致。古時一種習俗，放風箏時故意把線剪斷，以此得到消災(zāi)祛難的心理安慰。詞語學習：【窗屜子】因風俗習慣或個人理由等，對某些言語或舉動詞語學習：【丫鬟】【小器】【籰子】【橫豎】繞絲、紗、線等的工具。婢女，也作丫環(huán)。即小氣，吝嗇。反正。詞語學習：【丫鬟】繞絲、紗、線等的工具。婢女，也作丫環(huán)。即小本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過。

讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過。

1.（1—2自然段）看到了掛在樹上的風箏，黛玉等人決定拿出風箏放晦氣。2.（3—6自然段）寶玉和眾姐妹、丫頭們放風箏的歡樂場景。課文按事情發(fā)展的順序，可分為二個部分。1.（1—2自然段）看到了掛在樹上的風箏，黛玉等人決定拿

探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾人走了的，也不怕忌諱?！摈煊裥Φ溃骸翱墒悄兀朗钦l放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣。”

從對話中，我們知道放風箏可以放晦氣，撿拾掉落的風箏是忌諱。探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾

黛玉笑道：“可是呢，知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！狈棚L箏放晦氣寄人籬下，多愁善感黛玉笑道：“可是呢，知道是誰放晦氣的，快掉出

學習第二部分：品味“趣”這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人風箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥篗子的。興趣濃厚學習第二部分：品味“趣”這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲

可以看出寶玉是一個性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個人扛了一個美人并籰子來，說道：“襲姑娘說，昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦毧戳艘换?，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來?？梢钥闯鰧氂袷且粋€性格隨和，待人寬厚，易與相

黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！边@句話說明黛玉是個放風箏的高手，知道問題出在頂線不好。與下文“那一年不放幾個子”相照應(yīng)。黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了。”這

紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷?！摈煊衤犝f，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風緊力大；接過籰子來，隨著風箏的勢將籰子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時籰子線盡。從黛玉的一系列動作描寫中你體會到了什么？“手帕墊著手”是怕線割傷了手，“頓了一頓”試試風力如何，“隨著風箏的勢將籰子一松”動作嫻熟?！帮L緊力大”之時放風箏是最困難的，這時候卻讓黛玉來放，加上她嫻熟的動作，說明黛玉是一個放風箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷。”黛玉聽說，用手帕墊

李紈的話交代了放風箏的目的——把病根兒帶走，與上文“忌諱”“放晦氣”相呼應(yīng)。李紈道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！崩罴w的話交代了放風箏的目的——把病根兒帶走，與上文“忌諱”

1.黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放風箏的工具。2.眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。春趣表現(xiàn)在哪里？1.黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放

3.風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻不舍得放走風箏。李紈勸她說放風箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風箏線，也放走了晦氣。

4.三個風箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。3.風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻

自由快樂熱愛生活送走撿來的風箏準備工具和風箏：忙亂、快樂飛上天空：寶玉急、黛玉教放飛風箏，美好心愿絞在一起，格外有趣

把風箏放上天空放飛各自的風箏紅樓春趣自由快樂送走撿來的風箏準備工具和風箏：忙亂、快樂飛上天空：通過閱讀我們了解了文章中賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園中放風箏的歡樂情景，感受到了他們對自由生活的熱愛和向往。學會了借助人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法。通過閱讀我們了解了文章中賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園抽屜(tì