環(huán)境心理學(xué)教學(xué)大綱

環(huán)境心理學(xué)教學(xué)大綱課程中文名稱：環(huán)境心理學(xué)課程英文名稱：EnvironmentalPsychology課程編號：K1162學(xué)分：2學(xué)時：32（其中：講課學(xué)時：32實驗學(xué)時：0實踐學(xué)時：0）先修課程：城市規(guī)劃概論，城市建設(shè)史與規(guī)劃史，建筑及規(guī)劃設(shè)計基礎(chǔ)（一）（二）適用專業(yè)：建筑學(xué)課程類別：專業(yè)拓展課程/選修使用教材：《環(huán)境心理學(xué)》林玉蓮，華中理工大學(xué)出版社，2012年第三版開課單位：土木與建筑學(xué)院一、課程性質(zhì)本課程是研究人和環(huán)境的相互作用的一門新興交叉學(xué)科。在人與環(huán)境的相互作用中，個體改變了環(huán)境，反過來他們的行為和經(jīng)驗也被環(huán)境所改變。環(huán)境心理學(xué)是涉及人類行為和環(huán)境之間關(guān)系的一門科學(xué)，它包括那些以利用和促進(jìn)此過程為目的并提升環(huán)境設(shè)計品質(zhì)的研究和實踐。對應(yīng)這個定義，環(huán)境心理學(xué)有兩個目標(biāo)：一是了解人-環(huán)境的相互作用，二是利用這些知識來解決復(fù)雜和多樣的環(huán)境問題。

作為一個專門領(lǐng)域，環(huán)境心理學(xué)是新興的，盡管在某些問題上社會科學(xué)家的研究持續(xù)了數(shù)十年。早期的心理學(xué)家絕大多數(shù)更重視個體過程，而不是人-環(huán)境過程，幸運的是六十年代以來大量的研究改變了此狀況，積累了豐富的知識并付諸于實踐。二、教學(xué)目標(biāo)1.本課程支撐的建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的畢業(yè)要求為：1.3專業(yè)素質(zhì)：具備基本的科學(xué)思維，掌握一定的設(shè)計與研究方法。2.1工具性知識：熟悉一般的科技研究方法，熟悉學(xué)術(shù)規(guī)范。2.2人文社會科學(xué)知識：了解文學(xué)、藝術(shù)、倫理、歷史、社會學(xué)及公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)等若干方面的知識。2.本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求的指標(biāo)點達(dá)成度如下：指標(biāo)點1.32.12.2達(dá)成度40%30%30%三、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章緒論1.教學(xué)內(nèi)容了解環(huán)境心理學(xué)相關(guān)背景知識2.重、難點介紹與環(huán)境心理學(xué)基本理論有關(guān)的普通心理學(xué)知識3.考核要點環(huán)境心理學(xué)的理論基礎(chǔ)4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授為主，配合課堂訓(xùn)練。第二章介紹三種環(huán)境知覺的理論1.教學(xué)內(nèi)容了解三種環(huán)境知覺基本理論2.重、難點重點掌握格式塔知覺理論3.考核要點格式塔知覺理論，生態(tài)知覺理論、概率知覺理論。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示為主，配合課堂訓(xùn)練。第三章環(huán)境認(rèn)知和認(rèn)知地圖的理論和實例研究1.教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生模仿課本實例，對所熟悉的環(huán)境如所在城市、風(fēng)景區(qū)及校園描述認(rèn)知地圖的調(diào)查方法。2.重、難點重點掌握認(rèn)知地圖理論在實際上的應(yīng)用。3.考核要點認(rèn)知地圖的基本理論與相關(guān)實例。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授與演示。第四章環(huán)境與行為關(guān)系的理論1.教學(xué)內(nèi)容場所理論、喚醒理論、環(huán)境應(yīng)激、環(huán)境負(fù)荷理論、適應(yīng)水平理論、行為約束理論；2.重、難點重點掌握行為場所理論3.考核要點了解環(huán)境與行為關(guān)系的相關(guān)理論。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授與演示為主。第五章污染對人類行為的影響1.教學(xué)內(nèi)容噪聲、擁擠和空氣污染對人類行為的影響。2.重、難點噪聲、擁擠和空氣污染的界定與規(guī)避。3.考核要點了解污染對人類行為的影響。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示。第六章空間中的行為心理特征1.教學(xué)內(nèi)容1）個人空間與人際距離、私密性和領(lǐng)域性的概念和特征2）環(huán)境心理學(xué)相關(guān)理論觀點在城市規(guī)劃和建筑學(xué)等專業(yè)中的應(yīng)用2.重、難點重點掌握個人空間與人際距離、私密性和領(lǐng)域性的概念和特征。3.考核要點要求學(xué)生將本講內(nèi)容中涉及的概念如空間的私密性與領(lǐng)域性在實際環(huán)境中舉例解釋。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示為主。第七章城市環(huán)境的認(rèn)知1.教學(xué)內(nèi)容1）城市意象研究方法的改進(jìn)和擴(kuò)大2）空間定向系統(tǒng)3）認(rèn)知距離的概念，以及影響認(rèn)知距離的環(huán)境因素、并對認(rèn)知距離的文化和群體因素進(jìn)行分析2.重、難點重點掌握認(rèn)知距離的概念，以及影響認(rèn)知距離的環(huán)境因素、并對認(rèn)知距離的文化和群體因素進(jìn)行分析。3.考核要點要求了解城市意向的基本概念與實例研究。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示為主。第八章城市環(huán)境的體驗1.教學(xué)內(nèi)容城市環(huán)境體驗的原理和特點2.重、難點重點掌握城市環(huán)境體驗的原理和特點在實際工程中的應(yīng)用。3.考核要點要求應(yīng)用城市環(huán)境體驗的原理對城市環(huán)境中存在的若干問題展開討論，并以某中建筑類型設(shè)計進(jìn)行舉例，在設(shè)計中如何避免所存在的與城市環(huán)境所產(chǎn)生的矛盾。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示為主。第九章城市外部公共空間活動研究1.教學(xué)內(nèi)容1）介紹美國、日本和歐洲等國家研究城市外部空間的成果2）外部空間中的行為習(xí)性2.重、難點重點掌握基于行為的外部空間設(shè)計的建議。3.考核要點根據(jù)其他國家對城市外部空間的研究成果，探討我國目前在城市外部公共空間研究中若干問題。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示為主。第十章城市環(huán)境的影響及其對策1.教學(xué)內(nèi)容1）城市環(huán)境消極影響的理論假設(shè)及其研究例證2）城市環(huán)境的積極影響與多場所分析2.重、難點重點掌握基于行為的城市環(huán)境問題的對策。3.考核要點根據(jù)其他國家對城市外部空間的研究成果，探討我國目前在城市外部公共空間研究中若干問題。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示為主。第十一章行為的理論假設(shè)及其理論定位1.教學(xué)內(nèi)容1）行為的建筑設(shè)計過程基本理論2）環(huán)境與行為信息基本理論2.重、難點重點掌握基于行為的建筑設(shè)計過程基本理論。3.考核要點掌握基于在實際項目中的應(yīng)用。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示為主。第十二章特定建筑環(huán)境與行為1.教學(xué)內(nèi)容1）行為的建筑設(shè)計過程基本理論2）環(huán)境與行為信息基本理論2.重、難點重點掌握建筑意象的概念以及建筑室內(nèi)認(rèn)知距離。3.考核要點要求學(xué)生了解建筑室內(nèi)空間定向的理論知識在不同類型建筑中的應(yīng)用。4.教學(xué)方法以案例介紹、課堂講授、演示為主。四、學(xué)時分配及對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐章節(jié)教學(xué)內(nèi)容支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點學(xué)時分配講課實驗實踐1緒論2.222介紹三種環(huán)境知覺的理論1.3/2.223環(huán)境認(rèn)知和認(rèn)知地圖的理論和實例研究1.3/2.1/2.264環(huán)境與行為關(guān)系的理論1.3/2.1/2.225污染對人類行為的影響2.1/2.226空間中的行為心理特征1.3/2.227城市環(huán)境的認(rèn)知1.3/2.1/2.268城市環(huán)境的體驗1.3/2.129城市外部公共空間活動研究1.3/2.1/2.2210城市環(huán)境的影響及其對策1.3/2.1/2.2211行為的理論假設(shè)及其理論定位1.3/2.1212特定建筑環(huán)境與行為2.1/2.22合計32五、考核方式及成績評定標(biāo)準(zhǔn)1、課程考核方式：考核方式為考查。最終成績包括包括出勤情況、期末考查成績、隨堂測試情況。2、課程成績評定標(biāo)準(zhǔn)課程成績=平時考核成績×30%+期末考察成績×70%。成績的具體構(gòu)成如下：考核形式分值考核細(xì)則平時成績30%隨堂作業(yè)完成情況20完成隨堂測試，要求完成手繪校園地圖（40%）、人體尺度（30%）、問卷設(shè)置（30%）等訓(xùn)練。點名10平時的隨機點名，最后按10%計入課程總成績。期末