職業(yè)生涯規(guī)劃書設(shè)計(jì)與制作課件

第四講職業(yè)規(guī)劃書設(shè)計(jì)與制作第四講職業(yè)規(guī)劃書設(shè)計(jì)與制作

主體積極參與，體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂。學(xué)生通過課堂聽講、職業(yè)生涯規(guī)劃書制作、人物訪談、社會(huì)調(diào)研、實(shí)習(xí)、模擬訓(xùn)練等途徑完成本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)特點(diǎn)及要求主體積極參與，體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂。學(xué)習(xí)特點(diǎn)及要求啟發(fā)與思考學(xué)業(yè)規(guī)劃：指為了提高求學(xué)者的人生職業(yè)（事業(yè)）發(fā)展效率，而對與之相關(guān)的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的籌劃和安排。他是從職業(yè)發(fā)展與學(xué)業(yè)規(guī)劃二者之間關(guān)系的角度來界定學(xué)業(yè)規(guī)劃的。從狹義上講，大學(xué)生根據(jù)其大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，以及對修滿學(xué)分、成績合格的要求，為順利畢業(yè)或取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績而對自己大學(xué)四年學(xué)習(xí)活動(dòng)所做出的計(jì)劃與安排，這是淺層次的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃。從廣義上講，大學(xué)生根據(jù)畢業(yè)后意欲從事的職業(yè)方向，或繼續(xù)學(xué)業(yè)深造的目標(biāo)，結(jié)合自己實(shí)際情況，旨在提高學(xué)習(xí)成績和專業(yè)素質(zhì)，拓展綜合素質(zhì)和能力，而對學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做出的計(jì)劃、設(shè)計(jì)與安排活動(dòng)，這是深層次的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃。人生概述大學(xué)生涯學(xué)業(yè)規(guī)劃啟發(fā)與思考人生概述大學(xué)生涯學(xué)業(yè)規(guī)劃不知道自己能干什么不知道自己想干什么不知道自己適合干什么不知道社會(huì)需要什么樣的人不了解自己專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r不了解到哪里找工作不知道自己現(xiàn)在該干什么不知道是應(yīng)該考研、出國還是擇業(yè)目前大學(xué)生對職業(yè)生涯的困惑----清華大學(xué)教育研究所心理研究室樊富珉教授大學(xué)生活職業(yè)發(fā)展困惑不知道自己能干什么目前大學(xué)生對職業(yè)生涯的困惑----清華大學(xué)整合：自我探索的四個(gè)方面理想擇業(yè)匹配問題引導(dǎo)興趣想行業(yè)快樂厭倦平衡技能能職位自信焦慮學(xué)習(xí)性格適合職位效率不順完善價(jià)值觀值得組織堅(jiān)定迷茫取舍（底線）整合：自我探索的四個(gè)方面理想擇業(yè)匹配問題引導(dǎo)興趣想行業(yè)快樂厭自我探索的方法測評工具問問自己、回憶過往經(jīng)歷生涯幻游、成就故事、價(jià)值觀交換等游戲詢問自己的家人、朋友、老師、同學(xué)等自我探索的方法測評工具2.1家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化的影響2.2學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等2.3社會(huì)環(huán)境分析2.4職業(yè)環(huán)境分析2.4.1行業(yè)分析----某行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢----人業(yè)匹配2.4.2職業(yè)分析----某職業(yè)工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景----人崗匹配2.4.3單位分析----類型、文化、發(fā)展階段、工作氛圍----人企匹配2.4.4地域分析----城市發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、人際關(guān)系等----人城匹配職業(yè)生涯條件分析小結(jié)職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析）2.1家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化的影響職業(yè)生靜態(tài)的資料接觸出版品視聽資料行業(yè)展覽會(huì)和人才交流會(huì)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)：學(xué)校、政府、公司獲得職業(yè)信息的方法（一）靜態(tài)的資料接觸獲得職業(yè)信息的方法（一）動(dòng)態(tài)的資料接受專業(yè)俱樂部專業(yè)協(xié)會(huì)/學(xué)會(huì)生涯人物訪談參與真實(shí)情境直接觀察直接工作經(jīng)驗(yàn)獲得職業(yè)信息的方法（二）動(dòng)態(tài)的資料接受獲得職業(yè)信息的方法（二）精確度難度人物訪談?dòng)H友企業(yè)網(wǎng)站實(shí)習(xí)網(wǎng)站師兄、姐交流會(huì)如何獲得真實(shí)信息精確度難度人物訪談?dòng)H友企業(yè)網(wǎng)站實(shí)習(xí)網(wǎng)站師兄、姐交流會(huì)如何目的：獲得從大眾傳媒得不到深入信息，個(gè)性化信息。時(shí)間：30分鐘—60分鐘人物：在本領(lǐng)域工作3年以上人數(shù)：2-3位，不要少于兩位方式：面對面，電話次之通過與2-3位職場人士（自己感興趣領(lǐng)域）訪談，從而獲得關(guān)于行業(yè)、職業(yè)和公司“內(nèi)部”信息的職業(yè)探索活動(dòng)。（2013級訪談成果展示）生涯人物訪談“三?三”制目的：獲得從大眾傳媒得不到深入信息，個(gè)性化信息。通過與2-教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素和基本流程技能目標(biāo)：掌握制作職業(yè)生涯規(guī)劃書的方法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：目錄什么是職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的方法職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)生涯規(guī)劃書的制作分享與練習(xí)

目錄什么是職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書，是付諸紙面的職業(yè)生涯規(guī)劃過程，是在一張紙上描繪出職業(yè)生涯的藍(lán)圖。

大學(xué)生來完成職業(yè)生涯規(guī)劃書，是特定人群按照最基準(zhǔn)程序，有風(fēng)格地完成規(guī)劃的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書，是付諸紙面的職業(yè)大學(xué)生“職業(yè)”生涯規(guī)劃書職業(yè)目標(biāo)明確職業(yè)描述直觀職業(yè)探索真實(shí)職業(yè)路徑可行職業(yè)發(fā)展持續(xù)大學(xué)生“職業(yè)”生涯規(guī)劃書職業(yè)目標(biāo)明確大學(xué)生職業(yè)生涯“規(guī)劃”書個(gè)人資源分析結(jié)果職業(yè)環(huán)境分析結(jié)果目標(biāo)分析與目標(biāo)確定實(shí)施方案與具體計(jì)劃評估與調(diào)整大學(xué)生職業(yè)生涯“規(guī)劃”書個(gè)人資源分析結(jié)果大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃“書”文本格式圖表繪制語言描述設(shè)計(jì)風(fēng)格作品名稱職業(yè)名稱發(fā)展定位職業(yè)定向大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃“書”文本格式作品名稱“大學(xué)生”職業(yè)生涯規(guī)劃書起始點(diǎn)基礎(chǔ)點(diǎn)重難點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)學(xué)業(yè)點(diǎn)就業(yè)點(diǎn)“大學(xué)生”職業(yè)生涯規(guī)劃書起始點(diǎn)

*可行性原則*可操作性原則*時(shí)間性原則*發(fā)展創(chuàng)新原則*全面評價(jià)原則職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則*可行性原則職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則職業(yè)生涯規(guī)劃的基本特征個(gè)性化特征個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)性化的發(fā)展藍(lán)圖，個(gè)人的生涯發(fā)展都是獨(dú)一無二的。開放性特征人只有在所處的社會(huì)中才能生存和發(fā)展，因此職業(yè)生涯規(guī)劃也要充分考慮到社會(huì)、組織環(huán)境和他人的影響，而不能只從個(gè)人愿望出發(fā)。職業(yè)生涯規(guī)劃的基本特征個(gè)性化特征職業(yè)生涯規(guī)劃的方法——SWOT法

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。

SWOT分別代表：strengths（優(yōu)勢）、weaknesses（劣勢）、opportunities(機(jī)會(huì))、threats（威脅）。其中S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。

SWOT分析通過對優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)和威脅的加以綜合評估與分析得出結(jié)論，然后再調(diào)整企業(yè)資源及企業(yè)策略，來達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的方法——SWOT法SWOTSWOT分析表優(yōu)勢(Strength)——自己出色的方面，相對于他人或競爭對手具有的明顯的優(yōu)勢。如扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、較高的外語水平、較強(qiáng)的組織能力等。劣勢(Weakness)——明顯的落后和不足。如無特長、交際能力差。機(jī)會(huì)(Opportunity)——有利于職業(yè)選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)。如良好的就業(yè)前景等。威脅(Threat)——潛在的危險(xiǎn)，如所學(xué)專業(yè)可能屬于夕陽行業(yè)，或?qū)儆谔貏e熱門而競爭異常激烈的行業(yè)等。SWOT分析表優(yōu)勢(Strength)——自己出色的方SWOT組合機(jī)會(huì)（O）威脅（T）優(yōu)勢（S）SOST劣勢（W）WOWTSWOT機(jī)會(huì)（O）威脅（T）優(yōu)勢（S）SOST劣勢（W）W職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟確定志向自我評估環(huán)境評估評估與反饋職業(yè)決擇執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃和措施確立目標(biāo)職業(yè)生涯路線選擇成功者經(jīng)常改變方法卻很少改變目標(biāo)；失敗者經(jīng)常改變目標(biāo)卻很少改變方法！職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟確定志向自我評估環(huán)境評估評估與反饋職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書制作模板分析封面扉頁目錄引言正文結(jié)束語

職業(yè)生涯規(guī)劃書制作模板分析封面封面目錄封面1.1基本情況陳述1.2職業(yè)興趣類型的情況，對應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是……1.3職業(yè)能力傾向的情況，對應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是……1.4職業(yè)性格分布的情況，對應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是……1.5職業(yè)價(jià)值觀取向情況，對應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是……1.6自我剖析和他人眼中的我（360°測評）1.7自我分析小結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第一部分自身資源盤點(diǎn)（自我評估）1.1基本情況陳述職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第一部分自身第二部分職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析）2.1家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化的影響2.2學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等2.3社會(huì)環(huán)境分析2.4職業(yè)環(huán)境分析2.4.1行業(yè)分析----某行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢----人業(yè)匹配2.4.2職業(yè)分析----某職業(yè)工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景----人崗匹配2.4.3單位分析----類型、文化、發(fā)展階段、工作氛圍----人企匹配2.4.4地域分析----城市發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、人際關(guān)系等----人城匹配2.4.5人物訪談和實(shí)習(xí)的收獲及感悟2.4.6職業(yè)生涯條件分析小結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第二部分職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)第三部分職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確立）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析3.1職業(yè)目標(biāo)的確定綜合第一部分和第二部分進(jìn)行職業(yè)定位的ＳＷＯＴ分析后得出結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)――從事某某行業(yè)的某某職業(yè)發(fā)展策略――進(jìn)入某某類型的組織（到某某地區(qū)發(fā)展）發(fā)展路徑――走專家路線（走管理路線）3.2.職業(yè)目標(biāo)的分解組合把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期：即短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、遠(yuǎn)期規(guī)劃，現(xiàn)對各個(gè)規(guī)劃期的要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解：計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容策略和措施備注3.3總結(jié)分析后得到我的職業(yè)發(fā)展具體路徑：××員－初級××-中級××--高級××第三部分職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確立）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)人力資源總監(jiān)人力資源主管人力資源經(jīng)理人力資源專員6年在職讀MBA3~5年人力資源經(jīng)理助理著名公司人力資源部員工在職讀人力資源管理專業(yè)研究生小企業(yè)人力資源一般員工大學(xué)學(xué)習(xí)1~2年1~2年1~2年3年2~3年大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展線路圖人力資源總監(jiān)人力資源主管人力資源經(jīng)理人力資源專員6年在職讀M第四部分具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施）4.1短期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃4.2中期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃4.3遠(yuǎn)期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃注意要包括學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃和素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃注意目標(biāo)的具體、可行性、可檢測性職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第四部分具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第五部分評估調(diào)整5.1評估的內(nèi)容5.2評估的時(shí)間5.3調(diào)整的原則5.4調(diào)整的辦法職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第五部分評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析職業(yè)生涯規(guī)劃可能出現(xiàn)的問題問題一：華而不實(shí)缺乏內(nèi)涵問題二：模板單一大同小異問題三：依賴測評直接定向問題四：角度單一探索路徑不夠充分問題五：依據(jù)陳列沒有對應(yīng)思考分析問題六：內(nèi)外生涯沒有兼顧知己知彼不相匹配

問題七：目標(biāo)分析缺乏分解與組合問題八：通路模糊沒有明確描述問題九：計(jì)劃泛泛沒有點(diǎn)線面措施問題十：評估調(diào)整停留于本本規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃可能出現(xiàn)的問題問題一：華而不實(shí)缺乏內(nèi)涵《贏在決策力》（美）道森著重慶出版社作者先后采訪了無數(shù)頂級CEO，聽取他們的決策經(jīng)驗(yàn)。大量極富實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)性的決策技巧，對各種不同的決策情形進(jìn)行分析，在人生的不同領(lǐng)域做出正確的決定。圖書推薦《贏在決策力》圖書推薦《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例教程》

北京大學(xué)出版社汲取別人的經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走彎路每個(gè)職業(yè)目標(biāo)的背后，都寄托著一個(gè)美好的夢想常見的問題，典型的案例，如臨其境的對話圖書推薦《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例教程》圖書推薦考試內(nèi)容

利用所學(xué)知識制作一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。要求：1、符合職業(yè)生涯規(guī)劃書的規(guī)范與要求，內(nèi)容全面、詳實(shí)，用統(tǒng)一的封面；2、設(shè)計(jì)富有個(gè)性特點(diǎn)，杜絕抄襲；3、以紙質(zhì)版的形式提交作業(yè)，以班級為單位班長收齊交給輔導(dǎo)員；4、自布置作業(yè)起一個(gè)月時(shí)間內(nèi)完成，逾期成績記零分。（12月1日、6日、8日、13日）考試內(nèi)容利用所學(xué)知識制作一份自己的職業(yè)Ending

只為遇見更好的自己！

謝謝同學(xué)們！Ending只為遇見更好的自己！生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-22Thursday,December29,2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。09:57:5609:57:5609:5712/29/20229:57:56AM做一枚螺絲釘，那里需要那里上。12月-2209:57:5609:57Dec-2229-Dec-22日復(fù)一日的努力只為成就美好的明天。09:57:5609:57:5609:57Thursday,December29,2022安全放在第一位，防微杜漸。12月-2212月-2209:57:5609:57:56December29,2022加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。2022年12月29日9:57上午12月-2212月-22精益求精，追求卓越，因?yàn)橄嘈哦鴤ゴ蟆?9十二月20229:57:56上午09:57:5612月-22讓自己更加強(qiáng)大，更加專業(yè)，這才能讓自己更好。十二月229:57上午12月-2209:57December29,2022這些年的努力就為了得到相應(yīng)的回報(bào)。2022/12/299:57:5609:57:5629December2022科學(xué)，你是國力的靈魂；同時(shí)又是社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志。9:57:56上午9:57上午09:57:5612月-22每天都是美好的一天，新的一天開啟。12月-2212月-2209:5709:57:5609:57:56Dec-22相信命運(yùn)，讓自己成長，慢慢的長大。2022/12/299:57:56Thursday,December29,2022愛情，親情，友情，讓人無法割舍。12月-222022/12/299:57:5612月-22謝謝大家！生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-22第四講職業(yè)規(guī)劃書設(shè)計(jì)與制作第四講職業(yè)規(guī)劃書設(shè)計(jì)與制作

主體積極參與，體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂。學(xué)生通過課堂聽講、職業(yè)生涯規(guī)劃書制作、人物訪談、社會(huì)調(diào)研、實(shí)習(xí)、模擬訓(xùn)練等途徑完成本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)特點(diǎn)及要求主體積極參與，體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂。學(xué)習(xí)特點(diǎn)及要求啟發(fā)與思考學(xué)業(yè)規(guī)劃：指為了提高求學(xué)者的人生職業(yè)（事業(yè)）發(fā)展效率，而對與之相關(guān)的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的籌劃和安排。他是從職業(yè)發(fā)展與學(xué)業(yè)規(guī)劃二者之間關(guān)系的角度來界定學(xué)業(yè)規(guī)劃的。從狹義上講，大學(xué)生根據(jù)其大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，以及對修滿學(xué)分、成績合格的要求，為順利畢業(yè)或取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績而對自己大學(xué)四年學(xué)習(xí)活動(dòng)所做出的計(jì)劃與安排，這是淺層次的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃。從廣義上講，大學(xué)生根據(jù)畢業(yè)后意欲從事的職業(yè)方向，或繼續(xù)學(xué)業(yè)深造的目標(biāo)，結(jié)合自己實(shí)際情況，旨在提高學(xué)習(xí)成績和專業(yè)素質(zhì)，拓展綜合素質(zhì)和能力，而對學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做出的計(jì)劃、設(shè)計(jì)與安排活動(dòng)，這是深層次的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃。人生概述大學(xué)生涯學(xué)業(yè)規(guī)劃啟發(fā)與思考人生概述大學(xué)生涯學(xué)業(yè)規(guī)劃不知道自己能干什么不知道自己想干什么不知道自己適合干什么不知道社會(huì)需要什么樣的人不了解自己專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r不了解到哪里找工作不知道自己現(xiàn)在該干什么不知道是應(yīng)該考研、出國還是擇業(yè)目前大學(xué)生對職業(yè)生涯的困惑----清華大學(xué)教育研究所心理研究室樊富珉教授大學(xué)生活職業(yè)發(fā)展困惑不知道自己能干什么目前大學(xué)生對職業(yè)生涯的困惑----清華大學(xué)整合：自我探索的四個(gè)方面理想擇業(yè)匹配問題引導(dǎo)興趣想行業(yè)快樂厭倦平衡技能能職位自信焦慮學(xué)習(xí)性格適合職位效率不順完善價(jià)值觀值得組織堅(jiān)定迷茫取舍（底線）整合：自我探索的四個(gè)方面理想擇業(yè)匹配問題引導(dǎo)興趣想行業(yè)快樂厭自我探索的方法測評工具問問自己、回憶過往經(jīng)歷生涯幻游、成就故事、價(jià)值觀交換等游戲詢問自己的家人、朋友、老師、同學(xué)等自我探索的方法測評工具2.1家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化的影響2.2學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等2.3社會(huì)環(huán)境分析2.4職業(yè)環(huán)境分析2.4.1行業(yè)分析----某行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢----人業(yè)匹配2.4.2職業(yè)分析----某職業(yè)工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景----人崗匹配2.4.3單位分析----類型、文化、發(fā)展階段、工作氛圍----人企匹配2.4.4地域分析----城市發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、人際關(guān)系等----人城匹配職業(yè)生涯條件分析小結(jié)職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析）2.1家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化的影響職業(yè)生靜態(tài)的資料接觸出版品視聽資料行業(yè)展覽會(huì)和人才交流會(huì)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)：學(xué)校、政府、公司獲得職業(yè)信息的方法（一）靜態(tài)的資料接觸獲得職業(yè)信息的方法（一）動(dòng)態(tài)的資料接受專業(yè)俱樂部專業(yè)協(xié)會(huì)/學(xué)會(huì)生涯人物訪談參與真實(shí)情境直接觀察直接工作經(jīng)驗(yàn)獲得職業(yè)信息的方法（二）動(dòng)態(tài)的資料接受獲得職業(yè)信息的方法（二）精確度難度人物訪談?dòng)H友企業(yè)網(wǎng)站實(shí)習(xí)網(wǎng)站師兄、姐交流會(huì)如何獲得真實(shí)信息精確度難度人物訪談?dòng)H友企業(yè)網(wǎng)站實(shí)習(xí)網(wǎng)站師兄、姐交流會(huì)如何目的：獲得從大眾傳媒得不到深入信息，個(gè)性化信息。時(shí)間：30分鐘—60分鐘人物：在本領(lǐng)域工作3年以上人數(shù)：2-3位，不要少于兩位方式：面對面，電話次之通過與2-3位職場人士（自己感興趣領(lǐng)域）訪談，從而獲得關(guān)于行業(yè)、職業(yè)和公司“內(nèi)部”信息的職業(yè)探索活動(dòng)。（2013級訪談成果展示）生涯人物訪談“三?三”制目的：獲得從大眾傳媒得不到深入信息，個(gè)性化信息。通過與2-教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素和基本流程技能目標(biāo)：掌握制作職業(yè)生涯規(guī)劃書的方法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：目錄什么是職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的方法職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)生涯規(guī)劃書的制作分享與練習(xí)

目錄什么是職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書，是付諸紙面的職業(yè)生涯規(guī)劃過程，是在一張紙上描繪出職業(yè)生涯的藍(lán)圖。

大學(xué)生來完成職業(yè)生涯規(guī)劃書，是特定人群按照最基準(zhǔn)程序，有風(fēng)格地完成規(guī)劃的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書，是付諸紙面的職業(yè)大學(xué)生“職業(yè)”生涯規(guī)劃書職業(yè)目標(biāo)明確職業(yè)描述直觀職業(yè)探索真實(shí)職業(yè)路徑可行職業(yè)發(fā)展持續(xù)大學(xué)生“職業(yè)”生涯規(guī)劃書職業(yè)目標(biāo)明確大學(xué)生職業(yè)生涯“規(guī)劃”書個(gè)人資源分析結(jié)果職業(yè)環(huán)境分析結(jié)果目標(biāo)分析與目標(biāo)確定實(shí)施方案與具體計(jì)劃評估與調(diào)整大學(xué)生職業(yè)生涯“規(guī)劃”書個(gè)人資源分析結(jié)果大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃“書”文本格式圖表繪制語言描述設(shè)計(jì)風(fēng)格作品名稱職業(yè)名稱發(fā)展定位職業(yè)定向大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃“書”文本格式作品名稱“大學(xué)生”職業(yè)生涯規(guī)劃書起始點(diǎn)基礎(chǔ)點(diǎn)重難點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)學(xué)業(yè)點(diǎn)就業(yè)點(diǎn)“大學(xué)生”職業(yè)生涯規(guī)劃書起始點(diǎn)

*可行性原則*可操作性原則*時(shí)間性原則*發(fā)展創(chuàng)新原則*全面評價(jià)原則職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則*可行性原則職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則職業(yè)生涯規(guī)劃的基本特征個(gè)性化特征個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)性化的發(fā)展藍(lán)圖，個(gè)人的生涯發(fā)展都是獨(dú)一無二的。開放性特征人只有在所處的社會(huì)中才能生存和發(fā)展，因此職業(yè)生涯規(guī)劃也要充分考慮到社會(huì)、組織環(huán)境和他人的影響，而不能只從個(gè)人愿望出發(fā)。職業(yè)生涯規(guī)劃的基本特征個(gè)性化特征職業(yè)生涯規(guī)劃的方法——SWOT法

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。

SWOT分別代表：strengths（優(yōu)勢）、weaknesses（劣勢）、opportunities(機(jī)會(huì))、threats（威脅）。其中S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。

SWOT分析通過對優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)和威脅的加以綜合評估與分析得出結(jié)論，然后再調(diào)整企業(yè)資源及企業(yè)策略，來達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的方法——SWOT法SWOTSWOT分析表優(yōu)勢(Strength)——自己出色的方面，相對于他人或競爭對手具有的明顯的優(yōu)勢。如扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、較高的外語水平、較強(qiáng)的組織能力等。劣勢(Weakness)——明顯的落后和不足。如無特長、交際能力差。機(jī)會(huì)(Opportunity)——有利于職業(yè)選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)。如良好的就業(yè)前景等。威脅(Threat)——潛在的危險(xiǎn)，如所學(xué)專業(yè)可能屬于夕陽行業(yè)，或?qū)儆谔貏e熱門而競爭異常激烈的行業(yè)等。SWOT分析表優(yōu)勢(Strength)——自己出色的方SWOT組合機(jī)會(huì)（O）威脅（T）優(yōu)勢（S）SOST劣勢（W）WOWTSWOT機(jī)會(huì)（O）威脅（T）優(yōu)勢（S）SOST劣勢（W）W職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟確定志向自我評估環(huán)境評估評估與反饋職業(yè)決擇執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃和措施確立目標(biāo)職業(yè)生涯路線選擇成功者經(jīng)常改變方法卻很少改變目標(biāo)；失敗者經(jīng)常改變目標(biāo)卻很少改變方法！職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟確定志向自我評估環(huán)境評估評估與反饋職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書制作模板分析封面扉頁目錄引言正文結(jié)束語

職業(yè)生涯規(guī)劃書制作模板分析封面封面目錄封面1.1基本情況陳述1.2職業(yè)興趣類型的情況，對應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是……1.3職業(yè)能力傾向的情況，對應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是……1.4職業(yè)性格分布的情況，對應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是……1.5職業(yè)價(jià)值觀取向情況，對應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是……1.6自我剖析和他人眼中的我（360°測評）1.7自我分析小結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第一部分自身資源盤點(diǎn)（自我評估）1.1基本情況陳述職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第一部分自身第二部分職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析）2.1家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化的影響2.2學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等2.3社會(huì)環(huán)境分析2.4職業(yè)環(huán)境分析2.4.1行業(yè)分析----某行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢----人業(yè)匹配2.4.2職業(yè)分析----某職業(yè)工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景----人崗匹配2.4.3單位分析----類型、文化、發(fā)展階段、工作氛圍----人企匹配2.4.4地域分析----城市發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、人際關(guān)系等----人城匹配2.4.5人物訪談和實(shí)習(xí)的收獲及感悟2.4.6職業(yè)生涯條件分析小結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第二部分職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)第三部分職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確立）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析3.1職業(yè)目標(biāo)的確定綜合第一部分和第二部分進(jìn)行職業(yè)定位的ＳＷＯＴ分析后得出結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)――從事某某行業(yè)的某某職業(yè)發(fā)展策略――進(jìn)入某某類型的組織（到某某地區(qū)發(fā)展）發(fā)展路徑――走專家路線（走管理路線）3.2.職業(yè)目標(biāo)的分解組合把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期：即短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、遠(yuǎn)期規(guī)劃，現(xiàn)對各個(gè)規(guī)劃期的要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解：計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容策略和措施備注3.3總結(jié)分析后得到我的職業(yè)發(fā)展具體路徑：××員－初級××-中級××--高級××第三部分職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確立）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)人力資源總監(jiān)人力資源主管人力資源經(jīng)理人力資源專員6年在職讀MBA3~5年人力資源經(jīng)理助理著名公司人力資源部員工在職讀人力資源管理專業(yè)研究生小企業(yè)人力資源一般員工大學(xué)學(xué)習(xí)1~2年1~2年1~2年3年2~3年大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展線路圖人力資源總監(jiān)人力資源主管人力資源經(jīng)理人力資源專員6年在職讀M第四部分具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施）4.1短期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃4.2中期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃4.3遠(yuǎn)期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃注意要包括學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃和素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃注意目標(biāo)的具體、可行性、可檢測性職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第四部分具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第五部分評估調(diào)整5.1評估的內(nèi)容5.2評估的時(shí)間5.3調(diào)整的原則5.4調(diào)整的辦法職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析第五部分評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容分析職業(yè)生涯規(guī)劃可能出現(xiàn)的問題問題一：華而不實(shí)缺乏內(nèi)涵問題二：模板單一大同小異問題三：依賴測評直接定向問題四：角度單一探索路徑不夠充分問題五：依據(jù)陳列沒有對應(yīng)思考分析問題六：內(nèi)外生涯沒有兼顧知己知彼不相匹配

問題七：目標(biāo)分析缺乏分解與組合問題八：通路模糊沒有明確描述問題九：計(jì)劃泛泛沒有點(diǎn)線面措施問題十：評估調(diào)整停留于本本規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃可能出現(xiàn)的問題問題一：華而不實(shí)缺乏內(nèi)涵《贏在決策力》（美）道森著重慶出版社作者先后采訪了無數(shù)頂級CEO，聽取他們的決策經(jīng)驗(yàn)。大量極富實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)性的決策技巧，對各種不同的決策情形進(jìn)行分析，在人生的不同領(lǐng)域做出正確的決定。圖書推薦《贏在決策力》圖書推薦《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例教