小學語文人教五年級上冊第一單元桂花雨 市一等獎?wù)n件

人教版語文五年級上冊3桂花雨第一課時第二課時琦君

原名潘希真。現(xiàn)當代女作家。浙江省永嘉縣人。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種。代表作品第一課時李海嘯QQ7885853桂花飄香蘭籮婆糕餅浸纏茶我會寫dǒnɡlánluópóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn懂撿

識字游戲成熟糕餅杭州籮筐姿態(tài)搖桂花詞語解釋香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠、特別香，一般用于描寫某物的香味很濃。桂花開了，香飄十里，令人陶醉。姿態(tài)：指容貌神態(tài)，樣子，風格，氣度等。她的姿態(tài)優(yōu)美，看起來非常舒心。植物的果實或谷實成長到可收獲的程度。成熟造句稻谷成熟了，田野變成了金色的海洋。成熟比喻事物發(fā)展到完善的程度造句：3D打印技術(shù)還不夠成熟，國內(nèi)還沒有普及。指人的思想觀念的轉(zhuǎn)變，從幼稚向更高一級的轉(zhuǎn)變成熟造句：走出校園后，大家的想法都越來越成熟了。整體感知

默讀課文，邊讀邊思考：我們可以把課文分成幾部分？每部分講了什么事情？哪一部分是主要講的？三部分第一部分（第1-2自然段）第二部分（第3-6自然段）

第三部分（第7、8自然段）

介紹桂花開放的時間，描寫桂花樹的樣子和桂花的香氣。具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形，細致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。愛桂花搖桂花思桂花重點部分

作者對桂花的懷念，實際上是他對

的思念。家鄉(xiāng)搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。仿寫爬樹的時候，小剛嗖的一聲就上去了，像猴子一樣。上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了美麗的桂花。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進桂花，去欣賞桂花獨特的美去更加深入地體會作者對家鄉(xiāng)的思念。第二課時互動課堂快速閱讀第一、二自然段，說一說：桂花樹和桂花是什么樣子的？作者愛桂花，是愛它的什么呢？

中秋前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。點出桂花開放的時間小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只是滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。桂花樹和桂花的樣子桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。對比桂花樹外形沒有姿態(tài)小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只是滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。愛桂花迷人的香氣桂花的迷人香氣讓作者想起了什么呢？搖桂花說一說：從哪里可以看出“搖桂花”對她來說是一件大事？舉手回答。一直我對搖桂花的喜愛搖桂花對我來說是一件大事

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說:“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！?/p>

搖桂花對我來說是一件大事我對搖桂花的喜愛“樂”字體現(xiàn)出“我”對搖桂花的喜愛之情；“使勁”寫出了“我”搖桂花的狀態(tài)。這句話是“搖桂花對我來說是件大事”的具體化?？墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”搖桂花對我來說是一件大事我對搖桂花的喜愛朗讀指導(dǎo)（課后第一題）這段話后三句，要讀出喜悅、感嘆的語氣?？墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

請同學們畫出這一自然段中，“我”搖桂花的句子，找一找“我”搖花時的動作。這些動詞有什么好處？生動形象地再現(xiàn)了當時的情景，體現(xiàn)出“搖桂花”的快樂這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”

請一位同學再讀這個自然段，其他同學閉眼想象當時的場景，體會作者的搖花樂。搖桂花

為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

桂花花朵細小，量又極大。當滿樹的桂花下落的時候，就像小雨點紛紛飄落。而且桂花很有香氣，所以作者才會說，是“好香的雨”。這個比喻，既形象生動，又能體現(xiàn)出作者的快樂及對桂花的喜愛。正是因為搖桂花帶給“我”如此的樂趣，所以在“我”長大、遠離家鄉(xiāng)后，才會無比熱愛和懷念“我”的家鄉(xiāng)。讀第七自然段，說一說：后來“我”到了杭州，這里的桂花怎么樣？香味濃郁

我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。桂花樹多香飄十里芳香四溢鳥語花香香氣襲人久而彌香金柚飄香

詞語積累（體現(xiàn)香氣的四字詞語）香味濃郁那么故鄉(xiāng)的桂花也是不是這么香呢？回到第3-6自然段畫一畫描寫故鄉(xiāng)桂花香的句子。

我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親。桂花樹多可是桂花的香氣，太迷人了。故鄉(xiāng)桂花之“香”桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。你從“浸”字體會到了什么？

“浸”，說明村子像被泡在桂花的香氣里似的，形象地寫出了桂花的香氣。桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。

說一說：如果你是琦君的鄰居，聞著花香，你想干什么？如果那時你在吃飯，你覺得——我覺得桂花的香味真是迷人??！桂花真香啊，我都想摘一些來泡泡茶。如果我在吃飯，我覺得飯也香了。我覺得我的人也香了。我覺得琦君家桂花的香味讓村里的人都分享到了。我想去搖桂花。

作者覺得家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花，哪個更香呢？你是從哪里看出來的？表示強調(diào)如果不是杭州的桂花更香，“我”是不會撿的。

杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。

可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@是為什么呢？聯(lián)系課后連接,說一說。

“月是故鄉(xiāng)明”,“花是故鄉(xiāng)香”。母親每年都聞著桂花的香氣，吃著桂花食品，喝著桂花茶，和鄰居們分享著桂花。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，已經(jīng)是母親生活乃至生命的一部分。因為樹多，杭州的桂花香味會更濃些。但，母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。作者在這里，運用對比手法，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

對比手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的感染力。母親的這份情感，這種情懷，無疑也感染了作者——不止一次對童年生活的回憶對