三段五環(huán)節(jié)流程課件

163高效課堂

三段五環(huán)節(jié)基本流程

163高效課堂

三段五環(huán)節(jié)基本流程

163高效課堂

循環(huán)過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

課前--------------預(yù)習(xí)自學(xué)課中--------------合作探究拓展課后---------------整理反芻落實(shí)到位

(學(xué)生)

163高效課堂

循環(huán)過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

(學(xué)生)

163高效課堂

循環(huán)過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

(教師)

課前---------導(dǎo)學(xué)課中---------幫學(xué)課后---------督學(xué)

163高效課堂

循環(huán)過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

一、課前(學(xué)生)

預(yù)習(xí)自學(xué)1,課前預(yù)習(xí)課本，自通一遍教材，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；2,通研導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下進(jìn)一步理解教材，與生活經(jīng)歷掛鉤，重構(gòu)知識(shí)體系；3,小組長(zhǎng)做好組織管理，確保每個(gè)成員充分預(yù)習(xí)，并找出需要課堂討論的問(wèn)題。一、課前(學(xué)生)預(yù)習(xí)自學(xué)課前(教師)

----------提前一周編制好導(dǎo)學(xué)案.----------提前一至兩天利用學(xué)科

自習(xí)課將導(dǎo)學(xué)案

發(fā)給學(xué)生，上好預(yù)習(xí)課3.批閱導(dǎo)學(xué)案--------在規(guī)定的時(shí)間收取導(dǎo)學(xué)

案，批閱導(dǎo)學(xué)案4.分發(fā)導(dǎo)學(xué)案----------上課前將批閱后的導(dǎo)學(xué)

案發(fā)給學(xué)生--------利用自習(xí)時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生1.編好導(dǎo)學(xué)案2.上好預(yù)習(xí)課5.做好課前培訓(xùn)課前(教師)

導(dǎo)學(xué)案要求

高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的路線圖。按新課標(biāo)的編制、模塊的知識(shí)能力要求，重點(diǎn)突出，難易適中，設(shè)計(jì)ABC分層，切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生的自學(xué)、討論、思考，防止簡(jiǎn)單化、習(xí)題化。

1,編制按程序，提前一周確定編制人開(kāi)始編制，中間研究?jī)纱危瑐湔n組長(zhǎng)、包科領(lǐng)導(dǎo)參入組織，研究、修改好，最后定稿印發(fā)給每位老師.

2,導(dǎo)學(xué)案要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說(shuō)明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、學(xué)習(xí)反思等（不同課型、不同內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有所側(cè)重）；訓(xùn)練學(xué)案要分層設(shè)計(jì)，有適當(dāng)遷移拓展、歸納小結(jié)。導(dǎo)學(xué)案可以是預(yù)習(xí)案和探究案兩案合一，也可以是預(yù)習(xí)，探究案和訓(xùn)練案三案合一

3,每個(gè)導(dǎo)學(xué)案要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)。導(dǎo)學(xué)案要求高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的路線圖

預(yù)習(xí)課的流程

1,教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2,教師對(duì)本章節(jié)的重難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理3,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)4,學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，在此期間，教師在教師轉(zhuǎn)動(dòng)，了解情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)5,收取導(dǎo)學(xué)案6,導(dǎo)學(xué)案的批改要及時(shí)，一般不更正答案，只是

在錯(cuò)誤的地方做上記號(hào)或批語(yǔ)，導(dǎo)學(xué)案上要判等次

預(yù)習(xí)課的流程

課前培訓(xùn)對(duì)象及要求對(duì)象-------學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)及點(diǎn)評(píng)學(xué)生要求-------

培訓(xùn)小組組長(zhǎng)如何組織，協(xié)調(diào)，管

理本組成員；培訓(xùn)學(xué)生如何點(diǎn)評(píng)(從方法上)課前培訓(xùn)對(duì)象及要求對(duì)象-------學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)及點(diǎn)評(píng)學(xué)生二

課中“五環(huán)節(jié)”

自學(xué)

互學(xué)

研學(xué)

幫學(xué)

測(cè)學(xué)二課中“五環(huán)節(jié)”課中自學(xué)

1,解讀目標(biāo)；2,預(yù)習(xí)案評(píng)價(jià)；3,自學(xué)指導(dǎo)；4,根據(jù)教師的自學(xué)指導(dǎo)和[學(xué)始于疑]中的導(dǎo)引問(wèn)題開(kāi)展個(gè)人自學(xué)；5,整理個(gè)人自學(xué)中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，以備小組合作中討論交流。課中自學(xué)

1,解讀目標(biāo)；

互學(xué)

學(xué)習(xí)方式：對(duì)學(xué)，群學(xué)，教學(xué)。基本步驟：⑴學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求；⑵根據(jù)目標(biāo)任務(wù)展開(kāi)同層成員間的合作學(xué)習(xí)；⑶小組全體成員合作探究；⑷兵教兵；⑸教師安排展示內(nèi)容，相關(guān)學(xué)生作展示準(zhǔn)備?；W(xué)

幫學(xué)

1幫學(xué)不是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，而應(yīng)貫穿于課堂

學(xué)習(xí)的始終；幫學(xué)主要是教師的事情；2幫學(xué)的主要手段是點(diǎn)撥與指導(dǎo)、追問(wèn)與提醒

、概括與提升；幫學(xué)的時(shí)機(jī)非常重要；

教師要及時(shí)介入，接管.3幫學(xué)的目的在于突破難點(diǎn)，掌握規(guī)律與方法

發(fā)展與提升學(xué)習(xí)能力。幫學(xué)測(cè)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)，清理過(guò)關(guān)。目的：堂堂清。步驟：⑴檢測(cè)練習(xí)；

⑵組內(nèi)評(píng)價(jià);

⑶班級(jí)反饋；

⑷教師評(píng)點(diǎn)。要求：圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)測(cè)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)，清理過(guò)關(guān)。

課中(教師)

1，解讀目標(biāo)----------教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2,反饋導(dǎo)學(xué)案情況------------教師將共性錯(cuò)誤，難點(diǎn)

知識(shí)簡(jiǎn)單的梳理3，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)------------教師根據(jù)批閱情況,指導(dǎo)學(xué)生解決自己存在的問(wèn)題,解決不了的做上記號(hào)。4，指導(dǎo)學(xué)生討論----------讓學(xué)生做好討論的準(zhǔn)備，

指出討論

的重點(diǎn),讓學(xué)生討論5,分配展示和點(diǎn)評(píng)任務(wù)----------討論進(jìn)行約5分鐘后,分配展示和點(diǎn)評(píng)任務(wù)，有展示任務(wù)的小組派一人展示，其他同學(xué)繼續(xù)討論。在此期間，教師要參與到各組，了解學(xué)生討論情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

課中(教師)

1，解讀目標(biāo)-------

課中

6，師生點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑答疑--------討論結(jié)束后,學(xué)生點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑答疑,此時(shí)教師要認(rèn)真組織，傾聽(tīng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)并及時(shí)介入，接管，點(diǎn)撥，總結(jié)，提升。7，當(dāng)堂檢測(cè)---------教師對(duì)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。（一般是事先準(zhǔn)備好題目，在大屏幕上展示）8,評(píng)價(jià),總結(jié)---------教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)。

課中

6，師生點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑答疑--------三

、課后

訓(xùn)練拓展,整理歸納（1）小組長(zhǎng)自主確定時(shí)間，帶領(lǐng)全體成

員按訓(xùn)練學(xué)案要求分層達(dá)標(biāo)；整理

導(dǎo)學(xué)案（2）自學(xué)為主，限時(shí)完成；（3）小組長(zhǎng)及時(shí)收繳，向老師反饋交流。三、課后訓(xùn)練拓展,整理歸納課后(教師)1,教師督促小組組長(zhǎng)檢查本小組的作業(yè)落實(shí)情況并收集學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)的疑難點(diǎn)

2,教師抽查部分學(xué)生的課后作業(yè)和導(dǎo)學(xué)案的整理

3,根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)課后(教師)1,教師督促小組組長(zhǎng)檢查本小組的作“三段五環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)模式是一個(gè)突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)師生、生生互動(dòng)。在這樣的模式里，教師用心設(shè)計(jì)課堂但不主宰課堂；老師雖然退居幕后，但決不做學(xué)生學(xué)習(xí)的旁觀者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、指導(dǎo)者、欣賞者。特別提醒“三段五環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)模式是一個(gè)突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自在高效課堂的實(shí)施過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體作用，但千萬(wàn)不要忽視教師的主導(dǎo)作用。如，指導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，如何討論，討論什么；教師要事先確定好展示內(nèi)容（不提倡展示導(dǎo)學(xué)案的全部?jī)?nèi)容）；指導(dǎo)學(xué)生如何點(diǎn)評(píng)，在學(xué)生點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師要及時(shí)介入，接管（不提倡所有內(nèi)容由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，每節(jié)課上前點(diǎn)評(píng)不超過(guò)3人，重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容必須由老師評(píng)講）。教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有總結(jié)，歸納，提升。在高效課堂的實(shí)施過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主

核心凸顯

1,自主，合作，探究2,不唯模式唯高效3，不斷探索，教學(xué)相長(zhǎng)

核心凸顯

1,自主，合作，探究Theend!Theend!

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循環(huán)過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

課前--------------預(yù)習(xí)自學(xué)課中--------------合作探究拓展課后---------------整理反芻落實(shí)到位

(學(xué)生)

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循環(huán)過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

(學(xué)生)

163高效課堂

循環(huán)過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

(教師)

課前---------導(dǎo)學(xué)課中---------幫學(xué)課后---------督學(xué)

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循環(huán)過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

一、課前(學(xué)生)

預(yù)習(xí)自學(xué)1,課前預(yù)習(xí)課本，自通一遍教材，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；2,通研導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下進(jìn)一步理解教材，與生活經(jīng)歷掛鉤，重構(gòu)知識(shí)體系；3,小組長(zhǎng)做好組織管理，確保每個(gè)成員充分預(yù)習(xí)，并找出需要課堂討論的問(wèn)題。一、課前(學(xué)生)預(yù)習(xí)自學(xué)課前(教師)

----------提前一周編制好導(dǎo)學(xué)案.----------提前一至兩天利用學(xué)科

自習(xí)課將導(dǎo)學(xué)案

發(fā)給學(xué)生，上好預(yù)習(xí)課3.批閱導(dǎo)學(xué)案--------在規(guī)定的時(shí)間收取導(dǎo)學(xué)

案，批閱導(dǎo)學(xué)案4.分發(fā)導(dǎo)學(xué)案----------上課前將批閱后的導(dǎo)學(xué)

案發(fā)給學(xué)生--------利用自習(xí)時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生1.編好導(dǎo)學(xué)案2.上好預(yù)習(xí)課5.做好課前培訓(xùn)課前(教師)

導(dǎo)學(xué)案要求

高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的路線圖。按新課標(biāo)的編制、模塊的知識(shí)能力要求，重點(diǎn)突出，難易適中，設(shè)計(jì)ABC分層，切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生的自學(xué)、討論、思考，防止簡(jiǎn)單化、習(xí)題化。

1,編制按程序，提前一周確定編制人開(kāi)始編制，中間研究?jī)纱危瑐湔n組長(zhǎng)、包科領(lǐng)導(dǎo)參入組織，研究、修改好，最后定稿印發(fā)給每位老師.

2,導(dǎo)學(xué)案要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說(shuō)明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、學(xué)習(xí)反思等（不同課型、不同內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有所側(cè)重）；訓(xùn)練學(xué)案要分層設(shè)計(jì)，有適當(dāng)遷移拓展、歸納小結(jié)。導(dǎo)學(xué)案可以是預(yù)習(xí)案和探究案兩案合一，也可以是預(yù)習(xí)，探究案和訓(xùn)練案三案合一

3,每個(gè)導(dǎo)學(xué)案要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)。導(dǎo)學(xué)案要求高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的路線圖

預(yù)習(xí)課的流程

1,教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2,教師對(duì)本章節(jié)的重難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理3,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)4,學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，在此期間，教師在教師轉(zhuǎn)動(dòng)，了解情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)5,收取導(dǎo)學(xué)案6,導(dǎo)學(xué)案的批改要及時(shí)，一般不更正答案，只是

在錯(cuò)誤的地方做上記號(hào)或批語(yǔ)，導(dǎo)學(xué)案上要判等次

預(yù)習(xí)課的流程

課前培訓(xùn)對(duì)象及要求對(duì)象-------學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)及點(diǎn)評(píng)學(xué)生要求-------

培訓(xùn)小組組長(zhǎng)如何組織，協(xié)調(diào)，管

理本組成員；培訓(xùn)學(xué)生如何點(diǎn)評(píng)(從方法上)課前培訓(xùn)對(duì)象及要求對(duì)象-------學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)及點(diǎn)評(píng)學(xué)生二

課中“五環(huán)節(jié)”

自學(xué)

互學(xué)

研學(xué)

幫學(xué)

測(cè)學(xué)二課中“五環(huán)節(jié)”課中自學(xué)

1,解讀目標(biāo)；2,預(yù)習(xí)案評(píng)價(jià)；3,自學(xué)指導(dǎo)；4,根據(jù)教師的自學(xué)指導(dǎo)和[學(xué)始于疑]中的導(dǎo)引問(wèn)題開(kāi)展個(gè)人自學(xué)；5,整理個(gè)人自學(xué)中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，以備小組合作中討論交流。課中自學(xué)

1,解讀目標(biāo)；

互學(xué)

學(xué)習(xí)方式：對(duì)學(xué)，群學(xué)，教學(xué)?；静襟E：⑴學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求；⑵根據(jù)目標(biāo)任務(wù)展開(kāi)同層成員間的合作學(xué)習(xí)；⑶小組全體成員合作探究；⑷兵教兵；⑸教師安排展示內(nèi)容，相關(guān)學(xué)生作展示準(zhǔn)備?；W(xué)

幫學(xué)

1幫學(xué)不是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，而應(yīng)貫穿于課堂

學(xué)習(xí)的始終；幫學(xué)主要是教師的事情；2幫學(xué)的主要手段是點(diǎn)撥與指導(dǎo)、追問(wèn)與提醒

、概括與提升；幫學(xué)的時(shí)機(jī)非常重要；

教師要及時(shí)介入，接管.3幫學(xué)的目的在于突破難點(diǎn)，掌握規(guī)律與方法

發(fā)展與提升學(xué)習(xí)能力。幫學(xué)測(cè)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)，清理過(guò)關(guān)。目的：堂堂清。步驟：⑴檢測(cè)練習(xí)；

⑵組內(nèi)評(píng)價(jià);

⑶班級(jí)反饋；

⑷教師評(píng)點(diǎn)。要求：圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)測(cè)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)，清理過(guò)關(guān)。

課中(教師)

1，解讀目標(biāo)----------教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2,反饋導(dǎo)學(xué)案情況------------教師將共性錯(cuò)誤，難點(diǎn)

知識(shí)簡(jiǎn)單的梳理3，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)------------教師根據(jù)批閱情況,指導(dǎo)學(xué)生解決自己存在的問(wèn)題,解決不了的做上記號(hào)。4，指導(dǎo)學(xué)生討論----------讓學(xué)生做好討論的準(zhǔn)備，

指出討論

的重點(diǎn),讓學(xué)生討論5,分配展示和點(diǎn)評(píng)任務(wù)----------討論進(jìn)行約5分鐘后,分配展示和點(diǎn)評(píng)任務(wù)，有展示任務(wù)的小組派一人展示，其他同學(xué)繼續(xù)討論。在此期間，教師要參與到各組，了解學(xué)生討論情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

課中(教師)

1，解讀目標(biāo)-------

課中

6，師生點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑答疑--------討論結(jié)束后,學(xué)生點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑答疑,此時(shí)教師要認(rèn)真組織，傾聽(tīng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)并及時(shí)介入，接管，點(diǎn)撥，總結(jié)，提升。7，當(dāng)堂檢測(cè)---------教師對(duì)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。（一般是事先準(zhǔn)備好題目，在大屏幕上展示）8,評(píng)價(jià),總結(jié)---------教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)。