統(tǒng)編版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小壁虎借尾巴》小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課課件

部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1情境導(dǎo)入尾巴有什么用?情境導(dǎo)入尾巴有什么用?2課文解讀你會(huì)認(rèn)嗎?捉 條zhuō tiáopá jiě nín

cǎo

fáng爬 姐 您 草 房課文解讀你會(huì)認(rèn)嗎?捉 條zhuō tiáopá jiě ní3我會(huì)寫(xiě)zhuō捉zhuō

zhù捉 住zhuō

nònɡ捉 弄造句：啄木鳥(niǎo)捉住了一條蟲(chóng)子。筆順：字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)zhuōzhuōzhùzhuōnònɡ造句：啄木鳥(niǎo)4tiáo條yì

tiáo一

條tiáo

jiàn條 件造句：一條小魚(yú)跳出了水面。筆順：tiáoyìtiáo造句：一條小魚(yú)跳出了水面。筆順：5pá爬pá

shān爬

山pá

xínɡ爬

行造句：爬山是一種很好的運(yùn)動(dòng)。筆順：pápáshān造句：爬山是一種很好的運(yùn)動(dòng)。筆順：6jiě姐jiě

jie姐

姐jiě

mèi姐

妹造句：祖父看著小明和姐姐在花園里玩吹泡泡的游戲。筆順：jiějiějie造句：祖父看著小明和姐姐在花園里玩吹泡泡76.剛被太陽(yáng)收拾去，卻叫明月送將來(lái)。（花影）C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D、山隨平野盡，江入大江流10.表示“多讀書(shū)有好處”的諺語(yǔ)是：（讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神）3、從“成天睡大覺(jué)”、“無(wú)憂無(wú)慮”、“什么事兒也不過(guò)問(wèn)”可以看出貓的老實(shí)。從“出走一天一夜”、“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)?！钡日Z(yǔ)句看出貓的貪玩。從“屏息凝視”、“一連幾個(gè)鐘頭”、“非把老鼠等出來(lái)不可”，這些語(yǔ)句可以看出貓的盡職。難買(mǎi)失黃金陰可尋光金光陰金難買(mǎi)，黃金失可尋。這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng),形象地說(shuō)明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。7.位卑未敢忘憂國(guó)。（陸游）4.羅董事長(zhǎng)的三位朋友分別在今天過(guò)七十大壽、喬遷新居、分店開(kāi)張。如果你是董事長(zhǎng)的秘書(shū)，下面三副對(duì)聯(lián)該如何送才恰當(dāng)？（C）A． 重量B．長(zhǎng)度C．形狀D．體積路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?？傇u(píng)：這是一篇讀書(shū)倡議書(shū)，文章開(kāi)篇運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了書(shū)籍的重要性。接著敘述個(gè)人、國(guó)家和民族的發(fā)展離不開(kāi)書(shū)籍。文中運(yùn)用排比句和名言指出了讀書(shū)的重要性，升華了主旨。nín您nín zǎo您

早nín

hǎo您

好造句：“老師，您好！”小明有禮貌地問(wèn)候老師。筆順：6.剛被太陽(yáng)收拾去，卻叫明月送將來(lái)。8草cǎoqīnɡ

yuán草 原qīnɡ

cǎo青 草造句：清晨，青草上綴滿了晶瑩的露珠。筆順：草cǎoqīnɡyuánqīnɡcǎo造句：清晨，青草上9fánɡ房lóu

fánɡ樓

房fánɡ

jiān房 間造句：學(xué)校的樓房真漂亮呀！筆順：fánɡlóufánɡ造句：學(xué)校的樓房真漂亮呀！筆順：10課文解讀你會(huì)組詞嗎?捉（

捉

魚(yú)

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條

件

）爬（

爬

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姐

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好 ）草（小

草 ）房（房

子 ）課文解讀你會(huì)組詞嗎?您（您好 ）11逃走了。寫(xiě)了小壁虎被蛇咬住尾巴，為了逃命掙斷了尾巴。小壁虎借尾巴交代了事情的起因。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴沒(méi)有尾巴多難看?。⌒”诨⑾耄合蛘l(shuí)去借一條尾呢？點(diǎn)明題目，交代小壁虎想借尾巴。1段析：小壁虎借尾巴的原因。2段析：寫(xiě)小壁虎打算借一條尾巴。課文解讀逃走了。寫(xiě)了小壁虎被蛇咬住尾巴，為了逃命掙斷了尾巴。小壁虎借12逃走了。寫(xiě)了小壁虎被蛇咬住尾巴，為了逃命掙斷了尾巴。小壁虎借尾巴交代了事情的起因。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴沒(méi)有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴。點(diǎn)明題目，交代小壁虎想借尾巴。1段析：小壁虎借尾巴的原因。2段析：寫(xiě)小壁虎打算借一條尾巴。課文解讀逃走了。寫(xiě)了小壁虎被蛇咬住尾巴，為了逃命掙斷了尾巴。小壁虎借131.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的文字，更顯文章的生動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并品味積累。2.到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。2.為上聯(lián)“八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2）它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。3．《朱德的扁擔(dān)》，能用“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的詞寫(xiě)句子。3.《古詩(shī)詞三首》一課常以默寫(xiě)、填空的形式考察。2.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（周瑜）2.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(元二)（2）把握教材特點(diǎn)，挖掘課本資源，讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究和仿寫(xiě)等多個(gè)環(huán)節(jié)中，感受語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體的。3.擬人句小壁虎借尾巴小壁虎看到小魚(yú)搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴，在河里游來(lái)游去。寫(xiě)壁虎向小魚(yú)借尾巴。小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙◆~(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩模荒芙杞o小壁虎。段析：寫(xiě)小壁虎向小魚(yú)借尾巴，沒(méi)有借到。課文解讀1.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的文字，更顯文14小壁虎借尾巴小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老牛甩著尾巴，在樹(shù)下吃草。小壁虎小壁虎看到老黃牛在甩尾巴吃草。說(shuō)：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！崩宵S牛的尾巴是趕蠅子的，小壁虎沒(méi)有借到尾巴。段析：小壁虎向老黃牛借尾巴，也遭到了拒絕。課文解讀小壁虎借尾巴課文解讀15小壁虎借尾巴小壁虎看到燕子擺著尾巴在空中飛。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見(jiàn)燕子擺著尾巴，在空中飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！毖嘧拥奈舶褪怯脕?lái)掌握方向的，也不能借給小壁虎。段析：小壁虎向小燕子借尾巴，遭到了拒絕。課文解讀小壁虎借尾巴課文解讀16小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎沒(méi)有借到尾巴，很難過(guò)地去找媽媽。段析：寫(xiě)小壁虎借不到尾巴的心情和做法。小壁虎借尾巴課文解讀小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁17小壁虎借尾巴小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看寫(xiě)出媽媽的和藹可親?？?。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”小壁虎很高興，自己又長(zhǎng)出新尾巴了。說(shuō)明壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。段析：小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴。課文解讀小壁虎借尾巴課文解讀18本文講述了小壁虎的尾巴斷了，于是他向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴的故事，通過(guò)借尾巴我們知道了其他小動(dòng)物尾巴的用處和壁虎尾巴有再生功能的特點(diǎn)。小壁虎借尾巴總結(jié)本文講述了小壁虎的尾巴斷了，于是他向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴19主旨概括課文通過(guò)寫(xiě)小壁虎借尾巴的故事告訴我們不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，揭示了“動(dòng)物尾巴都有用”的道理。主旨概括課文通過(guò)寫(xiě)小壁虎借尾巴的故事告訴我們不同動(dòng)物尾巴的20結(jié)構(gòu)梳理借尾巴尾巴用處大小壁虎借尾巴趕蚊子掙斷尾巴小魚(yú)：不能借

撥水老牛：不能借燕子：不能借

掌握方向長(zhǎng)出新尾巴結(jié)構(gòu)梳理借尾巴尾巴用處大小壁虎借尾巴趕蚊子掙斷尾巴老牛：不21拓展延伸為什么說(shuō)小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性細(xì)胞，能通過(guò)激素的刺激使尾巴的細(xì)胞活躍，再長(zhǎng)出新的尾巴。拓展延伸為什么說(shuō)小壁虎的尾巴可以再生呢？22你還知道哪些動(dòng)物也有類型的功能嗎？蜥蜴尾巴蚯蚓肢體你還知道哪些動(dòng)物也有類型的功能嗎？蜥蜴尾巴蚯蚓肢體23課后習(xí)題參考答案1.在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思，再說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。老師指導(dǎo)：這道題主要是提示大家，形聲字我們可以根據(jù)聲音猜讀音，根據(jù)形旁猜意思。如“咬、蚊、房、轉(zhuǎn)。我們可以從它們的聲旁：交、文、方、專來(lái)猜它們的讀音，再根據(jù)形旁中口、蟲(chóng)、戶、車(chē)來(lái)猜出它們的意思。課后習(xí)題參考答案1.在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音242.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)小壁虎都找誰(shuí)借過(guò)尾巴，結(jié)果怎么樣。朗讀指導(dǎo)：小壁虎的尾巴斷了，要讀出難過(guò)的語(yǔ)氣，向其它動(dòng)物借尾巴要讀出誠(chéng)懇的語(yǔ)氣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)尾巴又長(zhǎng)出來(lái)了，要讀出高興的語(yǔ)氣。2.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)小壁虎都找誰(shuí)借過(guò)尾巴，結(jié)果怎么樣。朗讀指25參考答案：小壁虎找小魚(yú)、老牛、燕子借過(guò)尾巴，可是小魚(yú)要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向，它們的尾巴都不能借給小壁虎，最后小壁虎自己長(zhǎng)出了一條新尾巴。參考答案：261.讀一讀，連一連。壁 墻咬您撥趕傻yǎoníngqiáng bōbì shǎgǎn課堂練習(xí)題 一1.讀一讀，連一連。咬您撥趕傻yǎoníngqiáng bō271. 組詞。捉（捉走）您

（您好）條（一條）爬（爬動(dòng)）房

（房子）草（小草）課堂練習(xí)題 二1. 組詞。捉（捉走）您（您好）條（一條）爬（爬動(dòng)）房（28課后作業(yè)朗讀課文。掌握本課學(xué)習(xí)的字詞。課后作業(yè)朗讀課文。29謝謝觀看Thank

You謝謝觀看ThankYou30部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)31情境導(dǎo)入尾巴有什么用?情境導(dǎo)入尾巴有什么用?32課文解讀你會(huì)認(rèn)嗎?捉 條zhuō tiáopá jiě nín

cǎo

fáng爬 姐 您 草 房課文解讀你會(huì)認(rèn)嗎?捉 條zhuō tiáopá jiě ní33我會(huì)寫(xiě)zhuō捉zhuō

zhù捉 住zhuō

nònɡ捉 弄造句：啄木鳥(niǎo)捉住了一條蟲(chóng)子。筆順：字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)zhuōzhuōzhùzhuōnònɡ造句：啄木鳥(niǎo)34tiáo條yì

tiáo一

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jiàn條 件造句：一條小魚(yú)跳出了水面。筆順：tiáoyìtiáo造句：一條小魚(yú)跳出了水面。筆順：35pá爬pá

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山pá

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行造句：爬山是一種很好的運(yùn)動(dòng)。筆順：pápáshān造句：爬山是一種很好的運(yùn)動(dòng)。筆順：36jiě姐jiě

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姐jiě

mèi姐

妹造句：祖父看著小明和姐姐在花園里玩吹泡泡的游戲。筆順：jiějiějie造句：祖父看著小明和姐姐在花園里玩吹泡泡376.剛被太陽(yáng)收拾去，卻叫明月送將來(lái)。（花影）C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D、山隨平野盡，江入大江流10.表示“多讀書(shū)有好處”的諺語(yǔ)是：（讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神）3、從“成天睡大覺(jué)”、“無(wú)憂無(wú)慮”、“什么事兒也不過(guò)問(wèn)”可以看出貓的老實(shí)。從“出走一天一夜”、“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。”等語(yǔ)句看出貓的貪玩。從“屏息凝視”、“一連幾個(gè)鐘頭”、“非把老鼠等出來(lái)不可”，這些語(yǔ)句可以看出貓的盡職。難買(mǎi)失黃金陰可尋光金光陰金難買(mǎi)，黃金失可尋。這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng),形象地說(shuō)明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。7.位卑未敢忘憂國(guó)。（陸游）4.羅董事長(zhǎng)的三位朋友分別在今天過(guò)七十大壽、喬遷新居、分店開(kāi)張。如果你是董事長(zhǎng)的秘書(shū)，下面三副對(duì)聯(lián)該如何送才恰當(dāng)？（C）A． 重量B．長(zhǎng)度C．形狀D．體積路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?？傇u(píng)：這是一篇讀書(shū)倡議書(shū)，文章開(kāi)篇運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了書(shū)籍的重要性。接著敘述個(gè)人、國(guó)家和民族的發(fā)展離不開(kāi)書(shū)籍。文中運(yùn)用排比句和名言指出了讀書(shū)的重要性，升華了主旨。nín您nín zǎo您

早nín

hǎo您

好造句：“老師，您好！”小明有禮貌地問(wèn)候老師。筆順：6.剛被太陽(yáng)收拾去，卻叫明月送將來(lái)。38草cǎoqīnɡ

yuán草 原qīnɡ

cǎo青 草造句：清晨，青草上綴滿了晶瑩的露珠。筆順：草cǎoqīnɡyuánqīnɡcǎo造句：清晨，青草上39fánɡ房lóu

fánɡ樓

房fánɡ

jiān房 間造句：學(xué)校的樓房真漂亮呀！筆順：fánɡlóufánɡ造句：學(xué)校的樓房真漂亮呀！筆順：40課文解讀你會(huì)組詞嗎?捉（

捉

魚(yú)

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子 ）課文解讀你會(huì)組詞嗎?您（您好 ）41逃走了。寫(xiě)了小壁虎被蛇咬住尾巴，為了逃命掙斷了尾巴。小壁虎借尾巴交代了事情的起因。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴沒(méi)有尾巴多難看??！小壁虎想：向誰(shuí)去借一條尾呢？點(diǎn)明題目，交代小壁虎想借尾巴。1段析：小壁虎借尾巴的原因。2段析：寫(xiě)小壁虎打算借一條尾巴。課文解讀逃走了。寫(xiě)了小壁虎被蛇咬住尾巴，為了逃命掙斷了尾巴。小壁虎借42逃走了。寫(xiě)了小壁虎被蛇咬住尾巴，為了逃命掙斷了尾巴。小壁虎借尾巴交代了事情的起因。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴沒(méi)有尾巴多難看?。⌒”诨⑾肴ソ枰粭l尾巴。點(diǎn)明題目，交代小壁虎想借尾巴。1段析：小壁虎借尾巴的原因。2段析：寫(xiě)小壁虎打算借一條尾巴。課文解讀逃走了。寫(xiě)了小壁虎被蛇咬住尾巴，為了逃命掙斷了尾巴。小壁虎借431.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的文字，更顯文章的生動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并品味積累。2.到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。2.為上聯(lián)“八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2）它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。3．《朱德的扁擔(dān)》，能用“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的詞寫(xiě)句子。3.《古詩(shī)詞三首》一課常以默寫(xiě)、填空的形式考察。2.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（周瑜）2.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(元二)（2）把握教材特點(diǎn)，挖掘課本資源，讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究和仿寫(xiě)等多個(gè)環(huán)節(jié)中，感受語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體的。3.擬人句小壁虎借尾巴小壁虎看到小魚(yú)搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴，在河里游來(lái)游去。寫(xiě)壁虎向小魚(yú)借尾巴。小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩?，不能借給小壁虎。段析：寫(xiě)小壁虎向小魚(yú)借尾巴，沒(méi)有借到。課文解讀1.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的文字，更顯文44小壁虎借尾巴小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老牛甩著尾巴，在樹(shù)下吃草。小壁虎小壁虎看到老黃牛在甩尾巴吃草。說(shuō)：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！崩宵S牛的尾巴是趕蠅子的，小壁虎沒(méi)有借到尾巴。段析：小壁虎向老黃牛借尾巴，也遭到了拒絕。課文解讀小壁虎借尾巴課文解讀45小壁虎借尾巴小壁虎看到燕子擺著尾巴在空中飛。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見(jiàn)燕子擺著尾巴，在空中飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！毖嘧拥奈舶褪怯脕?lái)掌握方向的，也不能借給小壁虎。段析：小壁虎向小燕子借尾巴，遭到了拒絕。課文解讀小壁虎借尾巴課文解讀46小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎沒(méi)有借到尾巴，很難過(guò)地去找媽媽。段析：寫(xiě)小壁虎借不到尾巴的心情和做法。小壁虎借尾巴課文解讀小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁47小壁虎借尾巴小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看寫(xiě)出媽媽的和藹可親?？础！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”小壁虎很高興，自己又長(zhǎng)出新尾巴了。說(shuō)明壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。段析：小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴。課文解讀小壁虎借尾巴課文解讀48本文講述了小壁虎的尾巴斷了，于是他向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴的故事，通過(guò)借尾巴我們知道了其他小動(dòng)物尾巴的用處和壁虎尾巴有再生功能的特點(diǎn)。小壁虎借尾巴總結(jié)本文講述了小壁虎的尾巴斷了，于是他向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴49主旨概括課文通過(guò)寫(xiě)小壁虎借尾巴的故事告訴我們不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，揭示了“動(dòng)物尾巴都有用”的道理。主旨概括課文通過(guò)寫(xiě)小壁虎借尾巴的故事告訴我們不同動(dòng)物尾巴的50結(jié)構(gòu)梳理借尾巴尾巴用處大小壁虎借尾巴趕蚊子掙斷尾巴小魚(yú)：不能借

撥水老牛：不能借燕子：不能借

掌握方向長(zhǎng)出新尾巴結(jié)構(gòu)梳理借尾巴尾巴用處大小壁虎借尾巴趕蚊子掙斷尾巴老牛：不51拓展延伸為什么說(shuō)小