小學教學工作大全

小學授課工作大全小學授課工作大全小學授課工作大全小學教育授課工作總結(jié)大全三、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的行為習慣四、擴大語文學習范圍五、仔細做好幫教工作時間如流水，一個學期的教育授課工作就這樣結(jié)束了?；厥走@一學期的語文授課工作，既繁忙，又充分。本著“以人為本”的教育授課理念，全身心地投入到授課中，較好的達成了授課任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)以下：一、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣，為學生的良性發(fā)展確立基礎(chǔ)。1、連續(xù)培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，推行競爭評優(yōu)系統(tǒng)，評比出學習仔細的好學生為班級之星，在班會及校訊通進步行夸耀激勵，以此促使學生自覺的學習，漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。每日的早讀時間，安排兩位“小老師”負責念書，率領(lǐng)八個小組進步行監(jiān)察檢查，大大提高了早讀的念書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。2、授課生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，授課生學會預(yù)習，學會聽課，學會造作業(yè)。每學一篇新課文從前，依照課文內(nèi)容進行常例預(yù)習，收集有關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預(yù)習，我就請預(yù)習做得好的同學講自己的經(jīng)驗，對這些同學是很大的促使。有有部置就要有檢查，實時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)察?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，積極思慮，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)雅觀度，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清楚仔細的同學。3、重視能力的培養(yǎng)。本學期利用，充分籍的作用，學生從中學，累好佳句，并隨寫出自己的感悟，不使學生拓展了野，而且作累了素材。二、提高堂效率。1、注從頭的入“趣是最好的老”，在授課中，重視激和培養(yǎng)學生的學趣。在入新中，學生一上就置身于一種松和的氛中，我就要依照不同樣樣的型，不同樣樣的入方式，而個故事，而?采用激趣，念等形式更好地激起了學生的求知欲。2、激勵學生極研究，展求異思能力。在文授課中，者言意，言感情，言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活，知累，理解水平有關(guān)。此，授課中，引學生仁者仁，智者智，勇敢交流，在交流中圓滿提高。此老的及激勵，巧妙點，會惹起學生思火花的碰撞，獲取言的升和靈性的開。3、重品感悟本中的每一篇文章都是文兼美的佳作，言運用的精妙，境描繪的美好，思想表達的深邃，都是引學生感悟的重要內(nèi)容。授課中注意抓重點，引學生言文字屢次，以悟出言豐富的內(nèi)涵。同，學生在感悟的基上，依照不同樣樣的文采用“一”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身其境，感悟文本內(nèi)涵，使學生真實成學的主人，不掌握了本知，更提高了文修養(yǎng)。三、加作文能力的四、加培差工作，全面促學生展了促每一位學生能在原有基上都有所提高，我重視“抓兩，中”，重視培養(yǎng)生幫助差生。在班中張開“扶幫困”的活動，激勵學困生成立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)立機遇，課外耐心指導，以此激起他們學習的興趣。同時實時與家長交流，獲取家長的支持，監(jiān)察學生仔細達成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行實時檢查，幫助學困生盡量減小與同學們的差距。本學期里，我不斷更新授課理念，嚴格要求自己，時辰注意吸取他人之長，填補自己之短，仔細的做好了語文授課工作，較好的達成了授課任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但奏效其實不顯然;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差別;知識運用上不夠靈便;書寫差等等，在此后的授課中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發(fā)展確立基礎(chǔ)。一、業(yè)務(wù)修養(yǎng)二、授課工作第一、向講堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，認識教材的編排系統(tǒng)，編者妄圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后有關(guān)知識聯(lián)系和連結(jié)，依照學生的年紀特點和知識起點，確立每節(jié)課的重難點，思慮應(yīng)當選擇什么樣授課方式和學習方式，設(shè)計齊全的授課方案。其次是努力加強授課技術(shù)，做到每堂課線索清楚、有條不紊、要言不煩、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;爭取每節(jié)課都留有必然的時間供學生練習堅固，考證授課奏效，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第三、重視對后進生的指導。在授課中注意降低難度，同意他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習過程。在授課中漸漸培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采用“揚棄”的態(tài)度，進而打破了上課講話冷冷清清的場面，使學生敢于回答以下問題，樂于思慮，進而提高授課的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上互相學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高講堂授課效率，課中采用靈便的生生互動的學習方式，同桌間互相交流，達成共鳴，課上沒有達成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，敦促差生課后逐一檢查落實。針對不同樣樣學生的水平，因人制宜地進行指導，用放大鏡看學生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以必然和賞識，對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野，激勵他們攻陷一個又一個數(shù)學難關(guān)。第四、作業(yè)部署與批閱。有針對性，有層次性地部署作業(yè)，力爭使每一次練習起到最大的奏效。對學生的每一次作業(yè)都仔細切時地批閱，并做好錯題記錄和解析，針對不同樣樣的錯誤分別采用個別指導和集體評講