新人教部編版道德與法治七年級上冊《守護(hù)生命》教學(xué)課件

守護(hù)生命第九課珍視生命守護(hù)生命第九課珍視生命1愛護(hù)身體你還參加了哪些活動(dòng)體現(xiàn)了愛護(hù)身體？愛護(hù)身體你還參加了哪些活動(dòng)體現(xiàn)了愛護(hù)身體？2愛護(hù)身體心理健康課校醫(yī)務(wù)室愛護(hù)身體心理健康課校醫(yī)務(wù)室3愛護(hù)身體食堂蔬菜農(nóng)藥殘留檢測室投入使用值班制度責(zé)任明確愛護(hù)身體食堂蔬菜農(nóng)藥殘留檢測室投入使用值班制度責(zé)任明確4愛護(hù)身體《學(xué)生消防安全教育》講座地震應(yīng)急模擬演練愛護(hù)身體《學(xué)生消防安全教育》講座地震應(yīng)急模擬演練5生活在線地震雷雨煤氣泄漏火災(zāi)小組討論：遇到這些情況，我們有哪些自救自護(hù)的方法？生活在線地震雷雨煤氣泄漏火災(zāi)小組討論：6愛護(hù)身體良好的衛(wèi)生習(xí)慣合理的飲食適量的運(yùn)動(dòng)充足的睡眠不濫用藥物保護(hù)視力了解過敏情況遠(yuǎn)離煙酒愛護(hù)身體良好的衛(wèi)生習(xí)慣合理的飲食適量的運(yùn)動(dòng)充足的睡眠不濫用藥7你身邊的不良生活習(xí)慣有哪些？01這些不良的生活習(xí)慣對我們有何危害？02如何改變不良的生活習(xí)慣？03愛護(hù)身體結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劊耗闵磉叺牟涣忌盍?xí)慣有哪些？01這些不良的生活習(xí)慣對我們有何801關(guān)注自己的身體：①關(guān)注身體的狀況②養(yǎng)成健康的生活方式愛護(hù)身體02關(guān)注自己的內(nèi)在需要：珍視自己的肉體生命03面對自然/人為災(zāi)害：①增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)②提高安全防范能力③掌握一些基本的自救自護(hù)方法01關(guān)注自己的身體：愛護(hù)身體02關(guān)注自己的內(nèi)在需要：03面對9愛護(hù)身體知識(shí)拓展：馬斯洛需要層次理論

當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，有的人容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。愛護(hù)身體知識(shí)拓展：馬斯洛需要層次理論當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到10守護(hù)生命

我們活著只需要關(guān)注生理需要和心理健康？01精神生活、精神需求

在物質(zhì)匱乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，能否有豐富的精神世界？02

過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比可能產(chǎn)生什么樣的后果？02守護(hù)生命我們活著只需要關(guān)注生理需要和心理健康？01精神生11養(yǎng)護(hù)精神班級文化養(yǎng)護(hù)精神班級文化12養(yǎng)護(hù)精神校園文化養(yǎng)護(hù)精神校園文化13養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神14養(yǎng)護(hù)精神校園文化養(yǎng)護(hù)精神校園文化15

此次教材修訂中十分重視古詩文學(xué)習(xí)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如七至九年級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課文約占全部課文的40%，每冊安排兩個(gè)單元的古詩文。同時(shí)，教材還注意使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶。養(yǎng)護(hù)精神語文課本古詩文大增加，承載傳統(tǒng)文化回歸的期盼新版語文教材大幅增加古詩文，有利于青少年繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信與認(rèn)同感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。為什么要重視青少年古詩文的學(xué)習(xí)？此次教材修訂中十分重視古詩文學(xué)習(xí)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀16養(yǎng)護(hù)精神民族文化養(yǎng)護(hù)精神民族文化17養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。18

人這一輩子，真正屬于自己的東西在我看來就只有兩樣?xùn)|西：一個(gè)是你的身體，一個(gè)是你的思想。身體是你自己的，別人不能控制，思想裝在腦子里，別人偷不走。所以，好好的過這一生吧！功名利祿轉(zhuǎn)眼空，愛護(hù)好自己的身體，多往腦子里裝點(diǎn)東西。守護(hù)生命人這一輩子，真正屬于自己的東西在我看來就只有兩樣?xùn)|西19今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升20學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考21學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思22高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚23我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個(gè)有精神的學(xué)生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一24愿我們都能成為更好的自己愿我們都能成為更好的自己25守護(hù)生命第九課珍視生命守護(hù)生命第九課珍視生命26愛護(hù)身體你還參加了哪些活動(dòng)體現(xiàn)了愛護(hù)身體？愛護(hù)身體你還參加了哪些活動(dòng)體現(xiàn)了愛護(hù)身體？27愛護(hù)身體心理健康課校醫(yī)務(wù)室愛護(hù)身體心理健康課校醫(yī)務(wù)室28愛護(hù)身體食堂蔬菜農(nóng)藥殘留檢測室投入使用值班制度責(zé)任明確愛護(hù)身體食堂蔬菜農(nóng)藥殘留檢測室投入使用值班制度責(zé)任明確29愛護(hù)身體《學(xué)生消防安全教育》講座地震應(yīng)急模擬演練愛護(hù)身體《學(xué)生消防安全教育》講座地震應(yīng)急模擬演練30生活在線地震雷雨煤氣泄漏火災(zāi)小組討論：遇到這些情況，我們有哪些自救自護(hù)的方法？生活在線地震雷雨煤氣泄漏火災(zāi)小組討論：31愛護(hù)身體良好的衛(wèi)生習(xí)慣合理的飲食適量的運(yùn)動(dòng)充足的睡眠不濫用藥物保護(hù)視力了解過敏情況遠(yuǎn)離煙酒愛護(hù)身體良好的衛(wèi)生習(xí)慣合理的飲食適量的運(yùn)動(dòng)充足的睡眠不濫用藥32你身邊的不良生活習(xí)慣有哪些？01這些不良的生活習(xí)慣對我們有何危害？02如何改變不良的生活習(xí)慣？03愛護(hù)身體結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劊耗闵磉叺牟涣忌盍?xí)慣有哪些？01這些不良的生活習(xí)慣對我們有何3301關(guān)注自己的身體：①關(guān)注身體的狀況②養(yǎng)成健康的生活方式愛護(hù)身體02關(guān)注自己的內(nèi)在需要：珍視自己的肉體生命03面對自然/人為災(zāi)害：①增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)②提高安全防范能力③掌握一些基本的自救自護(hù)方法01關(guān)注自己的身體：愛護(hù)身體02關(guān)注自己的內(nèi)在需要：03面對34愛護(hù)身體知識(shí)拓展：馬斯洛需要層次理論

當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，有的人容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。愛護(hù)身體知識(shí)拓展：馬斯洛需要層次理論當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到35守護(hù)生命

我們活著只需要關(guān)注生理需要和心理健康？01精神生活、精神需求

在物質(zhì)匱乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，能否有豐富的精神世界？02

過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比可能產(chǎn)生什么樣的后果？02守護(hù)生命我們活著只需要關(guān)注生理需要和心理健康？01精神生36養(yǎng)護(hù)精神班級文化養(yǎng)護(hù)精神班級文化37養(yǎng)護(hù)精神校園文化養(yǎng)護(hù)精神校園文化38養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神39養(yǎng)護(hù)精神校園文化養(yǎng)護(hù)精神校園文化40

此次教材修訂中十分重視古詩文學(xué)習(xí)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如七至九年級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課文約占全部課文的40%，每冊安排兩個(gè)單元的古詩文。同時(shí)，教材還注意使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶。養(yǎng)護(hù)精神語文課本古詩文大增加，承載傳統(tǒng)文化回歸的期盼新版語文教材大幅增加古詩文，有利于青少年繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信與認(rèn)同感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。為什么要重視青少年古詩文的學(xué)習(xí)？此次教材修訂中十分重視古詩文學(xué)習(xí)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀41養(yǎng)護(hù)精神民族文化養(yǎng)護(hù)精神民族文化42養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。43

人這一輩子，真正屬于自己的東西在我看來就只有兩樣?xùn)|西：一個(gè)是你的身體，一個(gè)是你的思想。身體是你自己的，別人不能控制，思想裝在腦子里，別人偷不走。所以，好好的過這一生吧！功名利祿轉(zhuǎn)眼空，愛護(hù)好自己的身體，多往腦子里裝點(diǎn)東西。守護(hù)生命人這一輩子，真正屬于自己的東西在我看來就只有兩樣?xùn)|西44今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升45學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考46學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思47高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們