新部編版七年級道德與法治下冊《節(jié)奏與旋律》課件

第7課

共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律知識點分析與講解01知識點分析與講解01知識點1個人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的？（1）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。集體A：學(xué)校集體B：家庭我們角色：學(xué)生角色：子女八年級上冊描述：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。知識點1個人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的？（1）我們同時屬于知識點1拓展三大社會關(guān)系八年級上冊描述：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系家庭鄰居同學(xué)以空間與地理位置關(guān)系為基礎(chǔ)以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)知識點1拓展三大社會關(guān)系八年級上冊描述：血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣知識點2個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。例子學(xué)生1學(xué)生2閱讀做題跑步跳舞學(xué)校學(xué)習(xí)運動知識點2個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（1）每個人都有自己知識點2個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。個人節(jié)奏集體旋律不和諧和諧個人節(jié)奏集體旋律知識點2個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。煩惱我們①更關(guān)注哪個集體（Focus）②角色重要性③興趣、愛好、緊迫程度角色沖突知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。個人利益我們集體A集體Bvs集體利益知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。個人節(jié)奏集體生活知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(3)我們在不斷地調(diào)整自知識點4小群體的形成原因及作用？成因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。同學(xué)A同學(xué)B志趣相投、個性相似、生活背景類似小群體八年級上冊描述：人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。知識點4小群體的形成原因及作用？成因：在集體生活中，一些志趣知識點4小群體的形成原因及作用？積極作用：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。同學(xué)A同學(xué)B小群體群體buff（增益）：歸屬感↑安全感↑知識點4小群體的形成原因及作用？積極作用：同學(xué)A同學(xué)B小群體知識點4小群體的形成原因及作用？積極作用：（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。我們同伴小群體理解↑溝通↑交往中學(xué)交往互學(xué)中增才干八年級上冊描述：隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。知識點4小群體的形成原因及作用？積極作用：我們同伴小群體理解知識點5小群體與集體的關(guān)系？（1）在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。日常生活中（life）小群體集體小群體集體知識點5小群體與集體的關(guān)系？（1）在日常生活中，有些小群體往知識點5小群體與集體的關(guān)系？（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體AA明星粉絲小群體BB明星粉絲vs集體↑排斥↑共同要求知識點5小群體與集體的關(guān)系？（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體知識點6小團體主義的產(chǎn)生？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小群體成員A小群體成員B江湖義氣江湖義氣自身利益＞集體利益→小團體主義知識點6小團體主義的產(chǎn)生？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江知識點7對待小團體主義的態(tài)度？我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。我們堅持正確行為堅持集體主義反對小團體主義成見“擾”→偏見→刻板印象人言“惑”→謠言→不良誘惑知識點7對待小團體主義的態(tài)度？我們需要“心懷一把尺子”，不為知識點8解決集體生活中的矛盾和沖突對我們成長的意義是什么？面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。我們矛盾沖突學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程過=經(jīng)營知識點8解決集體生活中的矛盾和沖突對我們成長的意義是什么？面拓展·和諧的重要性（課本71頁相關(guān)鏈接）和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。拓展·和諧的重要性（課本71頁相關(guān)鏈接）和諧是社會主義核心價課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？191、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識重點。課后反思1、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思20感謝觀看感謝觀看21第7課

共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律知識點分析與講解01知識點分析與講解01知識點1個人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的？（1）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。集體A：學(xué)校集體B：家庭我們角色：學(xué)生角色：子女八年級上冊描述：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。知識點1個人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的？（1）我們同時屬于知識點1拓展三大社會關(guān)系八年級上冊描述：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系家庭鄰居同學(xué)以空間與地理位置關(guān)系為基礎(chǔ)以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)知識點1拓展三大社會關(guān)系八年級上冊描述：血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣知識點2個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。例子學(xué)生1學(xué)生2閱讀做題跑步跳舞學(xué)校學(xué)習(xí)運動知識點2個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（1）每個人都有自己知識點2個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。個人節(jié)奏集體旋律不和諧和諧個人節(jié)奏集體旋律知識點2個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。煩惱我們①更關(guān)注哪個集體（Focus）②角色重要性③興趣、愛好、緊迫程度角色沖突知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。個人利益我們集體A集體Bvs集體利益知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。個人節(jié)奏集體生活知識點3如何排解角色沖突帶來的煩惱？(3)我們在不斷地調(diào)整自知識點4小群體的形成原因及作用？成因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。同學(xué)A同學(xué)B志趣相投、個性相似、生活背景類似小群體八年級上冊描述：人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。知識點4小群體的形成原因及作用？成因：在集體生活中，一些志趣知識點4小群體的形成原因及作用？積極作用：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。同學(xué)A同學(xué)B小群體群體buff（增益）：歸屬感↑安全感↑知識點4小群體的形成原因及作用？積極作用：同學(xué)A同學(xué)B小群體知識點4小群體的形成原因及作用？積極作用：（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。我們同伴小群體理解↑溝通↑交往中學(xué)交往互學(xué)中增才干八年級上冊描述：隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。知識點4小群體的形成原因及作用？積極作用：我們同伴小群體理解知識點5小群體與集體的關(guān)系？（1）在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。日常生活中（life）小群體集體小群體集體知識點5小群體與集體的關(guān)系？（1）在日常生活中，有些小群體往知識點5小群體與集體的關(guān)系？（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體AA明星粉絲小群體BB明星粉絲vs集體↑排斥↑共同要求知識點5小群體與集體的關(guān)系？（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體知識點6小團體主義的產(chǎn)生？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小群體成員A小群體成員B江湖義氣江湖義氣自身利益＞集體利益→小團體主義知識點6小團體主義的產(chǎn)生？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江知識點7對待小團體主義的態(tài)度？我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。我們堅持正確行為堅持集體主義反對小團體主義成見“擾”→偏見→刻板印象人言“惑”→謠言→不良誘惑知識點7對待小團體主義的態(tài)度？我們需要“心懷一把尺子”，不為知識點8解決集體生活中的矛盾和沖突對我們成長的意義是什么？面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。我們矛盾沖突學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程過=經(jīng)營知識點8