題問365頻道介紹課件

題問365頻道介紹41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾題問365頻道介紹題問365頻道介紹41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd“題問365”頻道介紹2008年4月15日WW.RHKYCOM社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd概要什么是“題問365”“題問365”提供那些服務(wù)及其優(yōu)勢如何獲得“題問365″的服務(wù)優(yōu)秀專題館評比活動WW.RHKYCOM凸顯健康教育的教學(xué)方法在外科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用金一（杭州市余杭區(qū)婦統(tǒng)幼保健院浙江杭州311100）掌握好健康教育的技巧，培養(yǎng)基本的溝通交流的能力，也是臨床護理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，也是護理人員的基本職業(yè)能力和技能。隨著我國臨床護理事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，護理人員成為了健康教育的主要實施人員，但是，學(xué)校護理專業(yè)的教學(xué)中，對健康教育的教學(xué)重視程度不足，教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀[1]，大多數(shù)的老師在教學(xué)中主要還是以理論知識和技能操作作為唯一的重點，對健康教育的教學(xué)大多都是一帶而過，從而導(dǎo)致護理專業(yè)的學(xué)生交流溝通的能力非常弱，護理人員如果意識不到健康教育的重要性，那么就會造成嚴重的醫(yī)患關(guān)系[2]。1資料和方法1.1一般資料選取我校2014級護理專業(yè)的學(xué)生120例進行研究。將120名學(xué)生分為兩組，實驗組60名，對照組60名。實驗組學(xué)生有女生54名，男生6名，年齡在17～19歲之間，對照組學(xué)生有女性55名，男生5名，年齡在17～20歲之間。兩組學(xué)生日?？荚嚦煽兒湍挲g等方面均無較大的差異，具有可比性。1.2方法將120名學(xué)生分為兩組，實驗組60名，對照組60名。對照組的學(xué)生采取常規(guī)傳統(tǒng)的方式進行授課，實驗組的學(xué)生采取以凸顯健康教育的教學(xué)方法進行護理學(xué)教學(xué)。在課程結(jié)束后，向兩組學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，并且進行理論考試檢驗學(xué)習(xí)成果。1.2.1對照組教學(xué)對照組學(xué)生采取常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的把教學(xué)重點放在護理的操作能力培養(yǎng)中，將健康教育的教學(xué)排在學(xué)習(xí)的最后，并且簡單講解。1.2.2實驗組教學(xué)實驗組學(xué)生采取凸顯健康教育的教學(xué)模式，教學(xué)主要內(nèi)容就是健康教育，在重點講解護理操作技術(shù)的同時，也要詳細講解健康教育內(nèi)容，理論教學(xué)結(jié)束后，可以引用一些比較經(jīng)典的病例，培養(yǎng)學(xué)生進行健康教育的能力?？梢詫嶒灲M學(xué)生分成6個小組，每個小組10名學(xué)生。老師在上課前一周將病例發(fā)給每個小組，每個小組的學(xué)生先通過查詢資料進行小組討論，上課的時候，老師講解理論知識后，然后每個小組模擬進行健康教育練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進行點評和糾正，從而拓寬學(xué)生的思路。1.3統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用SPSS18.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料用（x±s）表示，采用t檢驗；計數(shù)資料用X2進行檢驗。2結(jié)果2.1兩組學(xué)生對教學(xué)的滿意程度向兩組學(xué)生發(fā)放我校自制的調(diào)查問卷，發(fā)放120份，回收120份。對比兩組學(xué)生對教學(xué)的評價[4-5]。見表1。3討論掌握好健康教育的技巧，培養(yǎng)基本的溝通交流的能力，也是臨床護理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，也是護理人員的基本職業(yè)能力和技能。隨著我國臨床護理事業(yè)的不斷進步和發(fā)展[7-8]，?o理人員成為了健康教育的主要實施人員，但是，學(xué)校護理專業(yè)的教學(xué)中，對健康教育的教學(xué)重視程度不足，教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，大多數(shù)的老師在教學(xué)中主要還是以理論知識和技能操作作為唯一的重點，對健康教育的教學(xué)大多都是一帶而過。研究發(fā)現(xiàn)，實驗組的學(xué)生理論課程成績?yōu)椋?7.2±12.4）分。對照組患者理論課程成績?yōu)椋?1.5±11.6）分。實驗組患者理論課程成績明顯高于對照組，P〈0.05表示統(tǒng)計學(xué)有意義。并且，實驗組學(xué)生對教學(xué)模式的滿意程度也高于對照組的學(xué)生，在學(xué)習(xí)興趣，操作能力，思維能力，溝通能力，合作能力方面的滿意程度明顯較高[9]。因此，外科護理教學(xué)過程中，采用凸顯健康教育的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生對理論知識的理解能力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的臨床實踐能力[10]，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)臨床工作，值得在教學(xué)中大力推廣應(yīng)用。情境教學(xué)十分注重對傳統(tǒng)的繼承和對其他學(xué)科成果的借鑒。與其說它是一種教學(xué)方法，不如說是一種教育思想。多年的實踐證明，情境教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效果，而情境教學(xué)的理論體系也與新課標極為合拍。下面介紹的是本人在探討小學(xué)語文教學(xué)實踐中創(chuàng)設(shè)情境的基本模式與基本方法。一、語文課堂情境教學(xué)的基本模式模式一：融入情境陶冶情感情境教學(xué)是一種創(chuàng)設(shè)典型場景，激起兒童強烈的情緒，把情感活動與認知活動結(jié)合起來的一種教學(xué)模式。情境教學(xué)主張教師對兒童傾注真情，以敏銳的洞察力去觸及兒童的情感領(lǐng)域，從而建立親和的師生關(guān)系，渲染一種溫暖和諧的，可以信賴的，充滿自信的，無拘無束的情境。如學(xué)《鳥的天堂》一課，本課重點是讓學(xué)生對課文詞句有所感悟、想象。學(xué)生邊讀老師邊插話。生讀：“……樹上就變熱鬧了。到處是鳥聲，到處是鳥影……”師插話：“要讀的輕點兒，別驚嚇了鳥兒，再輕讀慢讀，讓巴金爺爺看個夠?！痹谶@里，老師的插話成了“中介”，拉近了學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生深入理解課文，體驗情感，同時也起到引發(fā)聯(lián)想，沉浸氣氛等作用。模式二：優(yōu)化情境激發(fā)興趣讓兒童活動，并不是追求形式的生動，而是讓兒童通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，讓兒童在樂中學(xué)，趣中學(xué)?；钪袑W(xué)。如在《爬天都峰》教學(xué)中，我讓學(xué)生先自由讀課文，動手畫出自己腦海里的天都峰。學(xué)生興趣盎然，津津有味地讀起書來。常言到：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！睂τ跊]有去過黃山的孩子而言，他們心中的天都峰不盡相同。學(xué)生自主讀書，畫好了在小組里展示。然后請一位小朋友畫在黑板上，說說為什么這樣畫。全班同學(xué)對照課文共同評議畫得像不像。學(xué)生經(jīng)過積極參與，自讀自悟，互動互補，在自主、合作、交流中體會天都峰的高和險，從而突破教學(xué)難點。共同提高。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也在文畫合拍中將學(xué)生帶入課文情境，更好的理解課文。二、語文課堂情境教學(xué)的基本方法情境創(chuàng)設(shè)是一個提供各種形式刺激，引起心理反應(yīng)的過程，情境創(chuàng)設(shè)在課堂實際操作中的常用方法有：1，創(chuàng)設(shè)情感情境引導(dǎo)學(xué)生動口動手生動的情境是情感教學(xué)的活動背景，它能有效地調(diào)控情緒和心理氛圍，促進師生間及學(xué)生間的情感交流。采用多種情感色彩，以達到以情引趣，以情激情，以情促知，以知促情，以情育情，以行育情的目的，使學(xué)生在濃烈的情緒中體驗，促進情知和諧生成。教學(xué)《翠鳥》(人教版第6冊)一課，上課伊始，我用多媒體播放“百鳥爭鳴”，讓學(xué)生說說聽到了什么?問他們都喜歡鳥嗎?為什么?然后告知學(xué)生今天我們要認識一位新朋友翠鳥，并用多媒體展示翠鳥圖，讓學(xué)生用自己的話說說看到的翠鳥，通過創(chuàng)設(shè)課堂情感教學(xué)情境引起學(xué)生的心靈共鳴。在教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)要求，運用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生學(xué)習(xí)語文的生動情境，使學(xué)生入境會意，融景生情，從而架起師生互動的感情橋梁。2，語言描繪情境引發(fā)學(xué)生觸景生情情境教學(xué)如果離開了教學(xué)語言，就不能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，即使有了某種情境，也不能發(fā)揮教學(xué)作用，實現(xiàn)情境的價值，所以說教學(xué)語言是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基礎(chǔ)。如《可愛的草塘》是一篇文質(zhì)兼美的文章，作者在第5自然段中寫了夏天的草塘又大又美。我在教學(xué)時讓學(xué)生邊讀邊劃出表現(xiàn)草塘大而美的詞語，并想想這些詞為什么用得好。學(xué)生在交流時各抒己見，不但紛紛讀出了“綠得發(fā)光”，“綠得鮮亮”，“歡笑著”，“翻滾著”，“趕著”等突出草塘大而美的詞語，還從用法上表現(xiàn)了自己的意見。3，圖文緊密結(jié)合借助圖畫再現(xiàn)情境文與畫是相通的，因此，借助圖畫再現(xiàn)課文情境，可以把課文具體化、形象化，收到“一圖窮千言”的效果。在圖畫面前學(xué)生看得清楚，感受得真切，從畫的顏色，明暗中不僅能迅速立體地感知理解和接受課文內(nèi)容，感受美，同時也能體會到作者把圖畫變成語言文字的高明以及依文繪圖的創(chuàng)造性。如在《十里長街送總理》一課教學(xué)中，為讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，更好地體會文章所表達的對周總理的崇敬、愛戴和懷念的思想感情，教師在解題，簡介背景后，即掛出周總理的遺像，讓學(xué)生伴隨著人情人境的錄音，仿佛身臨其境，置身十里長街送總理的人群中……達到情感交融，水到渠成的學(xué)習(xí)目的。事實證明，只要堅持實踐，熟悉情境教育的教學(xué)模式，熟練運用各種方法創(chuàng)設(shè)情境，就一定能激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文學(xué)習(xí)能力，從而全面提高語文教學(xué)水平。題問365頻道介紹41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律1社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd“題問365”頻道介紹2008年4月15日WW.RHKYCOM社/松來師二天2題問365頻道介紹課件3題問365頻道介紹課件4題問365頻道介紹課件5題問365頻道介紹課件6社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd我的專題館”服務(wù)↓我的專題館定位于教學(xué)資源儲藏庫,可收藏、管理試題、試卷教案、課件、論文等,資源存儲分門別類,資源管理功能強大輕松維護4包裝我的教學(xué)財富,為我的教師生涯添磚加瓦我的專題館可以供別人訪問,評價、收藏、下載,實現(xiàn)資源再分享4通過售價,可以實現(xiàn)運營的目的,他人支付的題問積分自動加到自己的帳戶里,實現(xiàn)自己的短期和長期利益——名利雙收WW.RHKYCOM社/松來師二天7個人專題館w圖幫助中心kapu入我的想p買訂單[值幫助中心賢網(wǎng)專題宮可用項間:195時修改本館信息花的年本官量紱分海淚未中中學(xué)數(shù)學(xué)二級教幣20到的日收藏本連接本館公告在這花錢的年華里面試題收滿試卷收歌的間題標資上得手本館價值標簽覽:全部標簽(65)茉分類簽〔g〕|收試題三角(11)批量收痛的試題(高中語文〔10)內(nèi)投量(5)小馬〔4)更多試影來九所名校金牌用冊》陳玉鳳顆下面句中漫有通的一項是友情連接學(xué)科:初中文九年氫知識點:送東陽馬生序真,至舍,四式區(qū)勁不能動專題助手示1,同舍生動繡,寡宋煤寶飾之專題館標簽:送陽生序2;母歲有裳高之盤,無等之患加問收試題至的專題館收人氣小惠未,,員弗從也3,加何可收試卷如何用試題選入查看揪詰陪H個人專題館8社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd教師專題館”服務(wù)≯集體打造教學(xué)資源儲藏庫,以學(xué)校、區(qū)或市為單位,建立集體教學(xué)財富豐優(yōu)秀專題館的展示推薦平臺,參觀訪問優(yōu)秀專題館的入口。WW.RHKYCOM社/松來師二天9文產(chǎn))猁至心收工只江幫助出址D圈]hbm35cm9Dnmbecomautotestusemams-test_pnpe的hme如E9C13A17C34D346B2轉(zhuǎn)到‖接TWN短間LORE育資平臺式思術(shù)|有月有|中位|淚|個人專燃k天1訂單|積分1值|我的專原平助中心|圖曰公告日摧薦專題館題同365再升級試題故據(jù)北京量慶十一中學(xué)批早上傳眾多資學(xué)習(xí)師因或分析§研被平幣用”縣專魏進00年“杯”數(shù)學(xué)克賽憂秀指導(dǎo)數(shù)幣★個人專題館幫助京幣物望典優(yōu)菊導(dǎo)數(shù)什么是個人專題年導(dǎo)了本縣數(shù)學(xué)數(shù)師專升本的高等試題收試收涼資訴收鷹我的樣答該織上傳本手記CCCR建立個人專題館,好處多多D個人專題搜家館名元畢典開始畫6舒當⑧圍‖國國策。寺」魚,北。,題,思45圍多e明■勺回z5文產(chǎn))猁至心收工只江幫助出10社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd“試題搜索”服務(wù)試題資源倉庫,已儲備160萬道學(xué)科試題4定期的試題更新升級服務(wù)≯關(guān)鍵字、篇章節(jié)搜索,快速定位所需試題在搜索結(jié)果中,直接篩選、生成試卷或收藏到我的專題館WW.RHKYCOM社/松來師二天11題問365頻道介紹課件12題問365頻道介紹課件13題問365頻道介紹課件14題問365頻道介紹課件15題問365頻道介紹課件16題問365頻道介紹課件17題問365頻道介紹課件18題問365頻道介紹課件19題問365頻道介紹課件20題問365頻道介紹課件21題問365頻道介紹課件22題問365頻道介紹課件23題問365頻道介紹課件24謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷25題問365頻道介紹41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾題問365頻道介紹題問365頻道介紹41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd“題問365”頻道介紹2008年4月15日WW.RHKYCOM社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd概要什么是“題問365”“題問365”提供那些服務(wù)及其優(yōu)勢如何獲得“題問365″的服務(wù)優(yōu)秀專題館評比活動WW.RHKYCOM凸顯健康教育的教學(xué)方法在外科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用金一（杭州市余杭區(qū)婦統(tǒng)幼保健院浙江杭州311100）掌握好健康教育的技巧，培養(yǎng)基本的溝通交流的能力，也是臨床護理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，也是護理人員的基本職業(yè)能力和技能。隨著我國臨床護理事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，護理人員成為了健康教育的主要實施人員，但是，學(xué)校護理專業(yè)的教學(xué)中，對健康教育的教學(xué)重視程度不足，教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀[1]，大多數(shù)的老師在教學(xué)中主要還是以理論知識和技能操作作為唯一的重點，對健康教育的教學(xué)大多都是一帶而過，從而導(dǎo)致護理專業(yè)的學(xué)生交流溝通的能力非常弱，護理人員如果意識不到健康教育的重要性，那么就會造成嚴重的醫(yī)患關(guān)系[2]。1資料和方法1.1一般資料選取我校2014級護理專業(yè)的學(xué)生120例進行研究。將120名學(xué)生分為兩組，實驗組60名，對照組60名。實驗組學(xué)生有女生54名，男生6名，年齡在17～19歲之間，對照組學(xué)生有女性55名，男生5名，年齡在17～20歲之間。兩組學(xué)生日常考試成績和年齡等方面均無較大的差異，具有可比性。1.2方法將120名學(xué)生分為兩組，實驗組60名，對照組60名。對照組的學(xué)生采取常規(guī)傳統(tǒng)的方式進行授課，實驗組的學(xué)生采取以凸顯健康教育的教學(xué)方法進行護理學(xué)教學(xué)。在課程結(jié)束后，向兩組學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，并且進行理論考試檢驗學(xué)習(xí)成果。1.2.1對照組教學(xué)對照組學(xué)生采取常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的把教學(xué)重點放在護理的操作能力培養(yǎng)中，將健康教育的教學(xué)排在學(xué)習(xí)的最后，并且簡單講解。1.2.2實驗組教學(xué)實驗組學(xué)生采取凸顯健康教育的教學(xué)模式，教學(xué)主要內(nèi)容就是健康教育，在重點講解護理操作技術(shù)的同時，也要詳細講解健康教育內(nèi)容，理論教學(xué)結(jié)束后，可以引用一些比較經(jīng)典的病例，培養(yǎng)學(xué)生進行健康教育的能力。可以將實驗組學(xué)生分成6個小組，每個小組10名學(xué)生。老師在上課前一周將病例發(fā)給每個小組，每個小組的學(xué)生先通過查詢資料進行小組討論，上課的時候，老師講解理論知識后，然后每個小組模擬進行健康教育練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進行點評和糾正，從而拓寬學(xué)生的思路。1.3統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用SPSS18.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料用（x±s）表示，采用t檢驗；計數(shù)資料用X2進行檢驗。2結(jié)果2.1兩組學(xué)生對教學(xué)的滿意程度向兩組學(xué)生發(fā)放我校自制的調(diào)查問卷，發(fā)放120份，回收120份。對比兩組學(xué)生對教學(xué)的評價[4-5]。見表1。3討論掌握好健康教育的技巧，培養(yǎng)基本的溝通交流的能力，也是臨床護理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，也是護理人員的基本職業(yè)能力和技能。隨著我國臨床護理事業(yè)的不斷進步和發(fā)展[7-8]，?o理人員成為了健康教育的主要實施人員，但是，學(xué)校護理專業(yè)的教學(xué)中，對健康教育的教學(xué)重視程度不足，教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，大多數(shù)的老師在教學(xué)中主要還是以理論知識和技能操作作為唯一的重點，對健康教育的教學(xué)大多都是一帶而過。研究發(fā)現(xiàn)，實驗組的學(xué)生理論課程成績?yōu)椋?7.2±12.4）分。對照組患者理論課程成績?yōu)椋?1.5±11.6）分。實驗組患者理論課程成績明顯高于對照組，P〈0.05表示統(tǒng)計學(xué)有意義。并且，實驗組學(xué)生對教學(xué)模式的滿意程度也高于對照組的學(xué)生，在學(xué)習(xí)興趣，操作能力，思維能力，溝通能力，合作能力方面的滿意程度明顯較高[9]。因此，外科護理教學(xué)過程中，采用凸顯健康教育的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生對理論知識的理解能力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的臨床實踐能力[10]，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)臨床工作，值得在教學(xué)中大力推廣應(yīng)用。情境教學(xué)十分注重對傳統(tǒng)的繼承和對其他學(xué)科成果的借鑒。與其說它是一種教學(xué)方法，不如說是一種教育思想。多年的實踐證明，情境教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效果，而情境教學(xué)的理論體系也與新課標極為合拍。下面介紹的是本人在探討小學(xué)語文教學(xué)實踐中創(chuàng)設(shè)情境的基本模式與基本方法。一、語文課堂情境教學(xué)的基本模式模式一：融入情境陶冶情感情境教學(xué)是一種創(chuàng)設(shè)典型場景，激起兒童強烈的情緒，把情感活動與認知活動結(jié)合起來的一種教學(xué)模式。情境教學(xué)主張教師對兒童傾注真情，以敏銳的洞察力去觸及兒童的情感領(lǐng)域，從而建立親和的師生關(guān)系，渲染一種溫暖和諧的，可以信賴的，充滿自信的，無拘無束的情境。如學(xué)《鳥的天堂》一課，本課重點是讓學(xué)生對課文詞句有所感悟、想象。學(xué)生邊讀老師邊插話。生讀：“……樹上就變熱鬧了。到處是鳥聲，到處是鳥影……”師插話：“要讀的輕點兒，別驚嚇了鳥兒，再輕讀慢讀，讓巴金爺爺看個夠?！痹谶@里，老師的插話成了“中介”，拉近了學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生深入理解課文，體驗情感，同時也起到引發(fā)聯(lián)想，沉浸氣氛等作用。模式二：優(yōu)化情境激發(fā)興趣讓兒童活動，并不是追求形式的生動，而是讓兒童通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，讓兒童在樂中學(xué)，趣中學(xué)?；钪袑W(xué)。如在《爬天都峰》教學(xué)中，我讓學(xué)生先自由讀課文，動手畫出自己腦海里的天都峰。學(xué)生興趣盎然，津津有味地讀起書來。常言到：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對于沒有去過黃山的孩子而言，他們心中的天都峰不盡相同。學(xué)生自主讀書，畫好了在小組里展示。然后請一位小朋友畫在黑板上，說說為什么這樣畫。全班同學(xué)對照課文共同評議畫得像不像。學(xué)生經(jīng)過積極參與，自讀自悟，互動互補，在自主、合作、交流中體會天都峰的高和險，從而突破教學(xué)難點。共同提高。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也在文畫合拍中將學(xué)生帶入課文情境，更好的理解課文。二、語文課堂情境教學(xué)的基本方法情境創(chuàng)設(shè)是一個提供各種形式刺激，引起心理反應(yīng)的過程，情境創(chuàng)設(shè)在課堂實際操作中的常用方法有：1，創(chuàng)設(shè)情感情境引導(dǎo)學(xué)生動口動手生動的情境是情感教學(xué)的活動背景，它能有效地調(diào)控情緒和心理氛圍，促進師生間及學(xué)生間的情感交流。采用多種情感色彩，以達到以情引趣，以情激情，以情促知，以知促情，以情育情，以行育情的目的，使學(xué)生在濃烈的情緒中體驗，促進情知和諧生成。教學(xué)《翠鳥》(人教版第6冊)一課，上課伊始，我用多媒體播放“百鳥爭鳴”，讓學(xué)生說說聽到了什么?問他們都喜歡鳥嗎?為什么?然后告知學(xué)生今天我們要認識一位新朋友翠鳥，并用多媒體展示翠鳥圖，讓學(xué)生用自己的話說說看到的翠鳥，通過創(chuàng)設(shè)課堂情感教學(xué)情境引起學(xué)生的心靈共鳴。在教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)要求，運用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生學(xué)習(xí)語文的生動情境，使學(xué)生入境會意，融景生情，從而架起師生互動的感情橋梁。2，語言描繪情境引發(fā)學(xué)生觸景生情情境教學(xué)如果離開了教學(xué)語言，就不能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，即使有了某種情境，也不能發(fā)揮教學(xué)作用，實現(xiàn)情境的價值，所以說教學(xué)語言是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基礎(chǔ)。如《可愛的草塘》是一篇文質(zhì)兼美的文章，作者在第5自然段中寫了夏天的草塘又大又美。我在教學(xué)時讓學(xué)生邊讀邊劃出表現(xiàn)草塘大而美的詞語，并想想這些詞為什么用得好。學(xué)生在交流時各抒己見，不但紛紛讀出了“綠得發(fā)光”，“綠得鮮亮”，“歡笑著”，“翻滾著”，“趕著”等突出草塘大而美的詞語，還從用法上表現(xiàn)了自己的意見。3，圖文緊密結(jié)合借助圖畫再現(xiàn)情境文與畫是相通的，因此，借助圖畫再現(xiàn)課文情境，可以把課文具體化、形象化，收到“一圖窮千言”的效果。在圖畫面前學(xué)生看得清楚，感受得真切，從畫的顏色，明暗中不僅能迅速立體地感知理解和接受課文內(nèi)容，感受美，同時也能體會到作者把圖畫變成語言文字的高明以及依文繪圖的創(chuàng)造性。如在《十里長街送總理》一課教學(xué)中，為讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，更好地體會文章所表達的對周總理的崇敬、愛戴和懷念的思想感情，教師在解題，簡介背景后，即掛出周總理的遺像，讓學(xué)生伴隨著人情人境的錄音，仿佛身臨其境，置身十里長街送總理的人群中……達到情感交融，水到渠成的學(xué)習(xí)目的。事實證明，只要堅持實踐，熟悉情境教育的教學(xué)模式，熟練運用各種方法創(chuàng)設(shè)情境，就一定能激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文學(xué)習(xí)能力，從而全面提高語文教學(xué)水平。題問365頻道介紹41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律26社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd“題問365”頻道介紹2008年4月15日WW.RHKYCOM社/松來師二天27題問365頻道介紹課件28題問365頻道介紹課件29題問365頻道介紹課件30題問365頻道介紹課件31社/松來師二天BeijingRHKYTechnologyDevelopmentCo.Ltd我的專題館”服務(wù)↓我的專題館定位于教學(xué)資源儲藏庫,可收藏、管理試題、試卷教案、課件、論文等,資源存儲分門別類,資源管理功能強大輕松維護4包裝我的教學(xué)財富,為我的教師生涯添磚加瓦我的專題館可以供別人訪問,評價、收藏、下載,實現(xiàn)資源再分享4通過售價,可以實現(xiàn)運營的目的,他人支付的題問積分自動加到自己的帳戶里,實現(xiàn)自己的短期和長期利益——名利雙收WW.RHKYCOM社/松來師二天32個人專題館w圖幫助中心kapu入我的想p買訂單[值幫助中心賢網(wǎng)專題宮可用項間:195時修改本館信息花的年本官量紱分海淚未中中學(xué)數(shù)學(xué)二級教幣20到的日收藏本連接本館公告在這花錢的年華里面試題收滿試卷收歌的間題標資上得手本館價值標簽覽:全部標簽(65)茉分類簽〔g〕|收試題三角(11)批量收痛的試題(高中語文〔10)內(nèi)投量(5)小馬〔4)更多試影來九所名校金牌用冊》陳玉鳳顆下面句中漫有通的一項是友情連接學(xué)科:初中文九年氫知識點:送東陽馬生序真,至舍,四式區(qū)勁不能動專題助手示1,同舍生動繡,寡宋煤寶飾之專題館標簽:送陽生序2;母歲有裳高之盤,無等之患加問收試題至的專題館收人氣小惠未,,員弗從也3,加何可收試卷如何用試題選入