部編版六年級下冊語文課件難忘小學(xué)生活-依依惜別

第一課時第二課時第一課時第二課時依依惜別第一課時依依惜別第一課時活動內(nèi)容：1.閱讀《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》《給老師的一封信》《畢業(yè)贈言》，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對少年兒童寄予的美好祝愿，對母校、對老師、對同學(xué)的不舍之情。2.舉辦一次畢業(yè)聯(lián)歡會，感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活。3.給老師或同學(xué)寫一封信，表達深切的感恩之情；可以給母校寫一封信，提出中肯的建議；還可以給自己寫一封信，展望未來的路，放飛自己的夢想。活動內(nèi)容：1.閱讀《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才

何其芳（1912-1977），重慶萬州人。中國現(xiàn)代著名詩人，散文家，文學(xué)評論家，“紅學(xué)”理論家。作者通過《我為少男少女們歌唱》，表達了自己渴望年輕的心情，對新生力量給予了由衷的贊美。一、學(xué)習(xí)《我為少男少女們歌唱》1.簡介作者。

《我為少男少女們歌唱》是一首激情滿懷的詩。何其芳（1912-1977），重慶萬州人。中國現(xiàn)代

同學(xué)們正處于青春年少，朝氣蓬勃的大好時期，讀這首詩，心中一定也會充滿力量，充滿希望，從而更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)，更加熱愛眼前的生活，滿懷信心地走向未來。2.說說這首詩給你帶來了怎樣的感受。同學(xué)們正處于青春年少，朝氣蓬勃的大好時期，讀這首詩二、學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》1.自由讀一讀演講稿，說說天才靠什么取得成功。（1）總結(jié)失敗的教訓(xùn)經(jīng)驗；（2）堅持不斷的努力；（3）注重積累。2.你認為應(yīng)該如何加強積累？二、學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》1.自由讀一讀演講稿，3.讀了這篇演講稿，你明白了什么？今后應(yīng)該怎么做？

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。我們在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)不懼怕失敗，在失敗中吸取教訓(xùn)，堅持努力學(xué)習(xí)，注重積累。3.讀了這篇演講稿，你明白了什么？今后應(yīng)該怎么做？聰4.復(fù)習(xí)演講稿的方法。

演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分組成。（1）標(biāo)題一般有揭示主題、提示內(nèi)容、提出問題和思考問題四種類型。（2）稱呼。定格加冒號，根據(jù)受聽對象和演講內(nèi)容決定稱呼。（3）正文由開頭語、主體和結(jié)束語組成。4.復(fù)習(xí)演講稿的方法。演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三、自主閱讀《給老師的一封信》《給老師的一封信》是杭州市勝利實驗小學(xué)的一名學(xué)生戚書哲寫給她的老師的一封信。在信中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教導(dǎo)，以及對學(xué)生對工作的一腔熱情，贊美了老師純潔而高尚的心靈。閱讀時著重體會作者把敘事和抒情結(jié)合在一起，用平實優(yōu)美的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感激之情。三、自主閱讀《給老師的一封信》《給老師的一封信》是杭州（3）運動會上老師為每個運動員吶喊助威，抒發(fā)了對老師的感激和贊賞之情。（1）上學(xué)第一天方老師喊出了“我”的名字，并把“我”領(lǐng)進教室。

1.自由閱讀課文思考：作者回憶了在小學(xué)讀書時關(guān)于方老師的幾件事？（2）循循善誘教“我”如何寫好字。（3）運動會上老師為每個運動員吶喊助威，抒發(fā)了對老師的感激和2.讀完《給老師的一封信》，你是否也想起了自己的啟蒙老師？他（她）給你留下了怎樣的印象？2.讀完《給老師的一封信》，你是否也想起了自己的啟蒙

3.復(fù)習(xí)如何寫信。3.復(fù)習(xí)如何寫信。

書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、祝福語、署名和日期。（1）稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。（2）正文。正文通常以問候語開頭。問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段，不要混為一談。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、祝福語、署名和（3）祝福語。表達美好的祝愿。（4）署名。

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)該寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。（5）日期。日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名下邊。（3）祝福語。表達美好的祝愿。（4）署名。（5）日期。課后給老師、同學(xué)或自己寫一封信，傾訴自己的離情，抒寫自己的理想，也可以給母校寫一封信，提出自己的建議，為母校建設(shè)添磚加瓦。課后給老師、同學(xué)或自己寫一封信，傾訴自己的離情，抒寫

《畢業(yè)贈言》中選了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是學(xué)生寫給學(xué)生的。四、學(xué)習(xí)《畢業(yè)贈言》

畢業(yè)贈言因其特殊的紀(jì)念意義，因而應(yīng)盡量寫得精煉、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以鼓舞和啟迪。寫贈言時，我們要體會師生之間、同學(xué)之間真摯的感情，能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡潔的語言表達自己的祝愿。避免低俗、不當(dāng)用語?！懂厴I(yè)贈言》中選了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一

贈言有多種，可以根據(jù)對象不同，進行鼓勵、鞭策、褒揚、祝愿等。1.假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風(fēng)雨無阻的水手。2.你用聰明和學(xué)識取得今天的收獲，這是你努力的結(jié)果。愿你在人生的道路上勇往直前。3.你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！贈言有多種，可以根據(jù)對象不同，進行鼓勵、鞭策、褒揚、贈給意志堅強的朋友：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。贈給缺乏自信的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)。贈給真誠的朋友：我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人海間擁有無盡的廣闊和寬容。贈給意志堅強的朋友：贈給缺乏自信的同學(xué)：贈給真誠的朋友：贈給不善言談的同學(xué)：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。贈給意志不堅定的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。贈給不善言談的同學(xué)：贈給意志不堅定的同學(xué)：

致我們終將逝去的小學(xué)生活——畢業(yè)聯(lián)歡會六（1）班第二課時致我們終將逝去的小學(xué)生活第二課時

時光易逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。在菁菁校園里，我們度過了人生中最美好的六年，在這里留下了我們最燦爛的童年和最火熱的激情。一、談話導(dǎo)入，揭示主題?在離校之前，我們將舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，讓大家在活動中，進一步增進友情，展現(xiàn)自我，在對母校的依依惜別中，展翅飛向更高一級的學(xué)府。時光易逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。在菁菁校園里，我二、如何來策劃一臺聯(lián)歡會？1.小組討論：結(jié)合自己以往參加的各種聯(lián)歡會的經(jīng)歷和觀看相關(guān)的錄像吸取經(jīng)驗。交流：一場活動有哪些人員？如何分工？場地如何安排、布置？道具、禮品什么時候準(zhǔn)備？④安排哪些節(jié)目？⑤節(jié)目編排、演出順序如何安排？⑥……二、如何來策劃一臺聯(lián)歡會？1.小組討論：結(jié)合自己以往參加的各2.討論后明確，形成文案

在活動中，要求每個同學(xué)發(fā)揮自己的特長，積極參與。服從統(tǒng)籌安排，既學(xué)會分工，也要學(xué)會協(xié)作。原則上每個人參加一個組，但要求分工不分家，群策群力，集中每一個個體的智慧與力量，舉辦一個熱鬧、激情、積極向上的聯(lián)歡會。2.討論后明確，形成文案在活動中，要求每個同學(xué)發(fā)揮

畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動時間6月29日互動地點階梯教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：_________________________

會場布置：_________________________道具準(zhǔn)備：_________________________主持與串詞撰寫秩序維護：_________________________場地清潔：_________________________活動報道：_________________________3.活動策劃書畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書3.活動策劃書勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。7.詞語拓展梧(梧桐)栽(栽樹)模(模型)滋(滋味)娥(嫦娥)傾（傾斜）1.《竹節(jié)人》通過對人物的動作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來突出竹節(jié)人游戲的快樂?？梢宰プθ宋锏拿鑼懠白饔梅磸?fù)品讀體會，同時注意體會場面描寫的作用。文章前面孩子玩竹節(jié)人游戲的段落容易出課內(nèi)閱讀段。暴露——隱蔽熱鬧——冷清秘密——公開發(fā)達——落后（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河【擬人句】兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零故宮建筑群的特點是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。這句話洋溢著作者對故宮的自豪、熱愛和贊美之情。（1）“鞠躬盡瘁，死而后已?！猍三國]諸葛亮”（意思是：指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。）春日情景運用：在戰(zhàn)爭中，許多戰(zhàn)士______________________________，為我們的祖國作出巨大貢獻。2.《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個方面的內(nèi)容，最后得出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。這段話描寫了老師玩竹節(jié)人時的動作、神態(tài)。從老師“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這些詞語中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好玩。（適合）的溫度（神秘）的面紗（濃厚）的云層（縱橫）的線條（4）“位卑未敢忘憂國?！猍宋]陸游”（意思是：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責(zé)任。）6.詞語搭配4.明確活動流程活動流程

1.畢業(yè)演講。

2.節(jié)目表演。

3.交換畢業(yè)贈言。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。4.明確活動流程活動流程

節(jié)目單1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜成語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語節(jié)目單三、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會三、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會親愛的同學(xué)們：六年前學(xué)校的老師在你們幼小的心靈里播下希望的種子，細心呵護，精心澆灌。現(xiàn)在，小樹苗漸漸長大，將走向明天去經(jīng)霜歷雪，走向成熟，收獲果實。要牢記：知識的根是苦的，但它的果實是甜的。愿同學(xué)們茁壯成長！愿同學(xué)們明天會更好！

全體老師2020年夏四、老師寄語親愛的同學(xué)們：四、老師寄語第一課時第二課時第一課時第二課時依依惜別第一課時依依惜別第一課時活動內(nèi)容：1.閱讀《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》《給老師的一封信》《畢業(yè)贈言》，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對少年兒童寄予的美好祝愿，對母校、對老師、對同學(xué)的不舍之情。2.舉辦一次畢業(yè)聯(lián)歡會，感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活。3.給老師或同學(xué)寫一封信，表達深切的感恩之情；可以給母校寫一封信，提出中肯的建議；還可以給自己寫一封信，展望未來的路，放飛自己的夢想。活動內(nèi)容：1.閱讀《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才

何其芳（1912-1977），重慶萬州人。中國現(xiàn)代著名詩人，散文家，文學(xué)評論家，“紅學(xué)”理論家。作者通過《我為少男少女們歌唱》，表達了自己渴望年輕的心情，對新生力量給予了由衷的贊美。一、學(xué)習(xí)《我為少男少女們歌唱》1.簡介作者。

《我為少男少女們歌唱》是一首激情滿懷的詩。何其芳（1912-1977），重慶萬州人。中國現(xiàn)代

同學(xué)們正處于青春年少，朝氣蓬勃的大好時期，讀這首詩，心中一定也會充滿力量，充滿希望，從而更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)，更加熱愛眼前的生活，滿懷信心地走向未來。2.說說這首詩給你帶來了怎樣的感受。同學(xué)們正處于青春年少，朝氣蓬勃的大好時期，讀這首詩二、學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》1.自由讀一讀演講稿，說說天才靠什么取得成功。（1）總結(jié)失敗的教訓(xùn)經(jīng)驗；（2）堅持不斷的努力；（3）注重積累。2.你認為應(yīng)該如何加強積累？二、學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》1.自由讀一讀演講稿，3.讀了這篇演講稿，你明白了什么？今后應(yīng)該怎么做？

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。我們在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)不懼怕失敗，在失敗中吸取教訓(xùn)，堅持努力學(xué)習(xí)，注重積累。3.讀了這篇演講稿，你明白了什么？今后應(yīng)該怎么做？聰4.復(fù)習(xí)演講稿的方法。

演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分組成。（1）標(biāo)題一般有揭示主題、提示內(nèi)容、提出問題和思考問題四種類型。（2）稱呼。定格加冒號，根據(jù)受聽對象和演講內(nèi)容決定稱呼。（3）正文由開頭語、主體和結(jié)束語組成。4.復(fù)習(xí)演講稿的方法。演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三、自主閱讀《給老師的一封信》《給老師的一封信》是杭州市勝利實驗小學(xué)的一名學(xué)生戚書哲寫給她的老師的一封信。在信中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教導(dǎo)，以及對學(xué)生對工作的一腔熱情，贊美了老師純潔而高尚的心靈。閱讀時著重體會作者把敘事和抒情結(jié)合在一起，用平實優(yōu)美的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感激之情。三、自主閱讀《給老師的一封信》《給老師的一封信》是杭州（3）運動會上老師為每個運動員吶喊助威，抒發(fā)了對老師的感激和贊賞之情。（1）上學(xué)第一天方老師喊出了“我”的名字，并把“我”領(lǐng)進教室。

1.自由閱讀課文思考：作者回憶了在小學(xué)讀書時關(guān)于方老師的幾件事？（2）循循善誘教“我”如何寫好字。（3）運動會上老師為每個運動員吶喊助威，抒發(fā)了對老師的感激和2.讀完《給老師的一封信》，你是否也想起了自己的啟蒙老師？他（她）給你留下了怎樣的印象？2.讀完《給老師的一封信》，你是否也想起了自己的啟蒙

3.復(fù)習(xí)如何寫信。3.復(fù)習(xí)如何寫信。

書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、祝福語、署名和日期。（1）稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。（2）正文。正文通常以問候語開頭。問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段，不要混為一談。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、祝福語、署名和（3）祝福語。表達美好的祝愿。（4）署名。

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)該寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。（5）日期。日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名下邊。（3）祝福語。表達美好的祝愿。（4）署名。（5）日期。課后給老師、同學(xué)或自己寫一封信，傾訴自己的離情，抒寫自己的理想，也可以給母校寫一封信，提出自己的建議，為母校建設(shè)添磚加瓦。課后給老師、同學(xué)或自己寫一封信，傾訴自己的離情，抒寫

《畢業(yè)贈言》中選了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是學(xué)生寫給學(xué)生的。四、學(xué)習(xí)《畢業(yè)贈言》

畢業(yè)贈言因其特殊的紀(jì)念意義，因而應(yīng)盡量寫得精煉、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以鼓舞和啟迪。寫贈言時，我們要體會師生之間、同學(xué)之間真摯的感情，能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡潔的語言表達自己的祝愿。避免低俗、不當(dāng)用語?！懂厴I(yè)贈言》中選了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一

贈言有多種，可以根據(jù)對象不同，進行鼓勵、鞭策、褒揚、祝愿等。1.假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風(fēng)雨無阻的水手。2.你用聰明和學(xué)識取得今天的收獲，這是你努力的結(jié)果。愿你在人生的道路上勇往直前。3.你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！贈言有多種，可以根據(jù)對象不同，進行鼓勵、鞭策、褒揚、贈給意志堅強的朋友：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。贈給缺乏自信的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)。贈給真誠的朋友：我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人海間擁有無盡的廣闊和寬容。贈給意志堅強的朋友：贈給缺乏自信的同學(xué)：贈給真誠的朋友：贈給不善言談的同學(xué)：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。贈給意志不堅定的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。贈給不善言談的同學(xué)：贈給意志不堅定的同學(xué)：

致我們終將逝去的小學(xué)生活——畢業(yè)聯(lián)歡會六（1）班第二課時致我們終將逝去的小學(xué)生活第二課時

時光易逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。在菁菁校園里，我們度過了人生中最美好的六年，在這里留下了我們最燦爛的童年和最火熱的激情。一、談話導(dǎo)入，揭示主題?在離校之前，我們將舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，讓大家在活動中，進一步增進友情，展現(xiàn)自我，在對母校的依依惜別中，展翅飛向更高一級的學(xué)府。時光易逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。在菁菁校園里，我二、如何來策劃一臺聯(lián)歡會？1.小組討論：結(jié)合自己以往參加的各種聯(lián)歡會的經(jīng)歷和觀看相關(guān)的錄像吸取經(jīng)驗。交流：一場活動有哪些人員？如何分工？場地如何安排、布置？道具、禮品什么時候準(zhǔn)備？④安排哪些節(jié)目？⑤節(jié)目編排、演出順序如何安排？⑥……二、如何來策劃一臺聯(lián)歡會？1.小組討論：結(jié)合自己以往參加的各2.討論后明確，形成文案

在活動中，要求每個同學(xué)發(fā)揮自己的特長，積極參與。服從統(tǒng)籌安排，既學(xué)會分工，也要學(xué)會協(xié)作。原則上每個人參加一個組，但要求分工不分家，群策群力，集中每一個個體的智慧與力量，舉辦一個熱鬧、激情、積極向上的聯(lián)歡會。2.討論后明確，形成文案在活動中，要求每個同學(xué)發(fā)揮

畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動時間6月29日互動地點階梯教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：_________________________

會場布置：_________________________道具準(zhǔn)備：_________________________主持與串詞撰寫秩序維護：_________________________場地清潔：_________________________活動報道：_________________________3.活動策劃書畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書3.活動策劃書勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。7.詞語拓展梧(梧桐)栽(栽樹)模(模型)滋(滋味)娥(嫦娥)傾（傾斜）1.《竹節(jié)人》通過對人物的動作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來突出竹節(jié)人游戲的快樂?？梢宰プθ宋锏拿鑼懠白饔梅磸?fù)品讀體會，同時注意體會場面描寫的作用。文章前面孩子玩竹節(jié)人游戲的段落容易出課內(nèi)閱讀段。暴露——隱蔽熱鬧——冷清秘密——公開發(fā)達——落后（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河【擬人句】兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。無限——無盡猜測——猜