機(jī)械制圖教案(全)

機(jī)械制圖教案(全)機(jī)械制圖教案(全)PAGEPAGE91機(jī)械制圖教案(全)課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題制圖基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)1、了解本課程的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法.2、了解機(jī)械圖樣的概念。3、能夠理解斜度、錐度和掌握斜度、錐度的畫法。課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)斜度和錐度的理解及畫法難點(diǎn)斜度和錐度的理解及畫法教具多媒體、畫圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、什么是機(jī)械圖樣?本課程的任務(wù)及學(xué)習(xí)方法二、斜度、錐度的理解及畫法1、斜度2、錐度（1）、斜度的概念（1）、錐度的概念（2)、斜度的標(biāo)注(2)、錐度的標(biāo)注(3)、斜度的畫法（3）、錐度的畫法課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師板書,提問(wèn)學(xué)生。重溫：中分線的畫法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課強(qiáng)調(diào)本課程的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生按照國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)作圖，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)手繪圖.1、下節(jié)課上課之前務(wù)必準(zhǔn)備好繪圖工具。2、布置的作業(yè)及時(shí)上交，否則須進(jìn)行課后必要的輔導(dǎo).【新課導(dǎo)入】圖樣是傳遞和交流技術(shù)信息和思想的重要手段，有“工程語(yǔ)言”之稱。工程技術(shù)上根據(jù)投影原理、遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定繪制的用于工程施工或產(chǎn)品制造等用途的圖叫做工程樣圖，簡(jiǎn)稱圖樣。用于機(jī)械行業(yè)中，機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、維修及檢測(cè)等用途的圖樣，稱為機(jī)械圖樣，它是每個(gè)從事機(jī)械行業(yè)工作的技術(shù)人員和操作人員都必須掌握的?！拘抡n教學(xué)】一、機(jī)械圖樣圖樣是傳遞和交流技術(shù)信息和思想的重要手段，有“工程語(yǔ)言”之稱.工程技術(shù)上根據(jù)投影原理、遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定繪制的用于工程施工或產(chǎn)品制造等用途的圖叫做工程樣圖，簡(jiǎn)稱圖樣.用于機(jī)械行業(yè)中，機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、維修及檢測(cè)等用途的圖樣，稱為機(jī)械圖樣，它是每個(gè)從事機(jī)械行業(yè)工作的技術(shù)人員和操作人員都必須掌握的。二、斜度與錐度1．斜度(1）斜度是指直線或平面對(duì)另一直線或平面傾斜的程度,一般以直角三角形的兩直角邊的比例并把前項(xiàng)化為1而寫成1：n的形式。（見(jiàn)下圖）第1節(jié)課嚴(yán)格要求學(xué)生教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法斜度的簡(jiǎn)單計(jì)算，強(qiáng)調(diào)其格式錐度的計(jì)算稍復(fù)雜，請(qǐng)學(xué)生要細(xì)心計(jì)算思考（2）由上圖可知：斜度＝tanα＝BC：AC＝1：n（3）斜度的作圖方法與步驟:（老師即堂演練）2．錐度(GB/T15754—1995）(1)概念：錐度是指圓錐的底圓直徑與高度之比，錐度也寫成1:n的形式，（見(jiàn)上圖可知：）(2）定義式：錐度=D/L=(D—L）/l=2tanα＝1：n（3）作圖方法與步驟:A、求作如右圖所示的1：5的錐度；B、從O點(diǎn)開(kāi)始任取五單位長(zhǎng)度，得點(diǎn)N；C、在左端面上取OM＝0.5單位長(zhǎng)度,得點(diǎn)M；D、連接MN，即得錐度為1:5的圓錐（老師演練，學(xué)生即堂練習(xí));E、過(guò)A點(diǎn)作AC∥MN，即完成作圖。（提問(wèn)：如何作平行線？為什么作了平行線就可完成作圖？）【課堂練習(xí)】斜度、錐度練習(xí)題【課堂小結(jié)】斜度與錐度的概念及作圖方法【課堂拓展】橢圓的作圖方法邊講解邊提問(wèn)（學(xué)生回憶初中的數(shù)學(xué)知識(shí))教師示范學(xué)生模仿（教師演練使用方法,并要求學(xué)生即堂練習(xí)）鞏固練習(xí)（學(xué)生動(dòng)手作圖，要求獨(dú)立學(xué)生完成）課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題制圖基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定、繪制五角星教學(xué)目標(biāo)圖紙幅面及格式圖框格式3、比例4、圖線的畫法及應(yīng)用課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)字體和比例難點(diǎn)比例、圖線的畫法及應(yīng)用教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)一、圖紙幅面及格式二、比例三、字體四、圖線的畫法及應(yīng)用課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法舉生產(chǎn)實(shí)際中的例子說(shuō)明圖樣的重要性出示A4紙及A0圖紙，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)什么時(shí)候橫放,什么時(shí)候豎放？標(biāo)題欄的樣式可以簡(jiǎn)單化一些,如第180頁(yè)的圖6－49【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【新課導(dǎo)入】圖樣是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要技術(shù)文件，是人們表達(dá)設(shè)計(jì)思想、進(jìn)行技術(shù)交流、組織生產(chǎn)與施工的重要工具之一，是工程技術(shù)人員的“語(yǔ)言”。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程圖樣有詳細(xì)規(guī)定,繪圖時(shí)必須嚴(yán)格遵守?！局v授新課】紙幅面及格式（GB/T14689—2008）1．圖紙幅面:圖紙幅面共有五種，尺寸及規(guī)格分別是什么？（提問(wèn)）（表1—1列出了GB/T14689-2008中規(guī)定的各種圖紙幅面尺寸，繪圖時(shí)應(yīng)優(yōu)先采用，必要時(shí)可延長(zhǎng)邊長(zhǎng)，加長(zhǎng)量應(yīng)符合該標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。)2．圖框格式(GB/T14689-1993)圖樣可以橫放,也可以豎放，其圖框格式有兩種形式。留有裝訂邊的圖樣,圖框格式如圖1所示；無(wú)裝訂邊的圖樣，圖框格式如圖1-2所示.圖框線用粗實(shí)線繪制,圖框尺寸見(jiàn)表1—1。3．標(biāo)題欄（GB/T10609。1—2008)標(biāo)題欄必須放置在圖框右下角(圖1—5）.標(biāo)題欄中的文字方向與看圖方向一致.二、比例（GB/T14690—1993）圖中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比，稱為圖形的比例。（1）繪制圖樣時(shí)應(yīng)盡可能采用1:1的比例，如果實(shí)物太大或太小，則可用1:2、1：5或2:1、5：1中所規(guī)定的縮小或放大的比例畫圖。（2）圖形無(wú)論縮小或放大，在標(biāo)注尺寸時(shí)必須標(biāo)注機(jī)件的實(shí)際尺寸。（3)繪制同一實(shí)物的各個(gè)視圖應(yīng)采用相同的比例，并填寫在標(biāo)題欄中的“比例”一欄.當(dāng)某個(gè)視圖需要采用不同的比例時(shí)，必須在該視圖的上方另行標(biāo)注。舉例分析（舉例說(shuō)明，并提問(wèn)學(xué)生。）（教師板書，提問(wèn)學(xué)生。)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法（教師板書，提問(wèn)）機(jī)械圖樣中的線有很多種（老師結(jié)合表1—3逐一詳細(xì)講解）其中重點(diǎn)介紹粗實(shí)線、虛線、細(xì)點(diǎn)畫線、細(xì)實(shí)線。三、字體（GB/T14691-1993)1．基本要求標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了漢字、字母和數(shù)字的結(jié)構(gòu)形式。書寫字體的基本要求是：(1)字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。（2）字體高度(用h表示）的公稱尺寸系列為:1。8，2.5,3。5,5，7，10，14,20mm字體高度代表字體的號(hào)數(shù).(3)漢字應(yīng)寫成長(zhǎng)仿宋體字，漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm，字寬一般為h/根號(hào)2。（4)在同一圖樣上，只允許選用一種型式的字體。(5）字母和數(shù)字可寫成斜體或直體。斜體字字頭向右傾斜，與水平基準(zhǔn)線成75°。四、圖線（GB/T4457。4-2002）1．線型及圖形尺寸圖樣中的圖形是由多種圖線組成的。國(guó)標(biāo)中規(guī)定了圖線的名稱、線型、寬度以及一般應(yīng)用見(jiàn)表1-2。（結(jié)合表1-2逐一詳細(xì)講解)2、各種圖線在實(shí)際繪圖中的應(yīng)用（圖1-7）教師演練，學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師同時(shí)要檢查留意一下學(xué)生的繪圖工具是否齊全及準(zhǔn)備是否妥當(dāng).3．圖線畫法繪圖時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行表1-2中的規(guī)定【課堂小結(jié)】圖紙幅面及格式圖框格式比例字體圖線的畫法及應(yīng)用【布置作業(yè)】字體的書寫練習(xí)圖線的畫法教師講清楚要求，學(xué)生畫圖課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題繪制工字鋼-尺寸標(biāo)注方法教學(xué)目標(biāo)1、掌握尺寸標(biāo)注方法的基本規(guī)律課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)尺寸標(biāo)注方法難點(diǎn)尺寸標(biāo)注方法教具教學(xué)掛圖教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)基本規(guī)則標(biāo)注尺寸的要素尺寸界線尺寸線尺寸數(shù)字三、常見(jiàn)的尺寸注法課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法師生問(wèn)好,準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】線型的畫法及應(yīng)用【導(dǎo)入新課】圖樣中的圖形僅能表達(dá)機(jī)件的結(jié)構(gòu)形狀，其各部分大小和相對(duì)位置關(guān)系必須由尺寸來(lái)確定。所以，尺寸也是圖樣中的重要內(nèi)容之一，是制造、檢驗(yàn)機(jī)件的直接依據(jù)?！臼痉俄?xiàng)目】尺寸標(biāo)注方法一、基本規(guī)則（1）機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無(wú)關(guān)。（2)圖樣中（包括技術(shù)要求和其他說(shuō)明）的尺寸，以mm（毫米）為單位時(shí)，不需標(biāo)注計(jì)量單位的符號(hào)或名稱。若采用其他單位，則必須注明相應(yīng)的計(jì)量單位的符號(hào)或名稱。

（3）圖樣中所標(biāo)注的尺寸，為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說(shuō)明。

（4）機(jī)件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。二、標(biāo)注尺寸的要素一個(gè)標(biāo)注完整的尺寸應(yīng)標(biāo)注出尺寸界線、尺寸線和尺寸數(shù)字。尺寸數(shù)字表示尺寸的大小，尺寸線表示尺寸的方向，而尺寸界線則表示尺寸的范圍,如圖1—9所示.1、尺寸界線尺寸界線表示尺寸的范圍。尺寸界線應(yīng)由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出，也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線替代（見(jiàn)圖１—９）。尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直，并超出尺寸線3—4ｍｍ.必要時(shí)才允許傾斜,但兩尺寸界線必須相互平行。教師講解根據(jù)圖例示范講解教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法圖1-92。尺寸線

尺寸線表示所注尺寸的方向,用細(xì)實(shí)線繪制.尺寸線不能用其他圖線代替，也不得與其他圖線重合或畫在其延長(zhǎng)線上。標(biāo)注線性尺寸時(shí)，尺寸線必須與所標(biāo)注的線段平行；當(dāng)有幾條相互平行的尺寸線時(shí)，要小尺寸在內(nèi),大尺寸在外，以保持尺寸清晰.同理,圖樣上各尺寸線間或尺寸線與尺寸界線之間也應(yīng)盡量避免相交。3。尺寸數(shù)字

尺寸數(shù)字表示尺寸的大小。尺寸數(shù)字不得被任何圖線所通過(guò)，無(wú)法避免時(shí)必須將所遇圖線斷開(kāi)，線性尺寸的數(shù)字一般應(yīng)注寫在尺寸線的上方，也允許注寫在尺寸線的中斷處.邊講解邊提問(wèn)（教師演練使用方法，并要求學(xué)生即堂練習(xí)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法常見(jiàn)的尺寸注法1、圓的尺寸注法標(biāo)注圓的直徑時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào)“",表示這個(gè)尺寸的值是直徑值，尺寸線的終端應(yīng)畫成箭頭。2、圓弧的尺寸注法

（１)圓弧的半徑標(biāo)注圓弧的半徑時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào)“R”，尺寸線的終端應(yīng)畫成箭頭。（２）圓弧的長(zhǎng)度標(biāo)注弧長(zhǎng)時(shí),應(yīng)在尺寸數(shù)字左方加注符號(hào)“⌒”.弧長(zhǎng)的尺寸界線應(yīng)平行于該弦的垂直平分線,當(dāng)弧度較大時(shí)，可沿徑向引出.3、球的尺寸注法標(biāo)注球面的直徑或半徑時(shí),應(yīng)在符號(hào)“Φ”或“R"前加注符號(hào)“S”。4.角度的尺寸注法（１）標(biāo)注角度時(shí)，角度的數(shù)字一律寫成水平方向，一般注寫在尺寸線的中斷處.(２）標(biāo)注角度時(shí)，尺寸界線應(yīng)沿徑向引出,尺寸線應(yīng)畫成圓弧，其圓心是該角的頂點(diǎn)。5、小尺寸的尺寸注法【課堂小結(jié)】一、基本規(guī)則二、標(biāo)注尺寸的要素1、尺寸界線2、尺寸線3、尺寸數(shù)字三、常見(jiàn)的尺寸注法【拓展練習(xí)】根據(jù)標(biāo)注實(shí)例邊講邊問(wèn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法（一名學(xué)生上黑板做題，后面讓其它學(xué)生找錯(cuò)糾錯(cuò)。）正確標(biāo)注：先讓學(xué)生自己練習(xí)，再根據(jù)情況結(jié)合題目講解,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn).課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能—繪制工字剛圖形教學(xué)目標(biāo)1、了解圓弧連接的概念2、掌握?qǐng)A弧連接的畫法課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)圓弧連接的畫法難點(diǎn)圓弧連接的畫法教具畫圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能—繪制工字剛圖形一、圓弧連接的概念二、圓弧連接的作圖方法1、兩直線間的圓弧連接2、直線與圓弧間的圓弧連接3、兩圓弧間的圓弧連接課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課新課講授(教師在黑板上演示，同時(shí)要求學(xué)生練習(xí))師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課!斜度與錐度的概念及作圖方法F1賽車道的彎位都是圓弧連接的……圓弧連接：一、概念圓弧連接:圓弧連接是指一圓弧光滑地連接兩已知線段（直線段或圓?。┑淖鲌D方法。圓弧連接示例如右圖所示.二、圓弧連接的作圖方法如下：1．用圓弧連接兩直線用半徑為只的圓弧連接兩已知直線AB和BC,如圖1—22所示。作圖步驟：(1）求圓心分別作與兩已知直線AB、BC相距為R的平行線,得交點(diǎn)O，即圓心.(2）求切點(diǎn)自點(diǎn)O分別向AB及BC作垂線，得垂足K1和K2,即為切點(diǎn)。（3）畫連接弧以O(shè)為圓心，只為半徑,自點(diǎn)K1至K2畫圓弧，即完成作圖。2．用圓弧連接直線和圓弧用半徑為R的圓弧連接已知直線AB和圓弧(半徑R1）的作圖方法如圖1-23所示.作圖步驟：（1)求圓心作與已知直線朋相距為R的平行線；再以已知圓弧(半徑為R1)的圓心O1為圓心，R1+R（外切時(shí)）或R1—R（內(nèi)切時(shí)）為半徑畫弧，此弧與所作平行線的交點(diǎn)O，即為連接?。ò霃街唬┑膱A心。講練結(jié)合，邊講邊練.教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法（教師在黑板上演示,同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)）課堂小結(jié)(2）求切點(diǎn)自點(diǎn)O向AB作垂線，得垂足K1;再作兩圓心連線O1O(外切時(shí)）或兩圓心連線的延長(zhǎng)線（內(nèi)切時(shí)），與已知圓弧（半徑R1）相交于點(diǎn)K2，則K1、K2即為切點(diǎn)。(3)畫連接弧以O(shè)為圓心，R為半徑，自點(diǎn)K1至K2畫圓弧，即完成作圖.3．用圓弧連接兩圓弧用半徑為R的圓弧連接兩已知圓?。≧1、R2)的作圖方法如圖1—24所示.作圖步驟：(1)求圓心分別以O(shè)1、O2為圓心,R1+R和R2+R（外切時(shí))、或R-R1和R—R2（內(nèi)切時(shí)）、或R1—R和R2+R(內(nèi)、外切時(shí)）為半徑畫弧，得交點(diǎn)O，即為連接弧(半徑R)的圓心.(2)求切點(diǎn)作兩圓心連線O1O、O2O或其延長(zhǎng)線，與兩已知圓弧(半徑R1、R2）分別交于點(diǎn)K1、K2，則K1、K2即為切點(diǎn).(3)畫連接弧以O(shè)為圓心,R為半徑，自點(diǎn)K1至K2畫圓弧，即完成作圖。 一、圓弧連接的概念二、圓弧連接的作圖方法1、兩直線間的圓弧連接2、直線與圓弧間的圓弧連接3、兩圓弧間的圓弧連接課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能任務(wù)2繪制工字剛圖形教學(xué)目標(biāo)通過(guò)完成本任務(wù),掌握平行線、相切圓、斜度、角度線和垂直線的畫法,掌握分規(guī)的使用方法,理解錐度的概念和繪圖方法。（不要求繪制圖框和標(biāo)題欄)課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)掌握工字剛圖形的繪圖方法難點(diǎn)工字剛圖形的繪圖方法教具教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能任務(wù)2繪制工字剛圖形作圖方法：課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課新課講授師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課圓弧連接的作圖方法現(xiàn)已知一工字鋼的尺寸，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)應(yīng)的繪圖儀器及工具繪制出如圖1-25所示的工字鋼圖形。作圖方法：1）作對(duì)稱線和已知直線:根據(jù)100mm和68mm尺寸,作兩條長(zhǎng)68mm、相距100mm的水平實(shí)線，過(guò)中點(diǎn)畫一條細(xì)點(diǎn)畫線作為對(duì)稱線，再以細(xì)點(diǎn)畫線為中心左右對(duì)稱作兩條相距5mm的平行實(shí)線，如圖1-26所示。2)作1：6斜度線（圖1-27）（1）在AB上取AN=6個(gè)單位長(zhǎng)。圖1-26工字鋼圖形的繪制(1)圖1-26工字鋼圖形的繪制(1)（3)連MN，即為1:6斜度線。（4）自B點(diǎn)根據(jù)尺寸16mm和7。6mm作K點(diǎn).（5)過(guò)點(diǎn)K作MN的平行線DC，即為所求斜線。3）作R6。5mm連接圓?。?)定圓心：分別作直線DC、EF的平行線,距離R=6.5mm，得交點(diǎn)P，即為連接弧的圓心。如圖1—28所示.（2）找連接點(diǎn)（切點(diǎn)）：自點(diǎn)P向DC及EF分別作垂線，垂足1和2即為連接點(diǎn)。教師邊演示，學(xué)生邊練習(xí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課堂小結(jié)圖1—27工字鋼圖形的繪制圖1—28工字鋼圖形的繪制（3）畫連接?。阂訮為圓心,P1或P2為半徑，作圓弧12把DC、EF連接起來(lái)，這個(gè)圓弧即為所求連接弧，如圖1-29所示。4）作R3.3mm圓弧連接（1)定圓心：過(guò)B點(diǎn)作AB的垂線,再用平行線法分別以3。3mm為距離作該垂線和DC的平行線,得交點(diǎn)P,該點(diǎn)即為連接弧的圓心。（2）找連接點(diǎn)（切點(diǎn)）。（3）畫連接弧，如圖1—30所示。5)整理圖形：擦去多余線條,將圖形整理清晰,6）檢查：按照相同的方法作出另三處的斜度線和圓弧連接,并整理加深圖線完成全圖（課后完成）。工字鋼的作圖方法課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題項(xiàng)目一復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記強(qiáng)調(diào)尺寸標(biāo)注的注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)圖線的應(yīng)用及畫法強(qiáng)調(diào)作圖方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【導(dǎo)入】通過(guò)以往的學(xué)習(xí)我們對(duì)制圖的基本知識(shí)已經(jīng)有一個(gè)了解，下面我們來(lái)鞏固復(fù)習(xí)一下【示范項(xiàng)目】項(xiàng)目一小結(jié)一、圖紙的幅面及格式二、比例三、字體四、圖線五、尺寸標(biāo)注1、尺寸的組成一個(gè)完整的尺寸應(yīng)標(biāo)注出尺寸界線、尺寸線、尺寸線終端和尺寸數(shù)字。2、基本規(guī)則3、常見(jiàn)的尺寸注法六、幾何作圖1、等分線段法2、正多邊形的作法(正三角形、正六邊形、正五邊形)3、橢圓的做法4、斜度的做法5、錐度的做法6、圓弧連接的做法（1)圓弧與直線間的圓弧連接(2)直線與直線間的圓弧連接（3）圓弧與圓弧間的圓弧連接（內(nèi)切、外切）七、課堂小結(jié)八、課堂練習(xí)利用掛圖分析圖紙的基本知識(shí)（舉例說(shuō)明,并提問(wèn)學(xué)生。）（教師板書，提問(wèn)學(xué)生。）教師演練，學(xué)生練習(xí)。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題項(xiàng)目一單元測(cè)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)考試了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度課型考試教學(xué)時(shí)數(shù)1教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題項(xiàng)目一試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)考試了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度課型考試教學(xué)時(shí)數(shù)1教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題項(xiàng)目二繪制簡(jiǎn)單零件2—1正投影法的基本知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、投影的基本概念2、正投影法課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)投影的基本概念難點(diǎn)正投影法教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)投影的基本概念投影面、投射線二、正投影法課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法要求學(xué)生思考:要形成投影，需要具有哪些要素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【新課導(dǎo)入】人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中,創(chuàng)造了用物體的投影來(lái)表達(dá)物體形狀的方法.由于物體的形狀不同,表達(dá)目的不同，因此，所采用的投影方法也不同?！臼痉俄?xiàng)目】正投影法的基本知識(shí)一、投影概念在日常生活中，人們經(jīng)?？梢钥吹綗艄饣蜿?yáng)光照射物體時(shí)，在地面或墻上就會(huì)產(chǎn)生影子,這就是投影現(xiàn)象.如圖2—1所示，將一塊三角板放在電燈與地面之間現(xiàn)三角板的影子。若把燈光的光束看成是從一個(gè)點(diǎn)發(fā)出的，這個(gè)點(diǎn)稱為投射中心，用S表示;地面所代表的平面稱為投影面，用H表示;從投射中心發(fā)出的光線稱為投射線，過(guò)空間點(diǎn)A的投射線與投影面的交點(diǎn)。就是點(diǎn)A在投影面H上的投影。這種在投影面上表示空間物體的基本方法，稱為投影法。二、正投影法投影法一般分為中心投影法和平行投影法兩類.1．中心投影法所有的投射線都從一點(diǎn)（即投射中心）出發(fā)，投影法,如上圖2—1所示.燈光照射三角板，在地面上就會(huì)出在投影面上得出物體輪廓圖形的通過(guò)多媒體展示投影的概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解.教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法方法稱為中心中心投影法.具有較強(qiáng)的立體感，適用于繪制建筑物的透視圖。但是，由于作圖復(fù)雜，度量性差，因此，在機(jī)械圖樣很少采用.2．平行投影法如果投射中心在無(wú)窮遠(yuǎn)處,這時(shí)所有的投射線相互平行,這種投影法稱為平行投影法。3、根據(jù)投射線與投影面之間的夾角，平行投影法又可以分為斜投影法和正投影法兩類。◆正投影能完整、真實(shí)地表達(dá)物體的形狀和大小，度量性好，作圖簡(jiǎn)便,是本課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在以后各章節(jié)中,如無(wú)特殊說(shuō)明,投影均指正投影.【課堂小結(jié)】投影法的基本知識(shí)，正投影法的優(yōu)點(diǎn)?！揪毩?xí)項(xiàng)目】提問(wèn)：機(jī)械制圖中常用的投影法是什么？（正投影法的特征是什么,這是掌握和理解正投影法的關(guān)鍵。）課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題繪制簡(jiǎn)單零件2—2三視圖的形成與投影規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系教具多媒體、畫圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)一、三視圖的形成1、三投影面體系2、三視圖的形成二、三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、位置關(guān)系2、投影關(guān)系3、方位關(guān)系三、識(shí)讀三視圖的方法課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法“橫看成嶺側(cè)成峰"為例子說(shuō)明一個(gè)角度不足以說(shuō)明一個(gè)物體的全貌?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好,準(zhǔn)備上課【新課導(dǎo)入】從圖2—2中可以看出來(lái),如果不附加其他條件，物體的一個(gè)投影是不確定它的結(jié)構(gòu)和形狀的。為了確定物體的形狀，通常采用將物體向兩個(gè)或兩個(gè)以上互相垂直的投影面進(jìn)行投影的方法來(lái)解決?！臼痉俄?xiàng)目】三視圖的形成與投影規(guī)律一、三視圖的形成過(guò)程1、三投影面體系的概念:（如圖2-3所示）各個(gè)投影面的名稱、軸的名稱，投影的名稱等.（識(shí)記并理解）（1)正投影面V、水平投影面H、側(cè)投影面W（2)OX軸、OY軸OZ軸2、三視圖的形成（方法如圖2—4所示）:為什么要展開(kāi)？V面不動(dòng)，H面繞X軸向下旋轉(zhuǎn)90°、W面繞Z軸向右旋轉(zhuǎn)90°。經(jīng)旋轉(zhuǎn)后，H、W面與V面在同一個(gè)平面上,如圖2—4b所示.個(gè)投影是不能確定它的結(jié)構(gòu)這樣的三面投影稱為三視圖。V面上的投影稱為主視圖;W面上的投影稱為左視圖,H面上的投影稱為俯視圖。3、在實(shí)際繪制三視圖時(shí),圖2-4C中表示三個(gè)投影面的邊框和投影軸均不必繪出。各視圖間的位置一般是固定不變的，也不寫視圖的名稱.（結(jié)合模型詳細(xì)分析）二、三視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、位置關(guān)系主視圖在上方，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。通過(guò)多媒體展示三視圖的形成，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三視圖的理解.教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法2、投影關(guān)系任何物體都有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸。主視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和高度；左視圖能反映出物體的高度和寬度;俯視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和寬度。投影規(guī)律:主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正(等長(zhǎng)）主、左視圖高平齊（等高）俯、左視圖寬相等（等寬）3、方位關(guān)系主視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和高度;左視圖能反映出物體的高度和寬度；俯視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和寬度。三、識(shí)讀三視圖的方法1、初步認(rèn)識(shí)視圖，從反映形狀特征的圖形讀起2、按投影關(guān)系想象形體3、綜合起來(lái)想象整個(gè)形體【課堂小結(jié)】三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系【練習(xí)項(xiàng)目】三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系用多媒體示范,并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，正確理解投影關(guān)系。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題繪制簡(jiǎn)單零件2—3點(diǎn)的投影教學(xué)目標(biāo)1、掌握點(diǎn)的投影2、掌握點(diǎn)的三視圖的作圖3、掌握兩點(diǎn)的相對(duì)位置的判斷方法課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)點(diǎn)的三視圖的作圖難點(diǎn)點(diǎn)的三視圖的作圖教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、點(diǎn)的三面投影二、點(diǎn)的三面投影規(guī)律三、點(diǎn)的投影與坐標(biāo)課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】正投影法有什么好處？為何機(jī)械制圖多用正投影法？三投影關(guān)系是什么？【新課導(dǎo)入】點(diǎn)是最簡(jiǎn)單的基本幾何元素.任何復(fù)雜的物體均可看作由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的。掌握了點(diǎn)的投影特點(diǎn)，便可方便地學(xué)習(xí)直線、平面的投影?！臼痉俄?xiàng)目】點(diǎn)的投影一、點(diǎn)的三面投影空間的點(diǎn)一律用大寫拉丁字母A、B、C、…表示，其投影一律采用與其同名的小寫字母表示,且規(guī)定:水平投影不帶撇、正面投影右上角帶一撇、側(cè)面投影右上角帶兩撇,如圖3-9所示：二、點(diǎn)的三面投影規(guī)律：(1)點(diǎn)的正面投影和水平面投影的連線一定垂直于OX軸，即aa’⊥OX軸；（2）點(diǎn)的正面投影和側(cè)面投影的連線一定垂直于OZ軸，即a’a"⊥OZ軸。(3)點(diǎn)的水平投影到OX軸的距離等于點(diǎn)的側(cè)面投影到OZ軸的距離。即aaX=a"aZ。三投影面體系應(yīng)該再向?qū)W生介紹一下,要求學(xué)生用紙張親自動(dòng)手折疊。在機(jī)械制圖中字母的大小寫是有嚴(yán)格區(qū)分含義的.教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師強(qiáng)調(diào)三、點(diǎn)的投影與坐標(biāo)1、點(diǎn)的表示方法：為方便起見(jiàn)，可以把投影面當(dāng)作坐標(biāo)面，把投影軸當(dāng)作坐標(biāo)軸,這時(shí)點(diǎn)O即為坐標(biāo)原點(diǎn)。點(diǎn)A到W面的距離用XA表示，點(diǎn)A到V面的距離用YA表示,點(diǎn)A到H面的距離用ZA表示，如圖2—10所示。水平投影a由點(diǎn)A的x、y兩坐標(biāo)確定.正面投影a'由點(diǎn)A的x、z、兩坐標(biāo)確定。側(cè)面投影a"由點(diǎn)A的y、z兩坐標(biāo)確定。2、根據(jù)點(diǎn)的兩面投影，可以求出點(diǎn)的第三面投影，如圖2-11所示?！菊n堂小結(jié)】點(diǎn)的三面投影【練習(xí)項(xiàng)目】P13、P14教師通過(guò)作圖來(lái)說(shuō)明點(diǎn)的投影規(guī)律舉例說(shuō)明，提問(wèn)學(xué)生。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題繪制簡(jiǎn)單零件2-3直線的投影教學(xué)目標(biāo)1、掌握直線的投影規(guī)律2、掌握直線三視圖的作圖課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)直線的投影規(guī)律難點(diǎn)直線的投影規(guī)律教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、直線直線三面投影的畫法二、直線的投影特性三、直線在三投影體系中的投影特性1、投影面平行線2、投影面垂直線3、一般位置直線課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】點(diǎn)的直觀圖作法是怎樣的？【新課導(dǎo)入】?jī)牲c(diǎn)確定一條直線，只要做出直線上任意兩點(diǎn)的投影，再將兩點(diǎn)的同面投影連接起來(lái)，即得到直線的三面投影?！臼痉俄?xiàng)目】直線的投影根據(jù)直線相對(duì)于三個(gè)投影面的位置不同，直線可分為三種：投影面平行線、投影面垂直線和一般位置線。一、直線對(duì)一個(gè)投影面的投影特性（1)積聚性(直線與投影面的關(guān)系是什么？）(2）真實(shí)性（直線平等投影面）(3)收縮性（直線與投影面傾斜）二、直線的三面投影1．投影面平行線（1)定義:平行于一個(gè)投影面，而與另外兩個(gè)投影面傾斜的直線,稱為投影面平行線。投影面平行線可分為水平線、正平線、側(cè)平線三種。其中，只平行于H面的直線為水平線；只平行于V面的直線為正平線;只平行于W面的直線為側(cè)平線。（出示教學(xué)模型,分析）（2）例圖分析：表2-1列出了三種投影面平行線立體圖、投影圖、及其投影特性。（3)投影面平行線的投影特性:（結(jié)合表2-1）提問(wèn)學(xué)生三投影面體系應(yīng)該再向?qū)W生介紹一下教師用一支長(zhǎng)筆作為直線比劃示范給學(xué)生看，教師演示，學(xué)生觀察.教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【課堂小結(jié)】1、直線的投影教師通過(guò)作圖來(lái)說(shuō)明直線的投影規(guī)律。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題繪制簡(jiǎn)單零件2—3平面的投影教學(xué)目標(biāo)1、掌握平面的三面投影2、掌握平面的投影特性課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)平面的投影規(guī)律難點(diǎn)平面的投影規(guī)律教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、直線直線三面投影的畫法二、直線的投影特性三、直線在三投影體系中的投影特性1、一般位置直線2、投影面平等線3、投影面垂直線課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】直線的投影特性是怎樣的？【示范項(xiàng)目】平面的投影平面的三面投影平面的投影是由其輪廓線投影所組成的圖形。根據(jù)平面的幾何形狀特點(diǎn)及其對(duì)投影面的相對(duì)位置,找出能夠決定平面的形狀、大小和位置的一系列點(diǎn)來(lái)。找出并連接這些點(diǎn)的同面投影，即得到平面的三面投影。在求作多邊形平面的投影時(shí)，可先求出并連接各直線端點(diǎn)的同面投影，即可得到多邊形平面的三面投影。平面投影實(shí)質(zhì)上是以點(diǎn)的投影為基礎(chǔ)而得到的投影。二、平面的投影特性一個(gè)平面的三面投影因其對(duì)三個(gè)投影面的相對(duì)位置的不同而有所不同.平面對(duì)三個(gè)投影面的相對(duì)位置分三類：投影面的垂直面、投影面的平行面和一般位置平面。1、投影面平行面（1）定義：平行于某一投影面的平面,稱為投影面平行面。投影面平行面可分為水平面、正平面、側(cè)平面三種。其中,只平行子H面的平面為水平面（如下圖）;只平行于V面的平面為正平面；只平行于W面的平面為側(cè)平面,見(jiàn)表2-3。提問(wèn)學(xué)生結(jié)合表2-3進(jìn)行分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法（2）水平面（∥H)的投影特性(根據(jù)表2—3來(lái)分析總結(jié))①水平投影反映實(shí)形②正面投影有積聚性，且平行OX軸③側(cè)面投影有積聚性，且平行OYW軸（3）正平面和側(cè)平面的投影特性,提問(wèn)學(xué)生(根據(jù)表2—3來(lái)分析總結(jié)）（4)投影面平行面的判別：因?yàn)槿齻€(gè)投影面是彼此互相垂直的，所以和一個(gè)投影面平行的平面，必然垂直于其余兩個(gè)投影面。根據(jù)平面的投影特性，可知它的一個(gè)投影反映實(shí)形,其他兩個(gè)投影都積聚成直線。2、投影面垂直面垂直于一個(gè)投影面，而傾斜于其他兩個(gè)投影面的平面，叫做投影面垂直面。（1）投影面垂直面的投影特征(2）投影面垂直面的判別3、一般位置投影面對(duì)三個(gè)投影面都傾斜的平面投影特性:類似形，面積縮小，不反應(yīng)實(shí)形。【課堂小結(jié)】平面的投影特性及識(shí)別【練習(xí)項(xiàng)目】反過(guò)來(lái)，要求學(xué)生考慮一下如何從視圖判斷平面的類型。物體到視圖，視圖到物體，一來(lái)一回，空間想象能力和構(gòu)思能力得到有效提高。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題繪制簡(jiǎn)單零件2—4繪制棱柱棱錐三視圖教學(xué)目標(biāo)1、掌握棱柱、棱錐的投影特征、視圖畫法及在其表面上求點(diǎn)的投影的方法。課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)棱柱、棱錐的投影特征、視圖畫法難點(diǎn)棱柱表面上點(diǎn)的投影教具多媒體、畫圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)基本幾何體二、六棱柱的視圖1、六棱柱特點(diǎn)分析2、三視圖畫圖步驟3、求表面上點(diǎn)的投影三、棱錐1、四棱錐特點(diǎn)分析2、三視圖畫圖步驟3、求表面上點(diǎn)的投影課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好,準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】日常生活中常見(jiàn)的螺栓是由哪些幾何體所組成的?【新課導(dǎo)入】機(jī)器上的零件，由于其作用不同而有各種各樣的結(jié)構(gòu)形狀，不管它們的形狀如何復(fù)雜，都可以看成是由一些簡(jiǎn)單的基本幾何體組合起來(lái)的.【示范項(xiàng)目】基本體的視圖一、基本幾何體基本幾何體是由一定數(shù)量的表面圍成的實(shí)體。常見(jiàn)的基本幾何體有：棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球體、圓環(huán)等。根據(jù)這些幾何體的表面幾何性質(zhì)，基本幾何體可分為平面立體和曲面立體兩大類。平面立體：表面都是平面所形體,如棱柱、棱錐等。曲面立體：表面是曲面和平面或者全部是曲面的形體，如圓柱、圓錐、球體、圓環(huán)等。二、六棱柱的視圖1、六棱柱，頂面和底面是互相平行的正六邊形,六個(gè)側(cè)面都是相同的長(zhǎng)方形并與底、頂面垂直.特點(diǎn)：頂、底面為水平面，水平投影反應(yīng)實(shí)形。前后棱面為正平面，正面投影反應(yīng)實(shí)形。四棱面為鉛垂面,水平投影集聚為直線.提問(wèn)學(xué)生用實(shí)物演示并提問(wèn)總結(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法2、六棱柱三視圖的畫圖方法一般先從反映形狀特征的視圖畫起；然后，按視圖間投影關(guān)系完成其他兩面視圖。畫圖步驟：

（1)先畫出三個(gè)視圖的對(duì)稱線作為基準(zhǔn)線，然后畫出六棱柱的俯視圖；

（2）根據(jù)“長(zhǎng)對(duì)正”和棱柱的高度畫主視圖，并根據(jù)“高平齊”畫左視圖的高度線；

(3）根據(jù)“寬相等”完成左視圖。3、

求棱柱表面上點(diǎn)的投影

已知六棱柱左前棱面上M點(diǎn)的正面投影m′，求其余的兩個(gè)投影m和m″。

解由于圖示棱柱的表面都處在特殊位置，所以棱柱表面上點(diǎn)的投影均可用平面投影的積聚性來(lái)作圖。三、棱錐

1、棱錐的三視圖分析

圖3-26a所示為一四棱錐，底面為一正方形,四個(gè)側(cè)面均為等腰三角形，所有棱線都交于一點(diǎn)，即錐頂S.圖3—26b為四棱錐的三視圖。教師示范，學(xué)生跟著畫。分析實(shí)例提問(wèn)學(xué)生教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法特點(diǎn)分析：四棱錐的底面為水平面，水平投影反應(yīng)實(shí)形。左右棱面為正垂面，正面投影集聚為直線，水平投影和側(cè)面投影為類似形。前后棱面為側(cè)垂面,側(cè)面投影集聚為直線，其它兩面投影為類似形。棱錐三視圖的作圖步驟:(1）先畫出三個(gè)視圖的基準(zhǔn)線，然后畫出四棱錐的俯視圖.

（2）根據(jù)“長(zhǎng)對(duì)正"和棱錐的高度畫主視圖的錐頂和底面，并根據(jù)“高平齊，寬相等"畫左視圖的錐頂和底面。

（3）連棱線，完成全圖。

求棱錐表面上點(diǎn)的投影已知四棱錐前側(cè)面上M點(diǎn)的正面投影m′，求其余的兩面投影m和m″。

解凡屬于特殊位置表面上的點(diǎn)，可利用投影的積聚性直接求得；而屬于一般位置表面上的點(diǎn)，可通過(guò)在該面上作輔助線的方法求得。【課堂小結(jié)】通過(guò)對(duì)棱柱和棱錐的分析可知，畫平面立體的三視圖,實(shí)際上就是畫出組成平面立體的各表面的投影。畫圖時(shí)，首先確定物體對(duì)投影面的相對(duì)位置；然后分析立體表面對(duì)投影面的相對(duì)位置--是平行于投影面，還是垂直于投影面，或是傾斜于投影面；最后根據(jù)平面的投影特點(diǎn)弄清各視圖的形狀,并按照視圖之間的投影規(guī)律，逐步畫出三視圖。

在平面立體表面上取點(diǎn)的作圖方法是：若立體表面是特殊位置面，可利用積聚性這一投影特點(diǎn)；若表面是一般位置面，則要先作一輔助線，然后在此輔助線上取點(diǎn)。教師示范，學(xué)生跟著畫。講解實(shí)例并進(jìn)行課堂練習(xí)。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題繪制簡(jiǎn)單零件2—4繪制圓柱圓錐三視圖教學(xué)目標(biāo)1、掌握?qǐng)A柱、圓錐的視圖分析、視圖畫法及它們表面上點(diǎn)的位置判斷和投影的方法.課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)圓柱投影輪廓線分析、視圖畫法；圓錐的三視圖畫法。難點(diǎn)圓錐的最大輪廓線在其他視圖上的投影分析。教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)圓柱圓柱的形成三視圖分析三視圖作圖步驟表面點(diǎn)的投影二、圓錐三、圓四、基本體的尺寸標(biāo)注課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】求五棱錐上一般點(diǎn)與特殊位置點(diǎn)的投影的技巧與方法。【新課導(dǎo)入】上次課已介紹了平面立體視圖畫法，平面立體有明顯的棱線,輪廓線明顯,畫圖簡(jiǎn)單，本次課介紹曲面立體的視圖畫法,要注意素線與輪廓線的結(jié)合，學(xué)會(huì)三視圖的表達(dá)，為今后用視圖表達(dá)較復(fù)雜的幾何體形狀、識(shí)讀機(jī)械零件圖打下良好的基礎(chǔ)?！臼痉俄?xiàng)目】基本體的視圖一、圓柱1、圓柱的形成

圓柱體表面是由圓柱面和上、下底平面(圓形）圍成的,而圓柱面可以看作是一條與軸線平行的直母線繞軸線旋轉(zhuǎn)而成。圓柱面上任意一條平行于軸線的直線，稱為圓柱面的素線。在投影圖中處于輪廓位置的素線，稱為輪廓素線.2、圓柱面的三視圖分析圓柱面和兩底面垂直,圓柱軸線為鉛垂線。圓柱面垂直于水平面,所以圓柱面的水平投影積聚于圓周上.圓柱的正面投影為一矩形，矩形的兩豎線分別是圓柱的左右素線.圓柱的側(cè)面投影為一矩形，矩形的兩豎線分別是圓柱的前后素線。3、圓柱的三視圖作圖步驟

作圖步驟：

（1）先畫出圓的中心線,然后畫出積聚的圓。

(2)以中心線和軸線為基準(zhǔn)，根據(jù)投影的對(duì)應(yīng)關(guān)系畫出其余兩個(gè)投影圖，即兩個(gè)全等矩形.

（3）完成全圖.4、求圓柱表面上點(diǎn)的投影提問(wèn)學(xué)生用實(shí)物演示并提問(wèn)總結(jié)教師示范，學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法二、圓錐

1、圓錐的形成圓錐體的表面由圓錐面和圓形底面圍成，而圓錐面則可看作是由直母線繞與它斜交的軸線旋轉(zhuǎn)而成。2、圓錐的視圖分析圓錐的水平面的水平投影反應(yīng)實(shí)形。圓錐的正面投影為三角形，三角形的兩腰是圓錐的最左右素線。圓錐的側(cè)面投影是三角形，三角形的兩腰是圓錐的最前后素線。3、圓錐三視圖的作圖步驟(1)先畫出中心線，然后畫出圓錐底圓,畫出主視圖、左視圖的底部。

（2）根據(jù)圓錐的高畫出頂點(diǎn)。

(3）連輪廓線,完成全圖。4、求圓錐表面上點(diǎn)的投影三、球1、球的形成

球的表面，可以看作是以一個(gè)圓為母線，繞其自身的直徑（即軸線）旋轉(zhuǎn)而成。2、球的三視圖分析及作圖步驟

(1)畫出各視圖圓的中心線。

（2)畫出三個(gè)與球體等直徑的圓。3、求球表面上點(diǎn)的投影四、基本幾何體的尺寸標(biāo)注任何物體都具有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸。在視圖上標(biāo)注基本幾何體的尺寸時(shí)，應(yīng)將三個(gè)方向的尺寸標(biāo)注齊全，既不能少,也不能重復(fù)和多余。從表3-5可以看出,在三視圖中，尺寸應(yīng)盡量注在反映基本形體形狀特征的視圖上，而圓的直徑一般注在投影為非圓的視圖上.教師示范，學(xué)生跟著畫.分析實(shí)例，并進(jìn)行練習(xí)?？幢?-5引導(dǎo)并提問(wèn)學(xué)生教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【課堂小結(jié)】圓柱圓錐球基本幾何體的尺寸標(biāo)注【練習(xí)項(xiàng)目】課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié)次課題項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能任務(wù)三運(yùn)用AutoCAD繪制趣味五角星圖形教學(xué)目標(biāo)熟悉Autocad2008基本操作界面，掌握Autocad2008新建、打開(kāi)、保存文件等常用文件管理操作，在此基礎(chǔ)上掌握正多邊形、直線、圓等繪圖指令及用法，掌握修剪命令的意義、用法及其注意事項(xiàng)。掌握?qǐng)D案填充的基本操作方法，把前面任務(wù)所學(xué)的機(jī)械制圖知識(shí)與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相結(jié)合。課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備引入新課新課講授師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課用AutoCAD繪制趣味五角星圖形繪圖方法1。建立meself。dwt的模板（1）雙擊桌面圖標(biāo)，打開(kāi)Autocad2008中文版。（2）單擊打開(kāi)文件按鈕，彈出【選擇文件】對(duì)話框，【文件類型】選擇圖形樣板（＊.dwt)，選擇acadiso.dwt文件,單擊【打開(kāi)】按鈕，進(jìn)入acadiso模板。（3）點(diǎn)擊【文件】—【另存為】，選擇目錄，如D:\pj1，輸入文件名為meself,如圖1—55所示,單擊保存按鈕，彈出樣板選項(xiàng)，單擊【確定】完成模板的新建（4）單擊【圖層特性管理器】按鈕，系統(tǒng)彈出管理器對(duì)話框，進(jìn)行圖1—57～58所示操作以后單擊確定按鈕，完成圖層設(shè)置。(5)單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄的保存按鈕，或者使用鍵盤組合鍵CTRL+S,保存meself.dwt模板.2。繪制正多邊形(1）新建文檔:單擊新建按鈕，選擇上一步建立的模板，單擊確定，完成新建。(2）用鼠標(biāo)單擊繪圖工具欄中的“正多邊形”圖標(biāo),進(jìn)入正多邊形命令，按照以下提示依次操作可得到正五邊形如圖1-59所示。/命令：_polygon,輸入邊的數(shù)目<4>：5//輸入數(shù)值5確定邊數(shù)/指定正多邊形的中心點(diǎn)或［邊(E）]:0,0//確定多邊形的中心位置/輸入選項(xiàng)［內(nèi)接于圓（I）/外切與圓（C）］〈I〉:I//選擇內(nèi)接于圓法指定圓的半徑:30//輸入圓的半徑教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課堂小結(jié)（2）直線連接正多邊形各個(gè)頂點(diǎn) 單擊繪圖工具欄中的直線按鈕，進(jìn)入直線命令://命令:lLINE指定第一點(diǎn)：//鼠標(biāo)選擇第一頂點(diǎn)A/指