三年級(jí)數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 市賽獲獎(jiǎng)

2.分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算

第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算（1）R·三年級(jí)上冊(cè)1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.體會(huì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于實(shí)際生活的需要，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能列式解決這個(gè)問題嗎？一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？2818應(yīng)用以前學(xué)過的知識(shí)，分析數(shù)量關(guān)系，并列出算式。1828+二、探究新知1828+這兩個(gè)加數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計(jì)算？21338=2532656－36=被減數(shù)和減數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計(jì)算？1.把一張長(zhǎng)方形紙連續(xù)對(duì)折3

次，展開后每份是這張紙的（）。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)182414+=342.算一算。5818+=681717+=273636+=663.看圖計(jì)算，并說明理由。當(dāng)分母相同時(shí)，只要把分子相加、減就可以了。5828+78=1636-26=2個(gè)185個(gè)187個(gè)183個(gè)161個(gè)162個(gè)1646＋＝164.準(zhǔn)確計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。5838＋＝2867－＝2745－＝2538－＝284725185639＋＝4978－＝2834－＝24795814分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算（1）2131828+2656－36=38=532

同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一和幾分之幾的分?jǐn)?shù)并能比較分?jǐn)?shù)的大小，本節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減法。通過直觀、推理讓學(xué)生充分感知，然后經(jīng)過比較歸納，最后概括算理，從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。本節(jié)課注重動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼等多種形式的練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上得有趣、有效、有益。最后通過交流總結(jié)，學(xué)生得出同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減的結(jié)論。聲明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其