視覺設(shè)計的第一道關(guān)

視覺設(shè)計的第一道關(guān)

——有感于版式設(shè)計課堂教育--王冰冰當(dāng)我們開始一門新設(shè)計課程的學(xué)習(xí)時，習(xí)慣性地涉入幾個類似的問題，例如學(xué)習(xí)這門課的目的是什么？課程將會解決哪些問題？構(gòu)成這門課的要素有哪些等等?？偟膩碚f，做設(shè)計的過程就是從一個有意義的設(shè)計主題出發(fā)，將類似的表現(xiàn)元素用一定的手段表達出來，從而達到一個理想的結(jié)果。所謂類似的表現(xiàn)元素，就是一切平面視覺設(shè)計的三要素：圖形、色彩和文字。那么，針對版式設(shè)計來說，通常把圖形（圖片）、標(biāo)題字、正文和色彩作為它的表現(xiàn)要素。從簡單的意義來說，版式設(shè)計就是將這些設(shè)計元素進行必要、合理的編排，這也是最表層的意思。如果向深層次挖掘，它不僅是一個合理編排傳達信息的過程，更體現(xiàn)了一種直觀動人、簡明易讀、主次分明、概念清楚的美的構(gòu)成形式，同時也反映了設(shè)計者的專業(yè)素養(yǎng)與文化理念。版式設(shè)計涉及的面比較廣，諸如廣告設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計、宣傳頁設(shè)計、報紙雜志的設(shè)計等。版式設(shè)計在整個平面視覺設(shè)計中占有非常重要的傳導(dǎo)作用。一方面，它與平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成兩門基礎(chǔ)課程有著絲縷的聯(lián)系，如平面構(gòu)成中的點線面、黑白灰概念，構(gòu)圖的形式美法則和色彩構(gòu)成中的色彩調(diào)和與對比、有彩色與無彩色同明度關(guān)系的轉(zhuǎn)化幾個知識點對版式設(shè)計中分區(qū)、分欄、信息等級編排的同理轉(zhuǎn)換，如果沒有扎實的構(gòu)成基礎(chǔ)理論的鋪墊，版式的入門學(xué)習(xí)將會舉步維艱。另一方面，所有的平面視覺設(shè)計都講求一個版式效果，先拋開那些有圖有文的，即使說在畫面中只有一個字，一個點這樣的弱元素，如果接受過版式教育的，都會考慮到最終把這個字這個點放在版面的什么位置最為合適，視覺效果最舒服，那么這就牽扯到一個構(gòu)成的美感，也是版式設(shè)計中最為講究的。因此，這就是版式設(shè)計這門課程傳導(dǎo)的重要性了。版式設(shè)計的學(xué)習(xí)首先就是要讓學(xué)生對分區(qū)、分欄的概念進行詳細地理解，并通過實際案例的分析，用輔助線的形式標(biāo)示出來畫面的分區(qū)情況并作有彩色向無彩色同明度的轉(zhuǎn)換。這個練習(xí)的過程，可以讓學(xué)生加深對分區(qū)，分欄概念重要性的把握，并通過一定數(shù)量的練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生的眼力，學(xué)生通過對明暗關(guān)系和面積大小的對比觀察，在很短的時間內(nèi)可以把該設(shè)計的脈絡(luò)大體掌握，對整個畫面的信息等級關(guān)系一目了然。這僅僅是入門的墊腳石，自己能主動建立信息等級這個版式原則才行，而不是只局限于去分析別人的。因此，我們在這一環(huán)節(jié)就安排了一個網(wǎng)格作業(yè)的訓(xùn)練。網(wǎng)格是一種包含一系列等值空間（網(wǎng)格單元）或?qū)ΨQ尺度的空間體系。它在形式和空間之間建立起一種視覺和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系。當(dāng)我們面對繁雜的信息無從下手時，可以借助網(wǎng)格優(yōu)勢確立信息與信息之間的關(guān)系。正如前面所說，網(wǎng)格既可以使形式之間建立一種視覺上的關(guān)聯(lián)，又可以在空間之間建立結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)。再通俗一點，網(wǎng)格就相當(dāng)于是平面構(gòu)成中的骨骼線，通過這些隱藏在畫面中的線條把視覺形象聯(lián)系起來，同時骨骼線把空間劃分成了若干個小單元，空間的結(jié)構(gòu)通過骨骼線的設(shè)置得到了體現(xiàn)，所以外表的感性其實是內(nèi)在規(guī)律理性的一種升華，這也是版式設(shè)計中內(nèi)秀之美的原因所在了。在完成了第一個階段的基礎(chǔ)強化訓(xùn)練后，自然而然地就過渡到了簡單的圖文混排階段。圖文混排其實是一個非常有意思的過程，筆者把它與一道家常菜的制作進行了一下對比，目的就是為了讓設(shè)計簡單化和日常化，讓學(xué)生更為輕松地去接納這門課。對比完之后，就會發(fā)現(xiàn)不管是設(shè)計圖文也好，炒一道家常菜也好，內(nèi)容和形式兩者不可或缺。什么樣的設(shè)計主題對應(yīng)的是什么樣的內(nèi)容和形式。只有把這一點把握住了，才可能達到設(shè)計上的通感表現(xiàn)。錢鐘書先生說過，“在日常經(jīng)驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領(lǐng)域，可以不分界線……”。錢先生給我們的啟示就是：通感是游走在五感之中的。通感對于我們設(shè)計人士來說，是必備的一項素質(zhì)。不具備這項素質(zhì)就不具備能讓觀眾引起感情共鳴的能力。對于我們版式設(shè)計來說，一個有主題的畫冊或宣傳頁設(shè)計，可以做成兩種效果。一種效果就是平鋪直敘，圖片文字一擺，毫無感情色彩而言；另一種效果就是充分調(diào)動每一張圖片和每一個文字的積極性，賦予它們生命力，讓圖片和文字自己會說話，通過無聲的畫面達到心靈的溝通，這正是通感設(shè)計手法的應(yīng)用。通感的效果是存在于多種領(lǐng)域的，對于我們視覺設(shè)計來說，通感最直接最簡便的表現(xiàn)無非就是圖片或圖形了。因為當(dāng)我們獲取外界視覺信息的時候，主要是依靠眼睛，而色彩又是在第一時間內(nèi)被感知到的。圖片的色彩信息量亦多亦少，而文字就不能營造出過多的色彩，否則就會失去它的功能性了。當(dāng)然文字的設(shè)計部分也很重要，尤其是點睛之筆的主題性文字，可以幫助和引導(dǎo)觀眾對畫面的主旋律有清晰的認知。上圖為具有中國古典風(fēng)格的易園畫冊設(shè)計。整體的版面設(shè)計簡潔而不簡單。區(qū)分“簡潔”和“簡單”在設(shè)計中的概念是比較困難的，尤其是對于初學(xué)的人來說。他們認為只要放很少的東西留很大的空間就能表達出“簡潔”的效果來，實則不然?！昂唵巍笔且粋€量的概念，簡單來說，就是組成畫面的元素很少，并且元素跟元素之間的關(guān)系很簡單，這種傳達的結(jié)果只能是單調(diào)的，空乏的，極容易讓人厭倦的?！昂啙崱眲t不同，它等于是把豐富深遠的意義和多樣化的形式有秩序并巧妙地安排在盡可能少的版式結(jié)構(gòu)中，且每一個成分都各管其事，得當(dāng)其中。上面的易園畫冊設(shè)計可以說考慮到了這點。設(shè)計師僅僅選用了幾張有代表性的圖片和對主體性文字的書法裝飾表現(xiàn)，點明了主題，深遠了它的意境?！懊懿煌革L(fēng)，疏可跑馬”式的空間處理如同流動的空氣一般，使欣賞的人在現(xiàn)實與想象的邊緣游離，“幽、清、靜”的感受如臨現(xiàn)場，通感的效果豐富多彩。在后期的階段中，主要是對學(xué)生設(shè)計素養(yǎng)的培育。對于我們大多數(shù)學(xué)生來說，日后要成為一個好的設(shè)計師光憑在學(xué)校的理論是不行的，理論可以提供參考但不能強迫你的思維，所以大多數(shù)的教師在講解理論的時候都要用成功的設(shè)計案例做分析。分析的目的是幫助大家理解理論，借助別人的經(jīng)驗了解設(shè)計中存在的規(guī)律。無論是要做到“簡潔”還是設(shè)計中的通感表達，都是需要經(jīng)驗的積累和素養(yǎng)的提高的。如何積累經(jīng)驗？經(jīng)驗的獲得是從實戰(zhàn)中錘煉的。在教授這門課中，讓學(xué)生體驗不同類別的設(shè)計課題，從而更好地理解版式的綜合性。例如折頁、名片、DM單、雜志封面等等。在讓學(xué)生進行版式練習(xí)的過程中，其中一項任務(wù)是這樣的：根據(jù)老師提供的河南民間美術(shù)的分類圖片，按照規(guī)定的尺寸進行版式設(shè)計。我們分析其中的三幅：

（圖一）08視覺傳達婁珍貴

（圖二）08視覺傳達張媛媛

（圖三）08視覺傳達張明

三幅作業(yè)在所有同學(xué)作業(yè)當(dāng)中可以說是比較優(yōu)秀的，對于版式的理論有了一定深度的理解，表現(xiàn)的形式也各不相同。圖一同學(xué)的版式設(shè)計是比較規(guī)矩的，右版網(wǎng)格的設(shè)置在此版式中得到了充分的體現(xiàn)，圖片與圖片之間的空隙恰到好處，無形的邊距實現(xiàn)了空間劃分，左版的標(biāo)題與正文的比例適中，圖片與正文有呼應(yīng)，做到整體協(xié)調(diào)。圖二同學(xué)“電影膠片式”處理圖片的形式也是可取的形式之一。當(dāng)圖片較多，長寬比例不一致的時候，可采取這樣的辦法。通過這些長條色塊，圖片很容易被統(tǒng)一在一種格式之中，實現(xiàn)版式的整體性。圖三同學(xué)的版式設(shè)計就更獨具一格，拋開了固有的觀念，沒有像多數(shù)同學(xué)那樣規(guī)范地處理圖片，此外，版面的虛實關(guān)系把握的很好，設(shè)計感更強烈。對于版式學(xué)習(xí)中的人來說，多做是提高實力最有效的途徑，設(shè)計能力的提高依賴于設(shè)計經(jīng)驗的積累。在平面設(shè)計專業(yè)里，每門專業(yè)課程的時間是有限的，俗話說的好：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，再好的老師也只能起到拋磚引玉的作用而不可能直接培養(yǎng)學(xué)生為設(shè)計師，每一個成功的設(shè)計都是筑夢的基石。版式課程作為視覺傳達方向必修科目之一，確實有它存