安徽省皖智“1號(hào)卷”A10聯(lián)盟2016屆高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題(Word完整版含答案)

1號(hào)卷A10聯(lián)盟2016屆高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，其中第卷三、四大題為選考題，其他題為必考題。第Ⅰ卷

閱讀題

（共70分）甲

必考題一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)，文藝作品“有造境，有寫(xiě)境，此理想與寫(xiě)實(shí)二派之由分。然二者頗難分別。因大詩(shī)人所造之境，要合乎自然，所寫(xiě)之境，亦必鄰于理想故也。”怎樣理解他所說(shuō)的“造境”和“寫(xiě)境”？這里的“造”字，不是我們畫(huà)家通常說(shuō)的“塑造形式”中“造”，因?yàn)槔L畫(huà)創(chuàng)作中的術(shù)語(yǔ)“塑造”是西來(lái)詞匯，是重視客觀物象的寫(xiě)實(shí)藝術(shù)中常用的。西方古典繪畫(huà)的造型與建筑、雕刻有密切的聯(lián)系，繪畫(huà)和雕刻都被稱(chēng)作“造型藝術(shù)”（PlasticArts）；而傳統(tǒng)中國(guó)繪畫(huà)以墨線(xiàn)為主要表現(xiàn)方法，“畫(huà)法與書(shū)法有共同之處，互相映帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！保ㄅ颂靿邸墩劇肮欠ㄓ霉P”》，載《潘天壽談藝術(shù)》）。因此，傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作也重形似，但在其理論詞匯中無(wú)“造型”說(shuō)，主“寫(xiě)形”說(shuō)。寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)也，在平面中用與書(shū)法有關(guān)的線(xiàn)“寫(xiě)”出“形”來(lái)。所以，王國(guó)維說(shuō)的“造”與“寫(xiě)”另有特定的含義。他說(shuō)的“造境”，是指藝術(shù)家按照自己的理想進(jìn)行創(chuàng)作，不是或很少是根據(jù)生活中的原型做如實(shí)的描寫(xiě);而相反，所謂“寫(xiě)境”，則是藝術(shù)家基本上按照客觀現(xiàn)實(shí)的樣式進(jìn)行描寫(xiě)，雖然少不了應(yīng)有的藝術(shù)加工。很明顯，王國(guó)維把“造境”視作藝術(shù)理想派表現(xiàn)方法的重要特征，而把“寫(xiě)境”看作藝術(shù)寫(xiě)實(shí)派的明顯標(biāo)志。不過(guò)，王國(guó)維的思想方法很辯證，不絕對(duì)化。他認(rèn)為，“造境”與“寫(xiě)境”，“理想”與“現(xiàn)實(shí)”，“二者頗難分別”。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他在《人間詞話(huà)》的另一處，又做了進(jìn)一步的闡述：“自然中之物，互相關(guān)系，互相限制。故其與之于文學(xué)及美術(shù)中也，必遺其關(guān)系、限制之處。故雖寫(xiě)實(shí)家，亦理想家也。又雖如何虛構(gòu)之境，其材料必求之于自然，而其虛構(gòu)，亦必從自然之法則。故雖現(xiàn)想家，亦寫(xiě)實(shí)家也?！蓖鯂?guó)維關(guān)于“造境”與“寫(xiě)境”的論述，對(duì)我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)繪畫(huà)創(chuàng)造原理和客觀評(píng)價(jià)不同的表現(xiàn)分法，有重要的啟發(fā)意義。用這個(gè)理論來(lái)觀察我國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的創(chuàng)作歷程，不難看出，一直有類(lèi)似“造境”與“寫(xiě)境”的兩種藝術(shù)傾向貫穿其中。但這兩種傾向又彼此難解難分，且?；ハ嘟蝗?。例如，傳統(tǒng)山水畫(huà)自唐宋以來(lái)，流派紛呈，雖然理論上都用筆墨寫(xiě)丘壑來(lái)表現(xiàn)意境，但對(duì)“丘壑”一詞的解釋卻在悄然發(fā)生變化。丘壑一詞，原本是客觀自然，但在畫(huà)論中，又有“丘壑內(nèi)融”或“丘壑內(nèi)營(yíng)”的說(shuō)法，則是指畫(huà)家經(jīng)過(guò)外師造化、法取古人，融化在心胸中的自然。各派山水大家同樣強(qiáng)調(diào)丘壑、筆墨、意境的重要，但各人在追求的側(cè)重點(diǎn)上，卻有微妙的差異。20世紀(jì)我國(guó)山水畫(huà)的兩大高峰黃賓虹和李可染，在美學(xué)理想上雖有一脈相承之處，但具體在繪畫(huà)表現(xiàn)方法上卻有不同的追求。前者在淋漓盡致地發(fā)揮筆墨渾厚華滋的美感中，表現(xiàn)超然的山水境界;而李可染的寫(xiě)生-創(chuàng)作法，則更多地在客觀現(xiàn)實(shí)中提煉美。兩者在藝術(shù)價(jià)值上難說(shuō)孰高孰低，用“異曲同工，各具風(fēng)采”來(lái)形容，似乎更為恰當(dāng)。（摘編自邰大箴《論書(shū)畫(huà)的造境與寫(xiě)境》）1．下列各項(xiàng)中，對(duì)王國(guó)維美學(xué)觀點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．“造”與西方造型藝術(shù)中的術(shù)語(yǔ)“塑造”沒(méi)有關(guān)聯(lián)，而“寫(xiě)”則因書(shū)畫(huà)相通而與中國(guó)書(shū)法中的“書(shū)寫(xiě)”有關(guān)。

B．“造境”因藝術(shù)家創(chuàng)作之時(shí)表現(xiàn)自己的理想而形成，而“寫(xiě)境”則因藝術(shù)家基本上按照客觀現(xiàn)實(shí)的樣式進(jìn)行描寫(xiě)而產(chǎn)生。

C．“造境”是指藝術(shù)家不去或很少去根據(jù)生話(huà)原型做如實(shí)的描寫(xiě)，而“寫(xiě)境”則需要藝術(shù)家盡量避免不應(yīng)有的藝術(shù)加工。D．“造境”與“寫(xiě)境”，可以分別作為藝術(shù)理想派和藝術(shù)寫(xiě)實(shí)派這兩種表現(xiàn)方法的重要特征和明顯標(biāo)志。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）

A．王國(guó)維認(rèn)為文藝作品中的“造境”要符合自然存在的客觀現(xiàn)實(shí)，而“寫(xiě)境”也難以回避創(chuàng)作者主觀存在的理想色彩，所以二者之間非常難以分辨清楚。

B．本文作者認(rèn)為，王國(guó)維關(guān)于“造境”與“寫(xiě)境”的概念闡述與辯證分析，可以啟發(fā)人們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)繪畫(huà)創(chuàng)作原理和客觀評(píng)價(jià)不同的表現(xiàn)方法。C．在王國(guó)維看來(lái)，藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，所以即使是虛構(gòu)之境也有寫(xiě)實(shí)成分；藝術(shù)又需要擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的關(guān)系與限制，所以即使是寫(xiě)實(shí)之境也有理想。

D．在本文作者看來(lái)，傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)作品并不存在人物或景物的造型，其理論主張寫(xiě)形，以墨線(xiàn)為主耍表現(xiàn)方法，在平面中與書(shū)法有關(guān)的“線(xiàn)”來(lái)寫(xiě)“形”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正砷的一項(xiàng)是

（

）

A．中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)在發(fā)展中一直存在兩種類(lèi)似“造境”與“寫(xiě)境”的藝術(shù)傾向，這說(shuō)明王國(guó)維“造境”與“寫(xiě)境”的理論一直影響中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)創(chuàng)作。

B．唐宋以來(lái)的傳統(tǒng)山水畫(huà)理論上都強(qiáng)調(diào)用筆墨描畫(huà)丘壑來(lái)表現(xiàn)意境，但是每個(gè)人對(duì)丘壑、筆墨、意境等追求的側(cè)重點(diǎn)卻不盡相同，有著微妙的區(qū)別。C．要臻于傳統(tǒng)畫(huà)論所說(shuō)的“丘壑內(nèi)融”“丘壑內(nèi)營(yíng)”的藝術(shù)境界，藝術(shù)家必須經(jīng)由外師造化、法取古人的過(guò)程，將客觀自然能融化為藝術(shù)家的主觀自然。D．黃賓虹畫(huà)法表現(xiàn)出超然的山水境界，李可染畫(huà)法則更多地在客觀中提煉美，前者近于“造境”，后者近于“寫(xiě)境”，卻又異曲同工，各美其美。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題顧錫疇，字九疇，昆山人。第萬(wàn)歷四十七年進(jìn)士，改庶吉士，授檢討。天啟四年，魏忠賢勢(shì)大熾，錫疇偕給事中董承業(yè)典試福建，程策大有譏刺。忠賢黨遂指為東林，兩人并降調(diào)。已，更削籍。崇禎初，召?gòu)?fù)故官。歷遷國(guó)子祭酒。疏請(qǐng)復(fù)積分法，禮官格不行。錫疇復(fù)申言之，且請(qǐng)擇監(jiān)生為州縣長(zhǎng)。已，請(qǐng)正從祀位次，進(jìn)士為國(guó)子博士者得與考選。帝并允行。省親歸，乞在籍終養(yǎng)。母服除，起少詹事，進(jìn)詹事，拜禮部左侍郎，署部事。帝嘗召對(duì)，問(wèn)理財(cái)用人。錫疇退，列陳用人五失，曰銓敘無(wú)法，文網(wǎng)太峻，議論太多，資格太拘，鼓舞未至。請(qǐng)先令用人之地一清其源。精心鑒別，隨才器使，一善也。赦小過(guò)而不終廢棄，二善也。省議論而專(zhuān)責(zé)成，三善也。拔異才而不拘常格，四善也。急獎(jiǎng)勵(lì)而寬督責(zé)，五善也。末極陳耗財(cái)之弊，仍歸本于用人。帝善其奏。楊嗣昌疏請(qǐng)撫流寇，有“樂(lè)天者保天下”及“善戰(zhàn)服上刑”語(yǔ)。錫疇抗言此諸侯交鄰事，稱(chēng)引不倫，與嗣昌大忤。嗣昌秉政，諸詞臣多攻之，嗣昌頗疑錫疇。會(huì)駙馬都尉王昺有罪，錫疇擬輕典，嗣昌構(gòu)之，遂削其籍。十五年，廷臣交薦，召還。御史曹溶、給事中黃云師復(fù)言其不當(dāng)用。帝不聽(tīng)，起為南京禮部左侍郎。福王立，進(jìn)本部尚書(shū)。時(shí)馬士英當(dāng)國(guó)，錫疇雅不與合。給事中章正宸、熊汝霖劾之，遂乞祭南海去。明年春勒錫疇致仕南都失守，錫疇鄉(xiāng)邑亦破時(shí)方遭父喪間關(guān)赴閩唐王命以故官力辭不拜寓居溫州江心寺總兵賀君堯撻辱諸生，錫疇將論劾。君堯夜使人殺之，投尸于江。溫人覓之三日，乃得棺殮。（節(jié)選自《明史·顧錫疇傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)同的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（3分）A．疏清復(fù)積分法，禮官格不行

格：阻撓B．拜札部左侍郎，署部事

署：部署

C．錫疇擬輕典，嗣昌構(gòu)之

構(gòu)：陷害

D．時(shí)馬士英當(dāng)國(guó)，錫疇雅不與合

雅：向來(lái)5．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．明年春／勒錫疇致仕／南都失守／錫疇鄉(xiāng)邑亦破時(shí)／方遭父喪／間關(guān)赴閩／唐王命／以故官力辭不拜／寓居溫州江心寺／

B．明年春／勒錫疇致仕南都／失守錫疇鄉(xiāng)邑／亦破／時(shí)方遭父喪／間關(guān)赴閩／唐王命以故官／力辭不拜／寓居溫州江心寺／

C．明年春／勒鑄疇致仕／南都失守／錫疇鄉(xiāng)邑亦破／時(shí)方遭父喪／間關(guān)赴閩／唐王命以故官／力辭不拜／寓居溫州江心寺／

D．明年春／勒錫疇致仕南部／失守／錫疇鄉(xiāng)邑亦破／時(shí)方遭父喪／間關(guān)赴閩／唐王命／以故官力辭不拜／寓居溫州江心寺／6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．顧錫疇明于用人。他曾經(jīng)透徹分析了朝廷用人的五種過(guò)失，指出解決的方法是“清其源”，并有針對(duì)性地提出用人“五善”。B．顧錫疇嫻于理財(cái)。他曾經(jīng)向皇帝當(dāng)面痛斥朝廷靡費(fèi)錢(qián)財(cái)?shù)谋锥?，并將之與用人不善的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，獲得了皇帝的贊賞。C．顧錫疇勇于進(jìn)諫。他曾經(jīng)上疏請(qǐng)求恢復(fù)積分法，選擇監(jiān)生擔(dān)任州縣長(zhǎng)官，奏請(qǐng)訂正陪祭祀者的位次，甚至曾因言獲罪。D．顧錫疇敢于擔(dān)當(dāng)。他退休閑居之時(shí)，聽(tīng)說(shuō)總兵敬君堯鞭撻侮辱諸生，就打算挺身而出進(jìn)行彈劾，結(jié)果遭遇不幸，令人慨嘆。7．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）忠賢黨遂指為東林，兩人并降調(diào)。已，更削籍。（2）錫疇抗言此諸侯交鄰事，稱(chēng)引不倫，與嗣昌大忤。

（二）古代濤歌刪凄（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。白鷺亭方

岳①最花蘆葉老風(fēng)煙，駛上秋城思渺然。白鷺不如如許事，赤烏②又隔幾何年。六朝往事秦淮水，一笛曉風(fēng)江浦船。我輩人今競(jìng)誰(shuí)是，只堪漁艇夕陽(yáng)邊。[注]①方岳出身干一個(gè)世代耕讀之家，七歲能賦詩(shī)，時(shí)人稱(chēng)之為神童，南宋紹定五年中進(jìn)士。因他剛直不阿，不畏權(quán)貴，敢于斗爭(zhēng)，多次遭到權(quán)奸貪吏的誣陷和打擊，仕途坎坷。②赤烏：傳說(shuō)中的瑞鳥(niǎo)。8．首句描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？在全詩(shī)中有何作用？（5分）

9．聯(lián)系下文，具體分析詩(shī)中抒發(fā)了作者哪些“渺然”之思？（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白的《蜀道難》中用“

，

”兩句寫(xiě)出了蜀道的山之高，水之曲。（2）《愛(ài)蓮說(shuō)》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對(duì)比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“

，

”。（3）《赤壁賦》中通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)洞簫聲音凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是“

，

”。乙選考題請(qǐng)考生從三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）秋

思白先勇華夫人將她那只左手伸了出去，覷起眼睛，自己觀賞著，她左手的指甲已經(jīng)修剔過(guò)了，尖尖的，晶瑩閃亮，一把春蔥似的雪白手指，玲瓏的翹了起來(lái)，食指上套著一枚綠汪汪的翡翠環(huán)子?！胺蛉?，”女傭阿蓮走了進(jìn)來(lái)報(bào)告道，“萬(wàn)大使夫人又打電話(huà)來(lái)催。秦夫人、薛夫人都到了，請(qǐng)夫人馬上到萬(wàn)公館去。”“這幾個(gè)麻將精！”華夫人搖頭笑嘆道，款款的立起身，“天天都來(lái)捉我，真教她們纏的受不了。”華夫人走到花園里，一陣涼風(fēng)迎面吹過(guò)來(lái)，把她的大衣都撩開(kāi)了。她趕忙將大衣扣子扣上，一面戴上她那副珠灰的絲手套。園子里一道夕陽(yáng)，斜鋪在草坪上，那些朝鮮草草尖子已經(jīng)泛著點(diǎn)點(diǎn)的黃斑，通到大門(mén)的那條石徑上，幾片落葉，給風(fēng)吹得簌簌的在打轉(zhuǎn)子。華夫人在石徑上走了幾步，突然一陣?yán)湎悖u到了她面上來(lái)，她回頭望去，看見(jiàn)墻東一角，那一片“一捧雪”開(kāi)得翻騰了起來(lái)，她不由得煞住了腳，若有所思的遲疑了片刻，終于回頭踅了過(guò)去。她踱到那畦“一捧雪”眼前，俯下身，深深吸了一口氣。①那幾十株齊腰的白菊花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，都吐出拳頭大的水晶球子來(lái)了，白茸茸的一片，真好像剛落下來(lái)的雪花一般，華夫人又湊近一朵大白菊，嗅了一下。人家都說(shuō)這就是臺(tái)灣最上品的白菊花了，在新公園的花展還得過(guò)特別獎(jiǎng)呢，只是太嬌弱了些，去年種下去，差不多都枯死了，她叫花匠敷了一個(gè)春天的雞毛灰，才活過(guò)來(lái)，倒沒(méi)料到，一下子，竟開(kāi)得這般繁盛起來(lái)了。怪道上次萬(wàn)呂如珠來(lái)的時(shí)候，這些“一捧雪”剛打苞，她已經(jīng)抱怨她：華夫人，你這些菊花真的那么尊貴嗎？也舍不得送我們兩枝插插盆。華夫人掐下一枝并蒂的菊花，一對(duì)花苞子顫裊裊的迎風(fēng)抖著，可是她知道萬(wàn)呂如珠最是個(gè)好虛面子，嘴上不饒人的女人，花苞子選小些給她，恐怕都要遭她哂笑一番呢。華夫人跨進(jìn)了那片花叢中，巡視了一番，她看到中央有一兩棵花朵特別繁盛，她走向前去，用手把一些枝葉撥開(kāi)，在那一片繁花覆蓋著的下面，她赫然看見(jiàn)，②原來(lái)許多花苞子，已經(jīng)腐爛死去，有的枯黑，上面發(fā)了白霉，吊在枝丫上，像是一只只爛饅頭，有的剛委頓下來(lái)，花瓣都生了黃銹一般，一些爛苞子上，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，爬滿(mǎn)了菊虎，在啃嚙著花心，黃濁的漿汁，不斷的從花心流淌出來(lái)。一陣風(fēng)掠過(guò)，華夫人嗅到菊花的冷香中夾著一股刺鼻的花草腐爛后的腥臭，她心中微微一震，她仿佛記得，那幾天，他房中也一徑透著這股奇怪的腥香，她守在他床邊，看著醫(yī)生用條橡皮管子，插在他喉頭上那個(gè)腫得發(fā)亮，烏黑的癌疽里，晝夜不停的在抽著膿水，他床頭的幾案上，那只白瓷膽瓶里，正插著三枝碗大一般的白菊花，那是她親自到園里去采來(lái)插瓶的。園里那百多株“一捧雪”都是棲霞山移來(lái)的名種，那年秋天，人都這樣說(shuō)，日本鬼打跑了，陽(yáng)澄湖的螃蟹也肥了，南京城的菊花也開(kāi)得分外茂盛起來(lái)。他帶著他的軍隊(duì)，開(kāi)進(jìn)南京城的當(dāng)幾，街上那些老頭子老太婆們又哭又笑，都在揩眼淚，一個(gè)城的爆竹聲，把人的耳朵都震聾了。她也笑得彎下了身去，對(duì)他說(shuō)道：“歡迎將軍，班師回朝——”他挽著她，他的披風(fēng)吹得飄了起來(lái)，他的指揮刀，掛在他腰際，錚錚鏘鏘，閃亮的，一雙帶白銅刺的馬靴踏得混響，挽著她，一同走進(jìn)了園子里，他擎著一杯燒酒，敬到她唇邊，滿(mǎn)面笑容的低聲喚道：蕓香——③滿(mǎn)園子里那百多株盛開(kāi)的“一捧雪”，都在他身后招翻得像一頃白浪奔騰的雪海一般。那年秋天，人人都說(shuō)：連菊花也開(kāi)得分外茂盛起來(lái)——“夫人，車(chē)子已經(jīng)開(kāi)出來(lái)了?！比A夫人抬起頭來(lái)，她看見(jiàn)老花匠黃有信正站在石徑上，白眉白鬢，抖瑟的佝著背，手里執(zhí)著一柄掃落葉的竹掃帚。華夫人遲疑了一下，又隨手掐下一枝菊花，才從花叢里跨了出來(lái)，往大門(mén)走去，一束白簇簇的“一捧雪”擁在她胸前?！包S有信——”華夫人走了幾步，又停了下來(lái)?！笆?，夫人?！秉S有信停下掃帚應(yīng)道。“你去把那些菊花修剪一下，有好些已經(jīng)殘掉了?！保ㄓ袆h改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說(shuō)一開(kāi)始描寫(xiě)華夫人在家里修剔指甲的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)富家太太悠閑懶散而又郁悶無(wú)聊的生活狀態(tài)。B．女傭阿蓮報(bào)告萬(wàn)大使夫人相邀打麻將的事情，在情節(jié)上起到了伏筆的作用，為下文剪花時(shí)發(fā)現(xiàn)凋殘腐敗的菊花作鋪墊。C．小說(shuō)描寫(xiě)將軍的形象，雖寥寥數(shù)筆，卻常生動(dòng)，這主要得益于肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、景物每多種描寫(xiě)手法的綜合運(yùn)用。D．小說(shuō)中的老花匠白眉白鬢，與雪白的菊花相互映襯，既寫(xiě)出自然界秋天的凄美景象，更暗示了人生秋天的悲涼。E．小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單．語(yǔ)言精妙，善于用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆觸描繪出人物和景物的特點(diǎn)，洋溢著濃郁的詩(shī)情面意。

（2）小說(shuō)為什么以“秋恩”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）華夫人是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）小說(shuō)畫(huà)線(xiàn)處三次細(xì)致地描寫(xiě)到菊花，每次的景象都不相同。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并探究這樣寫(xiě)有什么效果。（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）朱棣文的平凡與偉大楊瀅2008年12月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬宣布，華裔科學(xué)家、諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)獲得者朱棣文被正式提名為能源部長(zhǎng)。這位黑人總統(tǒng)為什么會(huì)提名華人朱棣文做能源部部長(zhǎng)？作為奧巴馬內(nèi)閣中備受關(guān)注的華裔高官，朱棣文有著怎樣耐人尋味的經(jīng)歷呢？

朱棣文出生在美國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的華人家庭，他的祖籍在江蘇太倉(cāng)。父親朱汝瑾是清華大學(xué)的高才生，獲得博士學(xué)位后定居美國(guó)。朱棣文是家中的老二，他的哥哥朱筑文為麻省理丁學(xué)院博士，現(xiàn)在是斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授；弟弟朱欽文是哈佛大學(xué)博士。這個(gè)家族至少有12位博士或教授，是一個(gè)名副其實(shí)的“博士之家”。有人戲問(wèn)：他父母是用什么樣的食物喂養(yǎng)出了你們這些天才呢？”為了給朱棣文兄弟三人創(chuàng)造一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境，他的父母于上世紀(jì)50年代舉家遷到紐約，定居在長(zhǎng)島的花園市。為了照顧好三兄弟，母親還放棄了工作。朱棣文的父母很注意鍛煉兄弟三人的動(dòng)手能力，他的父母要求他們一定要做家務(wù)，母親弄好餃子餡，兄弟三人就一人負(fù)責(zé)將餡放進(jìn)去，另外兩人負(fù)責(zé)包起來(lái)。這不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。后來(lái)朱棣文還因此養(yǎng)成了愛(ài)做飯的習(xí)慣，也成了一個(gè)會(huì)做中國(guó)菜、法國(guó)菜、意大利菜的專(zhuān)家，最擅長(zhǎng)包餃子。少年朱棣文考試成績(jī)平平，動(dòng)手能力卻超乎常人。上幼兒園時(shí)，他喜歡玩積木、組裝塑料飛機(jī)或軍艦?zāi)Ｐ汀Ｉ闲W(xué)時(shí)，他整天鼓搗一些用途不明的東西，房間里堆滿(mǎn)了金屬支架、細(xì)小的螺帽和螺釘。他還從午餐費(fèi)中省出一筆錢(qián)來(lái)買(mǎi)材料，跟一位同學(xué)用自制火箭做實(shí)驗(yàn)。

中學(xué)時(shí)代，朱棣文最喜歡幾何、物理和微積分等課程。更重要的是，他有幸遇到了一位才華橫溢的物理啟蒙老師：托馬斯·米納。米納老師授課明晰準(zhǔn)確，還鼓勵(lì)學(xué)生做一些看似想入非非的實(shí)驗(yàn)。多年之后，朱棣文深有感觸地回憶說(shuō)：“好的教育應(yīng)該是讓你自由尋找那些有意義的事情，而不是把人腦當(dāng)成一個(gè)容器，往里填東西；好的教育還在于讓人批判性地思考，敢于質(zhì)疑前人?！迸d趣、堅(jiān)持和開(kāi)放的頭腦，是朱棣文成功的秘訣。

進(jìn)入大學(xué)，朱棣文的求知欲爆發(fā)，“費(fèi)曼讓物理看起來(lái)如此美麗，他對(duì)物理的愛(ài)貫穿在書(shū)上的每一頁(yè)。如果不是他的演講，我肯定會(huì)放棄物理。”他特立獨(dú)行，不為備考和學(xué)分疲于奔命，經(jīng)常找教授們聊天。尤其是他敬仰的諾貝爾獎(jiǎng)得主，漫無(wú)邊際無(wú)所不談，不僅開(kāi)闊了視野，也學(xué)會(huì)了站在高處思考問(wèn)題。導(dǎo)師尤金·科明斯教授是世界著名的實(shí)驗(yàn)物理大師，朱棣文毛遂自薦當(dāng)他的助手?？泼魉菇淌谄评蛹{了他，認(rèn)為他是自己教過(guò)的最聰明的學(xué)生之一。畢業(yè)后，朱棣文加盟貝爾實(shí)驗(yàn)室，一干就是9年。在同事們眼里，他精力過(guò)人，是個(gè)十足的工作狂。他每周至少工作70小時(shí)以上，實(shí)驗(yàn)室的燈光經(jīng)常徹夜不熄。他很少休節(jié)假日，碰到實(shí)驗(yàn)攻堅(jiān)階段，甚至連床都搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。他有時(shí)腦海里盤(pán)旋著的都是課題和實(shí)驗(yàn)，勞神苦思，甚至“走火入魔”。一次，太太讓他給兒子洗澡，他一邊洗，一邊思考問(wèn)題，毛巾不停地在孩子身上擦來(lái)擦去，沒(méi)完沒(méi)了。直到太太生氣地提醒，他才回過(guò)神來(lái)。

1990年，朱棣文出任斯坦福大學(xué)物理系主任，成為量子光學(xué)界的世界權(quán)威。他精湛的實(shí)驗(yàn)技巧，被同行譽(yù)為“一種技術(shù)上的雜技表演”。一般人覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)枯燥單調(diào)，他卻樂(lè)在其中：“在實(shí)驗(yàn)室里工作是人生一大享受！”生活中，朱棣文是一個(gè)非常平凡的人。2006年他到北京大學(xué)講課，北京大學(xué)派了一名工作人員去機(jī)場(chǎng)接他，可等了半天，乘客都走得差不多了，也沒(méi)接到朱棣文。其實(shí)朱棣文就站他身邊，當(dāng)時(shí)他穿著T恤衫、淺色褲子、旅游鞋，背著雙肩包，拉著個(gè)小箱子，而沒(méi)見(jiàn)過(guò)朱棣文的工作人員則以為這樣一位著名的教授，排場(chǎng)一定很大，居然把身邊的朱棣文當(dāng)成了一名普通游客。

朱棣文也是一個(gè)非常節(jié)儉的人。他的秘書(shū)是中國(guó)人，一次從國(guó)內(nèi)帶來(lái)一塊年糕，朱棣文吃了幾口后要外出，就把年糕扣在碗里。幾天后回來(lái)，朱棣文打開(kāi)碗，聞了聞，發(fā)現(xiàn)沒(méi)變味，把剩下的年糕又吃了。盡管生活上很節(jié)儉，但他在捐助上卻從不吝惜，常常大筆捐錢(qián)。朱棣文雖然在美國(guó)長(zhǎng)大，但從小接受的是中國(guó)的傳統(tǒng)教育。從小父母就告訴他們兄弟三人：你們是中國(guó)人，你們的家鄉(xiāng)在蘇州的太倉(cāng)，很多親人都在那邊。朱棣文回大陸很多次，但因時(shí)間倉(cāng)促，回太倉(cāng)只有兩次，其中一次是為了祭祖，祭祖時(shí)也都按照中國(guó)的規(guī)矩。朱棣文說(shuō)，我是在美國(guó)出生長(zhǎng)大，當(dāng)然我是美國(guó)人，但是在血緣上我是中國(guó)人，所以有若干基本價(jià)值觀，我是中國(guó)的。按照科學(xué)術(shù)語(yǔ)的說(shuō)法，我身上百分之百的基因是中國(guó)的。朱棣文的成功再次印證了曾經(jīng)鼓勵(lì)了成千上萬(wàn)中國(guó)年輕人的那句話(huà)，在科學(xué)這一領(lǐng)域，中國(guó)人和西方人有著同等的創(chuàng)造力。（選自《中華兒女》，有刪節(jié)）相關(guān)鏈接朱棣文，1948年2月28日生于美國(guó)密蘇里州圣路易斯，美國(guó)第12任能源部部長(zhǎng)、1997年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。2015年11月14日朱棣文在深圳創(chuàng)新發(fā)展研究院主辦的第二屆大梅沙論壇中為中國(guó)創(chuàng)新型人才建言：我希望中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人能夠更多的思考我們的高等教育，尤其是我們的博士生教育如何能夠更進(jìn)一步的改革，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)如何質(zhì)疑他們的老師，這一點(diǎn)是非常重要的。（選自“百度百科”）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．朱棣文出身在學(xué)術(shù)世家，自幼成績(jī)優(yōu)異，中學(xué)對(duì)物理特別感興趣，得到了托瑪斯·米納良好的物理啟蒙，讓他能自由尋找有意義的事情。B．朱棣文受費(fèi)曼的影響，狂熱地愛(ài)上了物理。尤金·科明斯教授認(rèn)為朱棣文是自己教過(guò)的最聰明的學(xué)生之一，所以選中他成為自己的助手。C．在實(shí)驗(yàn)室里工作是朱棣文人生一大享受，9年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室的燈光經(jīng)常徹夜不熄。由此也具備了精湛的實(shí)驗(yàn)技巧，得到了同行的肯定與贊譽(yù)。D．朱棣文雖是美國(guó)國(guó)籍，但一直接受著中國(guó)傳統(tǒng)教育，保持著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)：衣著儉樸，生活節(jié)儉，也不乏大愛(ài)之心。E．從表面看《朱棣文的平凡與偉大》前面幾節(jié)講的是他的偉大，后面幾節(jié)講的是他的平凡，其實(shí)在那些平凡的事例中也蘊(yùn)含著一種偉大。（2）朱棣文的平凡表現(xiàn)在哪些方面，他的偉大又表現(xiàn)在哪些方面？（6分）

（3）“興趣、堅(jiān)持和開(kāi)放的頭腦，是朱棣文成功的秘訣”，請(qǐng)聯(lián)系全文從這三方面進(jìn)行具體分析。（6分）

（4）根據(jù)朱棣文成功的經(jīng)歷，結(jié)合中國(guó)的現(xiàn)實(shí)談?wù)勎覈?guó)教育該注重些什么。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用13.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①每每到了要做最終決定的時(shí)候，有的就會(huì)揣己意而，有的就會(huì)逆己意而議論干擾，有的就會(huì)怕逆己意而一言不發(fā)。②無(wú)錫分行近年來(lái)圍繞零售客戶(hù)群體和小企業(yè)客戶(hù)群體，探索“互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)金融”運(yùn)作模式，尋找差異化的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)模式。③示范站臺(tái)既有獨(dú)立式站臺(tái)，也有集合式站臺(tái)，還有電子站臺(tái)，將根據(jù)不同地區(qū)特點(diǎn)，不會(huì)成為一種形式。A.見(jiàn)機(jī)行事因地制宜量體裁衣B．順?biāo)浦哿矿w裁衣因地制宜C．見(jiàn)機(jī)行事因地制宜量體裁衣D．順?biāo)浦垡?jiàn)機(jī)行事因地制宜14.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是A．互聯(lián)網(wǎng)金融興起的原因，從本質(zhì)上講，是由技術(shù)演進(jìn)、金融體系改革以及居民資產(chǎn)負(fù)債表的豐富這三股力量驅(qū)動(dòng)的，其發(fā)展大勢(shì)不可逆。B．舉辦大型國(guó)際活動(dòng)，可有效拉動(dòng)作為舉辦地城市現(xiàn)代化的建設(shè)發(fā)展，還可有效提高二線(xiàn)城市的國(guó)際知名度，促進(jìn)國(guó)家地區(qū)國(guó)際化建設(shè)步伐。C．絲路資金主要是中國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)出資成立的中長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)資金，服務(wù)于我國(guó)“一帶一路”建設(shè)，其融資渠道，運(yùn)作模式、管理方式等與多邊開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)有較大不同。D．深圳20日發(fā)生了山體滑坡事故，初查該事故致33棟建筑物被掩埋或不同程度受損，覆蓋面積約38萬(wàn)平方米，截至21日6時(shí)，91人失聯(lián)。15.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）學(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)中的最重要的社會(huì)組織。，，，，。。①以及由相對(duì)獨(dú)立的學(xué)校群體創(chuàng)造并分享的校園精英文化②是根植于民族文化、超越大眾文化、帶理想主義色彩的教育文化③學(xué)校文化是專(zhuān)門(mén)的文化教育機(jī)構(gòu)有組織的文化④真善美是評(píng)價(jià)學(xué)校文化品位的當(dāng)然尺度⑤學(xué)校文化的核心是學(xué)校精神，其最高指向是真善美⑥包括喚醒校園主體精神成長(zhǎng)的啟蒙文化A．③⑥②①⑤④B．⑤④③⑥②①C．③②⑥①⑤④D．⑤④③②⑥①16.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）涵養(yǎng)我們的大眾意識(shí)，①。如果每個(gè)人養(yǎng)成關(guān)注自身數(shù)據(jù)的習(xí)慣，②，有效預(yù)防各種疾病。把每個(gè)人的學(xué)習(xí)、興趣和專(zhuān)長(zhǎng)都記錄下來(lái)，我們就可以給每個(gè)人定制一套獨(dú)特的教材，盡早將人的天賦、創(chuàng)造力釋放出來(lái)。正如從礦物質(zhì)里發(fā)現(xiàn)了鋼材、汽油改變了人類(lèi)的生活，③，怎么從中提煉出來(lái)提高生命質(zhì)量的產(chǎn)品，現(xiàn)在才叫剛剛開(kāi)始。17．下圖是黃永玉先生為中國(guó)郵政設(shè)計(jì)的丙申年郵票的主題圖形，請(qǐng)描述畫(huà)面內(nèi)容，并說(shuō)明寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80字。（6分）六、寫(xiě)作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。據(jù)報(bào)道，近日，一位章姓男士在小學(xué)同學(xué)聚會(huì)上給每人發(fā)了一部玫瑰金的iPhone6s手機(jī)。一時(shí)間網(wǎng)上熱評(píng)如潮。支持者有之，認(rèn)為此男士是個(gè)好人，有情有義、珍惜同窗之情，可以用豐厚的禮物來(lái)表達(dá)感情。反對(duì)者也不乏其人，認(rèn)為同學(xué)情最是純潔珍貴，莫讓蘋(píng)果6s變了同學(xué)聚會(huì)的味道……這兩種主導(dǎo)評(píng)論中，你更支持哪一種？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲。語(yǔ)文參考答案1．A（A項(xiàng)答非所問(wèn)。A選項(xiàng)是作者為方便讀者理解土國(guó)維美學(xué)觀點(diǎn)而附加的補(bǔ)充性說(shuō)明，并不屬于王國(guó)維美學(xué)觀點(diǎn)的本身范疇。）2．D（D項(xiàng)曲解文意。文中沒(méi)有說(shuō)“傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)作品并不存在人物或景物的造型”，原文第二段是說(shuō)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)“在其理論詞匯中無(wú)‘造型’說(shuō)”。）3．A（A項(xiàng)強(qiáng)加因果。原文只是說(shuō)“王國(guó)維關(guān)于‘造境’與‘寫(xiě)境’的論述，對(duì)我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)繪畫(huà)原理和客觀評(píng)價(jià)不同的表現(xiàn)方法，有重要的啟發(fā)意義”，并不能“一直影響中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)創(chuàng)作”。）4．B（“署”在文中是“代理”的意思。）5．C（考生可在整體把握句意基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵詞及句式判斷。）6．B（B項(xiàng)“嫻于”不當(dāng)，提出一條意見(jiàn)或建議并不能說(shuō)明顧錫疇熟悉財(cái)政事務(wù)；且“向皇帝當(dāng)面痛斥”不符合原文，原文說(shuō)“帝嘗召對(duì)，問(wèn)理財(cái)用人。錫疇退，列用人五失……末極陳耗財(cái)之弊，仍歸本于用人。帝善其奏。”）7．(1)魏忠賢的黨羽于是指責(zé)他們是東林黨人，兩人一起被降職調(diào)任。后來(lái)，義被革職。（“并”“已”“更”“削籍”四處，每譯對(duì)一處給1分；句意通順1分。）(2)顧錫疇高聲說(shuō)這是諸侯間交戰(zhàn)的事情，引用不恰當(dāng)，與楊嗣昌嚴(yán)重違逆。（“抗言”“稱(chēng)引”“不倫”“忤”四處．每譯對(duì)一處給1分；句意通順1分。）8．描繪了一幅荻花飄飛、蘆葉衰殘、風(fēng)煙迷茫的秋色圖。（2分）作用：交代了登亭的季節(jié)，渲染出一種蕭瑟凄清的氛圍，為全詩(shī)奠定了孤獨(dú)悲涼的感情基調(diào)。（3分）（意思對(duì)即可。）9．白鷺無(wú)知，赤烏難見(jiàn)，暗含時(shí)事多艱、國(guó)勢(shì)衰微之嘆；（2分）六朝往事隨水流逝，空余晚風(fēng)長(zhǎng)笛江浦歸船，飽含歷史興亡之感；（2分）我輩兀奈，只堪與漁艇夕陽(yáng)為伴，抒發(fā)壯志難酬之悲。（2分）（意思對(duì)即可。）10．(1)上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖(3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（每空1分，有錯(cuò)字、漏字、添字不給分。共6分。）11．(1)C、E（答C給3分，答E給2分，答D給1分；答A、B不給分；回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。A項(xiàng)“描寫(xiě)華夫人在家里修剔指甲的過(guò)程”錯(cuò)誤，華夫人只是在欣賞自己已經(jīng)修剔好了的指甲。B項(xiàng)“伏筆”與“鋪墊”說(shuō)法均不妥，“女傭阿蓮報(bào)告萬(wàn)大使夫人相邀打麻將的事情”主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。鋪墊，指寫(xiě)作手法中的烘托手法，是為了表現(xiàn)主要寫(xiě)作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫(xiě)。D項(xiàng)“相互映襯”“暗示”均屬過(guò)度解讀。）(2)①小說(shuō)以“秋思”為情感線(xiàn)索，使情節(jié)更為集中、緊湊，使主題更為鮮明、突出；②小說(shuō)以西風(fēng)殘陽(yáng)、菊花盛開(kāi)的秋天為背景，富有凄美的詩(shī)意；③小說(shuō)以秋襯人，也以秋喻人，暗示主人公華麗而落寞的人生之秋。（每答出-點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。）(3)①有宅院，有仆從，是個(gè)生活優(yōu)裕而又孤獨(dú)寂寞的人；②愛(ài)保養(yǎng)，愛(ài)交游，是個(gè)安閑自在而又百無(wú)聊賴(lài)的人；③思舊日，思舊人，是個(gè)暗自傷心而又無(wú)處傾訴的人。（每答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。）(4)具體分析：①第一處描寫(xiě)眼前菊花如雪盛開(kāi)的景象，襯托華夫人欣慰喜悅之情，為下文想要剪花作鋪墊；②第二處描寫(xiě)繁花之下菊花衰殘腥臭的情形，觸發(fā)華大人對(duì)于往日的回憶，為深沉的“秋思”作鋪墊；③第三處描寫(xiě)舊日菊花雪浪奔騰的景象，渲染出抗戰(zhàn)勝利、將軍凱旋的熱烈氣氛，襯托出華夫人當(dāng)時(shí)歡天喜地的心情。說(shuō)明效果：三次描寫(xiě)，鮮明對(duì)比，前后呼應(yīng)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，豐富了華夫人的人物形象，凸顯了“秋思”的主題。（“具體分析”每答出一點(diǎn)給2分，“說(shuō)明效果”給2分。意思對(duì)即可。）12.(1)C、E（答C給3分，答E給2分，答D給1分；答A、B不給分；回答i項(xiàng)或i項(xiàng)以上，不給分。A項(xiàng)“自幼成績(jī)優(yōu)異”有誤。B項(xiàng)強(qiáng)加因果。D項(xiàng)“一直”錯(cuò)，“從小接受”不等同于“一直接受”。）(2)第一問(wèn)：①衣著儉樸；②不講排場(chǎng)；③生活節(jié)儉；④從小接受的是中困傳統(tǒng)教育。（答出一點(diǎn)給1分，任答出三點(diǎn)、意思對(duì)即可。）第二問(wèn)：①對(duì)事物有著濃厚的興趣；②有頑強(qiáng)的毅力；③有毛遂自薦的勇氣；④有開(kāi)放的思維；⑤有大愛(ài)之心。（答出一點(diǎn)給1分，任答出三點(diǎn)、意思對(duì)即可。）(3)興趣：朱棣文從小喜歡做事親自動(dòng)手；中學(xué)、大學(xué)對(duì)物理特別喜愛(ài)。（2分）堅(jiān)持：畢業(yè)后，朱棣文在貝爾實(shí)驗(yàn)室工作9年；每周至少工作70小時(shí)。（2分）開(kāi)放的頭腦：他特立獨(dú)行，不為學(xué)分和備考疲于奔命；與教授聊天內(nèi)容廣泛，站在高處思考問(wèn)題。（2分）（意思對(duì)即可。）(4)①?gòu)膫€(gè)人角度，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，看淡分?jǐn)?shù)，重視動(dòng)手能力等；②從家庭角度，應(yīng)少些功利化，多培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，重視傳統(tǒng)教育等；③從學(xué)校角度，重視批判性思維的培養(yǎng)，摒棄填鴨式教育，重視非智力因素的培養(yǎng)等；④從社會(huì)角度，尊重人才，提倡創(chuàng)新，改革不合理的教育體制，重樹(shù)民族自信心等。（答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。）13．B（量體裁衣：比喻根據(jù)實(shí)際情況辦事。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件，制定相應(yīng)的妥善措施。見(jiàn)機(jī)行事：看具體情況靈活辦事。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)形勢(shì)行事。A項(xiàng)橫線(xiàn)后有“逆己意而議論干擾”可以作為“順?biāo)浦邸钡姆聪騾⒖迹籆項(xiàng)“圍繞零售客戶(hù)群體和小企業(yè)客戶(hù)群體”，可見(jiàn)不是“因地制宜”的“地”和“見(jiàn)機(jī)行事”的“機(jī)”；D項(xiàng)“根據(jù)不同地區(qū)的特點(diǎn)”，可見(jiàn)是“因地制宜”的“地”。）14．C（A項(xiàng)句式雜糅，可以刪除“的原因”；B項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以將“促進(jìn)”改為“加快”；D項(xiàng)句子成分殘缺，在“覆蓋”之前補(bǔ)出主語(yǔ)“泥石流”。）15．C（解答本題，關(guān)鍵在于分析題而所給各句的語(yǔ)意以及相互之間的語(yǔ)義關(guān)系。注意六處橫線(xiàn)有兩處句號(hào)，這意味著可以分為兩層?！罢嫔泼馈背霈F(xiàn)兩層，且存在頂真修辭，易于發(fā)現(xiàn)；但這兩句談?wù)搶W(xué)校文化的核心，理應(yīng)放在對(duì)校同文化的基本解釋之后，這就意味著只能選擇A、C兩項(xiàng)。②與⑥的先后次序是A、C兩項(xiàng)的唯一區(qū)別，先談內(nèi)涵，后談外延是常見(jiàn)寫(xiě)法，所以選擇C項(xiàng)。）16.【示例】①受益的是我們自身②我們就能更好了解自己身體③數(shù)據(jù)也像一個(gè)礦（答出一處給1分，答出兩處給3分，答出三處給5分。意思對(duì)即可。這段活總共四句，結(jié)構(gòu)呈“總一分一總”的常見(jiàn)形式。第一句是總起，重在明確淡論的話(huà)題“涵蕎大數(shù)據(jù)意識(shí)”，橫線(xiàn)處要結(jié)合下文語(yǔ)意，從其作用的角度落墨，同時(shí)注意到橫線(xiàn)之前“我們”這個(gè)限制成分。第二句與第三句是分寫(xiě)舉例，第二句從人的自身角度著眼，第三句從幫助“人”的他者角度著眼；橫線(xiàn)前后“養(yǎng)成”與“預(yù)防”之間缺少一個(gè)表示中問(wèn)過(guò)程的詞語(yǔ)，就是“了解”。最后一句是對(duì)未來(lái)的展望，用了比喻的修辭方‘式，所以要用一個(gè)比喻詞進(jìn)行銜接；同時(shí)要注意橫線(xiàn)后“從中”一詞所指的是“數(shù)據(jù)”，這樣在表述的時(shí)候才能做到嚴(yán)密。）17．【示例】畫(huà)面內(nèi)容：該圖由兩只小猴和一只母猴組成。畫(huà)面中笑容燦爛的母猴抱著兩只小猴，坐在腿卜的兩只小猴正在親吻母猴。寓意：合家歡樂(lè)，美滿(mǎn)幸福，和