小學音樂-豐收歌舞教學設計學情分析教材分析課后反思

《豐收歌舞》教學設計《豐收歌舞》教學設計【教學目標】1.【教學目標】1.熱愛勞動的感情；2.能用連音和跳音兩種唱法演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，表現(xiàn)出歌曲輕快、優(yōu)美的特點；3.認識古箏并記住其音色特點，能哼唱《瀏陽河》的主題旋律?！窘虒W重點】能用甜美的聲音有表情的演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，了解民族五聲調(diào)式?！窘虒W難點】【教學過程】一、情景導入有《豐收歌舞》課題引出豐收的季節(jié)---秋天。聆聽黑鴨子演唱的《誰不說俺家鄉(xiāng)好二、新課講授1.初聽歌曲，感受音樂情緒。教師：下面讓我們一起走進一位小朋友的家鄉(xiāng)，去看一看他們家鄉(xiāng)的人們在干什么？2.再次聆聽歌曲，聽聽歌曲中講到的山到底指的是什么？（谷垛）3.（提示學生正確的坐姿及歌唱狀態(tài)2.能用連音和跳音兩種唱法演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，表現(xiàn)出歌曲輕快、優(yōu)美的特點；3.認識古箏并記住其音色特點，能哼唱《瀏陽河》的主題旋律。【教學重點】能用甜美的聲音有表情的演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，了解民族五聲調(diào)式?！窘虒W難點】【教學過程】一、情景導入有《豐收歌舞》課題引出豐收的季節(jié)---秋天。聆聽黑鴨子演唱的《誰不說俺家鄉(xiāng)好二、新課講授1.初聽歌曲，感受音樂情緒。教師：下面讓我們一起走進一位小朋友的家鄉(xiāng)，去看一看他們家鄉(xiāng)的人們在干什么？2.再次聆聽歌曲，聽聽歌曲中講到的山到底指的是什么？（谷垛）3.（提示學生正確的坐姿及歌唱狀態(tài)利用課本上的發(fā)聲練習曲，讓學生感受連音和跳音的不同唱法（回顧音樂知識：頓音記號）4.視唱歌譜。XXX切分節(jié)奏和前倚音的學習，加強練習（分句學唱，注意空拍，唱熟后完整演唱歌譜）5.學生自己加歌詞試唱歌曲。6.哈哈哈哈∣哈哈哈O∣哈哈哈哈∣哈哈哈O∣┃（提示用歡笑時的狀態(tài)去演唱，復習力度記號）7.教師彈琴，學生完整演唱歌曲。5.學生自己加歌詞試唱歌曲。6.哈哈哈哈∣哈哈哈O∣哈哈哈哈∣哈哈哈O∣┃（提示用歡笑時的狀態(tài)去演唱，復習力度記號）7.教師彈琴，學生完整演唱歌曲。教師演唱歌曲，讓學生對比演唱的狀態(tài)，進一步讓學生用積極的歌唱狀態(tài)去演唱歌曲。教師演唱歌曲，讓學生對比演唱的狀態(tài)，進一步讓學生用積極的歌唱狀態(tài)去演唱歌曲。（對比完畢，再次完整演唱歌曲）8.（連音和跳音的對比，換氣記號∨）9.跟音樂完整演唱歌曲。（對比完畢，再次完整演唱歌曲）8.（連音和跳音的對比，換氣記號∨）9.跟音樂完整演唱歌曲。10.的歌曲，引導學生贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。三、拓展延伸1.欣賞古箏曲《瀏陽河簡述瀏陽河。2.聆聽古箏曲《瀏陽河》的主題旋律，鞏固學生對主題音樂的記憶。3.4.四、小結(jié)作業(yè)1.對比《如今家鄉(xiāng)ft連ft》和《瀏陽河》，讓學生找出旋律在音符上的共同點，回顧民三、拓展延伸1.欣賞古箏曲《瀏陽河簡述瀏陽河。2.聆聽古箏曲《瀏陽河》的主題旋律，鞏固學生對主題音樂的記憶。3.4.四、小結(jié)作業(yè)1.對比《如今家鄉(xiāng)ft連ft》和《瀏陽河》，讓學生找出旋律在音符上的共同點，回顧民族五聲調(diào)式。2.回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容。3.完整演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)ft連ft》，布置作業(yè)，回家將歌曲唱給自己的爸爸媽媽聽，啟發(fā)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)?！敦S收歌舞》學情分析三年級學生好奇心強、活潑好動，但有意注意的時間比較短，針對這一點，在教學中，《豐收歌舞》學情分析三年級學生好奇心強、活潑好動，但有意注意的時間比較短，針對這一點，在教學中，三年級的學生通過兩年來的學習親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習欲望和興趣，從而提高學習效果。三年級的學生通過兩年來的學習有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學習的能力，這更要求要利用學生的已有學習經(jīng)驗和《豐收歌舞》效果分析三年級的學生天生活潑,愛玩好動,好奇心強,想象力更豐富,不可能整堂課都安安靜靜地在座位上欣賞音樂。有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學習的能力，這更要求要利用學生的已有學習經(jīng)驗和《豐收歌舞》效果分析三年級的學生天生活潑,愛玩好動,好奇心強,想象力更豐富,不可能整堂課都安安靜靜地在座位上欣賞音樂。整堂課學生的學習氛圍可以再提升，歌唱狀態(tài)有待提高。在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，學生主動發(fā)揮自整堂課學生的學習氛圍可以再提升，歌唱狀態(tài)有待提高。在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，學生主動發(fā)揮自己的想象力，通過編創(chuàng)歌詞表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，充分發(fā)揮了學生的主動性，調(diào)動了課堂氣氛。欣賞環(huán)節(jié)學生通過聆聽優(yōu)美的旋律，陶冶了個人情操，感受到了音樂之美。整堂課的課堂效果良好，教學目標完成度較好，學生積極性高。ft連ft己的想象力，通過編創(chuàng)歌詞表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，充分發(fā)揮了學生的主動性，調(diào)動了課堂氣氛。欣賞環(huán)節(jié)學生通過聆聽優(yōu)美的旋律，陶冶了個人情操，感受到了音樂之美。整堂課的課堂效果良好，教學目標完成度較好，學生積極性高。ft連ft在完成教學目標的基礎(chǔ)上，加強了學生的識譜練習，通過這樣的訓練，不斷提高學生整體音樂素養(yǎng)?！敦S收歌舞》教材分析本課以“豐收歌舞”為主題，編排了三首表現(xiàn)人們豐收后載歌載舞的作品。其中圍繞主《豐收歌舞》教材分析本課以“豐收歌舞”為主題，編排了三首表現(xiàn)人們豐收后載歌載舞的作品。其中圍繞主題選編了一首朝鮮族民歌《桔梗謠》，另一首是一首與《桔梗謠》風格特點完全不同的歌曲聆聽的樂曲分別是古箏獨奏《瀏陽河》和管弦樂《海霞組曲》之《豐收》。聆聽的重點《如今家鄉(xiāng)ft連ft音樂作品，同樣可以表現(xiàn)人們勞動和喜慶豐收時的愉快心情。聆聽的樂曲分別是古箏獨奏《瀏陽河》和管弦樂《海霞組曲》之《豐收》。聆聽的重點是對旋律和音色的感知。因此兩首作品都要求學生能聽辨出主題音樂的變化，同時結(jié)合欣賞古箏曲《瀏陽河》學習民族樂器--古箏。豐收歌舞測評練習一、有感情的演唱《如今家鄉(xiāng)ft連ft》二、復習民族五聲調(diào)式12356宮商古箏曲《瀏陽河》學習民族樂器--古箏。豐收歌舞測評練習一、有感情的演唱《如今家鄉(xiāng)ft連ft》二、復習民族五聲調(diào)式12356宮商角徵羽《豐收歌舞》教學反思要上好一堂音樂欣賞課,重點在于教師帶領(lǐng)學生隨著音樂的起伏而起伏,從而在一次次的欣賞課堂中提高學生的音樂審美意識,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的。但學生天生活整堂課學生的學習氛圍可以再提升，學生對樂譜的掌握達到了教學要求，學生在學唱中較高。針對課堂學習氣氛低的問題，可以適當?shù)脑黾右恍┯螒颦h(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，營針對課堂學習氣氛低的問題，可以適當?shù)脑黾右恍┯螒颦h(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，營《豐收歌舞》課標分析歌舞是表達人們喜悅心情的重要方式之一。本課以“豐收歌舞”為主題，學唱一首歌曲“知識與技能”除了學習古箏之外，發(fā)聲練習側(cè)重連音和跳音技能的掌握，為配合歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》輕快活潑情緒表達的需要，設計了一條連音、跳音相結(jié)合的發(fā)聲練習，從閉口音到半開口音、再到開口音的練習，是連音、跳音的演唱技巧能很好的運用到課本歌《豐收歌舞》課標分析歌舞是表達人們喜悅心情的重要方式之一。本課以“豐收歌舞”為主題，學唱一首歌曲“知識與技能”除了學習古箏之外，發(fā)聲練習側(cè)重連音和跳音技能的掌握，為配合歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》輕快活潑情緒表達的需要，設計了一條連音、