高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選

第一課杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”第一課杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”第一課杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”第一課杜甫：“萬(wàn)古詩(shī)品韻對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空。

古詩(shī)品韻【賞析】這首詩(shī)是在被安祿山占領(lǐng)下的長(zhǎng)安寫(xiě)的。長(zhǎng)安失陷時(shí)，他逃到半路就被叛軍抓住，解回長(zhǎng)安。幸而安祿山并不怎么留意他，他也設(shè)法隱蔽自己，得以保存氣節(jié)；但是痛苦的心情、艱難的生活，仍然折磨著詩(shī)人。詩(shī)中表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷而又無(wú)能為力的苦悶心情?！举p析】這首詩(shī)是在被安祿山占領(lǐng)下的長(zhǎng)安寫(xiě)的。長(zhǎng)安失陷時(shí)，他第二聯(lián)通過(guò)對(duì)天氣、景物的描寫(xiě)借景抒情，表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家前途的憂慮。第三聯(lián)采用借代的修辭手法和以虛寫(xiě)實(shí)的方法，以幻作真，寫(xiě)出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。尾聯(lián)，詩(shī)人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。第二聯(lián)通過(guò)對(duì)天氣、景物的描寫(xiě)借景抒情，表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)【思考】這首詩(shī)的第二聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【提示】

畫(huà)線部分為思考答案?！舅伎肌空n前預(yù)習(xí)夯基固本基礎(chǔ)梳理課前預(yù)習(xí)夯基固本基礎(chǔ)梳理高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選2.多音字2.多音字二、字形辨認(rèn)二、字形辨認(rèn)三、詞語(yǔ)辨析1.度過(guò)·渡過(guò)“度過(guò)”指(時(shí)間上)經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷?！岸蛇^(guò)”則指空間上過(guò)了一段距離，往往是指從此岸到彼岸。例：①在芬蘭，別墅文化有著悠久的傳統(tǒng)，大多數(shù)芬蘭人的節(jié)假日都是在自己的鄉(xiāng)間別墅中___________的。度過(guò)三、詞語(yǔ)辨析度過(guò)②格雷羅州州長(zhǎng)里維羅表示，州政府將實(shí)施震后緊急救助方案以幫助在地震中受到影響的家庭__________難關(guān)。2.閃爍·閃耀閃爍：(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗；(說(shuō)話)稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說(shuō)明確，吞吞吐吐。閃耀：光彩耀眼。渡過(guò)②格雷羅州州長(zhǎng)里維羅表示，州政府將實(shí)施震后緊急救助方案以幫助高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選例：①澳門的夜景明亮璀璨，處處華燈________；連接仔島和澳門半島的三座跨海大橋，也猶如三串熠熠生輝的珍珠項(xiàng)鏈，與澳門市區(qū)的燈火相映，美不勝收。②走進(jìn)由6個(gè)大型展館組成的展區(qū)，猶如闖入群星_________的銀河系。閃爍閃耀例：①澳門的夜景明亮璀璨，處處華燈________；連接仔島四、詞語(yǔ)釋義1.整飭：_____________________________2.顛躓：_____________________________3.海內(nèi)升平：_________________________4.符瑞：_______________________________5.狷介：_____________________________6.低聲下氣：____________________________________整頓使有條理。跌倒；比喻處境艱難困苦。天下太平無(wú)事。吉祥的征兆。多指帝王受命的征兆。正直孤傲，潔身自好。形容說(shuō)話時(shí)態(tài)度卑微恭順的樣子。四、詞語(yǔ)釋義整頓使有條理。跌倒；比喻處境艱難困苦。天下太平無(wú)7.烏煙瘴氣：______________________________________8.窮兵黷武：_____________________________________________________________9.無(wú)濟(jì)于事：_____________________________________________________________10.慷慨陳詞：____________________________________比喻環(huán)境嘈雜、秩序混亂或社會(huì)黑暗。隨意使用武力，不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。形容極其好戰(zhàn)。對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。指意氣激昂地陳述自己的見(jiàn)解。7.烏煙瘴氣：_______________________五、名句默寫(xiě)1.讀書(shū)破萬(wàn)卷，________________。(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)2.___________________

，三峽星河影動(dòng)搖。(《閣夜》)3.畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，___________________。(《詠懷古跡五首》)下筆如有神五更鼓角聲悲壯環(huán)珮空歸月夜魂五、名句默寫(xiě)下筆如有神五更鼓角聲悲壯環(huán)珮空歸月夜魂4.叢菊兩開(kāi)他日淚，___________________。(《秋興八首》)5.___________________

，不廢江河萬(wàn)古流。(《戲?yàn)榱^句》)6.______________

，月是故鄉(xiāng)明。(《月夜憶舍弟》)7.出師未捷身先死，___________________。(《蜀相》)孤舟一系故園心爾曹身與名俱滅露從今夜白長(zhǎng)使英雄淚滿襟4.叢菊兩開(kāi)他日淚，___________________。資料卡片1.走近作者馮至(1905—1993)，原名馮承植，字君培，河北涿縣人?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，學(xué)者。早期創(chuàng)作以抒情詩(shī)為主,被魯迅稱為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”。資料卡片1.走近作者著有《昨日之歌》、《北游及其他》。已出版《馮至詩(shī)選》。作為學(xué)者，他的杜甫研究和歌德研究都十分優(yōu)秀。此外，他的散文作品《山水》和小說(shuō)《伍子胥》也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇。2.寫(xiě)作背景《杜甫傳》的寫(xiě)作始于1946年，歷時(shí)三年。著有《昨日之歌》、《北游及其他》。已出版《馮至詩(shī)選》。作為學(xué)從青年時(shí)代，馮至就極為熱愛(ài)杜甫，與“杜詩(shī)”“發(fā)生了絕大的愛(ài)情”?？箲?zhàn)期間，無(wú)論是在顛沛流離的途中，還是在相對(duì)沉靜的昆明山中，馮至都沒(méi)有停止對(duì)杜甫人生的思考。正是在這個(gè)時(shí)期，他開(kāi)始了寫(xiě)作《杜甫傳》的準(zhǔn)備，并在1945年發(fā)表了《杜甫和我們的時(shí)代》和《我想怎樣寫(xiě)一部傳記》兩篇相關(guān)文章。從青年時(shí)代，馮至就極為熱愛(ài)杜甫，與“杜3.相關(guān)知識(shí)十四行詩(shī)：歐洲的一種抒情詩(shī)體。音譯為“商籟體”，語(yǔ)源于普羅旺斯語(yǔ)Sonet。原系中世紀(jì)民間流行并用于歌唱的一種短小詩(shī)歌。自歐洲進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期之后，這種詩(shī)體獲得廣泛的運(yùn)用。意大利的詩(shī)人彼得拉克成了運(yùn)用十四行詩(shī)體最主要的代表。3.相關(guān)知識(shí)他一生寫(xiě)了三百七十五首十四行詩(shī)，匯集成《抒情詩(shī)集》，十六世紀(jì)初，十四行詩(shī)體傳到英國(guó)，風(fēng)行一時(shí)，到十六世紀(jì)末，十四行詩(shī)已成了英國(guó)最流行的詩(shī)歌體裁。產(chǎn)生了錫德尼、斯賓塞等著名的十四行詩(shī)人。莎士比亞進(jìn)一步發(fā)展并豐富了這一詩(shī)體，一生寫(xiě)下一百五十四首十四行詩(shī)。他一生寫(xiě)了三百七十五首十四行詩(shī)，匯集成《抒情詩(shī)集》，十六世紀(jì)課堂互動(dòng)文本探究細(xì)剖深析1.如何理解“他這樣懷念李白，就是羨慕李白還繼續(xù)著那種豪放的生活，而他自己卻不得不跟這種生活告別”這句話的含意？課堂互動(dòng)文本探究細(xì)剖深析1.如何理解“他這樣懷念李白，就是羨【點(diǎn)撥】杜甫心中一直有著出仕與歸隱的矛盾。積極仕進(jìn)是舍棄過(guò)自由生活的個(gè)人欲望，強(qiáng)烈儒家文人的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。他關(guān)心人民，希望有一個(gè)愛(ài)人民的政府，他把這一希望全寄托在皇帝身上，希望他能夠任用像自己一樣有才干有愛(ài)國(guó)心的人才，所以在長(zhǎng)安雖經(jīng)歷千難萬(wàn)難也不愿意離開(kāi)，這是他偉大人格的表現(xiàn)。【點(diǎn)撥】杜甫心中一直有著出仕與歸隱的矛盾。積極仕進(jìn)是舍棄過(guò)2.“他寫(xiě)出這樣辛酸的詩(shī)句贈(zèng)給韋濟(jì)?！诼尻?yáng)沒(méi)有住多久，又回到長(zhǎng)安?！边@段話表達(dá)了作者什么樣的情感？【點(diǎn)撥】杜甫在長(zhǎng)安政治和經(jīng)濟(jì)處境都十分窘迫，政治上薦引無(wú)門，經(jīng)濟(jì)上饑寒交迫，寫(xiě)《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》一是向“知己”直陳個(gè)人處境，宣泄內(nèi)心的痛苦以博得理解與同情，2.“他寫(xiě)出這樣辛酸的詩(shī)句贈(zèng)給韋濟(jì)。……另一方面是事業(yè)心的驅(qū)使使他明知韋濟(jì)是個(gè)阿諛?lè)暧呉卜e極尋找入仕途徑的無(wú)奈之舉，從這里我們可以看到杜甫救世的強(qiáng)烈愿望。這段話表達(dá)了作者對(duì)杜甫理解和同情的思想情感。另一方面是事業(yè)心的驅(qū)使使他明知韋濟(jì)是個(gè)阿諛?lè)暧呉卜e極尋找3.杜甫在流亡中所作的詩(shī)歌與他在長(zhǎng)安十年困守時(shí)的詩(shī)歌有什么不同？造成這種不同的原因是什么？【點(diǎn)撥】杜甫在長(zhǎng)安期間的詩(shī)歌大多是寫(xiě)政治腐敗、統(tǒng)治者腐朽奢侈的生活和百姓的貧苦。在安史之亂過(guò)程中，他更多的是對(duì)政治時(shí)局的關(guān)注，如《悲陳陶》，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)和前途深沉的憂慮與關(guān)切，3.杜甫在流亡中所作的詩(shī)歌與他在長(zhǎng)安十年困守時(shí)的詩(shī)歌有什么不對(duì)圣明君主收復(fù)河山的期望。雖然也較多地描寫(xiě)了自己和百姓的苦難，但與長(zhǎng)安困守時(shí)不同，杜甫更多的是把日?？嚯y與國(guó)家安危聯(lián)系在一起，對(duì)統(tǒng)治者尖銳的批判讓位于忠君愛(ài)民的思想。仔細(xì)比較他的《自京赴奉先縣詠懷五百字》和《北征》。如同馮至的評(píng)價(jià)：前者敘述了大亂前人民的痛苦，社會(huì)矛盾的尖銳化；對(duì)圣明君主收復(fù)河山的期望。雖然也較多地描寫(xiě)了自己和百姓的苦難后者表達(dá)了他對(duì)于當(dāng)前局勢(shì)的意見(jiàn)。杜甫對(duì)戰(zhàn)亂給百姓帶來(lái)的苦難有著切身的體驗(yàn)，杜甫本人又深受濟(jì)世救民的儒家思想的影響，所以，杜甫戰(zhàn)亂中的詩(shī)歌往往把自己的苦難與國(guó)家的命運(yùn)連在一起，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)君主和國(guó)家的憂慮與期望，故后人說(shuō)“每飯未嘗忘君”。后者表達(dá)了他對(duì)于當(dāng)前局勢(shì)的意見(jiàn)。杜甫對(duì)戰(zhàn)亂給百姓帶來(lái)的苦難有4.在“侍奉皇帝與走向人民”一節(jié)中，社會(huì)狀況有何變化？杜甫有哪些經(jīng)歷？他的詩(shī)歌有何特點(diǎn)？【點(diǎn)撥】4.在“侍奉皇帝與走向人民”一節(jié)中，社會(huì)狀況有何變化？杜甫有高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選5.本文對(duì)唐代歷史的敘述對(duì)表現(xiàn)杜甫有何作用？【點(diǎn)撥】杜甫所處的時(shí)代，正是唐朝由興盛轉(zhuǎn)向衰敗的時(shí)期，杜甫經(jīng)歷了“安史之亂”前后20多年的歷史。也正是這段歷史給杜甫的一生造成了無(wú)窮的災(zāi)難，也給唐朝的興盛拉下了帷幕。可以說(shuō)，沒(méi)有安史之亂，就沒(méi)有杜甫詩(shī)歌上的偉大成就。5.本文對(duì)唐代歷史的敘述對(duì)表現(xiàn)杜甫有何作本文在“流亡”一節(jié)中著重?cái)⑹隽硕鸥υ凇鞍彩分畞y”中的艱難處境，敘述了唐朝的破敗局面，也穿插上杜甫這一時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作。對(duì)歷史的敘述也正是這些詩(shī)歌創(chuàng)作的朝代背景，在這段歷史中，我們發(fā)現(xiàn)杜甫和人民患難與共，用詩(shī)歌記載苦難的歷史。杜甫感人的力量原來(lái)由此產(chǎn)生：詩(shī)人無(wú)論“慨世”還是“慨身”，本文在“流亡”一節(jié)中著重?cái)⑹隽硕鸥υ谒母星樾闹究偸呛蛧?guó)家危機(jī)、民生痛苦膠漆般結(jié)合在一起。大部分詩(shī)篇充溢著個(gè)人與時(shí)代的血淚。從中我們也可以發(fā)現(xiàn)杜甫關(guān)心國(guó)事、憂嘆黎民的偉大人格和崇高思想。因此，文章要寫(xiě)杜甫，就應(yīng)寫(xiě)杜甫所處的時(shí)代背景，也就是杜甫所處的唐朝的這段歷史。他的感情心志總是和國(guó)家危機(jī)、民生痛苦膠漆般結(jié)合在一起。大部分探究爭(zhēng)鳴杜甫的詩(shī)歌把目光投向廣大的人民,即使在個(gè)人身世的感嘆中,我們也能看到時(shí)代的影子.與杜甫的藝術(shù)成就相比,他的人生堪稱悲劇,你認(rèn)為造成他人生悲劇的原因是什么？【各抒己見(jiàn)】?皇帝昏庸。杜甫經(jīng)歷的兩個(gè)皇帝都很昏庸。唐玄宗終日在深宮里縱情聲色，探究爭(zhēng)鳴杜甫的詩(shī)歌把目光投向廣大的人民,即使在個(gè)人身世的感嘆從一個(gè)精明有為的帝王變成了一個(gè)糊涂天子，他信奉仙道，不理朝政，致使政風(fēng)腐敗，邊疆失利，民生凋敝，致使發(fā)生安史之亂，唐代社會(huì)邁入坎坷多難時(shí)期。杜甫在這樣的社會(huì)中生活多是饑寒交迫。而另一個(gè)皇帝唐肅宗不喜諫臣，無(wú)力改變現(xiàn)狀。?奸臣當(dāng)?shù)?。李林甫弄?quán)、楊國(guó)忠貪污等使唐朝的朝政烏煙瘴氣。從一個(gè)精明有為的帝王變成了一個(gè)糊涂天杜甫的舉人考試、集賢院考試無(wú)果就是李林甫使陰謀造成的。?性情選擇。杜甫的家庭崇尚儒術(shù)促使他想在長(zhǎng)安謀一個(gè)官職，但君昏臣奸、戰(zhàn)亂頻仍使他的“官運(yùn)”不濟(jì)；而羨慕自由的性情使他結(jié)交了許多朋友，而這些朋友往往使其“仕途”更為不順。杜甫的舉人考試、集賢院考試無(wú)果就是李林甫使陰謀造成的。文脈圖示文脈圖示技法借鑒素材挖掘一、寫(xiě)法歸納善于引用詩(shī)句，表明觀點(diǎn)這篇文章在表明觀點(diǎn)時(shí)不是直接說(shuō)出，而是用杜甫的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明。如寫(xiě)統(tǒng)治者征發(fā)士兵開(kāi)往邊疆，技法借鑒技法借鑒素材挖掘一、寫(xiě)法歸納技法借鑒引用了《兵車行》中的詩(shī)句“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收”等句子，來(lái)寫(xiě)妻離子散的場(chǎng)面。這種寫(xiě)法使傳記敘中有評(píng)，觀點(diǎn)更加客觀。二、技法指導(dǎo)如果把古詩(shī)放在文中，利用它的獨(dú)特想法，來(lái)修辭語(yǔ)句，這樣一來(lái)不但能使得你的觀點(diǎn)找到一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，引用了《兵車行》中的詩(shī)句“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收”等句起到了“如虎添翼”的作用，還可以使文章更生動(dòng)，語(yǔ)言更亮麗。舉文學(xué)家事例時(shí)可鏈接其詩(shī)詞名句，從而化枯燥無(wú)味的語(yǔ)言為詩(shī)化雋永的語(yǔ)言，能增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩和文化底蘊(yùn)，提升其文學(xué)品位。除直接引用詩(shī)句(明引)做論據(jù)外，還可間接引用詩(shī)句(暗引)，即將詩(shī)句妙合無(wú)痕地熔鑄在事例中。起到了“如虎添翼”的作用，還可以使文章更生動(dòng)，語(yǔ)言更亮麗。引用詩(shī)詞結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震撼力。利用詩(shī)詞名句富有哲理性特點(diǎn)，總結(jié)全文，深化主題。好詩(shī)加上好文章，錦上添花，讓人讀完后，也認(rèn)同你的觀點(diǎn)。這樣就起了一個(gè)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。三、隨堂練筆以“留下一點(diǎn)空白”為話題，運(yùn)用引用的手法，寫(xiě)一段文字來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不少于100字。引用詩(shī)詞結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震撼力。利用詩(shī)詞四、他山之石我有理想，我愿盡我所能為人類社會(huì)注入前進(jìn)的一絲力量。我愿做到“仁者愛(ài)人”、“仁者無(wú)不愛(ài)”、“泛愛(ài)眾”的博愛(ài)。我愿如“長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕泗流”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的杜子美；四、他山之石我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹；我愿如“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨(dú)善其身”。我有毅力，有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅(jiān)毅，有“任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)，有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)持，有沙漠中胡楊的堅(jiān)韌。我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹；我愿如“茍素材挖掘一、課內(nèi)素材開(kāi)發(fā)沉郁憂國(guó)的杜甫杜甫生活在那個(gè)唐王朝由盛而衰的急劇變化的時(shí)代，他用卓越才華和驚人毅力建造了現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌藝術(shù)的豐碑。沉淀于詩(shī)中憂國(guó)憂民的涕淚，人道主義悲天憫人的情懷，鑄就了杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)，感人肺腑的民族精神。素材挖掘一、課內(nèi)素材開(kāi)發(fā)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”由一己的苦難推及廣大人民的不幸；安史之亂，長(zhǎng)安淪陷，他親眼看見(jiàn)國(guó)破家亡的慘景，寫(xiě)出了“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這樣感人肺腑的詩(shī)句，杜甫即使在住茅屋期間，在流落船上、無(wú)所適從的時(shí)候，心中還依然懷抱“大庇天下寒士俱歡顏”的大志，思考國(guó)家的命運(yùn)。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱[適用話題]這則材料可用于“憂思與抱負(fù)”、“肩膀”、“生無(wú)所息與生有所息”、“我想握住你的手”、“人與路”等?！绢愇氖纠糠_(kāi)杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：“文章憎命達(dá)”。[適用話題]他仕進(jìn)無(wú)門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所俘，直至最后，貧病交加而死。當(dāng)他幼年在自己的棗樹(shù)上爬上爬下，把笑聲灑滿整個(gè)庭院的時(shí)候，一定沒(méi)有想到命運(yùn)之神已給他安排下這樣一條坎坷異常的人生之路。幼時(shí)身體羸弱的他也一定沒(méi)有想到自己將用這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個(gè)時(shí)代的悲哀。他仕進(jìn)無(wú)門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所盡管生活已是“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，可他從沒(méi)把自己的目光拘囿于個(gè)人的得失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時(shí)候，還在關(guān)心著“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動(dòng)至今”。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。然后聚焦，醞釀，提煉，揮灑。杜甫是大儒，可他分明又是高于傳統(tǒng)的儒家。盡管生活已是“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛二、課外素材儲(chǔ)備日本部署愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈應(yīng)對(duì)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星日本自衛(wèi)隊(duì)4月1日從本土經(jīng)海路向沖繩運(yùn)輸“愛(ài)國(guó)者3”型彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，以應(yīng)對(duì)朝鮮宣布本月中旬發(fā)射“衛(wèi)星”。日本海上自衛(wèi)隊(duì)“大隅”號(hào)運(yùn)輸艦當(dāng)天上午搭載“愛(ài)國(guó)者3”雷達(dá)和發(fā)射器等裝置，從廣島縣吳基地出發(fā)，前往沖繩宮古島。二、課外素材儲(chǔ)備這些裝置由20多輛汽車3月31日晚從三重縣航空自衛(wèi)隊(duì)白山分屯基地運(yùn)抵港口裝船。日本防衛(wèi)大臣田中直紀(jì)3月30日向自衛(wèi)隊(duì)下達(dá)“破壞措施命令”，在沖繩和首都圈7處地點(diǎn)部署攔截導(dǎo)彈，準(zhǔn)備必要時(shí)攔截可能墜入境內(nèi)的朝鮮運(yùn)載火箭或其部件。這些裝置由20多輛汽車3月31日晚從三重縣航空自衛(wèi)隊(duì)白山分屯[適用話題]這則材料可用于“和平共處”、“尊重主權(quán)”、“權(quán)力與權(quán)利”、“愛(ài)好和平”等有關(guān)話題作文寫(xiě)作中?！绢愇氖纠繌氖献宀柯涞臓?zhēng)斗，到春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯的征伐，從古羅馬的擴(kuò)張，到英國(guó)殖民者登上美洲大陸，從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)到波黑沖突，在這些無(wú)窮無(wú)盡的屠戮生靈的硝煙中，[適用話題]這則材料可用于“和平共處”、“尊重主權(quán)”歷史老人顫巍巍地走過(guò)來(lái)。他舉起拐杖，憤怒地責(zé)問(wèn)：“人類啊人類，你們是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，為什么如此執(zhí)迷不悟？延續(xù)了幾千年的戰(zhàn)火，要到何時(shí)才能熄死！”那廣島、長(zhǎng)崎的蘑菇云留下的無(wú)數(shù)冤魂，那朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上留下的碉堡，那伊拉克在以色列國(guó)土上留下的飛毛腿導(dǎo)彈的殘骸……這些悲慘的往事和血淋淋的事實(shí)，歷史老人顫巍巍地走過(guò)來(lái)。他舉起拐杖，憤怒地責(zé)問(wèn)：“人類啊人類早已氣得歷史老人咬牙切齒，怒發(fā)沖冠，他的呵斥聲震撼著全球：“人類啊人類，你們枉為萬(wàn)物之靈！你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ寐÷〉奶箍说穆膸Ш秃魢[的炮彈、核彈、導(dǎo)彈，把這一切化作無(wú)數(shù)死難者的斷肢殘骸，化作母親懷中流血的嬰兒！”早已氣得歷史老人咬牙切齒，怒發(fā)沖冠，他的呵斥聲震撼著全球：“實(shí)戰(zhàn)演練輕松闖關(guān)實(shí)戰(zhàn)演練輕松闖關(guān)美文欣賞悲情的杜甫草堂潘碧秀我從遙遠(yuǎn)的水鄉(xiāng)，執(zhí)著

初春含苞的蓮，去看川

西的杜甫。想像中的草堂應(yīng)在江南，水鄉(xiāng)琴韻裊裊中，氤氳出朦朧的詩(shī)意；美文欣賞想像中的杜甫應(yīng)是衣袂飄飛，詩(shī)句如漫天的蝶在堂前飛舞，舞落仄仄的詩(shī)韻?？上?，草堂不在江南，卻如閑云野鶴般棲在川西萬(wàn)里橋畔。我在草堂里轉(zhuǎn)悠，視野處盡是清風(fēng)格的建筑，園林是獨(dú)特的古典“混合式”。玲瓏的園內(nèi)總算有一絲江南的小影附在里面。我費(fèi)勁地琢磨：天府之國(guó)，遍地都是美景，杜甫怎么就選擇了萬(wàn)里橋邊、浣花溪畔，想像中的杜甫應(yīng)是衣袂飄飛，詩(shī)句如漫天的蝶在堂前飛舞，舞落仄仄是緣于諸葛亮送費(fèi)韋出使東吳所感慨的：萬(wàn)里之行始于此么？還是因了那條波光粼粼的有著黃鸝、翠柳影兒的浣花溪？心穿透遙遙歲月的雨霧，想像那隱匿在云翳之下的眼瞼，游人推開(kāi)草堂厚重的門，找尋黑夜里的詩(shī)人。那棲息著一顆飽經(jīng)風(fēng)霜的魂兒的茅屋，流水縈回、竹樹(shù)掩映，道不盡的古樸清幽。是緣于諸葛亮送費(fèi)韋出使東吳所感慨的：萬(wàn)里之行始于此么？還是因茅屋似和千年前不堪一擊的草廬一樣，竹條夾墻，裹以黃泥，屋頂是茅草遮苫。一哲人說(shuō)：能保持永恒的美，在于它蘊(yùn)涵著悲愁。草堂因了詩(shī)人而安，古樸中透出濃郁的悲情色彩，游人漫步其間，深深感懷著，發(fā)思古之幽情。史載的書(shū)籍中，虛銜與閑職，古已有之。李白領(lǐng)著薪水，活得有滋有味，茅屋似和千年前不堪一擊的草廬一樣，竹條夾墻，裹以黃泥，屋頂是可杜拾遺卻傻傻地抱著“致君堯舜上”，數(shù)過(guò)了玄宗、肅宗、代宗三朝的星星和月亮，望穿了三朝的云和路，一世得不到重用。傳世的1400多首詩(shī)在其悲憤的眼眸中焚燒成空?！扒ず忦?，懷虞何時(shí)畢”，悲傷的杜少陵最終還是郁郁不得志地死在湘江的一條船上，魂兒一路悲鳴。時(shí)光易逝，傷懷的往事，都成了阡陌上點(diǎn)點(diǎn)黃花，枯萎，可杜拾遺卻傻傻地抱著“致君堯舜上”，數(shù)過(guò)了玄宗、肅宗、代宗三隨風(fēng)逐土、逐塵了，牽情的只有浣花溪畔傷懷的“茅屋為秋風(fēng)所破歌”。詩(shī)人充滿力量的悲情，在黃昏的斜陽(yáng)里，破碎地燃燒。若浣花溪有情，必會(huì)情不自禁地背負(fù)著這一腔的憂怨、一溪的悲慟往前的。光陰荏苒，數(shù)千年前的故事似乎仍然和裸呈在眼前的曠野一樣，數(shù)十年的等待，終徹徹底底改變了一雙眼。隨風(fēng)逐土、逐塵了，牽情的只有浣花溪畔傷懷的“茅屋為秋風(fēng)所破歌“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，老杜的詩(shī)句中，江闊水深，能行大舟的浣花溪依舊，每一片落花上仍能看到大片春天的鮮嫩和盎然生機(jī)。人一生中有一種執(zhí)著，永遠(yuǎn)是不過(guò)期的，它和時(shí)光星月同在。詩(shī)人孤獨(dú)的憂郁、沉思苦吟的神情寫(xiě)在分行的詩(shī)句里。長(zhǎng)安遠(yuǎn)去，代宗遠(yuǎn)去，一切阿諛?lè)畛?，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，老杜的詩(shī)句中，江闊水深，再也與他無(wú)緣，名舍去，利舍去，悲情在筆下燃燒，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，悲情的呼號(hào)響徹九州上空；《兵車行》、《麗人行》一氣呵成，憂郁的草堂締造了千余行的經(jīng)典詩(shī)句，恢弘的章法、行云流水的筆勢(shì)，“萬(wàn)丈光芒信有文章驚海內(nèi)，千年艷慕猶勞車馬駐江干”。再也與他無(wú)緣，名舍去，利舍去，悲情在筆下燃燒，“安得廣廈千萬(wàn)清顧復(fù)初幾度徘徊于草堂之外，慨嘆“異代不同時(shí)，問(wèn)如此江山龍蜷虎臥幾詩(shī)客；先生流寓，有長(zhǎng)留天地月白風(fēng)清一草堂”。憂郁的杜甫披著一襲的顛沛流離、亂世滄桑走了，沿著浩蕩的長(zhǎng)江向東飄泊去了。悲情的草堂在主人走后，不久也傾毀不存在了。浣花溪畔不再有詩(shī)人一迭聲的嘆息，清顧復(fù)初幾度徘徊于草堂之外，慨嘆“異代不同時(shí)，問(wèn)如此江山龍蜷草堂也如兵荒馬亂年代隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹散的愛(ài)的誓言一樣消失了。經(jīng)水路悠悠出蜀后，草堂的三重茅掛林梢、沉塘坳，終徹底摧毀了的情形，縱有太多的想念，他也是看不見(jiàn)了。五代前蜀的韋莊來(lái)找尋杜甫——這個(gè)走過(guò)了三朝懷才不遇的詩(shī)人。有人說(shuō)：凡人皆愛(ài)兩種人，一為美人，二為智慧的人。草堂也如兵荒馬亂年代隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹散的愛(ài)的誓言一樣消失了。經(jīng)韋莊是詩(shī)人，此時(shí)又正值在成都任前蜀政權(quán)宰相，費(fèi)盡周折找尋杜甫是意料中的事?！爸篇q存”的草堂遺址，經(jīng)過(guò)重建，歷數(shù)次重修已然成廈，占地240畝，有壁、有廨、有詩(shī)史堂、有工部祠，一溜兒齊齊地碼在一條中軸線上，大有繼往開(kāi)來(lái)之勢(shì)?？上Ф鸥Σ恢?。這世界原本很簡(jiǎn)單的，杜陵布衣在用自己的方式詮釋、韋莊是詩(shī)人，此時(shí)又正值在成都任前蜀政權(quán)宰相，費(fèi)盡周折找尋杜甫界定著世界的蕪雜、生命的簡(jiǎn)單；經(jīng)歷的不平事給了他第三只眼，讓他從容地穿過(guò)斑斕誘惑，心無(wú)旁騖地如只鳥(niǎo)閑情地棲在草堂。心累了，就找個(gè)地方歇歇腳吧，疲倦的杜甫一歇就歇到了天府之國(guó)去了，心在書(shū)籍、詩(shī)句里瑟縮，草堂里的一聲嘆息，千余年后仍謎一樣吸引著后世的人不輕松地前來(lái)瞻望。界定著世界的蕪雜、生命的簡(jiǎn)單；經(jīng)歷的不平事給了他第三只眼，讓【賞評(píng)】古樸中透出濃郁的悲情色彩的杜甫草堂承載著太多的沉重和苦難，那位憂郁的詩(shī)人從亂世滄桑中的走來(lái)，凄苦悲酸地發(fā)出一聲聲嘆息。作者流連忘返于杜甫草堂，發(fā)思古之幽情，深深地感懷杜甫的悲與憂，用情真意切的筆調(diào)詮釋著一個(gè)偉大詩(shī)人的心路歷程。文章語(yǔ)言優(yōu)美，搖曳多姿，讀來(lái)令人唏噓不已?！举p評(píng)】古樸中透出濃郁的悲情色彩的杜甫草堂承載著太多的沉重第一課杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”第一課杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”第一課杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”第一課杜甫：“萬(wàn)古詩(shī)品韻對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空。

古詩(shī)品韻【賞析】這首詩(shī)是在被安祿山占領(lǐng)下的長(zhǎng)安寫(xiě)的。長(zhǎng)安失陷時(shí)，他逃到半路就被叛軍抓住，解回長(zhǎng)安。幸而安祿山并不怎么留意他，他也設(shè)法隱蔽自己，得以保存氣節(jié)；但是痛苦的心情、艱難的生活，仍然折磨著詩(shī)人。詩(shī)中表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷而又無(wú)能為力的苦悶心情?！举p析】這首詩(shī)是在被安祿山占領(lǐng)下的長(zhǎng)安寫(xiě)的。長(zhǎng)安失陷時(shí)，他第二聯(lián)通過(guò)對(duì)天氣、景物的描寫(xiě)借景抒情，表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家前途的憂慮。第三聯(lián)采用借代的修辭手法和以虛寫(xiě)實(shí)的方法，以幻作真，寫(xiě)出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。尾聯(lián)，詩(shī)人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。第二聯(lián)通過(guò)對(duì)天氣、景物的描寫(xiě)借景抒情，表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)【思考】這首詩(shī)的第二聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【提示】

畫(huà)線部分為思考答案?！舅伎肌空n前預(yù)習(xí)夯基固本基礎(chǔ)梳理課前預(yù)習(xí)夯基固本基礎(chǔ)梳理高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選2.多音字2.多音字二、字形辨認(rèn)二、字形辨認(rèn)三、詞語(yǔ)辨析1.度過(guò)·渡過(guò)“度過(guò)”指(時(shí)間上)經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷?！岸蛇^(guò)”則指空間上過(guò)了一段距離，往往是指從此岸到彼岸。例：①在芬蘭，別墅文化有著悠久的傳統(tǒng)，大多數(shù)芬蘭人的節(jié)假日都是在自己的鄉(xiāng)間別墅中___________的。度過(guò)三、詞語(yǔ)辨析度過(guò)②格雷羅州州長(zhǎng)里維羅表示，州政府將實(shí)施震后緊急救助方案以幫助在地震中受到影響的家庭__________難關(guān)。2.閃爍·閃耀閃爍：(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗；(說(shuō)話)稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說(shuō)明確，吞吞吐吐。閃耀：光彩耀眼。渡過(guò)②格雷羅州州長(zhǎng)里維羅表示，州政府將實(shí)施震后緊急救助方案以幫助高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選例：①澳門的夜景明亮璀璨，處處華燈________；連接仔島和澳門半島的三座跨海大橋，也猶如三串熠熠生輝的珍珠項(xiàng)鏈，與澳門市區(qū)的燈火相映，美不勝收。②走進(jìn)由6個(gè)大型展館組成的展區(qū)，猶如闖入群星_________的銀河系。閃爍閃耀例：①澳門的夜景明亮璀璨，處處華燈________；連接仔島四、詞語(yǔ)釋義1.整飭：_____________________________2.顛躓：_____________________________3.海內(nèi)升平：_________________________4.符瑞：_______________________________5.狷介：_____________________________6.低聲下氣：____________________________________整頓使有條理。跌倒；比喻處境艱難困苦。天下太平無(wú)事。吉祥的征兆。多指帝王受命的征兆。正直孤傲，潔身自好。形容說(shuō)話時(shí)態(tài)度卑微恭順的樣子。四、詞語(yǔ)釋義整頓使有條理。跌倒；比喻處境艱難困苦。天下太平無(wú)7.烏煙瘴氣：______________________________________8.窮兵黷武：_____________________________________________________________9.無(wú)濟(jì)于事：_____________________________________________________________10.慷慨陳詞：____________________________________比喻環(huán)境嘈雜、秩序混亂或社會(huì)黑暗。隨意使用武力，不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。形容極其好戰(zhàn)。對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。指意氣激昂地陳述自己的見(jiàn)解。7.烏煙瘴氣：_______________________五、名句默寫(xiě)1.讀書(shū)破萬(wàn)卷，________________。(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)2.___________________

，三峽星河影動(dòng)搖。(《閣夜》)3.畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，___________________。(《詠懷古跡五首》)下筆如有神五更鼓角聲悲壯環(huán)珮空歸月夜魂五、名句默寫(xiě)下筆如有神五更鼓角聲悲壯環(huán)珮空歸月夜魂4.叢菊兩開(kāi)他日淚，___________________。(《秋興八首》)5.___________________

，不廢江河萬(wàn)古流。(《戲?yàn)榱^句》)6.______________

，月是故鄉(xiāng)明。(《月夜憶舍弟》)7.出師未捷身先死，___________________。(《蜀相》)孤舟一系故園心爾曹身與名俱滅露從今夜白長(zhǎng)使英雄淚滿襟4.叢菊兩開(kāi)他日淚，___________________。資料卡片1.走近作者馮至(1905—1993)，原名馮承植，字君培，河北涿縣人?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，學(xué)者。早期創(chuàng)作以抒情詩(shī)為主,被魯迅稱為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”。資料卡片1.走近作者著有《昨日之歌》、《北游及其他》。已出版《馮至詩(shī)選》。作為學(xué)者，他的杜甫研究和歌德研究都十分優(yōu)秀。此外，他的散文作品《山水》和小說(shuō)《伍子胥》也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇。2.寫(xiě)作背景《杜甫傳》的寫(xiě)作始于1946年，歷時(shí)三年。著有《昨日之歌》、《北游及其他》。已出版《馮至詩(shī)選》。作為學(xué)從青年時(shí)代，馮至就極為熱愛(ài)杜甫，與“杜詩(shī)”“發(fā)生了絕大的愛(ài)情”。抗戰(zhàn)期間，無(wú)論是在顛沛流離的途中，還是在相對(duì)沉靜的昆明山中，馮至都沒(méi)有停止對(duì)杜甫人生的思考。正是在這個(gè)時(shí)期，他開(kāi)始了寫(xiě)作《杜甫傳》的準(zhǔn)備，并在1945年發(fā)表了《杜甫和我們的時(shí)代》和《我想怎樣寫(xiě)一部傳記》兩篇相關(guān)文章。從青年時(shí)代，馮至就極為熱愛(ài)杜甫，與“杜3.相關(guān)知識(shí)十四行詩(shī)：歐洲的一種抒情詩(shī)體。音譯為“商籟體”，語(yǔ)源于普羅旺斯語(yǔ)Sonet。原系中世紀(jì)民間流行并用于歌唱的一種短小詩(shī)歌。自歐洲進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期之后，這種詩(shī)體獲得廣泛的運(yùn)用。意大利的詩(shī)人彼得拉克成了運(yùn)用十四行詩(shī)體最主要的代表。3.相關(guān)知識(shí)他一生寫(xiě)了三百七十五首十四行詩(shī)，匯集成《抒情詩(shī)集》，十六世紀(jì)初，十四行詩(shī)體傳到英國(guó)，風(fēng)行一時(shí)，到十六世紀(jì)末，十四行詩(shī)已成了英國(guó)最流行的詩(shī)歌體裁。產(chǎn)生了錫德尼、斯賓塞等著名的十四行詩(shī)人。莎士比亞進(jìn)一步發(fā)展并豐富了這一詩(shī)體，一生寫(xiě)下一百五十四首十四行詩(shī)。他一生寫(xiě)了三百七十五首十四行詩(shī)，匯集成《抒情詩(shī)集》，十六世紀(jì)課堂互動(dòng)文本探究細(xì)剖深析1.如何理解“他這樣懷念李白，就是羨慕李白還繼續(xù)著那種豪放的生活，而他自己卻不得不跟這種生活告別”這句話的含意？課堂互動(dòng)文本探究細(xì)剖深析1.如何理解“他這樣懷念李白，就是羨【點(diǎn)撥】杜甫心中一直有著出仕與歸隱的矛盾。積極仕進(jìn)是舍棄過(guò)自由生活的個(gè)人欲望，強(qiáng)烈儒家文人的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。他關(guān)心人民，希望有一個(gè)愛(ài)人民的政府，他把這一希望全寄托在皇帝身上，希望他能夠任用像自己一樣有才干有愛(ài)國(guó)心的人才，所以在長(zhǎng)安雖經(jīng)歷千難萬(wàn)難也不愿意離開(kāi)，這是他偉大人格的表現(xiàn)。【點(diǎn)撥】杜甫心中一直有著出仕與歸隱的矛盾。積極仕進(jìn)是舍棄過(guò)2.“他寫(xiě)出這樣辛酸的詩(shī)句贈(zèng)給韋濟(jì)?！诼尻?yáng)沒(méi)有住多久，又回到長(zhǎng)安?！边@段話表達(dá)了作者什么樣的情感？【點(diǎn)撥】杜甫在長(zhǎng)安政治和經(jīng)濟(jì)處境都十分窘迫，政治上薦引無(wú)門，經(jīng)濟(jì)上饑寒交迫，寫(xiě)《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》一是向“知己”直陳個(gè)人處境，宣泄內(nèi)心的痛苦以博得理解與同情，2.“他寫(xiě)出這樣辛酸的詩(shī)句贈(zèng)給韋濟(jì)?！硪环矫媸鞘聵I(yè)心的驅(qū)使使他明知韋濟(jì)是個(gè)阿諛?lè)暧呉卜e極尋找入仕途徑的無(wú)奈之舉，從這里我們可以看到杜甫救世的強(qiáng)烈愿望。這段話表達(dá)了作者對(duì)杜甫理解和同情的思想情感。另一方面是事業(yè)心的驅(qū)使使他明知韋濟(jì)是個(gè)阿諛?lè)暧呉卜e極尋找3.杜甫在流亡中所作的詩(shī)歌與他在長(zhǎng)安十年困守時(shí)的詩(shī)歌有什么不同？造成這種不同的原因是什么？【點(diǎn)撥】杜甫在長(zhǎng)安期間的詩(shī)歌大多是寫(xiě)政治腐敗、統(tǒng)治者腐朽奢侈的生活和百姓的貧苦。在安史之亂過(guò)程中，他更多的是對(duì)政治時(shí)局的關(guān)注，如《悲陳陶》，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)和前途深沉的憂慮與關(guān)切，3.杜甫在流亡中所作的詩(shī)歌與他在長(zhǎng)安十年困守時(shí)的詩(shī)歌有什么不對(duì)圣明君主收復(fù)河山的期望。雖然也較多地描寫(xiě)了自己和百姓的苦難，但與長(zhǎng)安困守時(shí)不同，杜甫更多的是把日?？嚯y與國(guó)家安危聯(lián)系在一起，對(duì)統(tǒng)治者尖銳的批判讓位于忠君愛(ài)民的思想。仔細(xì)比較他的《自京赴奉先縣詠懷五百字》和《北征》。如同馮至的評(píng)價(jià)：前者敘述了大亂前人民的痛苦，社會(huì)矛盾的尖銳化；對(duì)圣明君主收復(fù)河山的期望。雖然也較多地描寫(xiě)了自己和百姓的苦難后者表達(dá)了他對(duì)于當(dāng)前局勢(shì)的意見(jiàn)。杜甫對(duì)戰(zhàn)亂給百姓帶來(lái)的苦難有著切身的體驗(yàn)，杜甫本人又深受濟(jì)世救民的儒家思想的影響，所以，杜甫戰(zhàn)亂中的詩(shī)歌往往把自己的苦難與國(guó)家的命運(yùn)連在一起，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)君主和國(guó)家的憂慮與期望，故后人說(shuō)“每飯未嘗忘君”。后者表達(dá)了他對(duì)于當(dāng)前局勢(shì)的意見(jiàn)。杜甫對(duì)戰(zhàn)亂給百姓帶來(lái)的苦難有4.在“侍奉皇帝與走向人民”一節(jié)中，社會(huì)狀況有何變化？杜甫有哪些經(jīng)歷？他的詩(shī)歌有何特點(diǎn)？【點(diǎn)撥】4.在“侍奉皇帝與走向人民”一節(jié)中，社會(huì)狀況有何變化？杜甫有高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選高中語(yǔ)文第一課杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”課件新人教版選5.本文對(duì)唐代歷史的敘述對(duì)表現(xiàn)杜甫有何作用？【點(diǎn)撥】杜甫所處的時(shí)代，正是唐朝由興盛轉(zhuǎn)向衰敗的時(shí)期，杜甫經(jīng)歷了“安史之亂”前后20多年的歷史。也正是這段歷史給杜甫的一生造成了無(wú)窮的災(zāi)難，也給唐朝的興盛拉下了帷幕。可以說(shuō)，沒(méi)有安史之亂，就沒(méi)有杜甫詩(shī)歌上的偉大成就。5.本文對(duì)唐代歷史的敘述對(duì)表現(xiàn)杜甫有何作本文在“流亡”一節(jié)中著重?cái)⑹隽硕鸥υ凇鞍彩分畞y”中的艱難處境，敘述了唐朝的破敗局面，也穿插上杜甫這一時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作。對(duì)歷史的敘述也正是這些詩(shī)歌創(chuàng)作的朝代背景，在這段歷史中，我們發(fā)現(xiàn)杜甫和人民患難與共，用詩(shī)歌記載苦難的歷史。杜甫感人的力量原來(lái)由此產(chǎn)生：詩(shī)人無(wú)論“慨世”還是“慨身”，本文在“流亡”一節(jié)中著重?cái)⑹隽硕鸥υ谒母星樾闹究偸呛蛧?guó)家危機(jī)、民生痛苦膠漆般結(jié)合在一起。大部分詩(shī)篇充溢著個(gè)人與時(shí)代的血淚。從中我們也可以發(fā)現(xiàn)杜甫關(guān)心國(guó)事、憂嘆黎民的偉大人格和崇高思想。因此，文章要寫(xiě)杜甫，就應(yīng)寫(xiě)杜甫所處的時(shí)代背景，也就是杜甫所處的唐朝的這段歷史。他的感情心志總是和國(guó)家危機(jī)、民生痛苦膠漆般結(jié)合在一起。大部分探究爭(zhēng)鳴杜甫的詩(shī)歌把目光投向廣大的人民,即使在個(gè)人身世的感嘆中,我們也能看到時(shí)代的影子.與杜甫的藝術(shù)成就相比,他的人生堪稱悲劇,你認(rèn)為造成他人生悲劇的原因是什么？【各抒己見(jiàn)】?皇帝昏庸。杜甫經(jīng)歷的兩個(gè)皇帝都很昏庸。唐玄宗終日在深宮里縱情聲色，探究爭(zhēng)鳴杜甫的詩(shī)歌把目光投向廣大的人民,即使在個(gè)人身世的感嘆從一個(gè)精明有為的帝王變成了一個(gè)糊涂天子，他信奉仙道，不理朝政，致使政風(fēng)腐敗，邊疆失利，民生凋敝，致使發(fā)生安史之亂，唐代社會(huì)邁入坎坷多難時(shí)期。杜甫在這樣的社會(huì)中生活多是饑寒交迫。而另一個(gè)皇帝唐肅宗不喜諫臣，無(wú)力改變現(xiàn)狀。?奸臣當(dāng)?shù)?。李林甫弄?quán)、楊國(guó)忠貪污等使唐朝的朝政烏煙瘴氣。從一個(gè)精明有為的帝王變成了一個(gè)糊涂天杜甫的舉人考試、集賢院考試無(wú)果就是李林甫使陰謀造成的。?性情選擇。杜甫的家庭崇尚儒術(shù)促使他想在長(zhǎng)安謀一個(gè)官職，但君昏臣奸、戰(zhàn)亂頻仍使他的“官運(yùn)”不濟(jì)；而羨慕自由的性情使他結(jié)交了許多朋友，而這些朋友往往使其“仕途”更為不順。杜甫的舉人考試、集賢院考試無(wú)果就是李林甫使陰謀造成的。文脈圖示文脈圖示技法借鑒素材挖掘一、寫(xiě)法歸納善于引用詩(shī)句，表明觀點(diǎn)這篇文章在表明觀點(diǎn)時(shí)不是直接說(shuō)出，而是用杜甫的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明。如寫(xiě)統(tǒng)治者征發(fā)士兵開(kāi)往邊疆，技法借鑒技法借鑒素材挖掘一、寫(xiě)法歸納技法借鑒引用了《兵車行》中的詩(shī)句“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收”等句子，來(lái)寫(xiě)妻離子散的場(chǎng)面。這種寫(xiě)法使傳記敘中有評(píng)，觀點(diǎn)更加客觀。二、技法指導(dǎo)如果把古詩(shī)放在文中，利用它的獨(dú)特想法，來(lái)修辭語(yǔ)句，這樣一來(lái)不但能使得你的觀點(diǎn)找到一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，引用了《兵車行》中的詩(shī)句“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收”等句起到了“如虎添翼”的作用，還可以使文章更生動(dòng)，語(yǔ)言更亮麗。舉文學(xué)家事例時(shí)可鏈接其詩(shī)詞名句，從而化枯燥無(wú)味的語(yǔ)言為詩(shī)化雋永的語(yǔ)言，能增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩和文化底蘊(yùn)，提升其文學(xué)品位。除直接引用詩(shī)句(明引)做論據(jù)外，還可間接引用詩(shī)句(暗引)，即將詩(shī)句妙合無(wú)痕地熔鑄在事例中。起到了“如虎添翼”的作用，還可以使文章更生動(dòng)，語(yǔ)言更亮麗。引用詩(shī)詞結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震撼力。利用詩(shī)詞名句富有哲理性特點(diǎn)，總結(jié)全文，深化主題。好詩(shī)加上好文章，錦上添花，讓人讀完后，也認(rèn)同你的觀點(diǎn)。這樣就起了一個(gè)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。三、隨堂練筆以“留下一點(diǎn)空白”為話題，運(yùn)用引用的手法，寫(xiě)一段文字來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不少于100字。引用詩(shī)詞結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震撼力。利用詩(shī)詞四、他山之石我有理想，我愿盡我所能為人類社會(huì)注入前進(jìn)的一絲力量。我愿做到“仁者愛(ài)人”、“仁者無(wú)不愛(ài)”、“泛愛(ài)眾”的博愛(ài)。我愿如“長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕泗流”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的杜子美；四、他山之石我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹；我愿如“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨(dú)善其身”。我有毅力，有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅(jiān)毅，有“任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)，有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)持，有沙漠中胡楊的堅(jiān)韌。我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹；我愿如“茍素材挖掘一、課內(nèi)素材開(kāi)發(fā)沉郁憂國(guó)的杜甫杜甫生活在那個(gè)唐王朝由盛而衰的急劇變化的時(shí)代，他用卓越才華和驚人毅力建造了現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌藝術(shù)的豐碑。沉淀于詩(shī)中憂國(guó)憂民的涕淚，人道主義悲天憫人的情懷，鑄就了杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)，感人肺腑的民族精神。素材挖掘一、課內(nèi)素材開(kāi)發(fā)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”由一己的苦難推及廣大人民的不幸；安史之亂，長(zhǎng)安淪陷，他親眼看見(jiàn)國(guó)破家亡的慘景，寫(xiě)出了“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這樣感人肺腑的詩(shī)句，杜甫即使在住茅屋期間，在流落船上、無(wú)所適從的時(shí)候，心中還依然懷抱“大庇天下寒士俱歡顏”的大志，思考國(guó)家的命運(yùn)。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱[適用話題]這則材料可用于“憂思與抱負(fù)”、“肩膀”、“生無(wú)所息與生有所息”、“我想握住你的手”、“人與路”等?！绢愇氖纠糠_(kāi)杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：“文章憎命達(dá)”。[適用話題]他仕進(jìn)無(wú)門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所俘，直至最后，貧病交加而死。當(dāng)他幼年在自己的棗樹(shù)上爬上爬下，把笑聲灑滿整個(gè)庭院的時(shí)候，一定沒(méi)有想到命運(yùn)之神已給他安排下這樣一條坎坷異常的人生之路。幼時(shí)身體羸弱的他也一定沒(méi)有想到自己將用這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個(gè)時(shí)代的悲哀。他仕進(jìn)無(wú)門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所盡管生活已是“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，可他從沒(méi)把自己的目光拘囿于個(gè)人的得失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時(shí)候，還在關(guān)心著“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動(dòng)至今”。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。然后聚焦，醞釀，提煉，揮灑。杜甫是大儒，可他分明又是高于傳統(tǒng)的儒家。盡管生活已是“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛二、課外素材儲(chǔ)備日本部署愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈應(yīng)對(duì)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星日本自衛(wèi)隊(duì)4月1日從本土經(jīng)海路向沖繩運(yùn)輸“愛(ài)國(guó)者3”型彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，以應(yīng)對(duì)朝鮮宣布本月中旬發(fā)射“衛(wèi)星”。日本海上自衛(wèi)隊(duì)“大隅”號(hào)運(yùn)輸艦當(dāng)天上午搭載“愛(ài)國(guó)者3”雷達(dá)和發(fā)射器等裝置，從廣島縣吳基地出發(fā)，前往沖繩宮古島。二、課外素材儲(chǔ)備這些裝置由20多輛汽車3月31日晚從三重縣航空自衛(wèi)隊(duì)白山分屯基地運(yùn)抵港口裝船。日本防衛(wèi)大臣田中直紀(jì)3月30日向自衛(wèi)隊(duì)下達(dá)“破壞措施命令”，在沖繩和首都圈7處地點(diǎn)部署攔截導(dǎo)彈，準(zhǔn)備必要時(shí)攔截可能墜入境內(nèi)的朝鮮運(yùn)載火箭或其部件。這些裝置由20多輛汽車3月31日晚從三重縣航空自衛(wèi)隊(duì)白山分屯[適用話題]這則材料可用于“和平共處”、“尊重主權(quán)”、“權(quán)力與權(quán)利”、“愛(ài)好和平”等有關(guān)話題作文寫(xiě)作中?！绢愇氖纠繌氖献宀柯涞臓?zhēng)斗，到春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯的征伐，從古羅馬的擴(kuò)張，到英國(guó)殖民者登上美洲大陸，從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)到波黑沖突，在這些無(wú)窮無(wú)盡的屠戮生靈的硝煙中，[適用話題]這則材料可用于“和平共處”、“尊重主權(quán)”歷史老人顫巍巍地走過(guò)來(lái)。他舉起拐杖，憤怒地責(zé)問(wèn)：“人類啊人類，你們是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，為什么如此執(zhí)迷不悟？延續(xù)了幾千年的戰(zhàn)火，要到何時(shí)才能熄死！”那廣島、長(zhǎng)崎的蘑菇云留下的無(wú)數(shù)冤魂，那朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上留下的碉堡，那伊拉克在以色列國(guó)土上留下的飛毛腿導(dǎo)彈的殘骸……這些悲慘的往事和血淋淋的事實(shí)，歷史老人顫巍巍地走過(guò)來(lái)。他舉起拐杖，憤怒地責(zé)問(wèn)：“人類啊人類早已氣得歷史老人咬牙切齒，怒發(fā)沖冠，他的呵斥聲震撼著全球：“人類啊人類，你們枉為萬(wàn)物之靈！你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ寐÷〉奶箍说穆膸Ш秃魢[的炮彈、核彈、導(dǎo)彈，把這一切化作無(wú)數(shù)死難者的斷肢殘骸，化作母親懷中流血的嬰兒！”早已氣得歷史老人咬牙切齒，怒發(fā)沖冠，他的呵斥聲震撼著全球：“實(shí)戰(zhàn)演練輕松闖關(guān)實(shí)戰(zhàn)演練輕松闖關(guān)美文欣賞悲情的杜甫草堂潘碧秀我從遙遠(yuǎn)的水鄉(xiāng)，執(zhí)著

初春含苞的蓮，去看川

西的杜甫。想像中的草堂應(yīng)在江南，水鄉(xiāng)琴韻裊裊中，氤氳出朦朧的詩(shī)意；美文欣賞想像中的杜甫應(yīng)是衣袂飄飛，詩(shī)句如漫天的蝶在堂前飛