幼教大班班級(jí)教學(xué)教案

幼教大班班級(jí)教學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得遵守交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自我疼惜意識(shí)。

2、生疏常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解其作用和特征。

3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，進(jìn)展想象力。

活動(dòng)預(yù)備

自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見(jiàn)的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫筆

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過(guò)路要看清”導(dǎo)入活動(dòng)。

——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么?

——師：你在哪里見(jiàn)到過(guò)它們?

——師：它們有什么用呢?

2、玩?！都t綠燈》，感受交通燈的重要性。

——玩耍規(guī)章：大家一起“開(kāi)車”，依據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進(jìn)動(dòng)作。

——再次玩耍：參與斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進(jìn)展相應(yīng)紅綠燈玩耍(人行車停、人停車行)。

教師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線特別重要，假設(shè)不遵守規(guī)章就像剛剛的玩耍里一樣，會(huì)很危急，請(qǐng)幼兒確定要遵守相應(yīng)的規(guī)章，留意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標(biāo)志呢?

二、生疏交通安全標(biāo)志。

1、教師出示電子大書，一起生疏交通安全標(biāo)志。

——請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)其用途。

2、歡快玩耍。

——以提問(wèn)或者搶答的形式組織幼兒生疏標(biāo)志。

教師小結(jié)：剛剛我們又生疏了很多的安全標(biāo)志，假設(shè)不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會(huì)混亂，所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)章。

三、擴(kuò)展想象，動(dòng)手做一做。

1、教師引導(dǎo)幼兒想象。

——師：我們的生活中有很多的安全標(biāo)志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚。現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒(méi)有覺(jué)察什么地方需要添加安全標(biāo)志?

2、查找設(shè)計(jì)目標(biāo)。

——教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的覺(jué)察及要設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的想法。

3、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于力氣較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、溝通共享。

——師幼共同將自制的標(biāo)志呈現(xiàn)出來(lái)，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒表達(dá)其意義。

活動(dòng)應(yīng)變

設(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)展：先組織幼兒觀看幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志，再請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，最終裝裱貼在相應(yīng)的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。

區(qū)角活動(dòng)

1、語(yǔ)言區(qū)：教師自制交通標(biāo)志棋盤，將交通標(biāo)志圖片反面朝上擺成一堆放旁邊，當(dāng)走到“抽卡片”格子時(shí)，抽一張交通標(biāo)志圖片，能說(shuō)對(duì)交通標(biāo)志的名稱和用途的前進(jìn)2格，說(shuō)錯(cuò)的后退2格。

2、美工區(qū)：請(qǐng)幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)更有用、更好玩的交通安全標(biāo)志。

3、益智區(qū)：教師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在大紙上，設(shè)計(jì)成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫各種各樣的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒一起玩找路線玩耍。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教師打印交通安全標(biāo)志，張貼在幼兒園做展覽。

家園互動(dòng)

家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要提示幼兒遵守交通規(guī)章并為幼兒做好典范。在遇到一些不太常見(jiàn)的交通標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒解釋意思和用途。

隨機(jī)訓(xùn)練

沒(méi)有法規(guī)不成方圓，在生活中要時(shí)常提示幼兒遵守規(guī)章，體驗(yàn)遵守規(guī)章的重要性。

相關(guān)鏈接

教師選擇一段交通事故的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)感受。

閱讀《十一只貓做苦工》，體驗(yàn)自覺(jué)遵守規(guī)章的重要性。

附錄：交通安全兒歌

交通安全真重要，

人民生活離不了。

保障安全有措施，

交通法規(guī)要記牢。

大大路上車輛多，

警察指揮忙不停。

紅綠黃燈是命令，

標(biāo)志標(biāo)線要看清。

我是文明小公民，

遵守交規(guī)常記心。

你拍一，我拍一，

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二，

綠燈行來(lái)紅燈等。

你拍三，我拍三，

車內(nèi)頭手勿外探。

你拍四，我拍四，

路上學(xué)生別玩耍。

你拍五，我拍五，

左看右看過(guò)大路。

你拍六，我拍六，

人行道上樹(shù)旁走。

你拍七，我拍七，

戴上黃帽打黃旗。

你拍八，我拍八，

騎車慢行手別撒。

你拍九，我拍九，

翻越欄桿生命丟。

你拍十，我拍十，

交通法規(guī)人人識(shí)。

幼教大班班級(jí)教學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。

2、能留意觀看生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章。培育自我疼惜意識(shí)和力氣。

3、情愿參與交通玩耍棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、制定玩耍規(guī)章，并在活動(dòng)中遵守玩耍規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI)，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制玩耍棋盤4幅、小標(biāo)志假設(shè)干、玩耍骰子4個(gè)、棋子假設(shè)干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

1、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。

2、師：剛剛你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá))

3、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖

師：為了不讓剛剛看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)章。讓我們從生疏交通標(biāo)志開(kāi)頭學(xué)習(xí)交通規(guī)章。

1、生疏紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：大路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤接^看過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、生疏其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在大路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

師：教師也找到了一些標(biāo)志，你們生疏嗎?這些標(biāo)志告知我們什么呢?

3、了解交通標(biāo)志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色等方面重點(diǎn)觀看和表達(dá))

(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T留意前方路段存在的危急和必需實(shí)行的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以制止或適當(dāng)限制的`標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、推斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過(guò)大路走斑馬線;行人靠左走;在大路上追車奔馳;在大路上玩耍、拍球;過(guò)大路跨越護(hù)欄;行人走天橋等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(2)教師針對(duì)幼兒的答復(fù)適時(shí)小結(jié)。

三、自制交通標(biāo)志棋

1、師：交通規(guī)章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)章棋。

2、商討規(guī)章和做法。步驟(1)依據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：留意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在大路上追車奔馳(配對(duì)：制止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)推斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的玩耍規(guī)章(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在大路上追車奔馳(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

3、幼兒分組制作玩耍棋。

四、棋類玩耍活動(dòng)：

我是文明小司機(jī)

1、幼兒自由組合玩耍。玩耍規(guī)章：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。依據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提示幼兒遵守玩耍規(guī)章，并關(guān)注力氣弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

3、教師評(píng)價(jià)：對(duì)玩耍中獲勝和規(guī)章意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

幼教大班班級(jí)教學(xué)教案3

活動(dòng)名稱：做節(jié)約用水的好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：養(yǎng)幼兒有疼惜水資源的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：1盆枯槁的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)

(活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，想一想：玩耍完畢后教師引導(dǎo)幼兒覺(jué)察幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒答復(fù)她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我覺(jué)察了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們覺(jué)察了什么沒(méi)有?”(幼兒答復(fù)：“手臟了，都是顏色——”)教師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2、教師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)方法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

3、這時(shí)，保育員教師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——(顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒：“好象生病了，快死了?！苯處煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?”

4、教師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并覺(jué)察水沒(méi)有了。)

二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很焦急(表情、動(dòng)作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

2、教師問(wèn)保育員教師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了很多話呢!”教師：“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想——)保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示1盆水、放錄音)

3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀!”

提問(wèn)：

(1)為什么沒(méi)有水了?

(2)這盆水是從哪來(lái)的?

(3)你們看小水滴這么的生氣、難過(guò)，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾浑y過(guò)，不生氣呢?

(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再鋪張水了，要節(jié)約用水)

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水疼惜水資源的意識(shí)。

2、爭(zhēng)論：

(1)在尋常如何做節(jié)約用水的好孩子

(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好方法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、翻開(kāi)水閘，教師：“剛剛我們也向小水滴賠禮，并且保證以后要節(jié)約用水，不再鋪張了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會(huì)難過(guò)了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”

幼教大班班級(jí)教學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保訓(xùn)練，節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《假設(shè)沒(méi)有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透亮膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，枯槁的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然風(fēng)光。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

幼兒答復(fù)(略)

2、教師：爸爸、媽媽尋常做什么事情的時(shí)候要用到水?

幼兒答復(fù)(略)

3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：假設(shè)沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成怎么樣?

幼兒答復(fù)(略)

對(duì)“假設(shè)沒(méi)有水”這一話題，幼兒的答復(fù)各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)峻的事情。

二、觀看圖片，感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家感動(dòng)地談?wù)撝?/p>

1、教師：你們剛剛看到了什么?

幼兒答復(fù)(略)

2、教師：是呀，假設(shè)沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣?

幼兒答復(fù)(略)

在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了假設(shè)沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

三、觀看課件，提升閱歷。

賞識(shí)課件《假設(shè)沒(méi)有水》

1、教師：假設(shè)沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么狀況呢?我們一起來(lái)看一段畫面。

2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣?

幼兒答復(fù)(略)

3、教師：是啊，假設(shè)沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒涼大海一每天地枯槁，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

四、環(huán)保訓(xùn)練，節(jié)約用水。

五、繪畫宣傳疼惜

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)

A組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

B組：繪畫“請(qǐng)這樣用水”

C組：集體作畫“請(qǐng)來(lái)疼惜水資源

2、呈現(xiàn)溝通作品

幼教大班班級(jí)教學(xué)教案5

一、設(shè)計(jì)意圖

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是世界人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，不過(guò)，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立進(jìn)展節(jié)水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不但是省錢，更是為了更大限度地削減資源的消耗來(lái)疼惜我們的環(huán)境，疼惜我們的明天。

在孩子的生活和玩耍中，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮試驗(yàn)、奇異的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給制服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培育孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀點(diǎn)，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水疼惜環(huán)境的責(zé)任心。

(二)懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

三、活動(dòng)預(yù)備

(一)幼兒通過(guò)開(kāi)放與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。

(二)讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好方法。

(三)多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

(四)教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖假設(shè)干、樣例一份、彩筆、油畫棒假設(shè)干。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)

1.提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢?

幼：能夠喝的;能夠用來(lái)吹泡跑，玩玩耍;能夠用來(lái)澆花能夠用來(lái)洗臉、洗腳……

2.提問(wèn)：假設(shè)世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢?

幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了;世界上就沒(méi)有大海了……

(二)觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都觀看了什么?

教師：水有這么多的用途，而且對(duì)人類特別的重要，不過(guò)現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來(lái)看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

(三)激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)約用水，從我做起

教師：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(四)請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)爭(zhēng)論的生活中節(jié)約用水的好方法拿出來(lái)與小伙伴一起共享

1.用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2.隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

3.用洗衣服的