七年級(jí)上冊(cè)Unit4Where'smyschoolbag沙曉輝七上教

Unit4SectionB（1a-1e）教案沙曉輝【教材版本與冊(cè)數(shù)】新目標(biāo)人教版七年級(jí)上冊(cè)【單元名稱】Unit4Where’smyschoolbag?【課時(shí)】SectionB1a-1e（第4課時(shí)）【課型】ListeningandSpeaking（聽說(shuō)課）教材分析【本單元話題】談?wù)撐锲返乃谖恢谩颈締卧攸c(diǎn)掌握目標(biāo)】學(xué)習(xí)一些物品的單詞，及方位介詞on,in,under,behind等的用法；使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“Where’s…?It’s…”及“Whereare…?They're…”，進(jìn)一步體會(huì)“Where…?Yes／No”疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞"on／in／under／behind／nextto"表達(dá)物品的位置。理解連詞and在句子中的用法?！窘滩膬?nèi)容坼分分析】本單元SectionA主要是談?wù)撐锲返乃鶎傥恢?，SectionB進(jìn)一步拓展了此話題，按照“聽力輸入--閱讀訓(xùn)練--由讀促寫”的過程逐層遞進(jìn)?！就ㄟ^本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生需掌握的綜合技能】訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測(cè)詞意的學(xué)習(xí)策略，識(shí)別不同物品的位置；既能促使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象設(shè)計(jì)自己理想中的房間。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1）掌握以下詞匯：radio,clock,tape,tapeplayer,model,plane,modelplane,tidy,but,our,everywhere,always。2)能正確地描述物品所處的位置。3）能運(yùn)用所學(xué)的句型詢問及回答物品的位置。4）能聽懂有關(guān)物品位置的對(duì)話，并能獲得相關(guān)信息。5）能閱讀有關(guān)描述物品位置的小短文，并能獲得相關(guān)信息。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣。在描述物品的位置的學(xué)習(xí)中獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生聽音辨音的能力，并能獲得相關(guān)信息。2.閱讀描述物品位置的相關(guān)短文，并能獲得相關(guān)信息。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀描述物品位置的相關(guān)短文，并能獲得相關(guān)信息。建議教法采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Personalizing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pairwork，Groupwork口語(yǔ)交際活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)“Where…?Yes／No”疑問句的用法。教學(xué)流程（詳見相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)評(píng)價(jià)本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。聽中的活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循語(yǔ)言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的完整過程。聽后的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)?！颈菊n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】步驟過程措施（教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）目的持續(xù)性評(píng)價(jià)DELC1預(yù)備與激活先期知識(shí)Step1Warming-up&revisionShowtwopicturesandaskstudentstofindoutthedifferences.Showsomepicturesandlearnsomenewwords.1,通過找兩幅圖片的不同，學(xué)生進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí).2.學(xué)習(xí)本課新單詞，為之后的聽力訓(xùn)練做知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生是否能夠說(shuō)出本課相關(guān)的單詞DELC2獲取新知Ⅱ.Before-listening1.Presentthenewwords.T:Ihavesomethingsonmydesk,Ithinkyoucantellmehowtosaythem.T:What’sthis?(Holduparadiointhehand)Ss:It’saradio.T:Yes,it’saradio.Readafterme.R-A-D-I-O,radio.Ss:R-A-D-I-O,radio.T:Doyouhaveawatch?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Isitawatch?Ss:No,itisn’t.It’saclock.T:Good.It’sclock.Readafterme.C-L-O-C-K,clock.(Thenholduptape,tapeplayer,modelplane,teachtheminthesameway.Checkthewordsusingthecards.)2.Ssreadthewordsaloud.Thentrytorememberthenewwords.3.T:Let’sdo1ainSectionB.Matchthewordswiththethingsinthepicturein1a.1.radio__3.tapeplayer__5.tape__2.clock__4.modelplane__6.hat__4.Thenchecktheanswerswiththeclass.5.1bLookatthepicturein1aforthreeminutes.Thencloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.教授新單詞radio,clock,tape,tapeplayer,model,plane,modelplane,tidy,but,our,everywhere,always學(xué)生是否能夠朗讀和記憶新單詞Step3Competition1.T:OK.Canyourememberallthenewwords?Ss:Yes,wecan.T:OK.Now,let'shaveacompetition.Let'sseewhocanrememberallthenewwords.Takeoutapieceofpaper.Lookatthepicturein1aforthreeminutes.Thencloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.2.Changethepaperwithyourpartnerandseewhodoesbest.繼續(xù)通過游戲比賽的方式鞏固新單詞學(xué)生是否能記憶新單詞Step4While-Listening1.Tomwantssomethingsfromhisroom.Whatarethey?Listenandgraspkeyswordsasmuchasyoucan.T:Tomwantshismothertobringsomeschoolthingstoschoolforhim.Buthisroomisn’ttidy.Sohismothercan’tfindthethings.Let’slistentotherecordingof1candhelphismotherfindthethings.(Playthetape.Thestudentscirclethewordtheyhear.Thenchecktheanswer.)Englishbook,tapeplayer,clock,rulernotebook,tape,modelplane,radioEnglishbook,tapeplayer,clock,rulernotebook,tape,modelplane,radio3.1dT:Nowlistenagain.WhereareTom'sthings?Writethemdown.1.TheEnglishbooksareundertheradio.1.TheEnglishbooksareundertheradio.2.______________________________3.____________________________4.______________________________4.ChecktheanswerswiththeSs.5.Listentothetapeandcompletetheblanks.Mom:Hello.Tom:Hi,Mom.Couldyoubringsomethingstoschoolforme?Mom:OK.Tom:Ineedmy______________…Mom:Englishbooks?WhereareyourEnglishbooks?Tom:Hmm,they’reonthechair…Oh,no,they’re_________________.Mom:OK.Tom:AndIneed_________.It’sonthebed.Andmynotebook.Mom:Where’syournotebook?Tom:Uh,____________.Oh…it’sunderthemodelplaneinthebookcase.AndFrank’stape.Heneedsit.Mom:Where’shistape?Tom:Oh,it’s___________________.Mom:OK.Meetyouatoneatyourschool.Tom:Thanks,Mom!1.通過聽力練習(xí)，達(dá)到語(yǔ)言輸入的目的。2.聽第一遍完成教材基本要求，聽第二遍提高難度，要求學(xué)生寫出句子。3.聽第三遍挖成對(duì)話的補(bǔ)充。通過聽力檢查學(xué)生是否能聽懂目標(biāo)詞匯與基本句型學(xué)生是否能用目標(biāo)詞匯回答問題DELC3深度加工知識(shí)Step5Post-listeningCanyourememberwherethethingsareinTom'sroom?T:WherearetheEnglishbooks?S1:Theyareundertheradio.T:Where’s…?S2:It’s…T:Where’sthe…?S3:It’s…T:Where’rethe…?S4:They’re…T:OK.Workinpairs,askandanswerquestionsaboutthethingsinTom'sroom.1.學(xué)生通過反復(fù)模仿原文對(duì)話，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。2.利用所學(xué)目標(biāo)詞匯，自己創(chuàng)編新的對(duì)話，拓展學(xué)生詞匯及語(yǔ)言能力。學(xué)生是否能夠通過反復(fù)朗誦課文，用目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言創(chuàng)編新的對(duì)話Step6GroupworkWorkingroups.Askandanswerthethingsinyourroom.Atlast,countyourfinalscores.學(xué)生分組討論自己的房間的物體擺放，房間整潔程度評(píng)分。學(xué)生能夠自主表達(dá)自己房間的物品位置。Step7Exercise根據(jù)漢語(yǔ)提示填寫合適的單詞。1.Sonia’s_____(收音機(jī))isonthetable.2.WhereisLinda’swhite__________(飛機(jī)模型)?3.Ihavea_____(鬧鐘).It’sonmydesk.4.Gina’spensandpencilsare__________(到處).5.IthinkKate’sroomis_____(整潔的).6.____(我們的)friendscometoseeuseveryweek(每周).7.Mypenisblack,________(但是)mysister’sisn’t.8.Dale________(總是)spellsmynamewrongly(錯(cuò)誤地).通過相關(guān)的課堂練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知