部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 第25課《周亞夫軍細(xì)柳》教案

《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、熟讀課文，積累文言詞匯，把握課文內(nèi)容。了解正側(cè)結(jié)合、對(duì)比襯托表現(xiàn)人物等寫(xiě)作方法的作用。引導(dǎo)學(xué)生感受周亞夫“真將軍”的人物形象、嘗試了解漢文帝“真天子”的人物形象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：了解正側(cè)結(jié)合、對(duì)比襯托表現(xiàn)人物等寫(xiě)作方法的作用。引導(dǎo)學(xué)生感受周亞夫“真將軍”的人物形象，嘗試了解漢文帝“真天子”的人物形象。導(dǎo)入各位同學(xué)大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《史記》中的一篇節(jié)選課文《周亞夫軍細(xì)柳》，關(guān)于《史記》，有沒(méi)有哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的了解？（引導(dǎo)學(xué)生借助書(shū)后助讀材料談?wù)劇妒酚洝罚斞赶壬u(píng)價(jià)《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，從史學(xué)和文學(xué)的角度對(duì)《史記》進(jìn)行了高度贊揚(yáng)，今天我們就借助這篇自讀課文《周亞夫軍細(xì)柳》來(lái)領(lǐng)略《史記》中的歷史人物風(fēng)采，同時(shí)學(xué)習(xí)《史記》在寫(xiě)人記事方面的文學(xué)技巧。第一環(huán)節(jié)：讀史明義學(xué)生自由朗讀課文三分鐘，標(biāo)出不熟悉的字詞。讀準(zhǔn)字音(PPT)祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)。已而之細(xì)柳營(yíng)，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。于是天子按轡徐行。小杜同學(xué)預(yù)習(xí)之后完成了思考探究的第一題，請(qǐng)你幫他找出復(fù)述錯(cuò)誤之處。（PPT）周亞夫的軍隊(duì)在細(xì)柳這個(gè)地方，皇帝的引導(dǎo)人員說(shuō)：“天子已經(jīng)到了”，軍士說(shuō)“將在外，君命有所不受。”沒(méi)多久，皇帝到了，也進(jìn)不去。于是他就派持節(jié)的人發(fā)詔令給周亞夫，講皇帝要進(jìn)去勞軍……到了軍營(yíng)后，周亞夫拿著兵器作揖說(shuō)：“穿著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜之禮，請(qǐng)你用軍禮來(lái)見(jiàn)我?！被实蹫榱怂芨袆?dòng)，派人向周亞夫表達(dá)謝意：“皇帝敬勞將軍?！倍?、相信同學(xué)們?cè)诜g的時(shí)候不會(huì)犯這些錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖俚貫g覽文章，根據(jù)老師所提供的表格梳理出文中所寫(xiě)事件的六個(gè)關(guān)鍵性要素（提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物；起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）：

明確：時(shí)間漢文帝后元六年地點(diǎn)細(xì)柳營(yíng)（主要地點(diǎn)）人物周亞夫、漢文帝（主要人物）；起因匈奴大入邊，上自勞軍經(jīng)過(guò)（學(xué)生可直接回答勞軍霸上、棘門(mén)、細(xì)柳營(yíng)）結(jié)果漢文帝贊周亞夫“真將軍”二、請(qǐng)一位同學(xué)用一句話(huà)概括文章的主要內(nèi)容（15字以?xún)?nèi)）明確：漢文帝于周亞夫細(xì)柳營(yíng)勞軍。第二環(huán)節(jié)：循文探微單單從概括主要內(nèi)容的這句話(huà)看，簡(jiǎn)直是一派君臣和諧的勞軍情形，可是漢文帝此行順利嗎？他先是到了哪里？順利與否？哪里看出很順利？順利，直馳入，將以下騎送迎。二，接下來(lái)，我們來(lái)看看漢文帝在周亞夫的細(xì)柳營(yíng)受到了怎樣的禮遇？老師把漢文帝在細(xì)柳營(yíng)勞軍的事分成了一場(chǎng)四幕的戲劇，請(qǐng)每一組同學(xué)選擇其中的一幕進(jìn)行完善。（提示揣摩人物身份、心理、動(dòng)作、語(yǔ)氣、神態(tài)）（PPT出示）第一幕：天子使節(jié)詔不得入天子先驅(qū)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣詞）地說(shuō)道：“天子且至，（語(yǔ)言）！”軍門(mén)都尉曰：“軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！保ㄑa(bǔ)白：上至，又不得入。）持節(jié)使詔曰：（吾欲入勞軍）第二幕：天子鑾駕入軍，疾馳天子鑾駕馭手曰：“（）”壁門(mén)士吏（語(yǔ)氣詞）曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”第三幕：周亞夫參見(jiàn)天子周亞夫持兵作揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳邮谷朔Q(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！敝軄喎蛟唬海ㄕZ(yǔ)言）第四幕：天子勞軍畢群臣皆驚曰：“這個(gè)周亞夫可真（語(yǔ)言）！”文帝曰：“（語(yǔ)氣詞），此真將軍（語(yǔ)氣詞）！”群臣皆贊曰：“周將軍真是（語(yǔ)言）！”用了四幕皇帝才勞軍完畢，看完了這場(chǎng)四幕劇，大家用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)漢文帝的這趟勞軍之旅————難！一難一易，同樣是漢朝的軍隊(duì)，三支軍隊(duì)之間存在著什么區(qū)別？（1）對(duì)比一：細(xì)柳軍：“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)”“不得入”“又不得入”“乃傳言”?？梢?jiàn)軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明。霸上軍及棘門(mén)軍：“直馳入”軍規(guī)松垮，守備松懈。形成鮮明對(duì)比。（2）對(duì)比二：文帝及隨從入營(yíng)細(xì)柳軍：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”，可見(jiàn)治軍有方，令行禁止。霸上軍及棘門(mén)軍：“直馳入”可見(jiàn)軍紀(jì)松弛。（3）對(duì)比三：三營(yíng)將領(lǐng)細(xì)柳軍：“持兵揖”“以軍禮見(jiàn)”可見(jiàn)周亞夫恪盡職守、剛正不阿。霸上軍及棘門(mén)軍：“將以下騎送迎”可見(jiàn)此地眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。教師總結(jié)：通過(guò)漢文帝巡視、慰勞霸上、棘門(mén)、細(xì)柳營(yíng)的場(chǎng)面，將三者相互對(duì)比，襯托出了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿、忠于職守。怪不得漢文帝會(huì)覺(jué)得周亞夫不愧為“真將軍”！三、同學(xué)們剛剛指出了周亞夫這么多優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)的都是軍隊(duì)，或者別人的話(huà)。在文中卻少見(jiàn)他的身影，天子被擋在門(mén)外兩次，他才千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，作者司馬遷為什么要這么寫(xiě)？明確：側(cè)面描寫(xiě)為主，正面描寫(xiě)為輔，從他人視角來(lái)看，周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明、軍禮完備、剛正不阿的形象更加真實(shí)可感。四、其實(shí)文中還有一組暗含的側(cè)面描寫(xiě)，大家來(lái)找找看在哪里？除了三營(yíng)士兵，皇帝、周亞夫、先驅(qū)，還有一個(gè)團(tuán)體經(jīng)常被我們忽略，猜猜他們是誰(shuí)？周亞夫聽(tīng)聞皇帝勞軍，他的心態(tài)是非常的（）。群臣看到周亞夫如此對(duì)待皇帝勞軍，他們的反映是（），一個(gè)淡定自若，一個(gè)唯唯諾諾，可以更好地突出周亞夫不卑不亢的性格特征。第三環(huán)節(jié)：帝王心術(shù)一、思維大爆發(fā)：古今帝王心最難測(cè)，你覺(jué)得漢文帝對(duì)群臣說(shuō)的這番稱(chēng)贊的話(huà)是真心的嗎？堂堂大漢天子，進(jìn)了趟軍營(yíng)，關(guān)在門(mén)外兩次，進(jìn)門(mén)連個(gè)三跪九叩大禮都沒(méi)有，如果你是漢文帝，回宮后你對(duì)周亞夫有什么想法和做法？（PPT出示）先補(bǔ)充其他歷史文獻(xiàn)，其他說(shuō)出“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”的將軍的經(jīng)歷：楚漢爭(zhēng)霸時(shí)期，韓信無(wú)視了劉邦的停戰(zhàn)令，一鼓作氣滅齊。劉邦一統(tǒng)天下后一直不放心韓信，放任呂后殺了韓信。明初大將軍藍(lán)玉作戰(zhàn)勇猛，手下義子上千，明太祖朱元璋在軍中亦不能指揮其義子及麾下兵將，后藍(lán)玉因“謀逆”案被朱元璋“剝皮實(shí)草”。清朝雍正時(shí)大將軍年羹堯據(jù)守西北，以“將在外，君命有所不受”為由不聽(tīng)調(diào)遣，隨意撤換朝廷派遣官員，后被雍正帝罰做門(mén)吏，最終賜死。學(xué)情預(yù)測(cè)：1、這個(gè)周亞夫真不給我面子，虧得我機(jī)智，不然天家顏面就要丟盡了，等匈奴退了我一定要好好整整他。2、這個(gè)周亞夫是個(gè)真將軍，有他在，我大漢江山無(wú)虞。3、這個(gè)周亞夫打仗倒是把好手，先用用看。要是以后尾大不掉，不受我的控制，我就學(xué)我爹漢高祖劉邦弄死他。PPT出示漢文帝對(duì)周亞夫的處理：1、月余，三軍皆罷。乃拜亞夫?yàn)橹形尽?、孝文且崩時(shí)，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵”。文帝崩，拜亞夫?yàn)檐?chē)騎將軍。漢景帝七國(guó)之亂，周亞夫率軍平定。二、由此，我們可以看出，漢文帝是一個(gè)什么樣的天子？我們可以稱(chēng)呼他為？明確：知人善任、寬宏大度，深明大義、真天子。根據(jù)課