2023年五年級語文教案軍神教學設計

PAGEPAGE7五年級語文教案——軍神教學設計 教學目標：1、學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫以下詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、沉著、鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。2、理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志。3、用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學理念：1、新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，本課內(nèi)容以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化襯托劉伯承堅強的意志。教學時要切入中心，引導學生質(zhì)疑、多層次讀書解疑，自主探究，以深入理解、體會。2、教學準備：3、讓學生課前收集有關劉伯承的資料〔圖片、生平事跡〕。課時安排：2課時第一課時一、導入新課：1．板書課題。軍神，好響亮、好威風的稱呼！扣緊神，你怎么理解軍神一詞設想一下，被稱為軍神的一定是一個什么樣的人2．學生發(fā)言。3．經(jīng)過預習，知道軍神是指--劉伯承。由同學們談對劉伯承的了解，教師補充介紹劉伯承的事跡。二、檢查預習，初讀課文：1、出示生字卡片，檢查學生對詞語的預習情況。2、指導難寫字齡匪承的寫法，學生把13個生字正確書寫一遍。3、指名讀課文，并評價，要求把課文讀正確，隨課文理解個別新詞，如施行、由衷、肅然起敬等。4、質(zhì)疑問難。三、整體感知：1、用較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事〔整體上把握課文的主要內(nèi)容，理清文章表達的順序、主要人物、主要事情〕2、讀了文章后，你有什么感受3、學生交流讀書感受。4、仔細再默讀課文，嘗試自讀品味，根據(jù)描述人物的文章特點，抓住人物的語言、神態(tài)、動作，作閱讀批注，思考解決質(zhì)疑中提到的問題。四、布置作業(yè)：有感情朗讀課文。留意人物描寫的方法和文中的幾種表述方式。第二課時一、創(chuàng)設情境，導入新課：1916年，重慶臨江門外，一個外國人開設的診所里，發(fā)生了一個令人震驚的故事，一個軍人在治療受傷的眼睛，拒絕用麻藥。沃克醫(yī)生也情不自禁地稱贊他是軍神。這位軍人就是劉伯承。二、抓住中心，提挈全文：1、這節(jié)課我們就來深入了解劉伯承的令人震驚之處。上節(jié)課的學習中，許多同學很快就被文中的人物形象深深地感動了，還記得沃克醫(yī)生是怎樣稱贊劉伯承的嗎快速默讀課文，找出那段話并畫下來。2、讀一讀這段話。理解關鍵詞，抓住學習的重點問題。〔為什么說劉伯承是一塊會說話的鋼板為什么說他堪稱軍神〕三、體會軍神，領悟?qū)懛ǎ?、快速瀏覽課文，在文中找出最能表達劉伯承是一個真正的男子漢、一塊會說話的鋼板、堪稱軍神的描寫，用-畫下來。2、指名匯報。3、出示描寫劉伯承在手術臺上表現(xiàn)的文句：病人一聲不吭居然被抓破了。請學生朗讀。4、聽了朗讀，你有什么感想5、出示圖，師描述圖意，調(diào)動學生情感：看，躺在病床上的劉伯承正以驚人的的毅力忍受著巨大的痛楚--他一聲不吭，雙手緊緊地抓住床單，手背青筋暴起，汗如雨下，他越來越使勁，嶄新的床單居然被抓破了！6、集體練讀這段話。7、劉伯承堅強、無畏的表現(xiàn)，讓沃克醫(yī)生大感意外。描寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的語句很多，用～～畫下來。仔細讀一讀，看看沃克醫(yī)生的情緒、神態(tài)有什么變化8、生交流匯報?！矌熞龑W生分lsquo;手術前手術中手術后來說〕9、沃克醫(yī)生為什么會有這么強烈的變化從他神態(tài)、情緒的變化中，你體會到什么10、交流匯報。集體練讀。11、故事的主人公是劉伯承，作者為什么具體地描述沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒的變化呢分角色朗讀劉伯承與沃克的對話，了解側面襯托的寫法。四、升華探究，贊美軍神：1、讀完全文，劉伯承將軍的偉大形象一定給你留下了深刻的印象，他到底是人還是神為什么堪稱軍神〔聯(lián)系上節(jié)課收集的課外資料理解，隨機板書〕2、出示劉伯承將軍的照片。這位有著鋼鐵般意志、抱負遠大的劉伯承，讓我們面對他，和沃克醫(yī)生一道贊美他--齊讀稱贊軍神的話。五、課外延伸：1、閱讀拓展：?中華名將--劉伯承?。2、學習了課文，結合閱讀拓展，寫寫讀書感受。板書設計：17、軍神手術前手術時手術后劉伯承拒絕麻醉rarr;強忍劇痛rarr;受到贊賞--意志堅強堪稱軍神沃克態(tài)度冷漠rarr;由衷贊嘆rarr;肅然起敬 內(nèi)容總結

〔1〕五年級語文教案——軍神教學設計

教學目標：

1、學會本課的13個生字，認識3個生字

〔2〕能夠正確讀寫以下詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、沉著、鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬

〔3〕2、理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志

〔4〕教學時要切入中心，引導學生質(zhì)疑、多層次讀書解疑，自主探究，以深入理解、體會

內(nèi)容總結

（1）五年級語文教案——軍神教學設計

教學目標：

1、學會本課的13個生字，認識3個生字

（2）能夠正確讀寫以下詞語：年齡、土匪、拒絕、麻