幼兒園教育指導綱要試行解讀課件

幼兒教育

政策法律法規(guī)

學習

整理ppt1

幼兒教育

幼兒園教育政策法律法規(guī)

學習

必要、基本的——法律知識學習法律法規(guī)，依法治教、依法維權的——

法律意識整理ppt2幼兒園教育政策法律法規(guī)

1、職業(yè)發(fā)展的需要；2、工作的實際需要；3、它與“3-6歲兒童學習與發(fā)展指南”的關系例：我們學校學生試講過程中對幼兒講解“哭、難受”所做的不恰當處理。思考：如果你不做幼教，學習這些有用嗎？本次"法規(guī)"學習是

《幼兒園教育指導綱要》

一、學習的重要性整理ppt3本次"法規(guī)"學習是

《幼兒園教育本次"法規(guī)"學習是

《幼兒園教育指導綱要》

二、本次考試的要求考試題例子：綜合理解型的題---“評價”第七點，可以這樣考察-------選擇教育內容的依據是（）。A、教材順序B、教學計劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平更多的題屬于再現識別型：----“評價”第八點，可以這樣考察——在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用（）的方法進行。A、客觀B、自然C、夸張D忽視整理ppt4本次"法規(guī)"學習是

《幼兒園教育判斷1、（科學指導要求3）科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。2、（藝術內容要求2）在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒也必須一視同仁，不可區(qū)別對待。（對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。）整理ppt5判斷整理ppt5本次“綱要”知識的

對我們工作的影響1、兩位老師發(fā)簡餐方式的思考2、兩位老師組織幼兒的活動的抽問方式思考“這是小熊媽媽對不對”“這是小熊家的誰？為什么?”整理ppt6本次“綱要”知識的

對我們工作的影響1、兩位老師發(fā)簡餐法律意識對我們的影響

學習必要的“法律法規(guī)”非常重要整理ppt7法律意識對我們的影響

學習必要的“法律法規(guī)”非常重要整

《幼兒園教育指導綱要（試行）》

理解整理ppt8《幼兒園教育指導綱要（試行）》

理解整《綱要》體現的教育理念兒童觀教師觀師幼觀學習觀課程觀評價觀“觀念”對人的發(fā)展、社會的發(fā)展都有巨大影響整理ppt9《綱要》體現的教育理念兒童觀學習觀“觀念”對人的發(fā)展、社會的培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力；教育活動“既要符合幼兒的現實需要，又有利于長期發(fā)展”培養(yǎng)兒童最基本的素質：積極主動的態(tài)度、強烈的學習興趣、有效地與環(huán)境互動的能力、初步的合作意識、責任感等1.終身教育的理念整理ppt10培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力；教育活動“既要符合幼兒的現實需幼兒教育最重要的是要對他們進行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅韌不拔的精神。誠信、誠實、負責、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。這是兒童發(fā)展的根基，“根”健壯了何愁“枝葉”不茂盛？美國一位成功企業(yè)人說：他事業(yè)的成功最得益于幼兒園的教育！整理ppt11幼兒教育最重要的是要對他們進行心情教育、性情教育，塑造他們健2.以幼兒發(fā)展為本的理念尊重幼兒保障幼兒權利促進幼兒全面和諧發(fā)展的兒童觀；整理ppt122.以幼兒發(fā)展為本的理念尊重幼兒整理ppt123.科學的幼兒教育的理念把情感作為幼兒認知發(fā)展的推動力快樂情緒對記憶與學習的影響是重要的一位幼兒園老師處理一個小問題的反思

——“讓王媽媽抱抱……”實習中小朋友操課回教室——交流的重要性和幼兒相處的情緒很重要，讓每一個幼兒都感受到老師對他們無私的愛——抽問的藝術整理ppt133.科學的幼兒教育的理念把情感作為幼兒認知發(fā)展的推動力一位幼

幼教空前發(fā)展的需要針對幼兒園教育方面的問題比如幼兒園的小學化現象……《綱要》產生的背景及意義整理ppt14幼教空前發(fā)展的需要《綱要》1234《幼兒園教育指導綱要》的結構分析總則教育與要求組織與實施教育評價整理ppt151234《幼兒園教育指導綱要》的結構分析總則教育與要求組織與（一）總則——精神貫穿全文一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導幼兒園深入實施素質教育，特制定本綱要?！毒V要》二、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。說明制定依據、原因、目的幼兒園教育的性質和根本任務“要毀一個人一生其實很簡單，只需要幼兒園兩三年時間”整理ppt16（一）總則——精神貫穿全文一、為貫徹《中華人民共和國教育法》（一）總則——精神貫穿全文三、幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接（不是小學的預備階段，幼兒園取消了“學前班”），綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！樱?、大朋友與小朋友活動；2、尋找我身邊的最乖寶寶四、幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。例如：把豐富多彩的時代元素融入幼兒活動之中，切忌幼兒園活動的單調、枯燥。幼兒園教育的外部原則幼兒園教育的自身特點（不同于小學）整理ppt17（一）總則——精神貫穿全文三、幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合（一）總則——精神貫穿全文五、幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園教育的內部原則《綱要》：促進每個幼兒富有個性的發(fā)展更關注每個幼兒的特點例子：幼兒園老師對舞蹈活動中尿褲子小朋友的處理整理ppt18（一）總則——精神貫穿全文五、幼兒園教育應尊重幼兒的人格（二）綱要內容與要求目標內容與要求指導要點教師應該做什么，怎么做；與此同時，該領域教育的內容自然負載其中。一、點明該領域知識的主要特點，其教和學的主要特點；二、點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題。該領域重點追求什么，其主要的價值取向。五大領域：五大領域分別為——健康、語言、社會、科學和藝術整理ppt19（二）綱要內容與要求目標內容與要求指導要點教師應該做什么，怎（二）教育內容與要求指導要點的功能：點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題。比如健康領域：存在不顧幼兒身體發(fā)育特點而濫施訓練、比賽的現象“健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。”1、最近我市某幼兒園老師組織娃娃“跑操場10圈”2、幼兒進行為期一周的軍訓、參加商業(yè)助銷活動等。你怎么看？整理ppt20（二）教育內容與要求指導要點的功能：整理ppt20包含11個條目，其中貫穿：“五個尊重”尊重幼兒的權利；尊重教師的創(chuàng)造；尊重幼兒在學習特點、發(fā)展水平、個性特征等方面的差異；尊重幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律；尊重教育、教學的客觀規(guī)律等等理念與觀點。例：給小朋友發(fā)簡餐、文明分餐、與小朋友照相注意事項……（三）組織與實施整理ppt21（三）組織與實施整理ppt21

提出了評價的發(fā)展性合作性標準的多元性以及多角度、多主體、多方法、重視過程、重視差異、重視質性研究等原則。例：“你怎么這么差勁，你看**小朋友做得怎么樣?！?/p>

（四）教育評價整理ppt22（四）教育評價整理ppt22正確的方式評價孩子賞識孩子的時候，應該賞識孩子的努力和禮貌，而不應該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是影響孩子一生的可貴品質。所以表揚孩子時，別忘了三大原則：1夸具體不夸全部有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力。2夸努力不夸聰明“你真聰明!”——如果對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現與聰明不相符的結果。3夸事實不夸人格如果稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

整理ppt23正確的方式評價孩子賞識孩子的時候，應該賞識《綱要》的基本指導思想

（一）可持續(xù)發(fā)展的教育觀

（二）以人為本的教育原則（三）學科融合與生態(tài)教育（四）全方位動態(tài)評估

整理ppt24《綱要》的基本指導思想（一）可《綱要》的內涵實質

一、健康（一）目標終極目標：促進幼兒身心健康發(fā)展（1）身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；（2）生活、衛(wèi)生、習慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

例：小朋友哭鬧的處理

身心和諧注重健康行為的養(yǎng)成保護與鍛煉并重價值取向總目標整理ppt25《綱要》的內涵實質一、健康身心和諧注重健康行為的養(yǎng)成一、健康

（二）內容與要求：

1、結合幼兒生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育；例：演習、飲食

2、建立科學的幼兒生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活自理能力；例：午睡、起床的安全與衣物的穿戴……

3、注重家庭教育與社區(qū)教育，爭取家庭和社區(qū)的積極配合；

4、在教育過程中充分尊重幼兒生長發(fā)育規(guī)律；

5、保護幼兒的生命，這是幼兒園的首要任務；

6、樹立正確的健康觀念，注重幼兒身心健康的同步發(fā)展。

整理ppt26一、健康（二）內容與要求：整理p

二、語言（一）目標：

幼兒語言能力的培養(yǎng)目標包括四個方面：（1）樂意與人交談，講話禮貌；例：一個小朋友學打電話的思考。（習慣）（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；例：習慣的養(yǎng)成教育（5）能聽懂和會說普通話。

整個幼兒語言教育活動應圍繞上述目標展開。整理ppt27二、語言（一）目標：整理ppt27

二、語言（二）對教師的要求：

幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。教師和其他的成人需要特別注意保護幼兒運用語言交往的主動性和積極性。給每個孩子說話的機會，滿足他們交往的愿望，使他們的語言能力得到鍛煉。要耐心、仔細聆聽給與鼓勵、肯定整理ppt28二、語言整理ppt28

三、社會

（一）目標：（1）能主動地參與各項活動，有自信心；（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

強調潛移默性與社會學習。整理ppt29三、社會（一）目標怎樣讓幼兒學會分享對于一個三歲的兒童來說，東西沒有“你的”、“我的”、分法，只有“我的”，尤其是現在，家里只有一個孩子，好的東西就是該“我的”。兒童這種“擁有”的概念是正常的，必須讓孩子懂得所有，她才能學會分享。到三四歲有的兒童怎樣才能學會分享。如何培養(yǎng)他們的分享意識？1、寶寶爭搶玩具先別懲罰，每次堅持替他道歉。2、和寶寶探討解決問題的方式。當孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_交的時候，先要讓他們安靜下來，然后對他們說：“你們倆都想玩同一個玩具，那應該怎么樣做，才能大家都玩到玩具呢?”把問題拋出來，讓寶寶自己想辦法解決問題，讓寶寶的獨立性也能得到鍛煉。3、不要強迫寶寶分享。4、讓寶寶學會道歉。總之：平時可以多多讓幼兒玩輪流游戲。玩輪流玩的游戲，可以讓寶貝體驗分享的快樂，在潛移默化中學會分享。整理ppt30怎樣讓幼兒學會分享對于一個三歲的兒童來說，東西沒有“你

三、社會

（二）實施社會教育應遵循的原則和方法：

1、正面教育：——多倡導正能量，少渲染負能量。（1）以積極的方式對幼兒提出要求（2）積極的環(huán)境（3）行動和言語相互強化負能量的例子：1、小孩摔倒，大人說“老子把地挖了！”；2、幼兒哭鬧，大人威脅“我一塊錢把你賣給討口子”；3、別人打你你就狠狠打他，打出問題有我……整理ppt31三、社會整理ppt31人生，重要的是你前進的方向，而不是現在的位置。著名歌唱家李雙江之子—李天一的失敗人生整理ppt32人生，重要的是你前進的方向，而不是現在的位置。著名歌唱家李雙

2、生活教育生活教育即社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。這就要求教師在大量生活細節(jié)中，在不改變生活原有特質的前提下，將與某種生活內容或生活方式相應的社會性教育的目標結合進去。例如：排隊、吃飯、坐位、來園與離園等等無處不教育。整理ppt33整理ppt33

四、科學（一）目標：

（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題；（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；（5）愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

幼兒園動植物的養(yǎng)護很有意義基本上能夠實現以上目標，此外：風鈴、音樂瓶、螺旋槳飛機……都能夠達到一定的目標。整理ppt34四、科學整理ppt34四、科學（二）內容與要求：

（1）科學教育的內容應從身邊取材：引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保持他們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現。例：小草為什么是綠色的？風箏為什么能夠飛？（2）形成安全的探究氛圍：這是兒童主動學習和探究的基本前提和條件。教師要給幼兒出錯的權利，并把其作為了解他思維和認識水平的線索。

例：讓幼兒摸暖水壺整理ppt35四、科學整理ppt35四、科學（三）指導要點

（1）幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望；（2）讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣；（3）科學教育生活化，學習身邊的科學，科學教育活動應滲透于一日生活之中。

滲透是藝術：吃飯的小鐵腕怎么不燙？不圓的紙球怎么滾不快？水龍頭的開關怎么使用？綿竹幼兒園把水龍頭安裝為各種樣式……整理ppt36四、科學整理ppt36

五、藝術

（一）目標：（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，從而使幼兒的觀察、想象等能力得以培養(yǎng)與提高；（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

藝術教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平上，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情轉化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。整理ppt37五、藝術藝術教育激發(fā)興趣五、藝術（二）內容與要求：

強調教師應通過藝術活動使幼兒激發(fā)情趣、激活興趣，通過藝術活動體驗審美愉悅，使藝術活動賦予幼兒以滿足感和成就感。要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由；教師要給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現的時空。幼兒藝術活動應以幼兒為本，強調主動性。

千萬不要把自己對藝術的理解強加給小朋友。例：蘋果是紅的、樹葉是綠的、汽車是在地上滾著跑的……整理ppt38五、藝術整理ppt38

在他們看來，一個小圈圈就是一片云朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔!

孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內容并不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。整理ppt39整理ppt39

六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求

（一）全面、正確地了解兒童（的發(fā)展能力）：

1、正確地認識兒童與兒童發(fā)展：（1）個體獨立、積極主動，有自主、獨立、充分活動的能力和權利（2）個體完整，身體、認知、情感、社會性、個性等方面全面發(fā)展；（3）發(fā)展中的個體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)撃?；?）在與周圍環(huán)境、他人的積極主動的相互作用中不斷成長、發(fā)展；（5）發(fā)展具有個體差異，如不同身心發(fā)展特點和優(yōu)缺點。

整理ppt40六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求整理pp六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求

（一）全面、正確地了解兒童

（的發(fā)展能力）：

2、掌握兒童學習和發(fā)展的規(guī)律：兒童學習和發(fā)展有其自身特點和規(guī)律，只有全面了解、掌握并遵循這些規(guī)律才能取得教育的成功。了解兒童

3、平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展：要站在和幼兒同一水平的位置上去看待兒童的世界，去理解兒童最為自然的、真實的想法，去體會兒童的經歷及其對他們身心發(fā)展的意義。研究兒童

整理ppt41六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求整理pp在幼兒面前要學會蹲下去服務，不止是身子蹲下，我們的“身”“心”都要蹲下。整理ppt42在幼兒面前要學會蹲下去服務，不止是身子蹲下，我們的“身”“心

六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求（二）有效地選擇、組織教育內容

這種能力是教師教育實踐能力的首要和重要的組成部分。但是在實際中，有些教師過于依賴教材，忽視了決定教育有效性的關鍵，即適宜性（包括對象和地區(qū)兩個方面）。這不僅使教育因此失去了針對性，而且也制約了教育的效果和兒童發(fā)展的質量，甚至直接限制和妨礙了教師靈活、創(chuàng)造性地選擇、組織教育內容的能力的生成與提高。因時（時間、時機、時代）、因地、因人選擇整理ppt43六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求整理pp

六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求（二）有效地選擇、組織教育內容

1、強化目標意識，理解兒童發(fā)展各方面的目標及其相互關系，并以此為自己工作的指導；

2、明確教育內容是活的、動態(tài)變化的，具有明顯的針對性與適宜性，需要教師根據教育目標確定。

3、教育內容要結合并來自于兒童發(fā)展和生活經驗。

4、充分運用社會、文化、本土自然和人文等資源。

任何教育內容的選擇都應該滿足幼兒的需要與發(fā)展如：羅江縣幼兒園的三國文化活動整理ppt44六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求如：羅江

六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求（三）創(chuàng)設發(fā)展支持性環(huán)境

1、為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以及充滿關愛、溫暖、尊重和支持的精神心理環(huán)境。

2、有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。要注意重點在支持幼兒自主活動、探索、操作和充分體驗上，并創(chuàng)設“問題情境”和“開放性問題”。3、促進兒童間積極的互動與交往，形成一種有利于兒童學習和發(fā)展的合作性學習氛圍；整理ppt45六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求整理pp

六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求（三）創(chuàng)設發(fā)展支持性環(huán)境

4、教師自身要成為兒童學習和活動的支持者、合作者和引導者。要以關懷、尊重、接納每個幼兒。

5、積極與家長溝通，使其充分了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動；6、積極地評價兒童。重視對幼兒進行動態(tài)的、形成性的評價，注重積極調整他人對幼兒的評價。

例：不良評價——“我運氣不好，今年遇到的小朋友都不好。”整理ppt46六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求整理pp

七、《綱要》中有關教育評價的內容

1、評價過程由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，關注幼兒的學習變化與成長歷程；2、評價情境由人為的變?yōu)檎鎸嵉?，強調在真實情境中對幼兒進行評價；3、評價內容與方式由單一變?yōu)槎嘣?、由評價者作為單一評價主體到有關人員都是評價的參與者。整理ppt47七、《綱要》中有關教育評價的內容整理ppt4謝謝大家！祝你成功！整理ppt48謝謝大家！祝你成功！整理ppt48

幼兒教育

政策法律法規(guī)

學習

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幼兒教育

幼兒園教育政策法律法規(guī)

學習

必要、基本的——法律知識學習法律法規(guī)，依法治教、依法維權的——

法律意識整理ppt50幼兒園教育政策法律法規(guī)

1、職業(yè)發(fā)展的需要；2、工作的實際需要；3、它與“3-6歲兒童學習與發(fā)展指南”的關系例：我們學校學生試講過程中對幼兒講解“哭、難受”所做的不恰當處理。思考：如果你不做幼教，學習這些有用嗎？本次"法規(guī)"學習是

《幼兒園教育指導綱要》

一、學習的重要性整理ppt51本次"法規(guī)"學習是

《幼兒園教育本次"法規(guī)"學習是

《幼兒園教育指導綱要》

二、本次考試的要求考試題例子：綜合理解型的題---“評價”第七點，可以這樣考察-------選擇教育內容的依據是（）。A、教材順序B、教學計劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平更多的題屬于再現識別型：----“評價”第八點，可以這樣考察——在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用（）的方法進行。A、客觀B、自然C、夸張D忽視整理ppt52本次"法規(guī)"學習是

《幼兒園教育判斷1、（科學指導要求3）科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。2、（藝術內容要求2）在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒也必須一視同仁，不可區(qū)別對待。（對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。）整理ppt53判斷整理ppt5本次“綱要”知識的

對我們工作的影響1、兩位老師發(fā)簡餐方式的思考2、兩位老師組織幼兒的活動的抽問方式思考“這是小熊媽媽對不對”“這是小熊家的誰？為什么?”整理ppt54本次“綱要”知識的

對我們工作的影響1、兩位老師發(fā)簡餐法律意識對我們的影響

學習必要的“法律法規(guī)”非常重要整理ppt55法律意識對我們的影響

學習必要的“法律法規(guī)”非常重要整

《幼兒園教育指導綱要（試行）》

理解整理ppt56《幼兒園教育指導綱要（試行）》

理解整《綱要》體現的教育理念兒童觀教師觀師幼觀學習觀課程觀評價觀“觀念”對人的發(fā)展、社會的發(fā)展都有巨大影響整理ppt57《綱要》體現的教育理念兒童觀學習觀“觀念”對人的發(fā)展、社會的培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力；教育活動“既要符合幼兒的現實需要，又有利于長期發(fā)展”培養(yǎng)兒童最基本的素質：積極主動的態(tài)度、強烈的學習興趣、有效地與環(huán)境互動的能力、初步的合作意識、責任感等1.終身教育的理念整理ppt58培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力；教育活動“既要符合幼兒的現實需幼兒教育最重要的是要對他們進行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅韌不拔的精神。誠信、誠實、負責、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。這是兒童發(fā)展的根基，“根”健壯了何愁“枝葉”不茂盛？美國一位成功企業(yè)人說：他事業(yè)的成功最得益于幼兒園的教育！整理ppt59幼兒教育最重要的是要對他們進行心情教育、性情教育，塑造他們健2.以幼兒發(fā)展為本的理念尊重幼兒保障幼兒權利促進幼兒全面和諧發(fā)展的兒童觀；整理ppt602.以幼兒發(fā)展為本的理念尊重幼兒整理ppt123.科學的幼兒教育的理念把情感作為幼兒認知發(fā)展的推動力快樂情緒對記憶與學習的影響是重要的一位幼兒園老師處理一個小問題的反思

——“讓王媽媽抱抱……”實習中小朋友操課回教室——交流的重要性和幼兒相處的情緒很重要，讓每一個幼兒都感受到老師對他們無私的愛——抽問的藝術整理ppt613.科學的幼兒教育的理念把情感作為幼兒認知發(fā)展的推動力一位幼

幼教空前發(fā)展的需要針對幼兒園教育方面的問題比如幼兒園的小學化現象……《綱要》產生的背景及意義整理ppt62幼教空前發(fā)展的需要《綱要》1234《幼兒園教育指導綱要》的結構分析總則教育與要求組織與實施教育評價整理ppt631234《幼兒園教育指導綱要》的結構分析總則教育與要求組織與（一）總則——精神貫穿全文一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導幼兒園深入實施素質教育，特制定本綱要。《綱要》二、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。說明制定依據、原因、目的幼兒園教育的性質和根本任務“要毀一個人一生其實很簡單，只需要幼兒園兩三年時間”整理ppt64（一）總則——精神貫穿全文一、為貫徹《中華人民共和國教育法》（一）總則——精神貫穿全文三、幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接（不是小學的預備階段，幼兒園取消了“學前班”），綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。——例子：1、大朋友與小朋友活動；2、尋找我身邊的最乖寶寶四、幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。例如：把豐富多彩的時代元素融入幼兒活動之中，切忌幼兒園活動的單調、枯燥。幼兒園教育的外部原則幼兒園教育的自身特點（不同于小學）整理ppt65（一）總則——精神貫穿全文三、幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合（一）總則——精神貫穿全文五、幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園教育的內部原則《綱要》：促進每個幼兒富有個性的發(fā)展更關注每個幼兒的特點例子：幼兒園老師對舞蹈活動中尿褲子小朋友的處理整理ppt66（一）總則——精神貫穿全文五、幼兒園教育應尊重幼兒的人格（二）綱要內容與要求目標內容與要求指導要點教師應該做什么，怎么做；與此同時，該領域教育的內容自然負載其中。一、點明該領域知識的主要特點，其教和學的主要特點；二、點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題。該領域重點追求什么，其主要的價值取向。五大領域：五大領域分別為——健康、語言、社會、科學和藝術整理ppt67（二）綱要內容與要求目標內容與要求指導要點教師應該做什么，怎（二）教育內容與要求指導要點的功能：點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題。比如健康領域：存在不顧幼兒身體發(fā)育特點而濫施訓練、比賽的現象“健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等?！?、最近我市某幼兒園老師組織娃娃“跑操場10圈”2、幼兒進行為期一周的軍訓、參加商業(yè)助銷活動等。你怎么看？整理ppt68（二）教育內容與要求指導要點的功能：整理ppt20包含11個條目，其中貫穿：“五個尊重”尊重幼兒的權利；尊重教師的創(chuàng)造；尊重幼兒在學習特點、發(fā)展水平、個性特征等方面的差異；尊重幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律；尊重教育、教學的客觀規(guī)律等等理念與觀點。例：給小朋友發(fā)簡餐、文明分餐、與小朋友照相注意事項……（三）組織與實施整理ppt69（三）組織與實施整理ppt21

提出了評價的發(fā)展性合作性標準的多元性以及多角度、多主體、多方法、重視過程、重視差異、重視質性研究等原則。例：“你怎么這么差勁，你看**小朋友做得怎么樣?！?/p>

（四）教育評價整理ppt70（四）教育評價整理ppt22正確的方式評價孩子賞識孩子的時候，應該賞識孩子的努力和禮貌，而不應該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是影響孩子一生的可貴品質。所以表揚孩子時，別忘了三大原則：1夸具體不夸全部有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力。2夸努力不夸聰明“你真聰明!”——如果對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現與聰明不相符的結果。3夸事實不夸人格如果稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

整理ppt71正確的方式評價孩子賞識孩子的時候，應該賞識《綱要》的基本指導思想

（一）可持續(xù)發(fā)展的教育觀

（二）以人為本的教育原則（三）學科融合與生態(tài)教育（四）全方位動態(tài)評估

整理ppt72《綱要》的基本指導思想（一）可《綱要》的內涵實質

一、健康（一）目標終極目標：促進幼兒身心健康發(fā)展（1）身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；（2）生活、衛(wèi)生、習慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

例：小朋友哭鬧的處理

身心和諧注重健康行為的養(yǎng)成保護與鍛煉并重價值取向總目標整理ppt73《綱要》的內涵實質一、健康身心和諧注重健康行為的養(yǎng)成一、健康

（二）內容與要求：

1、結合幼兒生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育；例：演習、飲食

2、建立科學的幼兒生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活自理能力；例：午睡、起床的安全與衣物的穿戴……

3、注重家庭教育與社區(qū)教育，爭取家庭和社區(qū)的積極配合；

4、在教育過程中充分尊重幼兒生長發(fā)育規(guī)律；

5、保護幼兒的生命，這是幼兒園的首要任務；

6、樹立正確的健康觀念，注重幼兒身心健康的同步發(fā)展。

整理ppt74一、健康（二）內容與要求：整理p

二、語言（一）目標：

幼兒語言能力的培養(yǎng)目標包括四個方面：（1）樂意與人交談，講話禮貌；例：一個小朋友學打電話的思考。（習慣）（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；例：習慣的養(yǎng)成教育（5）能聽懂和會說普通話。

整個幼兒語言教育活動應圍繞上述目標展開。整理ppt75二、語言（一）目標：整理ppt27

二、語言（二）對教師的要求：

幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。教師和其他的成人需要特別注意保護幼兒運用語言交往的主動性和積極性。給每個孩子說話的機會，滿足他們交往的愿望，使他們的語言能力得到鍛煉。要耐心、仔細聆聽給與鼓勵、肯定整理ppt76二、語言整理ppt28

三、社會

（一）目標：（1）能主動地參與各項活動，有自信心；（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

強調潛移默性與社會學習。整理ppt77三、社會（一）目標怎樣讓幼兒學會分享對于一個三歲的兒童來說，東西沒有“你的”、“我的”、分法，只有“我的”，尤其是現在，家里只有一個孩子，好的東西就是該“我的”。兒童這種“擁有”的概念是正常的，必須讓孩子懂得所有，她才能學會分享。到三四歲有的兒童怎樣才能學會分享。如何培養(yǎng)他們的分享意識？1、寶寶爭搶玩具先別懲罰，每次堅持替他道歉。2、和寶寶探討解決問題的方式。當孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_交的時候，先要讓他們安靜下來，然后對他們說：“你們倆都想玩同一個玩具，那應該怎么樣做，才能大家都玩到玩具呢?”把問題拋出來，讓寶寶自己想辦法解決問題，讓寶寶的獨立性也能得到鍛煉。3、不要強迫寶寶分享。4、讓寶寶學會道歉?？傊浩綍r可以多多讓幼兒玩輪流游戲。玩輪流玩的游戲，可以讓寶貝體驗分享的快樂，在潛移默化中學會分享。整理ppt78怎樣讓幼兒學會分享對于一個三歲的兒童來說，東西沒有“你

三、社會

（二）實施社會教育應遵循的原則和方法：

1、正面教育：——多倡導正能量，少渲染負能量。（1）以積極的方式對幼兒提出要求（2）積極的環(huán)境（3）行動和言語相互強化負能量的例子：1、小孩摔倒，大人說“老子把地挖了！”；2、幼兒哭鬧，大人威脅“我一塊錢把你賣給討口子”；3、別人打你你就狠狠打他，打出問題有我……整理ppt79三、社會整理ppt31人生，重要的是你前進的方向，而不是現在的位置。著名歌唱家李雙江之子—李天一的失敗人生整理ppt80人生，重要的是你前進的方向，而不是現在的位置。著名歌唱家李雙

2、生活教育生活教育即社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。這就要求教師在大量生活細節(jié)中，在不改變生活原有特質的前提下，將與某種生活內容或生活方式相應的社會性教育的目標結合進去。例如：排隊、吃飯、坐位、來園與離園等等無處不教育。整理ppt81整理ppt33

四、科學（一）目標：

（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題；（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；（5）愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

幼兒園動植物的養(yǎng)護很有意義基本上能夠實現以上目標，此外：風鈴、音樂瓶、螺旋槳飛機……都能夠達到一定的目標。整理ppt82四、科學整理ppt34四、科學（二）內容與要求：

（1）科學教育的內容應從身邊取材：引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保持他們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現。例：小草為什么是綠色的？風箏為什么能夠飛？（2）形成安全的探究氛圍：這是兒童主動學習和探究的基本前提和條件。教師要給幼兒出錯的權利，并把其作為了解他思維和認識水平的線索。

例：讓幼兒摸暖水壺整理ppt83四、科學整理ppt35四、科學（三）指導要點

（1）幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望；（2）讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣；（3）科學教育生活化，學習身邊的科學，科學教育活動應滲透于一日生活之中。

滲透是藝術：吃飯的小鐵腕怎么不燙？不圓的紙球怎么滾不快？水龍頭的開關怎么使用？綿竹幼兒園把水龍頭安裝為各種樣式……整理ppt84四、科學整理ppt36

五、藝術

（一）目標：（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，從而使幼兒的觀察、想象等能力得以培養(yǎng)與提高；（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

藝術教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平上，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情轉化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。整理ppt85五、藝術藝術教育激發(fā)興趣五、藝術（二）內容與要求：

強調教師應通過藝術活動使幼兒激發(fā)情趣、激活興趣，通過藝術活動體驗審美愉悅，使藝術活動賦予幼兒以滿足感和成就感。要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由；教師要給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現的時空。幼兒藝術活動應以幼兒為本，強調主動性。

千萬不要把自己對藝術的理解強加給小朋友。例：蘋果是紅的、樹葉是綠的、汽車是在地上滾著跑的……整理ppt86五、藝術整理ppt38

在他們看來，一個小圈圈就是一片云朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔!

孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內容并不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。整理ppt87整理ppt39

六、《綱要》的實施對幼兒教師的要求

（一）全面、正確