2023學(xué)年完整版八年級上冊Unit9CanyoucometomypartyUnit9Canyouc

Unit9Canyoucometomyparty?SectionB(2a—2e)李玉瓊教材分析：人教版第九單元談?wù)撛掝}為“Comeyoucometomyparty?”,話題與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān),學(xué)生通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)會用英語邀請，接受或者拒絕邀請。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為閱讀部分2a到2e,圍繞David’spartyinvitation展開，給學(xué)生展示“howtomake,acceptorturndownaninvitation.”學(xué)生學(xué)會并運用到自己的日常生活中。其中，2a列出各種已知聚會名稱，激活學(xué)生的背景知識；為2b做準(zhǔn)備；2b為閱讀文本，展示發(fā)出邀請，接受和拒絕的電子郵件，了解文本結(jié)構(gòu)；2c以問題的形式加深對文本的理解和鞏固，深層理解文章細節(jié)和信息。2d是文本知識的遷移和延伸，運用閱讀中的詞匯完成party邀請函，是語言知識的運用；2e為讀后拓展活動，學(xué)生通過pairwork,思考并運用所學(xué)知識表達觀點，解決日常生活中的問題。教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能熟練讀寫并運用以下詞匯和短語完成閱讀任務(wù)，表達觀點:invitation,turndown,reply,forward,deleteprint,sad,goodbye,takeatrip,glad,helpout,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto,hearfrom,housewarming2.學(xué)生能熟練使用以下句型邀請或者接受，婉拒別人的邀請：(1)Ialreadyhaveagreatideaabouthowtodothat..(2)Thankssomuchforplanningthis.(3)I’dlovetocometotheparty,but…3.學(xué)生能學(xué)會邀請函的結(jié)構(gòu)，并運用目標(biāo)語言，復(fù)述文本，能使用scanning,skimming等閱讀策略獲取文本信材料，提取有價值的信息；能根據(jù)構(gòu)詞法和上下文解決生詞意義和用法。 情感價值目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠發(fā)出邀請函，禮貌的接受或拒絕他人的邀請。學(xué)生學(xué)會怎樣為晚會做準(zhǔn)備工作，學(xué)會尊重和感恩，珍惜友情，師生情。文化意識目標(biāo)：了解外國的party文化，與自身了解的中國party文化作比較。思維品質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生開放性，理解性和系統(tǒng)性思維能力。學(xué)習(xí)策略：教師主要采取任務(wù)性閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運用scanning和skimming獲取信息和大意，通過細讀尋找文章細節(jié)，解決問題，采用自主學(xué)習(xí)，合作交流，歸納總結(jié)促成語言教學(xué)目標(biāo)有效達成。教學(xué)重難點1.閱讀技能的運用（快速閱讀、細讀）2.細讀短文，獲得相關(guān)信息，完成閱讀任務(wù)，提高綜合閱讀能力3.運用目標(biāo)語言表達自己在生活中的觀點。教學(xué)過程：步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1lead-inT:lastyear,wehadsomepartiesinourschool,Doyourememberwhatpartieswerethey?”,用PPT呈現(xiàn)學(xué)校歷次party，接著提問“ifwecanhaveapartyeverymonth,whatpartiesareyouinterestedin?”學(xué)生回憶上一年的party，并用英語回答。學(xué)生思考自己感興趣的party，并用英語呈現(xiàn)。開門見山，從學(xué)生經(jīng)歷過的和感興趣的入手，通過談輪話題引出2a各種party名稱，為閱讀作讀前準(zhǔn)備。Step2Pre-reading提問：Ifwehaveaparty,howcanweinviteothers?引導(dǎo)學(xué)生回答各種邀請的方式。出示主題圖，引出邀請方式之一：發(fā)放郵件。引導(dǎo)學(xué)生猜測本文本可能就是與邀請有關(guān)的電子郵件。引導(dǎo)學(xué)生觀察文本頂部，得出結(jié)論：電子郵件。分析郵件結(jié)構(gòu)，通過按鈕依次呈現(xiàn)漢語意思，解決生詞：reply，delete，print。1.引導(dǎo)學(xué)生回答各種邀請方式，比如口頭邀請，打電話，發(fā)信息，發(fā)電子郵件……2.學(xué)生觀察主題圖，猜測文本內(nèi)容。3.學(xué)生認真觀察文本頂部，認識電子郵件結(jié)構(gòu)。并學(xué)習(xí)郵件結(jié)構(gòu)的三個生詞。設(shè)計意圖：讀前活動，為引出郵件作準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維。根據(jù)主題圖，預(yù)測文本內(nèi)容，了解郵箱結(jié)構(gòu)，解決生詞。Step3：While-readingTaskT:Boysandgirls,weknowthispassageisanemail.Now,pleasereadthepassagefastandsilentlytofindthemainidea.（指導(dǎo)學(xué)生只關(guān)注每一段的前一兩句或后一兩句）Task（掃讀）Readthemessages，Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.（指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，了解文章段落結(jié)構(gòu)和意義）Task3.CarefulreadingReadMessage3carefullyandfillthemindmap.(mindmap由2c的認知層面問題整合形成）2根據(jù)第三段內(nèi)容追加問題Questions:WhydoesDavidplanthisparty?WhatkindofteacherisMs.Steen?Doyouwanttoplanapartyforyourfavoriteteacher?3.小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖總結(jié)邀請函的寫法。在細讀尋找答案過程中，指導(dǎo)學(xué)生利用構(gòu)詞法和上下文解決單詞，短語的意思及用法。.:without,surprised,lookforwardto.AskstudentstoreadMessage2carefullyandanswerthequestions.(1)CanJakegototheparty?Why?(2)Wouldhebegladtohelpwiththepartypreparations?(3)Whatcanhedofortheparty?（1-3問個人自主思考，搶答，答對給個人和小組積分。）在尋找答案過程中，指導(dǎo)學(xué)生利用構(gòu)詞法和上下文解決單詞，短語的意思及用法。.:preparation.(4)Howdoesherefusetheinvitation?(5)IfyouareDavid,whenyouhearfromJake,Areyouangryordisappointed?why?（4-5問先個人自主思考，再小組討論，最后小組派代表搶答，答對為小組積分。）指導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖小結(jié)如何表達拒絕邀請。.ReadMessage1carefullyandanswerthequestions(1)wouldHeWeilikestotakepartintheparty?(2)WhatcanHeWeidofortheparty?（1-2問個人自主思考，搶答，答對給個人和小組積分。）(3)Howtoacceptaninvitation?（3問先個人自主思考，再小組討論，最后小組派代表搶答，答對為小組積分。指導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖小結(jié)如何。表達接受邀請和幫助party準(zhǔn)備工作。Task1-21.學(xué)生快速閱讀文段，只關(guān)注每一段的前一兩句或后一兩句，大概理解文本的主要表達意思，并把每段的大意配對。理清文章結(jié)構(gòu)（邀請，接受，拒絕分別在哪個段落。）Task31-2學(xué)生仔細閱讀第三段（發(fā)出邀請的段落），完成思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖了解邀請函的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。個人自主思考，小組討論訂正，然后小組派代表搶答，答對給個人和小組積分）3.學(xué)生再次運用思維導(dǎo)圖小結(jié)邀請函的寫法。注：學(xué)生猜詞如下：with+out猜出without意思可能和with相反。根據(jù)已學(xué)單詞surprise和surprising，再根據(jù)我教過的ing結(jié)尾和ed結(jié)尾的形容詞的區(qū)別，可以推出surprised的意思和用法。根據(jù)lookforwardto前文可以推出writer期望得到大家的回應(yīng)，再根據(jù)后面動詞加了ing得出用法。學(xué)生細讀段落2，根據(jù)學(xué)過的prepare加上詞綴tion，猜測出preparation是prepare的名詞形式。學(xué)生細讀禮貌拒絕邀請段落，自主思考問題，小組討論訂正，然后小組派代表搶答，答對給個人和小組積分。.學(xué)生通過思維導(dǎo)圖小結(jié)如何表達拒絕邀請。學(xué)生細讀接受邀請段落，自主思考問題，小組討論訂正，然后小組派代表搶答，答對給個人和小組積分）學(xué)生通過思維導(dǎo)圖小結(jié)如何表達接受邀請和幫助party準(zhǔn)備工作。設(shè)計意圖：1.訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀文章的閱讀策略，并從中獲取有效信息，實現(xiàn)對課文的整體感知。2.讀取細節(jié)，問題設(shè)置由知識層面到分析評價層面，學(xué)生可以更好的理解與掌握文本。3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到生詞時運用構(gòu)詞法或者上下文猜測單詞意思，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。4.學(xué)生先獨立完成閱讀理解，回答相應(yīng)的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再通過合作談?wù)摻涣?，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)策略。5.快速搶答和為個人及小組積分的方式激勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中.6.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更直觀理解文章結(jié)構(gòu)和大意。7.達成情感目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生理解思維能力。）Step4Post-readingAskstudentstoretellthemassageaccordingtothemindmap.2.Groupwork:Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Youcaninviteyourgroupmemberstocomeyourparty.(指導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言邀請，接受和拒絕，并說明理由。1.學(xué)生自主完成思維導(dǎo)圖，并根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文本全部信息（Howtomakeaninvitation,Howtoacceptaninvitation,Howtoturndownaninvitation）。2．學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，在小組內(nèi)活動，一人假設(shè)為自己喜愛的老師準(zhǔn)備一個歡送晚會，根據(jù)老師的提示詞，自我拓，邀請其他同學(xué)參加，其他同學(xué)接受或拒絕，并說明理由，最后共同完成準(zhǔn)備party的準(zhǔn)備報告。設(shè)計意圖：1.通過思維導(dǎo)圖綜合文章信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納整合思維能力。2.創(chuàng)設(shè)生活真實情景,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，滲透情感教